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  • Matemática 7 EGB - Santillana PDF

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    ‘Matematica Santillana Libro del docente (0) matematicah, atematica Me ECB) “i BS sh \) sz ica it Este ejemplar es un obsequio para el docente Santillana Las piginas del docente de Matemética7 son una obra coletiva creada \lisefada en e Departamento Editorial de Ediciones Santilana, bajola 1 Esteesel desarrollo para construiren cartulina cada una de las tres pirémides con las que se pue- de formar un cubo. Las medidas sugeridas para sus aristas son aristas azules, 10 cm; aistas rojas, 14,4 cm; aristas verdes, 123 em. 1. Dibuja el cuadrado de la base y prolongs dos de sus lados. 2. Con el compas marcé sobre la prolongacién de cada lado la medida de los catetos azules. 3, Traza las hipotenusas rojas. 4, Traza dos segmentos perpendiculares a las hipotenusas rojas y con el compas marca sobre ellos la medida de los catetos azules. 5. Trazé las hipotenusas verdes, Bl Arafias ymoscas Sobre una pared de una habitacién con las medi- das de i figura, se encuentra una arafa (A) a 1m A del techo y ala misma distancia de las paredes la- terales. En la pared opuesta se encuentra una mosca (M) a 1 m del piso y ala misma distancia de as paredes laterales, 2Cudl es el trayecto mas corto que debe recorter la arafia para atrapar la E mosca? (La mosca permanece quieta y la arafia. SY s6lo se desplaza caminando por las paredes, el p- e M oo sooeltecho) ° Capitulos J11y 12 RQEeeteesrarrerers Solucién: fa forma mas sencilla de resolver este problema es desarrollanda el prisma. El rayecto més corta es de 40 m, como se ve en la figura 4. Curiosamente, ese trayecto es el que pasa por cinco de las seis caras del prisma, figura t figura azo im oa Piso, ee figura 3 figure ot Piso Se Lalongitud del trayecto de 40m se pue es la hipotenusa de un triangulo recta acion 3, 45). Los trayectos de es figu Piaigoras y usando una caleuladora, Laactividad anterior se puede faci ta sin incicarles los puntos A yM, Constru estos cuatro desarcllosd A.yM. Después, desarma cada pris Ia longitud de cada segmento, en ( elteorema cdesarralios que figuran ari mas iquales, Marcéilos puntos los puntos que marcaste, Calcul _eCuéles el volumen de la botella? Esta botellacerrada esta ena hasta algo mas de la mitad con agua, tal como ‘seve en el dibujo. El cuerpo dela botelis es cilindrico y el cueloes irregular. Si sélo se cuenta con una regla, 2cémo se puede calcular el volumen total de la botella? Para facta el problema se pu ientes pistas: 4. Elvolumen total es e! volumen de 3 ua midiendo la base de la botella y la altura fa mas el volumen de la parte vaca, 2. Puede calcular el volumen del agua, porque es un clindro, 3, Luego invierto la botell, mide la altura del nuevo cilindro vacio y caleulo su volumen. 4, El volumen total de Ia b que calcul. la es la suma de los dos volumenes de cilindro capitulos [11 y 12 1H Larampa de le torre El didmetro de la base de esta tore cilindrica mide 3,822 my su altura es de 16 m, Est rodeada por tuna rampa en espral, que va desde la base hasta el ‘echo. 8 +90: 2+ P V6.2 = Om B00: 9-42 LEOSOO- =14 debo hacer son las sumas y las restas, los signos + y - determinan los términos (seftalados con arcos) que al finalizar En un cdlculo combinado que no tenga pa- réntesis, resuelvo en este order 1.° Las potencias y las raices. 2.* Las multiplicaciones y las divisiones. 3." Las sumas y las restas. Si hay paréntesis, resuelvo primero las opera~ ciones que ellos encierran, en el orden indica- do antes. Como lo ultimo que a) (23 ~5).4+ V100 b) 53 - 37523 + (7- 22-9" 99 6) 28 : (83:3 - 5) +2. V31433 d) 24-6.44(5-4).5%-V49 ©) V100- 64 + 107: 5- (4-2)? + f)92.2- 59+ V27:3- (3:3) g) V25- V9 + V25-9- (24:3)? + (2) hh) 39-428 +3. (62-52) + 1000 En la temporada 2000/2001 se obtuvo la mayor cosecha de soja de la historia de nuestro pais. Como consecuencia de este récord, a mediados de mayo del 2001 las rutas que conducen a los puertos 2 siacenaea 30 cerealeros y aceiteros del norte de Rosario estaban congestionadas oe por numerosos camiones. Datos extraidos del diario La Nacién, 11 de mayo de 2001 a) Resolvé y halla cudntas toneladas de soja se produjeron. Después dibuja la barra que falta en el grafico. 104. (1/29 = 2. (103 - 10) - 6?. 10 - 80: 8) b) Resolve y halla cudntos camiones arribaron en una semana, du- rante esa €poca, a los puertos privados del norte de Rosario. 23.53 + (V494 13)? 10 12 2s Produce en millones de toneadas LS Ta) — RT Sistemas de numeracién I Nuestro sistema de numeracién es decimal ode Nuestro sistema también es posicional, porque base 10, porque las unidades se agrupan de 10 el valor de cada cifra varia seguin el lugar que en 10 y se usan diez cifras -0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ‘ocupa dentro del nimero. Por ejemplo, 7, By ~ para escribir todos los nuimeros. 2.523 Lane @) eee y descudsi et numero correspondiente. a) Tiene 5 cifras. La cifra de las decenas es 7 y la de las decenas de mil es 5. La suma de todas las cifras es 12 6) Tiene 8 cifras y si se le resta 1, se convier S ©) Tiene 4 cifras. La cifra de las unidades y Ia de la todas las cifras es 9, El sistema de @®) vescudsi ta potencia de base 10 que hay que pn numeracién tos para que se cumplan las igualdades. romano no es a) 432 502 = 2.0.0. 0..0+5...+2. b) 30 967 043 = 3.044.040. 7. +0. © Exe! texto siguiente, por un error de tipografia los niimeros en sistema decimal fueron escritos con niimeros romanos, y viceversa. Escribi los numeros en el sistema que co- rresponde. BREVE RESENA DEL ORIGEN DE ALGUNOS JUEGOS Los primeros dados se hallaron en las tum- El tetris, de origen soviético, se cred en bas sumerias de Ur (MMM a. C) MCMLXXXVIT y en el presente es uno de los mis populares juegos de pantalla EI didbolo,juguete favorito de los malabsa- vinta caiteeea lated Sea Riese dette Datos extras de I evista del diario “ Escenas Goes a Naién, 12 de diem de 1999, Oriente, en el siglo 18, mientras que el juego de la oca se popularizé en Europa, cn el siglo 14. - Se cree que el origen del yo6 es chino. Fue practicado por los griegos y resurgié ‘ en el siglo 17. © Escrib’ 10s nameros romanos en sistema decimal y viceversa. Recordé que cada rayita sobre una o mas letras multiplica por 1 000 el valor de éstas. a) XVIII b) XLV ©) CXCIIL vil e) McCC. #) CCCXXXIII g)92 h) 199 i) 2002 327 k) 200 465 1) 500 090 000 13 oll Yh @ @ Escribi los cuatro nuimeros que siguen en esta sucesién de nuimeros. Después, es- cribi todos los numeros en el sistema romano: 252; 255; 258; El sistema de numeracién bi- nario o de base es posicional, Utiliza s6lo dos cifras: 0 y 1, pa- ra escribir todos los niimeros. Las unidades se agrupan de 2 en 2. Escribi los nuimeros que faltan en la tabla; todos ellos se escriben slo con las cifrasOy1 Pista: pensa todos los numeros de 3 cifras que se pueden escribir con el Oy el 1 y escribilos de menor a mayor; segui con los de 4 cifras. tema decimal fra: / | a Ua ered ioe feanee coral eee | "| Estos niimeros estan expresados en el sistema binario o de base 2: 110,; 100,; 111101. Escribo un 2 mds pequefio a la derecha de cada Para escribir un numero de base 2 en base 10, Jo descompongo en potencias de 2. Por ejemplo, para escribir en el sistema decimal el ndmero 11101,, hago asi: [Bera soc © 6 @ @ nilimero para diferenciarlos de los ntimeros que es- tn expresados en el sistema decimal. 