CORRIENTES

PSICOLÓGICAS
INICIOS
 La conducta es una actividad propia de los organismos vivos para
mantenerse y conservar la vida.

 Si no adoptáramos conductas moriríamos.

 Lo que genera la conducta son los estímulos exteriores e interiores.

 Kunh señalo que las ciencias pre paradigmáticas estaban guiadas por
algo similar a un paradigma, si bien no aclaro que era.
 A esto “similar a un paradigma “, se le ha dado típicamente, el nombre
de escuela psicológica o sistema psicológico.

 Estas escuelas o estos sistemas, por lo tanto guardaban gran similitud con
los paradigmas de Kunh en lo que se refiere a facilitar los principios
indispensables para diferir los esfuerzos del psicólogo y su estudio de la
materia de un modo que promueve eficazmente el conocimiento.
 A partir de la creación del laboratorio Leipzig en 1879
– ALEMANIA
 Wilhelm Wundt

 Psicología como Ciencia - Experimental

 Surge el debate de cómo describir y explicar la

mente y el comportamiento del ser humano

 Fue entonces cuando se comenzaron a crear

corrientes o escuelas de pensamiento
psicológico que tenían como objetivo descifrar y
explicar el comportamiento de la mente
humana.
 La Psicología adopto dos formas de pensamiento filosófico

 RACIONALISMO
 Es la tendencia que reconoce la razón como única fuente del autentico conocimiento – en
contraposición con el empirismo (Descartes)

 ASOCIACIONISMO
 Se remontan a la concepción materialista e idealista (Hobbes, Locke y Spinoza)
 Materialista - hacen depender la actividad psíquica de las leyes generales de las
asociaciones, proclaman que esta actividad se halla condicionada por las vibraciones del
cerebro.
 Idealista - la actividad psíquica queda reducida a la asociación de representaciones
subjetivas.
BASES TEÓRICAS DE
LA PSICOLOGÍA

 ESTRUCTURALISMO

 FUNCIONALISMO

 ASOCIACIONISMO
ESTRUCTURALISMO

 Se encargo de darle el carácter experimental,

pragmático y empírico a la psicología -
consolidándola como una ciencia formal.

 El estructuralismo se encarga de ver al sujeto, y

a sus procesos mentales como una amalgama
de imágenes, donde convergen la emoción y
las sensaciones, base fundamental del análisis
complejo de la psiquis del sujeto.
 El sujeto es producto de sus experiencias
antecedentes y no estudia el funcionamiento de
su mente, sino su estructura.
FUNCIONALISMO

 Se enfoca principalmente en el bienestar del sujeto,

basándose en su capacidad para adaptarse al medio
en el cual él se encuentra y se desarrolla.

 Sus principales autores creían que el sesgo del

estructuralismo yacía en que separaba la sensación de
la emoción y veía su mente como un proceso completo,
sin tomar en cuenta sus partes.

 El funcionalismo tomaba en cuenta, de igual forma,

ciertas características biológicas que le daban
fundamento teórico y biológico.
ASOCIACIONISMO

 Establece una premisa que es usada hoy en día por los estudiosos del
conductismo: todos los fenómenos psicológicos pueden ser explicados
mediante la asociación de hechos.

 Esto refiere a que todas las conductas que perpetuamos en nuestro

sistema están moldeadas por estímulos negativos y positivos que
contribuyen a que continuemos comportándonos como lo hacemos, o
dejemos de hacerlo.
PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL

 Rama occidental – porque…

 En el antiguo Egipto – papiro de Edwin Smith (1550 a.C) – descripción del
cerebro (remedios para al menos 50 condiciones y solo e un incluye
encantamiento)

 Manuel de Disciplina de los Pergaminos del Mar Muerto (21 a.C – 61 a.C)
describe la división de la naturaleza humana en dos temperamentos
 China – test en el sistema educacional – siglo VI – Lin Xen (experimentos
psicológico temprano) pedía a los participantes dibujar un cuadrado con
una mano y a la vez un circulo con la otra – vulnerabilidad a la distracción

 Durante la Era de Oro – Islam (siglos IX - XIII) – desarrollaron el termino Nafs

(alma o self), utilizando para describir la personalidad individual de cada
uno
 Abordaron: Qalb (corazón), Aql (intelecto), Irada (voluntad)
 Al-ilaj al-nafs – cura o tratamiento de las ideas/alma
  Existen algunas evidencias de que la palabra
"psicología" aparece por primera vez en el siglo XVIII
introducida por el filósofo alemán Christian Wolff.
 Este pensador definió la psicología como "la ciencia
ANTECEDENTES que estudia el alma".

