PROCESO DE DOCENCIA

FORMATO DE DISEÑO DE CURSO DE PROGRAMAS PRESENCIALES

Código: FO-DOC-81 Versión: 02 Fecha de aprobación: 19/03/2020 Página: 1 de 5

UBICACIÓN CURRICULAR DEL CURSO

Programa académico: Facultad:

INGENIERÍA ELECTRÓNICA CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA
Escuela o departamento que presta el servicio:
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS Y FÍSICA
Denominación del curso Código institucional Área
MATEMÁTICAS ESPECIALES 612404 BÁSICA
Horas de trabajo con Horas de trabajo independiente
Créditos académicos del curso Relación del crédito académico
acompañamiento directo (HTAD) (HTI)
4 1:1 96 96

1. DESCRIPCIÓN DEL DISEÑO DE CURSO

2.1. Justificación
El curso aborda tres grandes núcleos temáticos: Transformada de Laplace, Introducción al cálculo en variable compleja y Análisis de Fourier. En la
primera parte se estudian los conceptos básicos de la Transformada de Laplace, los principales teoremas relacionados con la transformada y la
transformada inversa y cómo se usan en la solución de problemas de valor inicial y sistemas de ecuaciones diferenciales lineales con condiciones
iniciales. En un segundo momento se estudia el conjunto de los números complejos, los conceptos básicos del cálculo para funciones de variable
compleja: funciones, límites, continuidad y diferenciabilidad. Por último, se aborda la transformada de Fourier y las series de Fourier (en senos, en
cosenos y compleja), además de algunas aplicaciones.

Los temas tratados en el curso de Matemáticas Especiales son una herramienta básica para el trabajo con análisis y procesamiento de señales,
procesamiento de imágenes, métodos numéricos y sistemas de control, entre otros.

2.2. Criterios para el desarrollo del curso

El desarrollo exitoso del curso está asociado con la apropiación de elementos conceptuales previos relacionados con cálculo diferencial e integral en
una y varias variables, así como con convergencia de series. Además se requiere por parte del estudiante compromiso con su proceso de formación,
reflejado en la asistencia, puntualidad y participación en el desarrollo de las actividades académicas programadas.

De acuerdo al reglamento Estudiantil Acuerdo Académico N 002de 2019, en el artículo 2 y 3 establece los porcentajes y semanas de ingreso de la nota
correspondiente de la siguiente manera:

Porcentaje por corte Semana** de ingreso de las notas en el mecanismo adoptado por la universidad para el manejo de la
Corte
(%) información, correspondiente al corte.
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1 30 6
2 30 12
3 40 17
TOTAL 100 17
** A partir de la primera semana de clases

2.3. Objetivo(s)
 Estudiar conceptos básicos de la Transformada de Laplace y su aplicación en la solución de problemas de valor inicial y sistemas de ecuaciones
diferenciales.
 Estudiar conceptos básicos de análisis complejo.
 Estudiar conceptos básicos del análisis de Fourier.

2.4. Competencias y unidades temáticas o problemas de conocimiento

2.4.1. Competencias generales
 Domina e interpreta los conceptos básicos de la Transformada de Laplace.
 Emplea adecuadamente la Transformada de Laplace en la solución de problemas de valor inicial y sistemas de ecuaciones diferenciales lineales
con condiciones iniciales.
 Domina e interpreta los conceptos básicos del análisis complejo.
 Domina e interpreta los conceptos básicos del análisis de Fourier.

Dimensiones de la competencia
Cognitiva Praxiológica Actitudinal Comunicativa
(Saber) (Saber hacer) (Ser) (Interactuar)
 Comprende el concepto,  Calcula la transformada de  Entiende el sentido e  Desarrolla la capacidad de
propiedades y teoremas Laplace de diversos tipos de importancia de la Matemática, comunicarse utilizando los
relacionados con la Transformada funciones, aplicando las sus aplicaciones y la relación símbolos y lenguaje
de Laplace. propiedades y teoremas. con su formación profesional. apropiado de las
 Comprende la utilidad de la  Resuelve problemas de valor  Asume su proceso de matemáticas.
transformada de Laplace en la inicial y sistemas de ecuaciones formación con compromiso,  Argumenta de manera oral y
solución de problemas de valor diferenciales lineales mediante la responsabilidad dedicación. escrita, de forma clara,
inicial asociados a ecuaciones transformada de Laplace de concisa y precisa, los
diferenciales lineales. diversos tipos de funciones, procesos que conllevan la
 Comprende los conceptos básicos aplicando las propiedades y solución de ejercicios.
del conjunto de los números teoremas.
complejos, operaciones,  Resuelve ecuaciones que
funciones, límites, continuidad, involucren números y funciones
diferenciabilidad, analiticidad e complejas. Analiza límites,
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integración compleja. continuidad, analiticidad e

integración para funciones de
 Comprende el concepto, variable compleja.
propiedades y teoremas  Calcula la transformada de
relacionados con la series de Fourier y serie de Fourier de
Fourier. diversos tipos de funciones,
aplicando las propiedades y
teoremas.