11101, = 1.29+0.2'4+1.2%74+1.23 41.24 1101, = 1404448416 M101, = 29 Escribi en numeracién binaria el anterior y el siquiente de cada uno de estos ndi- meros: 100, 1001, y 100005. Después escribi todos los ntimeros en numeracién decimal Leé el ejemplo y trabajé de la misma forma para escribir en el sistema binario los numeros: 2, 3, 8, 7, 11 y 25. 13 |2_ @ ela K® 3 [2 X@ t Para escribir 13 en sistema binario, lo divido por 2 Al cociente (6) lo vuelvo a dividir por 2. Asi continuo hasta obtener un cociente igual a 1 Este cociente 1 y los restos sucesivos que obtuve, forman el nimero en sistema binario: Durante un partido de fitbol en Inglaterra, en el afto 1100011111, el joven William Webb Ellis comete una locura: toma la pelota con las manos, corre hacia adelante y es entances cuando se crea el rugby. ZEn qué afta se produjo este hecho? Datos extaids dela revista del diario Lo Nacién, 12 de diciembre de 1999, Escribi en numeracién binaria el dia, el mes y el afo en que naciste 4 = a7 Representé en una recta numérica los nimeros: 4-900; 5 100; 4 300; 6 600 y 3 700. Reemplazé las letras a, b, ey d por los nimeros naturales que representan. mo 8 bom Trazd un sistema de ejes como éstos y construi un grafico de barras que muestre la informacién de la tabla. Da nombre a los ejes. no. 100 95 2000 108 avs cannes sn Cn, 2Peenowaan ee 2000. 7s 900 1912—«1959 «19852000 Calculd mentalmente y completa para que se cumpla cada igualdad. 12.456 actividadesf inales GF |. Escribi 4 términos mas en cada sucesién. a) 1;2;4;8;.. b) 1; 3; 5; 7; ©) 1; 12; 23; 34; .. Il. Si a cualquier numero de las sucesiones ante- riores lo llamas n, Zcual es el siguiente en cada una de elas? Aplicd la propiedad distributiva y calculs. a) (5+11).2 b) 5. (20-8) Un diagrama de arbol tiene 8 ramas. Indic cud- les son sus formas posibles. Disefté un diagrama de arbol que muestre todas las parejas posibles, de distinto sexo, que se pue- den formar entre los siguientes chicos: Juan, Pi- lar, Vietoria, Tomas y Maria. Completa el diagrama de érbol para saber cudn- tos nlimeros de dos cifras se pueden formar con el 1,el2y el 3, repetidos 0 no. Hacé un diagrama de arbol que muestre todos los rnlimeros de tres cftas que se pueden formar con €15,€1 6 y el 9, repetidos 0 no. En una divisién entera exacta, el dividendo es 165 y el cociente es 15. ¢Cual es el divisor y cual el resto? 12. 13, 14, 15. 16. 19. 20. Encontra el valor de los divisores (d) 0 los di dendos (D) desconocidos. a) 45:d=5 b)D:4=12 o) D:1=128 d) 729: =729 e) D:142 NS5:d=5 Escribi 4 términos mas en cada sucesion. a) 128; 64; 32; 16; b) 729; 243; 81; ©) 1549; 16; .. Escribi en forma de una sola potencia. a) 24:2) b)27.2.23 ) 53.5? ad) 73:7 e) 34:37.3 6:6 Calculé aplicando las propiedades de la potencia~ cién a) 127: 128 - (238° 3 @+3P.5 b) (4. 95): 38 d) (8 - 5)®: (34° Caleula primero la potencia y después la raiz, a) VP va 9 Vi08 Caleula, a) Val + V64 b) V49.V'125 Completa en cada caso con = 0 a) V25. 64... V25. V64 b) V100 = 25... V100 : V25 ©) V25 = 9 ne V25 - V9 d) V36 + 64...... V36 + V64 Siel tablero tiene un area de 144 em, cuanto mide el lado de cada casilla? Calcul a) V3.1 -12)- (6 +6) b) 25 + (V1 000 : 5) + 10. 10°. 10 J) VO7= MP +13 + (22) + 512259 16 21. Martin acomodé en una estanteria 10 paquetes de 7 kilos cada uno, 6 cajas de 12 kilos cada una y 12 cajones de 35 kilos cada uno. Si la estante- ria soporta 700 kilos, Zcuantos kilos mas puede acomodar? Resolvé el problema planteando un calculo combinado. 22. Escribi cada nimero como el producto de un nu- mero natural por una potencia de 10. Considera la mayor potencia de 10 que se pueda. a) 2300 b) 10 000 ©) 42 500 d) 120 000 ©) 30.000 000 #) 34 500 000 23. Usd una calculadora cientifica y completa, Las calculadoras cientificas tienen esta tecla para calcular potencias: @@ Si quiero calcular 5%, tecleo: 3 2 2 BD yen el visor leo .. También tienen esta tecla: 99 para calcular rai- ces. Asi, si quiero calcular V4 913, tecleo: eBooagese yen el visor leo .... 24, Si aes un niimero de 4 cifras, b es uno de 5 ci- fras y ¢ uno de 6 cifras, écudl es el mayor nime- ro que puede dar a + b + ¢? ZY el menor? 25. Escribi en numeracién romana el anterior y el si- guiente de cada uno de los niimeros. a) XXXV wD om d) MDIX cc QM 26. En cada caso se indica un numero expresado en sistema binario. Escribi esos nlimeros y después expresalos en el sistema decimal. a) Tiene 4 cifras y es e! mayor que se puede for- mar con dos unos. b) Tiene 5 cifras y es el menor que se puede for~ mar con tres unos 27. ¢Cuantos son los niimeros que eseritos en el sis- tema binario tienen 4 cifras? ¢Cudles son? Escri- bilos de menor a mayor. Ndmeros naturales 2 Un largo viaje ... Cada septiembre, las golondrinas de mar emprenden un largo viaje para esca~ par del frio, Salen de la ista de la Gran Gaviota, muy cerca de Nueva York, en los Estados Unidos, yllegan a Punta Rasa, en la provincia de Buenos Aires. Aunque pa- rezca ment, realizan ese itinerario des- de hace miles de afios. La golondrina de mar, también conoci- da como gaviotin golondrina, permanece cn la Argentina desde septiembre a mar- Zo y luego emprende el regreso 2 los Es- tados Unidos Datos extras de fa revista Viva, suplemento dom nical det diario Clarin, 30 de julio de 2000, x @ Resolve estas ecuaciones; después completa el cuadro con los valores que obtuviste y sabrds algo mas sobre estas aves asombrosas. MH x- 450 000 = 5. 10.000 m2.y-1 B z:3-1300=2700 Las letras x, y yz representan una cantidad 0 un numero. Lenguaje coloquial y lenguaje matematico @ Escriv’ cada una de estas oraciones en lenguaje matematico y calcula el resultado. a) A80 le resto 20 y a este resultado lo multiplico por 3. b) A80 le resto el triple de 20 )A\ triple de 80 le resto 20. 4) Al triple de 80 le resto el triple de 20. © considers que a es la edad de Agustin y expres en lenguaje matematico estas oraciones. a) La edad que tenia Agustin el afo pasado. b) La edad que tendré el afio que viene c) La edad que tendrd dentro de 15 aos. d) La cantidad de afios que faltan para que tenga 50 afios. Alas oraciones en las que se establecen rela- ‘Asi, si designo un niimero cualquiera con la ciones entre cantidades 0 ndimeros las puedo letra x, entonces el doble de ese niimero expresar en lenguaje matematico, y viceversa. menos 7 se escribe: Para hacerlo, puedo designar o representar 2.x-7 una cantidad o un nimero con una letra. = fe a & = = a @© Excridi en ienguaje matematico estos enunciados 2.x=2x a) El doble de un numero. b) El cuadrado de un numero. 5.x=5x 6) la suma de 2,y el cubo de un nimero. di) El siguiente de un nmero natural t Puedo omitir @©® eé cl recuadro, analiza y uni con flechas las expresiones equivalentes el punto de estat rmultiplicaciones. {ES lo mismo 5x que"4x + x? Si, porque x representa'un nimero y cor'las dos expresiones obtengo ef mistno resultado: 7 4 7 3x 2.747 “x = axtx: X+X4x Bey. 2.K4x L X+Xx x 3.7-7 3 xX 307 5x-3x multiplcar "es lo ‘multipticarlo 74747 2.x xOrx por Sun mismo por 4y sumarle rimero que mimeo 18 Ecuaciones © 5825 batanzas estan en equilibrio. EI numero ola le- a) 7 tra x que figura en cada pesa es su peso en Klos Pensa qué pesas se pueden sacar 0 reemplazar en cada balanza y descubri el valor de x. Despues,escri- bila ecuacién que expresa la posicin de equilbrio ) el Le 18 de cada balanza. 2Qué es una ecuacién? Una igualdad en la que hay un valor desconacido o incégnita, La ecuacién esta resuelta cuando encuentro ese valor desconocido. El valor que encontré es la solucién de la ecuacién. 