Asignatura: 8746

ELECTIVA: PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL

ACTIVIDAD 4
FUNDAMENTOS DEL COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL

Presenta

Diana Patricia Montañez Villabona

Id. 000640823
Anuar Hinestroza Rodriguez
Id 000636113

Docente

Carlos Alonso Díaz Uribe

Floridablanca- Colombia Febrero 23 de 2019

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 TABLA DE CONTENIDO

Introducción……………………………………………………………………....……. 3
Taller de Fundamentos CO individual…………………………………………......…4, 5
Conclusión……………..………………………………………………………………..6
Bibliografía………………………………………………………………………………7

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 INTRODUCCIÓN

Por medio del siguiente trabajo daremos a conocer el comportamiento individual, las
aptitudes intelectuales y físicas, ya que el ser humano puede llegar a desarrollar teniendo
la capacidad de adquirir y procesar la información.

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 FUNDAMENTOS DEL COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL

1. ¿Cuáles son los dos tipos de aptitud?

Los tipos de aptitudes son dos y son:

Aptitudes intelectuales: Son las que se necesitan para desarrollar actividades

mentales tales como: observar, conceptuar, describir, argumentar, clasificar,
comparar, analizar o en general casi todas las personas desarrollan su capacidad
mental unas en proporciones y otras en menor cantidad.

Aptitudes físicas: Es la capacidad que tiene el organismo humano, de efectuar

diferentes actividades de forma eficiente, retardando la aparición de la fatiga y
disminuyendo el tiempo necesario para recuperarse luego de las actividades, es decir,
es el desarrollo adecuado de las cualidades físicas del cuerpo humano, las cuales
permiten la realización de actividades físicas con diferentes esfuerzos y duración.

2. ¿Qué es la aptitud cognitiva y cómo es relevante para el CO?

Es la capacidad que tiene el individuo para la adquisición y procesamiento de la

información. Son las capacidades que abarcan características emocionales y de la
personalidad y que está vinculada con la inteligencia y con el aprendizaje.

3. ¿Cuáles son las características biográficas clave y por qué son relevantes para
el CO?

Las características biográficas varían de una cultura a otra. Algunas son racionalmente
homogéneas y la edad promedio de los ciudadanos varía entre los países. Las
características biográficas son aptitudes, valores, actitudes, personalidad y emociones
que se analizan como variables independientes.
Hay otras cuatro variables de nivel individual que se ha demostrado que afectan al
comportamiento de los empleados: percepción toma individual de decisiones,
aprendizaje y motivación.
Son importantes porque estas son las que los gerentes observan con facilidad. Sin
embargo, esto no significa que solo porque sean observables deben utilizarse forma
explícita en las decisiones gerenciales. También es necesario estar atentos a los
sesgos implícitos que nosotros u otros gerentes podamos tener.

4. ¿Qué es aprendizaje y cómo se utiliza en cuanto herramienta administrativa?

Aprendizaje es cualquier cambio en el comportamiento relativamente permanente que

ocurra como resultado de una experiencia, es decir el aprendizaje es el resultado de la
experiencia de un individuo cómo se comporta, reacciona y responde en forma
distinta de la que se comportaba antes.

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 El aprendizaje es útil como herramienta administrativa ya que ayuda a los gerentes a
facilitar el aprendizaje de los trabajadores y con ello obtener mejores beneficios y
resultados.

5. ¿Qué es el modelo y cómo puede emplearse como herramienta administrativa?

El modelo es una organización se basa en que los gerentes tiene que ver con la forma
en que pueden enseñar a sus empleados a comportarse, de modo que la organización
se beneficie al máximo. Cuando se trata de modelar individuos guiando su
aprendizaje en etapas graduales, se habla de modelar el comportamiento.
El modelo se puede emplear como herramienta administrativa y éste a su vez es de
gran ayuda, ya que podemos aprender de nuestros gerentes a identificar, analizar y
solucionar problemas usando datos y procesos de razonamiento lógico y estructurado,
aplicando las herramientas administrativas (como por ejemplo mejora continua de la
empresa) por medio de un ejercicio práctico y confirmar su efectividad en el control
de calidad.

6. ¿Cómo afecta la cultura nuestra comprensión de las aptitudes intelectuales,

características biográficas y aprendizaje?

La cultura es un factor que interviene de gran manera en cada una de las personas, ya
sea en nuestros conocimientos, ideas, tradiciones y costumbres. Por lo que cada uno
de nosotros es un mundo y es formado de acuerdo a las tradiciones y cultural de
nuestros ancestros.

 Afecta en las aptitudes intelectuales: que son las que se necesitan para
desarrollar actividades mentales (pensar, razonar y resolver problemas). Las
evidencias dan mucho apoyo a la idea de que las estructuras y mediciones de
las aptitudes intelectuales se generalizan entre las culturas. Además los datos
provenientes de muchas culturas apoyan el descubrimiento de las aptitudes
mentales específicas indican un factor de orden superior que llamamos aptitud
mental general.
 También afecta a las características biográficas como la edad, género, raza
y estado civil; que son las objetivas. Es obvio que las características
biográficas varían de una cultura a otra. Algunas son racialmente más
homogéneas y la edad promedio de los ciudadanos varía entre los países ( por
ejemplo, en Italia y Japón hay un porcentaje mucho mayor de personas de más
de 65 años que en la India o China), el género o la edad afectan el ausentismo
de igual manera en una cultura u otra.

 Desde luego afecta también al aprendizaje que es cualquier cambio en el

comportamiento relativamente permanente que ocurra como resultado de la
experiencia. Una cosa es muy cierta nuestro comportamiento refleja nuestra
cultura, ya que cada situación que se nos presente en la vida la enfrentamos de
acuerdo a nuestra formación-cultura que hemos adquirido en nuestro
aprendizaje desde muy pequeños.

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 CONCLUSION

Con la realización de trabajo podemos concluir que el ser humano tiene aptitudes
intelectuales, físicas y cognitivas que son aquellas capacidades que va desarrollando con el
fin de adquirir y procesar la información ya que todas las personas aprendemos y nos
comportamos diferente.

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 BIBLIOGRAFIA

ROBBINS, S. P., JUDGE, T. A. Y PINEDA AYALA, L. E.

Comportamiento organizacional
En el texto: (Robbins, Judge & Pineda Ayala, 2017)

Bibliografía obbin , ., udge, ., ineda ala, . . o porta iento

organi acional. ico, . . ear on ducación.