Y
APORTACIONES  Grandes mentes como Descartes separaron el
cuerpo de la parte pensante del ser humano,
delimitando así dos espacios interdependientes
conocidos como "el cuerpo" y "el alma"
 Descartes – importancia por su filosofía –
pensador moderno

 Postulo la doctrino de
INTERACCIONISMO – el cuerpo y la
mente se influyen entre si en alguna
medida y esta interacción se halla en la
glándula pineal.
 “Discurso del Método” – 1637
 Debería existir un universo externo al YO pensante
 Expone que podemos dudar de todo (percepciones), menos de que estamos
dudando
 Si estoy dudando es que pienso y si pienso es que existo “Cogito ergo sum”

 Nativismo (innato) y Racionalismo (para ganar conocimientos los individuos

racionalizan o descubren la verdad a través de la experiencia y las operaciones de la
mente)
 Los filósofos de las escuelas del empirismo y asociacionismo británicos
tuvieron un profundo impacto en el curso posterior de la psicología
experimental.

 Los tratados de John Locke, George Berkeley y David Hume fueron

particularmente influyentes.

 También fue notable el trabajo de algunos filósofos racionalistas

continentales, especialmente Baruch Spinoza.
 Kant es relevante por:

 https://dexique.blogspot.com/2013/02/aportaciones-de-kant-la-
psicologia.html
OTRAS APORTACIONES FILOSÓFICAS

 Turner define la fenomenología como una filosofía según la cual las

entidades de la experiencia poseen una integridad irreductible que les es
propia.

 Lazarus y Steinthal trazaron la primera distinción entre la fenomenología y

la psicología
 La fenomenología: se ocupa de la descripción de los fenómenos de la
vida mental.
 La psicología: procura establecer las explicaciones causales de estos
fenómenos.
FILOSOFÍA Y FISIOLOGÍA

 La Psicología desde el punto de vista empírico tiene su origen

en Europa hace aproximadamente 150 años, sus antecedentes principales
fueron la fisiología y la filosofía, las cuales en la antigüedad se
preocupaban de la naturaleza humana y por los motivos de
su comportamiento.

 El alma y los espíritus dejarán de forma parte del vocabulario de la

psicología científica, se hablará de energía psíquica, impulsos eléctricos,
energía cerebral y tantos otros términos que en definitiva venían a
suplantar los conceptos abstractos e hipotéticos de alma como principio
de la vida humana.
 Entre 1800 y 1850, los descubrimientos en el campo de la fisiología
contribuyeron para poner los fundamentos para el surgimiento de la
psicología

1. La primera elaboración de una distinción entre los nervios sensoriales y

motores
2. El surgimiento de una fenomenología sensorial de la visión y el tacto
3. El desarrollo de la doctrina de las energías especificas, incluyendo la
opinión de que el sistema nervioso estable una medición entre la mente y
el mundo
MESMERISMO

 Mesmer (médico) – 1770 – afirmaba que podía usar el poder de la gravedad y del
“magnetismo animal” para curar varias enfermedades

 Mesmerismo – hipnosis – implacto en Viena y Paris – criticas

 Inglaterra en el siglo XIX - John Elliotson, James Esdaile y James Braid, que cambió el nombre del
mesmerismo por “hipnotismo”.

 En Francia, la práctica del hipnotismo ganó seguidores después de ser adoptada para el
tratamiento de la histeria por parte de Jean-Martin Charcot, director de un hospital.
 Precursor de Freud
 Thomas Reid (1710-1796)
 Plantea la pregunta de cómo puedo estar seguro de que lo que veo y siento es real, no una
alucinación.
 La respuesta que da a esta pregunta es que lo reconocemos gracias al sentido común.
 Dougald Stewart (1753-1828)
 Destaca la importancia de la atención como algo mental.
 Cuando hay varios sonidos, personas, objetos, centramos nuestra atención en una cosa, que es
la figura y el resto para nosotros será el fondo, lo que queda en un segundo plano, que
constantemente va variando.
 La atención es algo que varía y con ella nuestra percepción y motivación.
 Destutt de Tracy (1754-1836)
 Aporta la intuición dentro de nuestro pensamiento, que es una especie de sexto sentido; la
persona sabe algo, pero no puede decir porqué lo sabe o en qué se basa este conocimiento.
FRENOLOGÍA

