LICEO B – 36 “LA CHIMBA”

ANTOFAGASTA

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº2

UNIDAD: Números Enteros

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Mostrar que comprenden la adición y la

sustracción de números enteros:

• Representando la adición y la
sustracción de manera concreta, pictórica (en
la recta numérica y simbólica.
• Resolviendo problemas en contextos
cotidianos.
ASIGNATURA: Matemática

CURSO: Séptimos Básicos

FECHA: Abril de 2020

Instrucciones

1. Para el desarrollo de esta guía de aprendizaje debes ingresar al link

https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/articles-
145593_recurso_pdf.pdf

2. Ingresar a Matemática 7° básico Unidad 1: lección 2, páginas 20 – 29

3. Realiza las siguientes actividades para comprender la lección

a) Desarrolla los ejercicios 3, 6 de las páginas 21 del texto.

b) Desarrolla los ejercicios 3, 6 de las páginas 24 del texto.

4. Una vez consolidado tus conocimientos, aplicalos en la siguiente

situación.
1. Resuelve las siguientes adiciones y representa en la recta numérica

a. 9 + (–5)

b. –2 + 5

c. 6 + (–6)

d. 7 + (–10)

e. 5 + 4

f. –6 + (–3)

2. Resuelve utilizando la recta numérica. Luego, comprueba usando el

algoritmo.

a. 17 – 19
b. 28 – (–15)
c. 15 – 24
d. (–19) – (–16)

3. Analiza el ejemplo. Luego, resuelve las siguientes adiciones de más de dos

sumandos.
–15 + (–3) + 6 + (–1)
= –18 + 6 + (–1)
= –12 + (–1)
= –13

a) 26 + (–3) + (–26) + 3
b) (–7) + 12 + 6 + (–5) + (–3) + 7
c) –12 + 4 + (–8) + (–2) + 10
d) 5 + (–4) + (–1) + 8 + (–2) + (–7)
e) –15 – (–19)
f) –500 – (–200)
4.- Paula y Andrés resolvieron un ejercicio, pero no llegaron al mismo
resultado. Observa el desarrollo realizado por cada uno e indica quién está
en lo correcto. Luego, justifica.

–13 –17 – (–17) –13 –17 – (–17)

–13 + 0 –30 + (–17)
-13 –47
Paula Andrés

a) ¿Cómo reconociste el error en la resolución?

b) ¿Qué contenidos aprendidos utilizaste en la justificación?

c) Qué puedes hacer para evitar errores como el visto en esta actividad?