7.x+4= 25 es una ecuacion. La inedgnita es x La solucién es 3, porque al multiplicarlo por 7 y sumarle 4, obtengo 25: 7.3 + 4= 25 @ Lesoive mentalmente estas ecuaciones, Después reemplaza x por el valor que obtuviste y chequed o verified si ese valor hace que la igualdad se cumpla Pista: para resolver § . x + 9 = 39, primero pienso qué niimero hay que sumarle a 9 para obtener 39, después e! numero que obtuve lo divido por 5, a) x-3=32 b) x+22= 50 )2.x=48 d) x: 5 = 105 e)2.x43=27 f)x:3-5=4 Cémo resuelvo una ecuacién? Cuando resuelvo una ecuacién, "deshago" los pasos u operaciones que afectan la incégnita con la operacién inversa. Pucdo escribir los pasos que realizo asi 5.x+9 = 39 —————> Pienso qué nimero hay que sumarle a 9 para obtener 39; 5.x 39-9 por lo tanto, a 39 le resto 9. “Deshago" la suma con una resta. 5.x =30 ———> Pienso el niimero que multiplicado por 5 da 30; por lo tanto, x =30:5 divido 30 por 5. “Deshago” la muttiplicacién con una divisién. x =6 ————> _Eseniimero es 6, que es la solucién. Bora sane A © rc’ si cada afirmacién es verdadera o falsa a) 3 es soluci6n de la ecuacion 2.x+3=9 b) 2 es solucién de la ecuacién 3.x - 4 = 11 c) 15 es solucién de la ecuacion x : 5 - 19 Todos los otofios, miles de mariposas, en su viaje desde la Patagonia al ‘Amazonas, pasan por la provincia de Misiones. Estas mariposas, comunmente llamadas “cuatro ojos", son de color azul, y sus alas tienen bordes anaranjados y manchas negras. Datos extras del diario La Nacién, 21 de marzo de 2001 a) Resolvé la ecuacién 2 . v- 83 = 37 para averiguar v, la velocidad, en kilémetros por hora, que pueden aleanzar en sus vuelos ) Calcula el largo (1) y el ancho (a) aproximados de estas mariposas, sila suma entre ambas dimensiones es igual a 9 cm y I es el doble de a. @®D dsserv4 tos croquis de cada terreno y caleuld a) Ellargo,si tiene un jus Tb) El largo y el ancho si acer T perimetro de 120 m. |x tiene un perimetro de ie + Beet 320m. my éCémo resuelvo 3 x= 10= 4 +x? 1 miembro 2° miembro 44x = 3x-10 En este ejemplo retino los términos., ———> 4 = 3x-10-x FE que tienen x en el 2° miembro de ta © ecuacién y asi, a 3 x le puedo restar x. 4 = 2x-10 me 4+10 = 2x = 4:2] x a a @ ?212 cada problema planted una ecuacién y resolve a) Pienso un némero, lo multiplico por 4, le sumo 2 y obtengo 22, ¢Qué niimero pensé? bb) Un émnibus recorre 360 km en dos etapas, en la segunda recorre 80 km més que en la primera, ¢Cudntos kilbmetros recorre en cada etapa? @D resore a)x4+8-2=22:2 b)32:4-G=x4+2 0) 4.(20- 15) +3x=23 d)4+4x-4-2944.5 )(6+2x):2=9-3 21-5.34+2:2=x+6x Q)4K+2849x=9.6 h)7:7+3x41-2x=6 Deter l4xe2=2.9 )x+28-Ja2.5 W)5x+2x+9=20+9:3 )94+6x-1=38+3x m)8+3.2+x=7x-4?-x n)34x4241=72:7 Multiplos y divisores de un némero @®_ Posed tos nimeros que correspondan en cada caso. a) Divisores de 30. > deo Hes td Santee Sea Oe Opel 2 b) Maltiplosde3 > 8 0 9 33 6 72 28 42 )Miltiplosde5 > 35 100 26 44 40 17 0 7 ‘ en ar Para obtener Para saber si un numero es divisor 0 factor de otro, hago la divisién entera y me j peng . un maltiplo Cae ee de un niimero, lo ee multiplieo por 40 8 __ —— Como el resto es 0, la divisién es exacta y 40 se puede caesar y 5 escribir asi: 40=8.5 netaral 4oesmiultiplo desy des. By Sson divisores de 40 40 s divisible por 8 por 5 El 1 es divisor de todos los numeros. El 0 es multiplo de todos los nimeros. @ descubsi una forma geométrica de hallar todos los divisores de un niimero. 5 Para hallar todos En una hoja cuadriculada, dibujé todos los rectangulos distintos que se pueden | _ Ios divisores de armar con 12 cuadraditos. 2Qué relacién hay entre la cantidad de cuadraditos un niimero b por lado de cada rectingulo y los divisores de 12? todas las form de descomponerio @® Exncontrs todos los divisores de 45 y todos los de 60. Podés buscarlos como en como producto de la actividad anterior o te podés ayudar haciendo esquemas como éste: dos factores. isores de 20: 1, 2, 4,5, 10 y 20. i <— El producto de cada uno de los pares sefialados es igual a 20 @ completa algunas reglas de divisibitidad Las reglas de div Un niimero mayor que 0 es divisible: J sttided siven BH Por 2, cuando es par; es decir, cuando la ultima cifra es ... “ra saber, sin hacer IE Por 3, cuando la suma de sus cifras es la divisin, cudn Por 4, cuando las dos ultimas cifras .. un numero es divi- IH Por 5, cuando termina sible por ot. 1 Por 6, cuando ¢s divisible por... y por Por 10, por 100, por 1.000, cuando terminan en .... respectivamente. @® Sin realizar as cuentas, roded con color las divisiones exactas. 23.598 [2 72651 [3 152750 [1.000 393 427|_4 53 200 L1I0 93 844 [5 81642 [6 29 432 [4 21 @ Encontrs tas cifras que se borraron en cada numero. 91 _ es miltiplo de 3 y de 5. 93 _ es divisible por 5, pero no por 10. 12 _ es divisible por 4, pero no por 8 ni por 10. 95 _ es miltiplo de 6. 27 ___ esmiltiplo de 1 000. 63 __ es miltiplo de 5 y no de 3, Qué valores puede tomar a para que el numero 3a5 sea miltiplo de 5? dy multiplo de 3? Tacha en cada caso el niimero que no corresponda, a) Divisores de 39126: 6; 4;3;2 b) Miltiplos de 4: 516; 931; 732; 228 ©) Divisores de 129 624: 10; 6; 4; 2 E15 y el 6 de enero de 2001 fueron dos dias sofacantes en Buenos Aires. El grafico mues- tra las sensaciones térmicas que se registraron a distintas horas en esos dias. Tomé en cuenta la siguiente informacion y dibujé las barras que faltan en el grafico Todas las sensaciones térmicas que faltan son mayores que 30° y menores que 50°. — a.¢s divisible por 23. o Sensacin térmica en Buenos Aires = bes milltiplo de 13. 2. = © es milltiplo de 6 y de 7. 3 0 = des miiltiplo de 9, pero no de 5. i = € es divisible por 11, pero no por 4. 6 = f es divisible por 5 y por 7. Ps 20 0. Datos extras del dari Clarn, 7 de enero de 2001, [Dia Side enero de 2001 '5.de enero de 200) Eratéstenes fue un materdtico griego que oftecid a su rey una tabla de nimeros primos grabada en metal. La tabla te- nia agujeros en los lugares correspondientes al 1 y a los nu- meros compuestos, por lo que se la llamé riba de Eratés~ tenes (criva significa tamiz) Confeeciong la criba de Eratdstenes siguiendo estas instruc- ciones 1° Tachd el 1 2° El 2s primo, radealo y tachd todos los demas miltiplos de 2. Hace lo mismo con el 3, y asi sucesivamente Cuando termines, te quedaran sin tachar todos los ntimeros primos menores que 100. usiot\® Loo) 6 0 22 Los niimeros primos tienen solamente dos divisores naturales. Los nimeros compuestos tienen mas de dos divisores naturales. E11 yel O no son primos ni compuestos. | ©) Busca todos los divisores de cada numero € indicd cual es primo o compuesto: 32, 13, 48, 41. Un niimero compuesto siempre se puede descomponer o escribir como un producto de sus factores primos y esta descomposicidn es tnica. Por ejemplo: 24 = 2.2.2.3 0 también 24 = 23.3 a E It Para buscar esos factores primos hago a 6 2 Expreso el ntimero como el producto de dos factores distintos de 1. 3 ‘A cada uno de los factores compuesto lo expreso como el producto de otros dos, 24 distintos de 1. 2 Finalizo el proceso cuando todas las ramas terminan en un numero primo. ee F E También puedo hallar los Factores primos mediante este procedimiento: 94 aie & Alla derecha del nimero que descompongo hago una raya y escribo S ils 2 —__undivisor o factor primo. aes & Aa izquierda escribo el cociente entre ambos. 315 1) Repito estos pasos hasta obtener 1. i Completa y escribi cada némero como un producto de sus factores primos: 32, 48, 100, 360; 280; 115; 1 000. © bnicon una flecha cada numero con su descomposicién en factores primos. 