UNIDAD TEMÁTICA O PROBLEMA
DE CONOCIMIENTO
1. Transformada de Laplace.
2. Análisis Complejo
2.4.2. Contenidos
CONTENIDOS TEMÁTICOS
1.1. Definición. Propiedades.
1.2. Cálculo de transformadas a partir de la definición.
1.3. Transformada inversa y transformada de derivadas.
1.4. Teoremas de traslación: eje 𝑠 y eje 𝑡. Derivada de una trasformada.
1.5. Transformada de integrales.
1.6. Transformada de funciones periódicas.
1.7. Distribución Delta de Dirac.
1.8. Solución de sistemas de ecuaciones diferenciales lineales.
2.1 Propiedades de números complejos e interpretación geométrica.
2.2. Forma polar y exponencial de un número complejo.
2.3. Potencias enteras y fraccionarias.
2.4. Regiones en el plano complejo.
2.5. Funciones de variable compleja.
2.6. Límites y continuidad.
2.7. Derivadas en variable compleja. Ecuaciones de Cauchy-Riemann. Funciones analíticas. Funciones
armónicas.
2.8. Funciones elementales fundamentales de variable compleja: exponencial, trigonométricas, hiperbólicas,
logarítmica y exponentes complejos.
2.9.Integral de una función de variable compleja. Integral por trayectorias parametrizadas. Teorema de
Cauchy. Fórmula integral de Cauchy.
2.10.Sucesiones y series en variable compleja. Series de Taylor, Series de Laurent, convergencia uniforme,
integración y derivación de series de potencias. Transformada Zeta (definición).
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3.1. Serie de Fourier de una función.

3. Análisis de Fourier
3.2. Convergencia de una serie de Fourier.
3.3. Serie de Fourier en senos cosenos.
3.4. Forma de ángulo fase.
3.5. Forma compleja de la serie de Fourier.
3.6. Espectro de amplitud.
Integral de Fourier y Transformada de Fourier
3.7. Integral de Fourier
3.8. Integral de Fourier en senos y en cosenos.
3.9. Transformada de Fourier.
3.10. Propiedades y aplicaciones de la transformada de Fourier.
3.11. Transformada de Fourier en senos y en cosenos.
3.12. Transformadas finitas de Fourier en senos y en cosenos.
3.13. Transformada discreta de Fourier.
3.14. Series de Fourier muestrales.
3.15. Transformada rápida de Fourier.

2.5. Metodología general de desarrollo del curso

El curso contempla en su desarrollo: clases magistrales, guías de trabajo independiente, acompañamiento del profesor a través de un espacio de
tutoría, seguimiento y evaluación a través de quices, parciales, talleres individuales y en grupo. Las clases magistrales son un espacio donde se
exponen los conceptos fundamentales, se plantean, discuten y resuelven ejemplos. Las guías de trabajo orientan el trabajo independiente de los
estudiantes, con el apoyo del espacio de tutorías, y el seguimiento y evaluación permiten evaluar el avance en el proceso.

La metodología con la que el profesor desarrollará el curso debe ser entregada en la Dirección del Departamento al iniciar cada semestre, teniendo en
cuenta el FOC- DOC 140, las recomendaciones y otras alternativas de apoyo como el uso de las TICs.

2.6. Criterios de evaluación

Para la evaluación del curso se contemplan 3 cortes de acuerdo a la normatividad de la universidad, el primer y segundo corte con un valor del 30%
cada uno y el tercer corte con un valor del 40%. En cada uno de los cortes se debe realizar una prueba escrita con un valor no inferior del 15%.
Adicional en el último corte debe haber un examen final con un valor no inferior al 15%.

2.7. Perfil del docente

 Matemático, Licenciado en Matemáticas, Licenciado en Matemáticas y Física, con posgrado en el área; o Ingeniero con Maestría en
Matemáticas.
 Experiencia en docencia universitaria.
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Comité de programa No: Fecha:

Firma del director de programa Firma del director de escuela o departamento

Nombre: Nombre: