Planificación de clase

Fech Clase Asignatura  Ciencias Nivel/Curso  Cuarto Básico

a 10 Naturales
Unidad: 3 OA Indicadores de evaluación Objetivo de la clase Evaluación

El cuerpo OA 06 Explicar, con apoyo •Identifican estructuras del Identificar estructuras del cuerpo
humano y sus de modelos, el movimiento cuerpo humano que participan humano que participan en el
funciones del cuerpo, considerando la en el movimiento. movimiento.
básicas. acción coordinada de •Explican, usando un modelo
músculos, huesos, tendones simple construido por ellos, Explicar mediante la construcción de
y articulación (ejemplo: cómo participan huesos, un modelo simple como participan
brazo y pierna), y describir músculos, ligamentos y huesos, músculos, ligamentos y
los beneficios de la tendones para permitir la tendones para permitir la flexión de
actividad física para el flexión de una extremidad y así una extremidad y así permitir el
sistema musculo- permitir el movimiento del movimiento del cuerpo.
esquelético. cuerpo.
Inicio Tiempo: (10 minutos) Menú
Preparar el aprendizaje: La profesora invita a sus estudiantes en parejas, realizar las actividades que se proponen a
continuación. Mientras uno de los integrantes realiza los movimientos, el otro lo observa. Luego, intercambien roles. a.
Ubicar las manos en la cintura y girarla hacia la derecha e izquierda cinco veces. b. Tocar uno de sus brazos y flexionarlo
cinco veces. c. Tocar los muslos, agacharse y ponerse de pie cinco veces seguidas. d. Tocar las mejillas, abrir y cerrar la
boca cinco veces. Luego realiza la siguiente pregunta: ◾ ¿Qué estructuras o partes de tu cuerpo les permitieron realizar los
movimientos? R/ sistema esquelético, las articulaciones, los ligamentos, el sistema muscular y los tendones. La profesora
comunica a sus estudiantes en esta clase aprenderán a: Identificar estructuras del cuerpo humano que participan en el
movimiento. Explicar mediante la construcción de un modelo simple como participan huesos, músculos, ligamentos y
tendones para permitir la flexión de una extremidad y así permitir el movimiento del cuerpo.
Los estudiantes escriben en su cuaderno fecha y objetivo de aprendizaje.

Desarrollo Tiempo : (70 minutos) Recursos

Enseñar un nuevo conocimiento:(20 minutos) La profesora comunica a sus estudiantes que todos los movimientos Materiales ◾ 26 tapas plásticas de botellas
que realizaron en la actividad inicial fueron posibles gracias al sistema locomotor, el cual está formado por el sistema de bebida.
esquelético, las articulaciones, los ligamentos, el sistema muscular y los tendones. El esqueleto, armazón interno y ◾ clavo.
articulado de nuestro cuerpo, está formado aproximadamente por 206 huesos, que son estructuras firmes, rígidas y ◾ alambre flexible.
resistentes a los golpes. Esto, gracias a que están compuestos de sales minerales, las cuales están constituidas ◾ 26 discos de cartón del diámetro de las
principalmente de calcio. Los huesos se pueden clasificar según la función que cumplen: los que dan soporte y forma a tapas.
nuestro cuerpo, los que protegen órganos importantes y los que permiten el movimiento de nuestro cuerpo o de partes de ◾ una pelota de plumavit® de 10 cm de
este. La profesora Invita a sus estudiantes a observar la página N° 31 y 33 del texto del estudiante Proyectadas en la diámetro.
pizarra) Comenta que el fémur y la tibia participan en importantes movimientos, por ejemplo: caminar Precaución: Pidan ayuda a un adulto para
Para realizar cualquier movimiento, necesitamos que nuestros huesos trabajen en conjunto con los músculos. Los realizar las perforaciones a las tapas de
músculos son tejidos blandos y elásticos que se pueden contraer y relajar, permitiendo así que los huesos se muevan. Para botella. Así evitarán posibles cortes o
ello, se requiere que los músculos y huesos estén conectados y unidos entre sí, función que cumplen los tendones. heridas en su piel.
La profesora presenta algunos músculos y sus respectivas funciones. Los músculos de la cabeza nos permiten gesticular y
realizar otras acciones, como masticar, parpadear y sonreír. Los músculos del tronco se encargan de realizar diferentes
movimientos; por ejemplo, los pectorales permiten juntar los brazos, y los abdominales posibilitan flectar el tronco.
El movimiento de las extremidades superiores (brazos) es posible gracias a músculos como el bíceps y el tríceps. Los
cuádriceps y los gemelos se encargan del movimiento de las extremidades inferiores (piernas)
Las articulaciones también forman parte del sistema locomotor. Corresponden a zonas en las que se unen dos o más
huesos por medio de los ligamentos. Los ligamentos son estructuras con forma de cintas, muy resistentes y que conectan
los extremos de los huesos manteniéndolos estables. Esto permite que los huesos se muevan, tal como una bisagra
posibilita el movimiento de una puerta.
Práctica guiada : (15 minutos)

¿Cuáles son los pasos que deben seguir mis estudiantes para lograr el objetivo de la clase?
Práctica independiente (35minutos)

¿Qué deberían ser capaces de hacer mis estudiantes por sí solos para lograr el objetivo de la clase?
Cierre Tiempo (10 minutos)
Consolidación del aprendizaje
¿Qué deberían ser capaces de hacer mis estudiantes al final de la clase, para demostrar el logro del objetivo de ésta?