5.7.1 2.37.7 2.5.13 27, 260) cD) =) 12s Crear contrasefias seguras para proteger la informacién de las computadoras, es- cribir mensajes en clave y certificar usuarios son actividades indispensables en el intercambio electrénico. La codificacién o escritura de mensajes en clave es una tarea sencilla, pero su traduccién 0 decadificacidn debe ser compleja o dificil. Por este motivo, en su elaboracidn se utilizan los ntimeros primos, ya que es sencillo obtener un niimero multiplicando factores primos, pero descomponer en factores, primos puede volverse una tarea compleja o dificil Descomponé cada uno de estos numeros en factores primos: 9 131 y 38 023, Pista: cada uno se puede escribir como e! producto de dos factores primos, uno de dos cifras y el otro de tres cifras. Ayudate con la criba de Eratdstenes que con- feccionaste en la actividad 22 de este capitulo. ©D cuantos numeros pares son primos? 23 Minimo comin multiplo y maximo comun divisor @® aieuts el minimo comin miitiplo de 4 y de 6. Escribi los primeros miltiplos de cada uno, sefiald los que son comunes y de ellos elegi el menor distinto de cero. @® caieuts e1 maximo comiin divisor de 75 y de 120. Escribi los divisores de cada {DPore seoerl BI @ @ uno y elegi el mayor divisor que tienen en comin. EI siguiente procedimiento es muy util para calcular el mam. y mcd. de dos 0 mas nimeros. Para hallar el m.c.m. (84; 180) y el m.cd. (84; sus factores primos. 80) descompongo cada niimero en 84 |2 190 | 3 422 60 | 3 n/3 20} 2 84 = 2.3.7 7/7 10} 2 a 5] 5 180 = 2?.37.5 1 Para el m.c.m. tomo todos los factores que aparecen, los considero con el mayor ‘exponent con el que figuran y los multiplico: mcm, (84; 180) = 27. 32.5.7 = 1 260 IE Para el m.e.d, tomo los factores comunes, los considero con el menor exponente con el que figuran y los multiplico: mac.d. (84; 180) = 22.3 = 12 Calcuté el m. c.m. y el m. c. d que se indica en cada caso: a) m.c.m, (18; 24) ym.c.d. (18; 24) _b) m.c. m, (18; 28) y m.c. d. (18; 28) ¢) m.c.m. (24; 28) y m.c. d. (24; 28) d) m.c.m. (18; 24; 28) ym. c. d. (18; 24; 28) Resolve. a) En-un campanario, una campana toca cada 30 minutos y otra cada 45 minutos. Sia las 12 del mediodia sonaron juntas, £a qué hora volvieron a hacerlo? b) Ana quiere repartir 80 caramelos y 64 bomibones en bolsitas que contengan lo mis- mo, écual es la mayor cantidad de bolsitas que puede preparar? Qué contiene cada una? <) eCudinto mide el lado del cuadrado mas pequefto que se puede formar uniendo baldosas rectangulares como ésta? {Con cuantas baldosas se forma? Fem — 18cm 4 El minimo comin miltiplo (m.cm) de dos 0 mas ntimeros es el menor de los miiltiplos que tiener en comiin, distinto de cero. EI maximo comin divisor (m.cd,) de dos o mas nume- ros es el mayor de los divisores que tienen en comin, Lt a a | actividadesf inales Escribi en lenguaje matematico cada uno de es- tos enunciados. a) El cuddruple de un numero, menos 3. b) La diferencia entre el cubo de un niimeto y 3 ©) La suma entre el cuadrado y el doble de un nui- mero. 4) La suma de dos niimeros naturales consecutivos. Expresd en lenguaje coloquial cada una de estas expresiones. a)x+4 b)3.x 2.8 d)x-5 Indica el drea de cada uno de los recténgulos. : a) i m > a: = oz: re) Resolve las ecuaciones. a) X +25 = 30 b)x-12=6_ 2.x=36 d)5.x=V25 )3.x-4- Ax:442=5 Escribi en cada caso una expresién equivalente. a) 4x-x b)3x+2x+5 8x d)ux-9 Para cada problema planted una ecuacidn y re~ solvela. a) En un pueblo hay 4 364 habitantes, Si hay 800 ‘mujeres mas que varones, gcudntos habitantes de cada sexo hay? b) Un pueblo tiene el triple de habitantes que otro. Si entre ambos tienen 45 632 habitantes, Zcuntos hay en cada uno? ) Juan tiene el doble de edad que Marcos. Si en- ‘tre ambos suman 24 ajios, {cudntos afos tiene cada uno? 25 8. 9. 10. d) La suma de dos nimeros consecutivos es 43. &Cudles son esos ntimeros? «) Pienso un niimero, lo multiplico por 4, le resto 12y obtengo 28. Qué niimero pensé? 4) Pienso un nimero, lo divido por 5, le sumo 6 y obtengo 13. ¢Qué nimero pensé? @) El perimetro de este tridngulo isésceles es igual a 13 cm, 6 fracciones puedo 4 n hallar la expresion @D Escvibi ia expresién decimal de cada nimero, ordenalos de menor a mayor y represen m decimal de cada talos con un punto en la recta numérica, una y comparar 136 54 137 541 676 55, 1367 esas expresiones. B2' 5 20252 Y 50 a 28 © due niimero es mayor 5,4 0 5,4? Escribi un nimero que esté comprendido entre ellos, y ordena los tres nimeros de menor a mayor. 32 Suma y resta de fracciones y de nimeros decimales Para sumar o restar fracciones con igual denominador, sumo o resto los numeradores. + als og = 9 5 $-4-3 Ca xix © calcula y en los casos que sea posible simplified el resulta sumo 0 le resto cuartos, la pienso como 4; le sumo ole quintos, la como 8 j Sia la unidad le © -aieuls y en los casos que sea posible simplif ae ea a) ae bjt = 8 geet @®. dserv4 tos dibujos y calcula esta suma de fracciones con distinto denominador: od. Bt3 @® syusate con tos didujos y calcul. Expresa cada resultado con una fraccién irreducible Pista: pensé los medios y los quintos como décimos. 12 ede wt-2 J4+t+2 Ts oe 1 9 1 1 97-30 Nso-7ts ED Aprendé a mirar. Observa el dibujo y calcula hg ae mentalmente: 4 + 4 33 Para sumar o restar fracciones con distinto denominador, bus- co fracciones equivalentes con igual denominador (conviene to- mar el m.c.m. de los denominadores); despues sumo o resto los numeradores de las fracciones que busqué. fete ae a4 2 1212 v mam. (3; 4) = 12 =8 ani? {hare sasenll AE © 0 los chicos de 7° afio, 4 contests que tenia novio o novie, 2 que no tenia y el resto rio quiso contestar, ¢qué Fraccién del curso no contest6? Q fn las cleciones del club Cardales, + de los socios vot6 por un candidato a presidente, 2 por otro y $b por un tercero, iaue parte de los socios vots? © 05e to1n6 en el dia F titos de leche y Julia 3 litros. a) @Quién bebié més leche? ') eQué fraceidn bebieron entre los dos? ©) @Cuanta leche tomé uno més que el otro? Maria compré un cuaderno a $ 1,75, un libro a $ 18,50 y una resma de hojas a $ 5,40. Si pagé con un billete de $ 50, Zeuanto dinero le sobré? @ catcus. Pad = Iz-Sty 0) 32-115 + 236 ©. 101¢ boise pese mas? = ~ =e a , 3. \\ t kg de frutillas \ t kg de tomates \ 2kg de papas l\ 2,5 kg de papas \\ [234g de-cebolas | | f} — Lkaaecebotias ||| i tH} | \ 1,8kg de tomates | \ 1,7 kg de bananas |) 1 2 kg de zapallitos RE ra aweaes 442 tar niimeros deci- males, encolumno las comas. Para restar, si es necesario agrego eros. Para calcular 0,12 - 0,105 hago ask 0,120 0, 105 0,015 j Para sumar 0 res~ 14021s0n niimeros mixtos. Estan formados, por un ntimero en tero y una fraecién menor que 1 peers ifnt4+p-3 Hiegaeleae 2t-2+1-9 aa Multiplicacién de fracciones y de ndmeros decimales ED 0¢ 10s chicos de 7. aio de una escuela, 2 son mujeres; 2 de ellas eligi pintu- ra como materia extracurricular y el restd, musica. a) ¢Qué fraccidn de chicos son mujeres que estudian pintura? ) €Qué fraccién de chicos son mujeres que estudian musica? Pista: pinta las 2 partes de este rectangulo y después raya las 4 partes de lo que pintaste. Cea ae el elem aes ee Para multiplicar fracciones, multiplico los numeradores entre si y los denomi- nadores entre si. = - Zde2-2.2-4 2 € Ziet-7.3-o Reese = éstos rayo $. © eI total de paginas de un manual, 3 son de Matematica y el resto de Ciencias, naturales. a) Si 3 del total de paginas de Matematica y 2 del total de paginas de Ciencias naturales son de actividades, gqué fraccion def total de paginas del manual son de actividades? b) Si el manual tiene 320 paginas, Zeudntas paginas de actividades de Matema- tiea hay y cudntas de Ciencias naturales? Para muttiplicar numeros decima— ©@® Goria comprs 1,2 kg de papas a $ 0,45 el kilo, 2 kg de manzanas a $ 1,50 el Kilo les. multiplico como 3.5 kg de naranjas a $ 0,60 el kilo, Zcudnto dinero gast6? si fueran numeros naturales y después coloco la coma. @® sic Iitro de leche cuesta $ 0,90, caleuté cudnto cuestan: 3 a: tros y 3 litros. @® cateuls. Para multiplicar un namero decimal por una fraccién, expresd el niime- ro decimal como fraccién y luego multiplicé a) 17.23 sat ) 63.0.5 #54 arias 2 ie 4-8-5 05.5. 45 Porcentaje. Probabilidad. Frecuencia {Est de acuerdo en cambiar la camiseta @ § orafico muestra el resultado de una del equipo de wiley del lub? encuesta que se realizé entre los sacios 200: de un club, Indicé qué fraccién de so- cios respondié por cada opcién. Eseribi cada fraccién como numero decimal e indica qué porcentaje representa a No. No sabe, = Una fraccién de denominador 100 expresa un porcentaje. E Decir 70% (70 por ciento) de un grupo es lo mismo que decir 70. woo del grupo. Decir 25% (25 por ciento) de un grupo es lo mismo que decir 25 del grupo. El Ministerio de Educacién realizé una encuesta para saber la cantidad de libras que leyé la poblacién mayor de 18 afios durante el afio 2000. Caleula la fraccién del total de encuestados que le corresponde a los que leyeron més de 10 libros “= Después indica los porcentajes que Libros Fidos debe mostrar el grafico circular para mat B Ninguno: que deseriba la encuesta = Pees Je 5 a 10 libros: a De 5. 10 libros: 3h Mas de 10 fibro: Datos extralios del diario La Nacién, # de ‘mayo de 2001 Resolve. 8 ‘ ‘ ' Para calcular el a) Martin compré un pantalén a $ 30 y una camisa a $ 18. Sile hicieron un 10% de Seat ae ae 2 descuento, ccudnto pagé? . soem cantidad, busco 'b) Marcelo quiere comprar una heladera que cuesta $ 600 y si paga con tarjeta de los 35. de la crédito le hacen un recargo del 99, {Cuanto pagara la heladera con el recargo? canted oimult tiplico la canti- @® ove porcentaje representa cada fraccién? dad por 035, at do ot at od 1 | Completa ta tabla en la que figuran los porcentajes obtenidos en las elecciones, de un 7.* aiio para elegir el delegado del curso, [a — — [ii — a Cantidad de votos Porcentaje 28% 1% 0m = % 36 @©® 16 105 300 empleados de la fabrica TAX, 75 son mujeres. Completa el grafico circular para que muestre el por- centaje de hombres y el de muje- = % son mujeres res que trabajan en la fabrica. { ) \ eal % son hombres @ =e a) Si se saca sin mirar una bolita de la caja, écudl es el color de bolita que es mas probable que salga? b) Si hay que sacar una bolita y predecir el color que tendrd, équé color habria que elegir, si se recibiera un premio por acertar? {Qué color no habria que elegir? c) Completa la tabla, Probabildad de sacar una bolita: ) Qué es més probable gsacar una bolita verde o una amar ©) Si se retiran las bolitas rojas de la caja, écual es la probabilidad de sacar una amarilla? Si tiro un dado cuyas caras estan numeradas del 1 al 6, la probabilidad de sacar 5 es igual a1, porque hay 6 casos posibles (puede salir cualquiera de los 6 nimeros de sus caras) y hay un solo caso favorable (que salga 5) —e p (sacar 5) = 4 Para hallar una probabilidad (p) calculo esta fraccién: cantidad de casos favorables cantidad de casos posibles {Asi calculo la probabilidad de que ocurra cada uno de estos sucesos cuando tiro el dado: p (sacar un numero par) = p (sacar 7) = 0; 0 sh p (sacar un ndmero natural) Bore saved i @) Pinta las bolitas de la caja de acuerdo con estos datos. Hay bolitas rojas, verdes, amarillas y azules. I La probabilidad de sacar una roja es. La cantidad de bolitas azules es igual a la cantidad de rojas mas una. BH La probabilidad de sacar una bolita amarilla es mayor que la de sacar una verde. 37 Te La probabilidad de sacar una bolita roja del grupo es igual ala fraceién de bolitas rojas del grupo: cantidad de bolita rojas antidad total de boitas Cuando caleulo la probabilidad de que cocurra algo puedo ob- tener un nimero comprendido entre 0 y 1. Sies imposible que ocurra, la pr bilidad es 0 y si es se- guro que ocurra, la probabilidad es © Completa ta tabta con tas notas que obtuvieron los chicos de 7: afo en su ultimo exa- men para evaluar el rendimiento del curso, Después trazd las barras 0 rectangulos que faltan en el grafico de barras correspondiente. Notas que obtuvieron: 6; 8; 7; 3; 5; 9; 7; 5; 6; 7; 4; 3; 10; 5; 8; 3; 5; 7; 5; 6; 8; 7; 10; 4,7; 8; 9; 4; 6; 4 a) 2 7 oF dF Respondé. a) éQué fraccién de la semana representan 4 dias? ) 2Qué fraccién de la hora son 15 minutos? ©) aQué fraccién del dia constituyen 8 horas? «) 24 Ha los centésimos — 23,84 Ba los décimos — 23,8 Ha los milésimos —> 23,836 Born savenll éCudnto gastaré Mariano si compra 6 tazas y 6 platos? Hacé un célculo aproximado de lo que debe pagar, redondeando los precios a la unidad y suméndolos. Después calcula la diferencia entre el gasto aproximado que calculaste y el total exacto que debe pagar. Redondea a los décimos los precios de los articulos y calcula mentalmente el valor de la cantidad as se indica en cada caso. a) 0) F (Ea) 4 pelotas fsa. | 4 lapiceras ee) —_ 9 tim cs 2 gomas de pegar 1 fsx | 3 gomas de borrar © completa ta tabla y en Calculo “aproximado” redonded a la unidad cada numero, co: mo muestra el ejemplo. Resultado exacto Cleulo “aproximado” Resultado aproximado 148.205, 5.2 75,19: 10,3 45.332 28,08: 14,4 Redondea los pesos de la primera bolsa segiin se indica en cada caso. Después calcula el peso de cada bolsa 0,63 kg de rabanitos kg de rabanitos kg de rabanitos 2,45 kg de naranjas kg de naranjas kg de naranjas 3,72 kg de manzanas kg de manzanas kg de manzanas 1,85 kg de cebollas kg de cebollas kg de cebollas 4 5. Lt Sa a a actividadesf inaLes Calcula cuantos cuadraditos como el azul caben en el cuadrado rojo y cudntos en el verde Caleula, a) Lamitad de 4 b) La tercera parte de i ) La cuarta parte de : Respond. a) GCuantos décimos entran en 42 ) 2Cudntas tazas de a Zse pueden llenar con de café? ) Cuantos potes de 4 kg se pueden llenar con 3 $ kg de helado? a «) @Cuantos cuartos hay en 7 enteros? ©) Cuantos quintos hay en 9 enteros? Caleulé a) La cantidad de monedas de $ 0,25 que se ne~ cesitan para tener $ 5. b) La cantidad de monedas de $ 0,05 que se ne- cesitan para tener $ 3. Caleula. 1.3 1 oF Odd 934 we Ita Sho Respondé. a) ECuantos tarros de 0,75 kg se pueden Ilenar con 4,5 kg de harina? 47 10. n. 'b) a ob bisectriz de ade c = A od bisectriz de coe a 52 Angulos entre paralelas Leé el recuadto € indieé qué nombre reciben los angulos marcados con el mismo color en los dibujos que figuran abgjo. Si trazo dos rectas paralelas (A y B) y otra que las corta (T), se forman ocho angulos. * Los angulos que estan pintados con el mismo color se llaman correspon- dientes. * oe Hay cuatro pares de angulos correspondientes: 1 y 5; 4 y 8; 2y 6;3y 7. Si calco los cuatro angulos que forman A y Ty los superpongo con los angu- los que forman B y T, puedo comprobar que los angulos correspondientes entre paralelas son iguales. Entre los ocho angulos hay otros pares que reciben estos nombres: © Alternos internos: 4y 6: 3y 5. © Alternos externos: 2 y 8:7 y7 \ © Conjugados externos: 7 y 8,2 y7 a) Indicd el nombre que reciben los angulos que forman cada uno de estos pares: Ty TyB4y 6 Ty 73¥6 b) Tené en cuenta que 4 = 75° 20° y calculé cuanto miden los demas angulos. | PPista: algunos de los angulos son iguales porque son opuestos por el vértice, otros son suplementarios porque son adyacentes. . 53 @®’ Lene en cuenta a actividad anterior y completé con iguales 0 suplementarios. Los angulos alternos internos entre paralelas son .... Los dngulos alternos externos entre paralelas son .. Los dngulos conjugados it ternos entre paralelas son .. Los angulos conjugados externos entre paralelas son . Cuando un rayo de luz'se refleja sobre un Cuando se colocan varios espejos en espejo, el Angulo de incidencia yel de re- _cierta posicion, el rayo reflejado de uno flexidn son iguales, incide sabre el otro, Espejo ' Perpendicular al espejo 1 Angulo de | Angulo de ineidencia | reflexion Espejo Completa la trayectoria del rayo de luz sobre el espejo B, luego calculd la medida del Angulo de reflexién en cada espejo. ae Espejos 40° 35° paralelos @ 2) cca Resp ye= 63" 12 Calcula cuanto mid R b ¢ a ) eCuanto mide 6? @® cateuis cuanto mide x y luego cusnto miden 4, Py 3, , a8.x-9 Qa5.x+12 te B 54 Poligonos a) Dibujé un octégono convexo y un enedgono céncavo. j Un poligono es b) Dibujé un cuadritétero céncavo. convexo si cada uno de sus angulos interiores es menor Un poligono es regular si tiene todos sus la~ ss que un Hlano. dos y todos sus angulos interiores iguales. Angulo central Si uno cada vértice con su centro, se forman tantos angulos centrales como lados tiene emia) el poligono. Un poligono es céncavo si alguno de sus angulos in- © indies cuanto mide cada Angulo central de cada poligono regular. teriores es mayor a) b) a d) que un Ilano. © eé \ divujs de ta misma forma un pentagono regular Para trazar un octégono regular, calculo cuanto mide su angula central: 360° :8 = 45° i Después dibujo una circunferencia, marco un radio y trazo los ocho an- (0) Triéngulo 3 gulos consecutivos con la medida A Cuadrilatero 4 que caleulé. Fentagono | 5 Hexégono) 6 ji z Heptagono | 7 @® 5 cn cada caso se recortara la figura, se le clavara un alfiler en el centro y se la i ‘ Octagono 8 hiciera giar, Zcual es el menor angulo que deberia girar para que la figura se é vea tal como esta dibujada? Enedgono | 9 a ») Decdgono 0 Undecégona 55 Suma de angulos interiores y exteriores de un poligono convexo @® 2) Caleulé la medida de cada dngulo interior de un tridngulo equilatero La suma de los ne ngulos interio- b) Los angulos Mm y @ del triéngulo mpg son iguales. Pp res de un trian gulo es 180°. Calcula la medida de cada uno de ellos. Siserecoran, 2 ie e En cada poligono dibujé todas las diagonales que se puedan trazar desde uno de bean sus vertices. Asi, la figura te quedaré dividida en tridngulos o triangulada éCuantos tridngulos quedaron dibujados? {Cual es la suma de los angulos inte- riores de cada triangulo? {Cual es la suma de los angulos interiores de cada po- ligono? a & e@ Completa La suma de los angulos interiores de un cuadrilatero cs Pista: dibujé un cuadrilétero convexo cualquiera y trazé una de sus diagonales, Acuantos triangulos se forman? Si prolongo cada uno de los lados de un poligono, puedo marcar sus ngulos exteriores. Cada angulo exte- at rior es adyacente ‘a uno interior, - d Pista: podés triangular la figura como en la actividad 24, hallar la suma de to- dos sus angulos interiores y después calcular cuanto mide cada uno. a) Indie cuanto mide cada angulo interior y cada angulo exterior de cada poli- gono regular. b) Sumé todos los angulos exteriores de cada poligono. {Qué valor se obtiene? Dibuja un poligono convexo cualquiera, marca todos sus angulos exteriores y recortalos. Después ubicalos en forma consecutiva y comproba que siempre for- man un Angulo de un giro. 56 EL id A actividadesfinales 1. a) Trazé una recta R y luego dos rectas Sy T, per pendiculares a R. 'b) 2Como son entre si las rectas Sy T? 2. Respondé a) éCuantas perpendiculares a una recta se pue- den trazar? b) a c Coane 15. Calculé la medida de cada uno de los angulos in- teriores del triéngulo abe si a=6.0 b=12.0+5° €=17.0 16. a) Segui las instrucciones y realiza la construccién de una figura. 7. 18. 19. * Dibujé un angulo de 120° de vértice 0. ® Sefialé un punto a en uno de los lados y un punto b en el otro. © Trazé por el punto a una recta perpendicular al lado oa. ® Traza_por el punto b una recta perpendicular al lado 0b. © Llama p al punto en donde se cortan las rectas que trazaste. a 0) éCuanto mide el angulo bpa? Calculd en cada caso la medida del Angulo rojo. a) i » Si el tridngulo es equilatero yel cuadrikitero rojo 5 un paralelogramo, calcula la medida de todos los angulos sefialados. Sil lado ab es paralelo © ala recta roja, gcudnto miden los éngulos interiores del tridngulo rectangulo? 43°15! a b Proporcionalidad Con razén En la vida diaria se hacen comparaciones entre nimeros en forma permanente. Asi, es muy comin leer en diarios y revistas 0 escuchar por radio o televisin oraciones camo éstas, en las que la informacién se indica por medio de una razén o cociente entre dos nndimeros 1) Tres de cada cuatro personas viajan una hora diaria para lle- gar a su trabajo. Il) Siete de cada diez casas tie- nen gas natural Ill) Tres de cada cinco estudiantes son mujeres. IV) Ocho de cada diez turistas in- gresaron a la ciudad en tren. V) El 600 de las personas del mun- do habla espaol @ 2» Escribi fa razén que sefiala cada una de las oraciones que figuran arriba. Por ejemplo, para “tres de cuatro personas viajan ..." la razon st 00,75. bo) Este grafico expresa la razén que sefiala una de las, S oes oraciones anteriores. 2A cual se refiere? ld ie | ©) éQué razén esta repre- sentada en este grafico? GG By Escribi el titular de un CRORE ORORG diario que use esa razén, — frutas son tomates: dvinnanana «= opolShe b) 2 de cada 7 lapices son negros: d) 4 de cada 25 fésforos estaban rotos: razon > — razon > — 2, : La raz6n entre 6 y 3 es el cociente: 4. 0 sea 2, la raz6n entre 2 y 5 es el cociente: 2, 0 sea 0,4. Qué es una proporcién? Es la igualdad entre dos razones. La raz6n entre 2 y 5 es igual a la razn entre 4 y 10: 2 =—4. + Tanbién se [Pore sapenl 2esaS.como Esta igualdad es una proporcién, * °° '- © iiiics '05 pares de razones que forman una proporcién, 4 5 ie Nove oty2 a 5 03,2 NzY2 npiys Para saber si la razén entre 0,24 y 0,3 es igual a la razén entre 4 y 5 puedo ha llar el cociente decimal entre cada par de nuimeros: 024 . Pe jon: 0.24 4 “Ge ~O8 YF = 0.8, entonces forman una proporcién: Qt. = También puedo efectuar los productos cruzados: 0,24.5=1,2 03.4=1,2 Como los productos son iguales, los numeros forman una proporci 03°" 5 a z a a @® Efectus ios productos cruzados y calculé x en cada proporcién. 5x wg 510) puede leer as 0.24 4 En toda propor- cién los produc~ tos cruzados son iguales. Proporcionalidad directa e inversa La tabla muestra el importe que debo abonar segtin la cantidad de alfajores que compre. Teak Cantidad fal eels eutes de alfajores Precioen$ | 3) 6 | 8 (150) 1 (050 La cantidad de alfajores y el precio son mag- nitudes directamente proporcionales, porque si compro el doble de alfajores, pago el do ble; si compro el triple de alfajores, pago el 5 triple, etcétera, 2 Por ese motivo, la razén entre las cantidades |& —_ que se corresponden es siempre la misma: « € = 180. 1. 050 255 ieee © En cada caso completa la tabla e indica si las mag recta 0 inversamente proporcional a) Completa las distancias que recorre un auto qu locidad durante los tiempos indicados: [Tiempo (h) Distancia (km) os [1 [3 L# | La tabla muestra cémo puedo envasar 60 alfajo- res en cajas que contengan la misma cantidad de unidades. Cantidad de 10 | 20/301 5 [<0] e{3f2feir La cantidad de alfajores por caja y la cantidad de cajas son magnitudes inversamente propor- cionales, porque si en cada caja coloco el doble de alfajores, uso la mitad de las cajas; si colo~ co el triple de alfajores, uso la tercera parte de las cajas, etcétera. Por ese motivo, el producto entre las canti des que se corresponden es siempre el mismo: 10.6 =20.3=30.2=5.12=60.1=60 ’an en forma di- siempre a la misma ve- b) Completa las velocidades constantes 2 las que tiene que marchar un auto para recorrer la misma distancia en los tiempos indicados: Tiempo (h)__| Velocidad (km/h) 30 © invic’ si tas magnitudes de cada tabla se relacionan en forma directa o inversamen- te proporcional, 0 sino hay proporcionalidad. MagnitudA 2 4 6 14 MagnitudB 6 «12 18 42 MagnitudE 1 2 4 8 Magnitud F 120 40 10 5 61 Magnitud C 5 10 15) 20 Magnitud D MagnitudG 3 6 9 12 Magnitud H 120, 60 | 40 | 30 El gas natural comprimido (GNC) es un combustible que contamina menos que la j Si dos magnitu- nafta y es mas econémico. Un auto consume unos 10 m? de GNC cada 100 kilémetras |) des son directa~ (en ciudad) mente propor- cionales, al doble a) bed a | \ Con seme fg a Con azul: hij kn Con verde; m—=p—q—t 75 El grafico muestra las temperaturas que se regis- traron durante un de verano, desde las 0:00 hasta las 24:00, en el pueblo Los Sauces. TCO, | aft +} ae | r 2 26 ol ala 24 n [ttt 20 0 2 4 6 & W 12 14 16 18 20 2 24 1H) a) @Cual fue la temperatura maxima y a qué ho- ra se registro? b) = : fe especial Trapecios especiales Paralelogramos especiales Romboide: tie- Trapecio is Rombo: tiene Rectangulo: ne pares de |} celes: tiene los | | 4 ____ tiene 4 lados consecu- lados no para- iguales. tivos iguales. lelos iguales. Trapecio rec- Cuadradbo: tie- ne 4 iguales y 4 iguales. Traza las diagonales de los cuadrildteros de! cuadro anterior y completa la si- guiente tabla: colocd una cruz si la propiedad indicada se cumple siempre Propioded Tomo [Rombolde | Cuadrado | Rectingulo | Paralelagrama Diagonalesiguales Diagonates perpendiculares Una diagonal corta la otra en-el punto medio as dos dlagonales se cortan en el unto medio Es un cuadriltero que tiene sus diagonales iguales, pero no es cuadrado ni rec- tangulo. 2De qué figura se trata? 738 Cada diagonal de! cuadrilétero une dos vértices no consecutivos. Diagonal Asi construyo un rombo usando las propiedades de sus diagonales. Trazo dos segmentos Uno sus vertices. perpendiculares que se corten en su punto medio. Sel pa os segmentos © Us las propiedades de las diagonales de cada figura (ver actividad 3) y construi un rombo, un romboide y un cuadrado. Tabalé con una escuadra graduada [Bibore sence MME ©] ey construi un paralelogramo con le regia y le escuada la recta paralela a la base. BE a Asiconstruyo un paralelogramo *Z con regla y escuadra: trazo of aes 2 un par de segmentos F —paralelos y después otro par & de segmentos paralelos que < corten a los anteriores. Fa] © Consirui un paralelogramo no cuyo lado mayor mida § em y su lado me- nor, 25 cm, ©] eé y taza en cada paralelogramo de los que figuran abajo la altura respecto de la base roja, || fn & Asi trazo la altura del paralelo- moe == gramo respecto del lado rojo, a conte do que llamo base: trazo un segmen= awe & to perpendicular a la base, que —_tengaunextremo en la base on su sta que = prolongacién y el otro extremo en base Trabajé con el paralelogramo que dibujaste en la actividad 7, Traza la altura respecta del lado mayor y después, respecto del lado menor. 79 Tridngulos. Alturas del triangulo @® egu1 105 pasos para dibujar un tridngulo igual al verde y después recortalo. La altura corres~ 2Qué clase de tridngulo es, seguin sus lados? éY seguin sus angulos? pondiente a un lado del tridngulo es el segmento perpendicular a ese lado que pasa por 20 Con el compas trazo un arco wawte, 3, Trazo otro arco el vértice opuesto sooaet con la medida del tercer lado. altura relativa al lado. 1.2 Trazo un segmento con la poe medida de este lado. @® Marca, mediante dobleces, las 3 alturas del tridngulo que recortaste en la activi- dad anterior. base (lado al que le trazo la altura) Asi trazo con la escuadra la altura correspondiente al lado rojo del triangulo. 1. Apoyo un cateto sobre 2. Deslizo la escuadra sobre Para trazar algunas de las alturas el lado rojo. el lado rajo hasta encon- del triéngulo obtusdngulo es nece- trar el vértice opuesto, sario prolongar la base. [Bora sapere @ a) Completd la clasificacién de los triangulos. Cada triéngulo tiene 3 alturas. Sein 5 anos | Seo sus vous Equitétero: .. lados iguales, az ‘Acuténgulo: ...ngulos aqudos. yd a, 1 par lo menos dos lados iguales, Angulo recto. Escaleno: distintos. > i Obtuséngulo: .. angulo obtuso. » b) Dibuja dos tridngulos, uno rectingulo isésceles y el otro obtuséngulo escale- no, y traza las 3 alturas de cada uno. 80 Eje de simetria. Mediatriz de un segmento Completa en cada caso la figura, de manera que la recta roja sea eje de simetria § Esta figura es de ella j simétrica porque al doblarla por la recta roja las dos partes en que queda dividida coinciden. La recta roja es el eje de simetria a) Ce de la figura Cert cy | Q@B Diduis en un papetito un segmento y, mediante un doblez, marcé su eje de sir y tria 0 mediatriz. Comprobé, con la escuadra y el comps, que la mediatriz es per- / pendicular al segmento y lo corta en su punto medio. { En cada caso verifica, con la escuadra y el compés, si la recta verde es la media triz del seqmento ae ica tun segmento es @. iduja un segmento, lee y trazd su mediatriz, con regla y compas. la recta que es ee de simetria de! Asi trazo con regla y compas la mediatriz segmento. Es perpent de un segmento: * Pincho el compas en cada extremo del seg- al SUT a mento y trazo dos arcos de igual abertura. pass por spurte La mediatriz pasa por los puntos donde se cortan los arcos. Atencién: si los arcos que trazo no se cor- tan, abro mas los brazos del compas y vuelvo a trazarlos. Para ‘SABE! 81 Circunferencia y circulo @® Escribi cémo se denominan tas figuras y los elementos coloreados con verde. a) D) 9 a aS ee : El esquema muestra el drea que una persona en silla de ruedas necesita para maniobrar. Lak Datos extraidos del diario La Nacién, 26 de julio de 2000. Ss Ny | a) Completa las medidas reales en el esquema | | hecho en escala 1 : 5 b) El ancho estandar de una puerta es de 0,90 cm, épuede pasar comodamente una =e al persona en silla de ruedas? — ©) cUna persona en silla de ruedas puede girar en un pasillo de 1,30 m de ancha? ®@ Martin recibis de su adueto un mapa y unas strucciones que lo ayudarén a descubrir un || tesoro enterrado en su jardin. | Instrueciones | © El punto negro representa le canill. * Los circulos rojos representan los rosales. * El tesoro se encuentra enterrado debajo de un rosal. * Estd. a mds de 10 m ya menos de 20 m de la | canilla. Descubri el rosal que esconde el tesoro. Justifica ] @® Aprende a mirar. ¢Cusnto mide en cada caso el segmento rojo? a) LW) Todos los puntos de la circunferen- cia se encuentran a la misma distan- cia de su centro. Esa distancia se llama radio. El circulo esta for- mado por la cir- cunferencia y sus puntos interiores. do ae actividadesf inales Dibuja y recortd dos rectngulos y un paralelo- gramo que no sea rectangulo. a) Traza una diagonal en uno de los rectangulos, recorté los dos tridngulos que quedan formados y arma con ellos un triangulo isésceles. b) Trazé las dos diagonales en el otro rectangulo, recorté los 4 tridngulos que quedan formados y armé con ellos dos rombos. ©) Traza una diagonal en el paralelogramo no rectangulo, recorta los 2 tridngulos que quedan formados y arma con ellos un romboide. Construi, con regia y escuadra, dos paralelogra~ mos. Después traza las diagonales y comproba con el compas que en los paralelogramos los la- dos opuestos, ademas de ser paralelos, son iguales. Construi con regla y escuadra: a) Un paralelogramo cuya base mida 4 em y su altura, 2 em. ) Un robo no cuadrado de 3 em de lado. El tamgram es un rompecabezas de origen chino que consiste en armar figuras con 7 fichas que tienen estas formas: Confecciond 7 fichas como las anteriores, respon- dé y armé las figuras que se indican. a) " sequin corresponda en cada caso. Recorda que los a) -7..