PLAN DE ASIGNATURA POR PERIODO Versión: Código

CAJA DE COMPENSACION FAMILIAR DEL ORIENTE COLOMBIANO Fecha de Aprobación:

INSTITUCION EDUCATIVA GIMNASIO CAMPESTRE COMFAORIENTE Página 1 de 2

ÁREA: ASIGNATURA: GRADO: PERIODO No. NOMBRE DE UNIDAD: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: DOCENTE ADMINISTRADOR:
ÉTICA Y FORMACIÓN EN
VALORES ÉTICA SEXTO TERCER VALORES-DIALOGO Y 1UFS Lic. María Ofelia Martínez H.
TOLERANCIA
Contribuye, de manera constructiva, a la convivencia en la familia, el medio escolar y en la comunidad teniendo en cuenta la mediación como resolución de
ESTANDAR
conflictos
LOGROS Identifica, dialoga, compara y propone soluciones a los diferentes conflictos de su vida individual y social
PREGUNTA ¿Utiliza la mediación, características y procedimientos en la solución de conflictos Utiliza la mediación, características y procedimientos en la solución de
PROBLEMATIZADORA conflictos?
CONJUNTOS DE SABERES
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran Reconoce el concepto de conflicto, y la diversidad de Identifica y reconoce el sentido de las
los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos conflictos que se presentan entre los individuos y en las diferentes normas sociales en los diferentes
de participación democrática en mi medio escolar. sociedades contestos de su vida.
PORCENTAJE DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE DESEMPEÑO DE CADA INDICADOR
Comprende el significado y la importancia de los derechos universales, sus deberes y sus responsabilidades para una mejor convivencia,
plasmando sus reflexiones por escrito y participando activamente en las propuestas de trabajo individual y grupal. 47.5%
Reconoce en su historia personal la necesidad de asumir a plenitud los derechos humanos al igual que los derechos del niño, estableciendo
metas claras y propósitos reales para incrementar la vivencia de ellos, al igual que compromisos concretos para salvaguardar la vivencia de
47.5%
dichos derechos en medio de los ambientes en los que se desarrolla; familia, colegio, sociedad en general expresando todo ello por medio de
exposiciones, mesas redondas y debates.
Identifica y rechaza las situaciones en las que no se cumplen las normas fundamentales y contribuye constructivamente a la convivencia de su
5%
comunidad escolar, haciendo uso de formas y mecanismos de participación democrática.
CONTENIDOS TEMATICOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS
Para el desarrollo de los propósitos ya mencionados, se empleará el uso
pedagógico de la guía previamente planeada, dentro de la cual se desarrollará
las siguientes actividades:

Inducción: Explicación del objetivo y razón de ser de la actividad.

Derechos humanos, derechos fundamentales y su
aplicación en el conflicto.
Saberes Previos: Actividad que pretende dar un panorama sobre los Autonomía e iniciativa personal.
conocimientos a priori de los estudiantes proyectándolos al tema a trabajar.
Pensamiento moral y ético.
Trabajo Individual: Lectura y análisis de una actividad, el alumno deberá
desarrollar lo planteado en la actividad a un nivel individual, articulando la Ser social y ciudadanía.
inducción y los saberes previos.

Trabajo De Grupo: A partir del análisis de la actividad individual, el alumno

aplica, socializa y confronta con sus pares, lo aprendido en las etapas previas.

Evaluación: Es la evidencia de una actividad reflexiva, fruto de la interiorización

y concientización de lo propuesto en la unidad de formación
ACCIONES DE MEJORA DE ACUERDO AL INDICADOR DE DESEMPEÑO
Elabore con profundidad el taller propuesto sobre el conflicto entre personas. Elabórelo en hojas block teniendo en cuenta las normas APA, sin tachones, con los dibujos
coloreados y presentarlo en una carpeta de presentación y entregue trabajo escrito para sustentar.

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Presentar de forma ordenada, con buena ortografía, en hojas de examen cuadriculadas, el taller de nivelación y sustentar por escrito dicho taller.
El taller tiene un valor del 40% y la evaluación el 60% de su nota final.

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