 Franz Joseph Gall argumentaba que el

cerebro estaba dividido en un gran número
de órganos funcionales, cada uno de ellos
responsable de una de las habilidades o
disposiciones mentales de los humanos
(esperanza, amor, lenguaje, detección de
color, forma…)

 Entre mas grande la estructura mayores

habilidades

 Spurzheim tomo estas contribuciones para

convertirla en frenología
 Fue descartada pero aporto en:
 La frenología enfatizaba que el cerebro es el órgano de
la mente y que si queremos entender la mente y el
comportamiento humano, el cerebro es el área central
que tenemos que estudiar.

 La idea de la localización de las funciones (las distintas

partes del cerebro tienen ciertas especialidades).
  Es una corriente que cree que todas las ciencias,
POSITIVISMO incluida la psicología, deben mostrar sus
descubrimientos con formulas matemáticas
HELMHOLTZ (1821-
1894)
 Destacó en sus trabajos sobre la visión y
audición además de la ejecución de lo
que puede considerarse como
experimentos de transición entre la
fisiología y la Psicología Experimental.

 "Experimentos de tiempo de reacción“

 Estímulos a personas con los ojos
vendados (pulsando una palanca)

 Teoría especifica de las energías y

de los colores primarios
 La teoría de Helmholtz (1840) cercana al postulado de Galeno (II a. C.) y
de Bell (1811), describe y comprueba que en el cerebro existen diferentes
especializaciones que diferenciar los estímulos de las diferentes fibras
nerviosas.
 A diferencia de Descartes que mantenía el principio de que el mismo
nervio se encargaba de conductas sensoriales y motoras.

 En el caso del nervio óptico Helmholtz comprueba la teoría de los colores

primarios, capacidad para diferenciar 3 colorees básicos por la existencia
de receptores cerebrales que lo permiten: rojo, verde, azul, que ya había
formulado T. Young en 1801.
MÜLLER (1801-1858)

 "Tratado General de Fisiología", en el que

dice que no hay más psicólogo que el
fisiólogo.
 Müller (1833-1840)
 La especialización de los nervios
 Las sensaciones vienen por los sentidos
y los nervios que trasmiten los estímulos
captados por nuestro cuerpo. Ante
estímulos iguales, las sensaciones son
distintas porque los sentidos lo son.
 Hay dos tipos de sentidos: los que
captan la información del exterior o
exteroceptores y los que captan los
del interior o propioceptores.
ERNST WEBER (1795-1878)

 Anatomista y fisiólogo alemán

 Su aportación más importante a la Psicología nació de

algunos experimentos realizados para investigar si la
participación activa de los músculos influía en el juicio
personal sobre el peso de los objetos.
GUSTAV FECHNER
(1801 -1887)
 Médico, fundó la Psicofísica de Fechner

 PSICOFISICA
 Intenta buscar una relación entre las
sensaciones y las magnitudes físicas

 Le inquietaba el problema fundamental de

que si había leyes que pudieran seguir la
transducción de energía física en su
representación psicológica o mental.
 Comenzó a buscar principios que relacionaran la intensidad de los
estímulos físicos con la impresión subjetiva que uno se hace de éstos.

 Mientras lidiaba con este problema se encontró con la obra de Weber.

Fechner, lo amplió ligeramente; para Fechner esto fue el cumplimiento de
su deseo de que existiesen relaciones cuantitativas exactas entre los
mundos físico y mental.
HERMAN LOTZE (1812-
1881)
 Médico alemán.

 Fue el primer profesor que dio clases de

psicología clásica sobre percepción y atención.

 El pensamiento para Lotze lo abarca todo,

quiere decir que el pensamiento construye las
percepciones que le dan sentido.

 Las cosas que vemos con nuestros ojos son datos

inconexos, pero luego nuestra mente construye
la "historia" de lo que observamos para darle
sentido
WILHELM WUNDT
(1832-1920)
 Medico fisiólogo – PADRE DE LA PSICOLOGÍA

 Consideraba que la psicología requería experimentación de

laboratorio efectuada por observadores capacitados y no
simplemente las cuidadosas observaciones de los fenomenólogos.