-2 b) +8..-3 o)+7..0 d)-1...- j numeros 0; 1; )-6..-9 -3..0 9-27 4 h) -15 2; 3; 4; =, forman el conjunto de tos niimeros naturales (N). Todo numero natural también es un ndimero entero. En el mapa de la isla aparecen los puntos en donde puede amarrar un barco. Escribi las coordenadas de esos puntos. Por ejemplo: a=(-7; 5). | Valor absoluto. Nimeros opuestos @ ee y Wuego response SS El buzo y la gaviota estan a la misma distancia del nivel del mar. © El buzo est 2 m por debajo del nivel del mar. La distancia de -2 hasta 0 es igual a 2 0 el valor absolu- to de -2 es 2, y lo escribimos asi: |-2| = 2 « La gaviota esté a 2 m por encima del nivel del mar. La distancia de 2 hasta 0 es igual a 2 0 el valor absoluto de 2 es 2, y lo escribimos asi: [2| = 2 El valor absoluto de un numero es la distancia desde ese ntimero hasta 0. born saoenll MNS ZA qué distancia del nivel del mar se encuentra el pez? @O cateuis a) [31 b) I-71) 1-3] d) 10] e) [-8] 11241 g) |-33] hh) |-92) © Divw a una recta numérica y representa * con un punto rojo, los numeros cuya distancia al cero es 3, * con un punto negro, los niimeros cuyo valor absoluto es 6 @® 2) Diduija una recta numérica y representa con un punto negro los siguientes ni j Si dos numeros meros enteros: 2, -1, -6, 5, -3 y 4. tienen igual valor b) " segiin corresponda en cade caso. a 8.9 b)-7.-4 131.2 ad l-4l..0 @) |-6l.. f) -7..15] g) I-3].. /-41 bh) [8]. [11] i) -18.. 18) [23] ..0 3 97 AE Suma y resta de numeros enteros @ ee ia plaqueta y luego calcula. = Observa en qué pisos para el ascensor de un edificio que tiene planta baja, 6 pisos con oficinas y 3 sub- suelos para el estacionamiento. 1, Si el ascensor esta 3. Si luego baja 2 pisos Para sumar dos mimeros enté- en el 3% piso y sube 2 | mas, llega al tercer ? ros de igual signo, sumo sus pisos, lega al 5* piso. 3 subsuelo (-3) 2 valores absolutos y copio ese 342=5 1 -14 (-2) 4 signo. o Th 2: Siahora baja 6 pisos, 4, Si ahora sube 6 pi- 3 Para sumar dos niimeros ente- Se legal primer subsuelo. * 505, llega al tercer piso, ? ros de distinto signo, resto sus = (1) 2 -34+6=3 ° valores absolutos-y al resulta = 5+(-6) ie es do le coloco el signo del nu- 4 a a mero de mayor valor absoluto. = a) 5+ (+2) b)9+63) 9) -27+20 d-444 Algunos ntimeros ) 8+ (-8) f) -7 + (43) 9) -27 + (-3) h) 3+ (-7) los escribo entre paréntesis para Calcula mentaimente el valor de x. que no aparez- a)-B+x=-8 -9+x=1 dos signos d-4+x=-8 Ax +(-5)=0 ° @® Lek la plaqueta y luego calcula Quiero caleular la variacién de 7:00 10:00 j fa sume ds des temperatura entre las 7:00 y las 10:00. s Se Or tos es 0, Entonces tengo que restar la temperatura inicial (-3) de la final (+5) > 5 - (-3) Para hacerlo, sumo al minuendo el opuesto del sustraendo. 5- (-3) =5+ (+3) = miowento bf sstroendo Para restar dos niimeros enteros, al minuendo se le suma el opuesto del sus- Porn snocrl NS traendo. a) 5-(-2) b) 9- (+9) 9 8-(-3) d) -4-1 o) -7- (43) f) -6 - (-3) g) -11- (-2) h) 5 - (-2) 98 @® ee la plaqueta y ego uni con una flecha los caleulos que tienen el mismo resultado, Tengo $ 26, gasto primero $ 4 y luego $ 12, écuanto dinero me queda? Veamos dos formas de resolver el problema. © 26 - (4+ 12) = 26-16 =10 Ba =2) © 26-4-12=22-12=10 S+7-2 De las dos formas Ilegamos al mismo resultado, vemos -8- (7-2) que 26 - (4+ 12)=26-4-12 5-742 Un paréntesis precedido por el signo "—" se puede 5+(-7+2) eliminar, junto con el "", cambiando los signos de 5-7-2 los términos que el paréntesis encierra. 5+(-7-2) 54742 HE 2Qué sucede si un paréntesis esta precedido por el 5-(7-2) signo "+"? “5-742 °6+(3-4)=64+(-1)=5 -5+(7+2) Cte aatm eis Un paréntesis precedido por el signo "+" se puede eliminar, junto con el "+", y los términos que el pa- réntesis encierra mantienen sus signos. @ catcuis a)-3-4+(2+1)-(-1) b)20-12-(5-3) — o) 10- (3 - 5)- 5 + (-5) d)44(-4)-(15-5)+6 ec) 7 +|-3]-(l4/ +|-2)) f) -24-3 + (5-2) +8 D Hiro cn Mes TT un resumen mensual en el” s)oiga 200 = Sisumamos un que figuran los depdsitos y F400 300 j numero positivo, las extracciones que realiza. —opaia7 300 a en la recta numé- Encontra los valores que ropa02 0 ® riea horizontal deben figurar en lugar 1s/n)02 5 avanzamos hacia de las letras, 71 Ss ee ee F s @©D completa et cuadrado magico en donde la suma de los nimeros [S]D[S Pe £ de cada fila, de cada columna y de cada diagonal es la misma. 3 1012345 = z 13} ' ‘Si sumamos un 4 E: numero negativo, scribi y calcula la suma representada en cada caso FD ssiiviy 7 en recta numé- i 7 6S SS tracedemos hacia 3 +(e =-5 i 1 a) on Multiplicacién y divi in de ndmeros enteros @®B eé la plaqueta y luego calcula a = a =< = = = M Obsen queenta —¢ 3-2 = 65, Sihacemosunapate ag 29 =~ tabla del 2, cuando 1 2.2 = 45 dela "tabladel-2", 4, 1-= 2%, dlfactordelaie? 1.2 257 obser que cuando | 0-62) = 0 quierda disminuye ee mmultiplicamos stae2 59 una unidad, el pro- "Gy 2 ge? ).200-2).02) “Cata-s ducto disminuye 2. "G7 yd obtenemos un nlimero positivo, Y si sequimos la tabla "para abajo", cuando multipli- camos (-1) . 2 0 (-2) . 2 obtenemos un numero ne- gativo. Si se multiplican dos niimeros de distinto signo, Si se multiplican dos niimeros negatives, el pro- el producto es negativo, ducto es positivo. En sintesis, la regla de los signos para la multiplicacién es: W.W=& O.0=@ W.0O-0 O-.W=O) a) 4.(-2) b) 2.645) ¢) -3.0 d) -5.6 Los numeros entre 23.3 f) 2.63) g) -4.1 h) -3.64) Ip paréntesis impiden que se junten dos @ acatcuis signos sequidos: @®D catcuis a) (-2) Recordd que4#=4.4=16 y 43=4.4.4=64 b) (1)? De la misma forma, — (~4)? = (-4) . (-4) = +16 y 9 (-5)? acy i ©) (38 La division es la operacién inversa de la multiplicacién; usamos la misma regla de los signos. © Si se dividen dos numeros enteros del mismo signo, el cociente es positivo. © Si se dividen dos nuimeros enteros de distinto signo, el cociente es negativo. E10 multiplicado a) -18 : (-6) b) -28 : (+4) 19:1) d) 30 : (-6) j por cualquier €) 32: (+8) f) -45 : (-9) g) -15: (+1) h) 0: [-4) numero entero siempre da 0. Sin hacer las cuentas completa con menor o mayor. a) -23 . (-8) es ... que 0. b) -455 . (286) es... que 0. co) 1.231. (-25) es ... que 0. d) ~506 : (+23) es ... que 0. ©) 540 : (-18) es .. que 0 £) -276 : (-23) es ... que 0. 100 ee NR OL actividadesfinales —— ‘© Sentitana S.A. Probibieia au fetocopia. Lay Representa sobre una recta numérica los siguien- 7. tes niimeros enteros: -5, 10, 4, -3, -1, 6 y -9. Ordena estos numeros enteros de menor a ma- Yor: 54, -34, -28, 18, ~4, 32, -27, 9, -33 y-12. Indicd cudles de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cuales, falsas. a) 27 es un nimero positivo. b) -7 es un numero entero, 8. ©) -5 es un néimero natural. ) 0,7 es un numero entero. ©) -12 es mayor que -9. £) O es menor que cualquier numero negativo. 9) -7 es menor que ~4. Escribi los ntimeros enteros a) mayores que -5 y menores que 4. b) menores que 1 y mayores que -8. ‘Ayer, en la ciudad de San Antonio hubo 20°C de 10. temperatura maxima y ~3°C de minima. a)

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