Ensayo.

Resumen. Los diversos pensamientos sobre la elaboración del objeto de estudio, es

demasiado variado ya que son un mero reflejo de los pensamientos y dudas que muestra uno

sobre los misterios o en anhelos de las respuestas sobre preguntas nos con lleva a analizar

diferentes percepciones que uno tiene sobre fenómenos o hechos teóricos que pasan en

nuestra vista o en nuestra mente y buscar semejanzas variadas para establecer una teoría para

explicarla, todo esto se basa en conceptos teóricos y estrategias sobre métodos en busca de

varias respuestas en base a una pregunta.

De acuerdo al tema seleccionado se busca a la brevedad una perspectiva teórica de otros

investigadores para poder ver otras ideas y poder entablar diferentes pensamientos, se habla

sobre diferentes teorías del constructivismo vs positivismo desde el punto de vista del buen

conocimiento, sobre la construcción y reconstrucción de la idea misma la manera de verla de

diferentes puntos de vista para verla desde un epicentro, el Dr. Guillermo Orozco Gómez

habla sobre el mismo procedo de construcción del objeto de estudio, que primero se debe

entender la finalidad de la investigación él hace mucha énfasis en que el trabajo debe ser muy

intuitivo en lo exploratorio del tema acordado.

El momento de ver el problema es una parte muy esencial, puesto aquí nos llegan una gran

lluvia de ideas para encontrar una solución, se debe generar una intuición y cuestionar la

información obtenida, reflexionar sobre la información obtenida, El Dr. Menciona que la

clave es realizar un excelente planteamiento de la pregunta o el problema para poder llegar a

la solución o soluciones correctas de acuerdo a la metodología que el autor planea usar.

De acuerdo con la (Grounded theory). Un clásico de Glaser y Strauss es cuando uno empieza con una

mínima información obviamente con unas ideas y algún tipo de orientación.

Palabras claves. Objeto de estudio, pedagogía, metodología, enseñanza, objeto de investigación,

estrategias teóricas, estrategias metodológicas, investigadores, Acercamiento, inductiva, deductiva,

teoría fundada, corazonada ilustrada, Planteamiento del problema, Ontología, Epistemológica.

Otro autor realiza una mención sobre algunos aspectos difíciles en cuanto a la metodología e

investigación, El cómo construir una teoría se habla sobre la dificultad en la Docencia sobre como

presentar un estudio sobre un objeto, se habla sobre el como realizar un resumen y explicar al

alumno sobre la metodología de la enseñanza de este tema para que al final el mismo lo pueda

transmitir a sus futuros alumnos, ya que sabemos que escaseamos en esta área demasiado.

Hay que mantener claro el objeto de estudio orientar sobre como realizar ya que se menciona que

no es una receta de cocina si no un Arte la investigación, buscarle su lado bello y emocionante,

Buscar un tema de interés fundamental y comparar con algo similar y crear opciones sobre el mismo

fenómeno, se menciona que al principio puede que no encontremos nada de información

relacionada respecto al principal punto de vista que tenemos en mente en ese justo momento, pero

en casos como esto se debe de ver desde diferentes ángulos y puntos de vistas para buscar un lado

diferente al problema, bien comentan algunos autores en cuanto al bloqueo mental que se puede

obtener y la frustración que produce al no encontrar tu mismo punto de vista que quieres demostrar

pero en este caso lo que uno puede realizar es comprar el punto de vista de alguien mas contra el

tuyo, y así generar mas preguntas sobre el mismo problema y juntos encontrando mas soluciones

imprevistas.
Conclusión. Los artículos hablan sobre prácticamente el mismo tema pero diferente ángulos

obviamente por ser diferentes autores con diferente metodología en investigaciones, algunos

son más didácticos, otros más reglamentarios mientras otros más neoevolucionismo,

mencionan algunos tipos de realidad y no realidad en conjunto multidimensionales y

multifacéticas, se habla sobre el conocimiento puro que se puede obtener sobre uno mismo al

hacer diferentes preguntas sobre ideas o pensamientos que uno tiene sin importar su

complejidad, un autor compara la manera sistemática sobre cómo llegar a la hipótesis

mientras que otro lo comprara sobre un estilo de manejo más artesanal.

La gran dificultad que se genera sobre la enseñanza y traspasar los conocimientos aprendidos

sobre como la docencia esta preparada para este tipo de enfrentamientos en estas nuevas

generaciones con nuevas ideas, sobre en mejorar la formación profesional y abordar diferentes

tipos de enseñanzas en modo de cómo desarrollar la epistemología en la investigación en los

objetos de estudio como ocurren algunas incompatibilidades en la hora de la docencia, pues

desde la formación no nos muestran como traspasa la información correctamente a las nuevas

generaciones , tenemos que realizarnos las típicas preguntas sobre el famoso ¿Qué?,

¿Cuándo? ¿donde? y ¿por qué?

En fin, solo debemos ver la investigación con mas gusto y mas amor en este arte.

Bibliografías… 1- Barriga, Omar & Henríquez, Guillermo. (2003). La Presentación del

Objeto de Estudio: Reflexiones desde la Práctica Docente. Cinta de Moebio: Revista

Electrónica de Epistemología de Ciencias Sociales, ISSN 0717-554X, Nº. 17, 2003.

2.- Reflexiones en torno a la construcción del objeto de estudio Por: Mtra. Silvia Domínguez Gutiérrez

(Recibido: agosto 12 de 2006 - Revisado: noviembre de 2006 - Aceptado: Abril 11 de 2007)