 De acuerdo con Wundt, los psicólogos no estudian el mundo

exterior per se; estudian los procesos psicológicos mediante los
cuales el ser humano experimenta y observa el mundo exterior.

 Además, los experimentadores no pueden separarse a sí mismos de

sus objetos de estudio, dado que están estudiando sus propios
procesos conscientes.
 El objeto de estudio de la psicología era la experiencia inmediata por
oposición a la experiencia mediata.

 Experiencia mediata era la experiencia utilizada como medio para

conocer algo distinto de la experiencia misma.
 Este es el modo usual en que utilizamos la experiencia al adquirir conocimiento
sobre el mundo.
 “La hoja es verde”; ello implica que nuestro interés primario está en la hoja, no
en el hecho de que estemos teniendo la experiencia de lo verde.
 Experiencia inmediata, la experiencia per se, y la tarea de la psicología
era estudiar esta experiencia inmediata en sí misma.

 El físico está interesado solo en la experiencia mediata.

 El psicólogo wundtiano estudia la experiencia inmediata.
 La introspección era la observación controlada de los contenidos de la
conciencia bajo condiciones experimentales.
 Wundt creía que la mente y el cuerpo eran sistemas paralelos, pero no
interactuantes.
 De este modo la mente no dependía del cuerpo y podía estudiársele
directamente con provecho.

 Aceptaba que la introspección no era la única fuente de conocimiento

psicológico
 Reconocía formalmente métodos y áreas de la psicología diferentes a la
introspección.
 Wundt creía el problema de la psicología experimental bajo tres aspectos:
1. Descomponer los procesos conscientes en sus elementos
2. Descubrir cómo están conectados
3. Determinar las leyes de su conexión

 La actitud de Wundt hacia la cosa analizada y hacia la conciencia daba

cabida a cierta ambigüedad.
 Hablaba de procesos mentales y no de contenidos.
 “En realidad, las ideas, al igual que todas las demás experiencias mentales, no
son objetos si no procesos, acontecimientos”
 La introspección de Wundt era un proceso rígidamente controlado, y no se
limitaba a la elaboración de auto reportes;
 Comprendía medidas objetivas
 Tiempos de reacción
 Asociación de palabras.

 Para Wundt, la mente es una fuerza creativa, dinámica, volitiva. Nunca

podría ser entendida mediante la simple identificación de sus elementos o
su estructura estática. Por el contrario, debe entenderse a través del
análisis de su actividad.
 La introspección es una metodología que esta totalmente a voluntad del
sujeto.

 EL VOLUNTARISMO

 Sostiene que la voluntad o el deseo están por encima de otras facultades

psíquicas
HERMANN EBBINGHAUS
(1850- 1909)
 Su obra principal "Sobre la memoria" es
donde quedan reflejados sus estudios
de medición de la capacidad para
memorizar bajo un método
rigurosamente experimental.

 En fin, Ebbinghaus demostró con su obra

que podían estudiarse fenómenos
mentales complejos como la memoria
utilizando el método experimental.
OTRAS APORTACIONES

 Sechenov (1963)
 Todos los movimientos son reflejos

 Ramón y Cajal (1880)

 Descubrimiento de la independencia de las células neuronas
 D. Hebb en 1940, postula su teoría de la plasticidad sináptica
en la que la independencia de las neuronas tal como
demostró Ramón y Cajal, permite además comprender que un
mismo estímulo pueda dar lugar a respuestas diferentes.

 Pavlov (1889)
 Reflejo condicionado, salivación de los perros
CHARLES DARWIN (1809-1882)

 Para Darwin el hombre viene de una especie

menos evolucionada, del primate, que gracias
a un pequeño cambio cromosómico nos
hemos diferenciado. Todos estos
conocimientos quedan reflejados en su obra
“La selección de las especies“.
FRANCIS
GALTON (1822-1911)
 Un primo de Darwin, decidió aplicar estos
conocimientos a la psicología, concretamente
al estudio de la inteligencia.

 Fue el primero en utilizar la estadística en sus

observaciones. Mide la inteligencia de muchas
personas en Europa y hace la media aplicando
la Campana de Gauss, la mayoría de personas
están en el centro y alrededores, pero unos
pocos están muy por debajo o por encima de la
media.
 Para Galton el factor más importante de la
inteligencia es el genético, mucho más que el
ambiental.