Universidad Católica de Salta

Facultad de Artes y Ciencias

Licenciatura en Psicología

Psicología del Deporte

“Intervención Psicodeportológica en el
Comedor San Pantaleón”

Alumnos:

 Bosco, Emanuel Alejandro DNI: 32.805.695

 Huerga Herrando, Agustín Tomás DNI 38.214.990

 León, Iván DNI 37.720.807

 Monjes Baeza, Ana Miriam DNI 37.970.794

 Viotti, Andrea Julieta DNI 35.931.422

Año: 2014
 Autoridades

 Rector: Presbítero Licenciado Jorge Antonio Manzaráz

 Vicerrector académico: Abogada Isabel Virgili

 Secretario general: Profesora Adriana Ibarguren

 Decano de la facultad de Artes y Ciencias: Licenciado Osvaldo Raúl García

López

 Secretario académico: Abogada Amalia Susana Aramayo Alesso

 Jefe de departamento de psicología: Licenciada Patricia Nallar Batule

 Introducción

El presente trabajo tiene como objetivo intervenir en las prácticas de ejercicio físico
que realizan los adultos mayores del comedor San Pantaleón en la ciudad de Salta,
en el primer semestre del año 2014. Siendo éste el único espacio en el cual ellos
realizan prácticas de gimnasia, la presencia de la profesora y el cumplimiento de
sus obligaciones para con los ancianos, se vuelve indispensable para prevenir el
sedentarismo y ayudarlos a mantener su salud.
La actividad física, a cargo de la profesora, se realiza dos veces por semanas, los
días martes y jueves de 11:00 a 13:00 hs.; sin embargo, como la gran mayoría de
los ancianos llegan a partir de las 13:00 hs. para el almuerzo, el grupo con el que
trabajamos en la intervención psicodeportológica fue reducido (aproximadamente 7
integrantes), los cuales estaban motivados a realizar las actividades, y el resto de
los sujetos que concurrían, en dicho horario, no tenían interés en la misma por
diferentes razones.
La intervención se realizaba los días lunes, martes y viernes, de 11:30 hs a 13:00
hs, por lo cual se trabajaba los días martes con la profesora y la actividad física, y
los días lunes y viernes se realizaban diversas actividades, con diferentes
objetivos, y se preguntaba a los abuelos que actividad física habían realizado con
la profesora el día que no se podía asistir al comedor a realizar intervenciones
Con las observaciones pertinentes de la etapa de la inmersión inicial, del
vagabundeo, notamos que algunas de las personas que asisten al comedor San
Pantaleón tienen algún tipo de discapacidad física, sufrieron alguna enfermedad, o,
por la edad, necesitan realizar ejercicios físicos para prevenir enfermedades, y/o
distrofias musculares o de las articulaciones (prevención primaria). Por esto, la
intervención realizada apuntó a la integración de éstas personas con dificultades
físicas a las prácticas de gimnasia, teniendo en cuenta los ejercicios físicos que
pueden y no pueden realizar, haciéndoselo notar a la profesora para que efectúe
tareas de integración, como así también, a la promoción de la realización de las
mismas para aquellos que se encuentran en un estado de sedentarismo, por
ejemplo el grupo que juega a las cartas, y, en conjunto, todos los ancianos.
Otro factor a tener en cuenta para realizar la intervención fue el hecho de que la
profesora estuvo ausente aproximadamente 6 meses por asuntos burocráticos, y
porque según la información recolectada, la profesora no concurría al comedor y
muchas veces, cuando asistía, no les daba clases de gimnasia y se ponía a jugar
a las cartas. Por lo tanto, cuando se reintegró, intervenimos para que les haga
realizar ejercicios a los ancianos teniendo en cuenta sus necesidades y
posibilidades.

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 Objetivos de práctica
 Movilizar a los participantes a la realización de ejercicios físicos, mediante
incentivos y tareas de integración.
 Prolongar la perseverancia de los participantes en la ejecución de ejercicios
fiscos.
 Intentar que la profesora cumpla con sus obligaciones y les de clases de
gimnasia a los adultos mayores.
 Integrar a la realización de las clases de gimnasia al grupo que juega a las
cartas.
 Mejorar el nivel de atención y concentración de los adultos mayores.

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Actividades realizadas con sus objetivos específicos
 Inmersión inicial:
Fecha: 28/04/14, 29/04/14, 05/05/15.
Objetivo: Observar la situación del comedor (espacio físico, relación entre
los adultos mayores), actividades que realizan, conocer a los participantes.
Plantear los objetivos de la intervención.
Nivel alcanzado del objetivo: Se logró una buena relación con la mayoría
de los adultos mayores, pudimos conocerlos y establecer nuestros objetivos
para comenzar a intervenir.
 Actividad con la profesora: se realizó gimnasia programada por la
profesora.
Fecha: 06/05/2014, 13/05/2014, 20/05/2014, 27/05/2014.
Objetivo: Acompañar a los participantes de las actividades, incentivar a los
que no participaban, servir de guía para los que no alcanzaban a ver a la
profesora por la ubicación.
Nivel alcanzado del objetivo: Se logró una mayor participación,
acompañamiento y rendimiento en las actividades.
 Conversaciones: charlas con los adultos mayores antes de las actividades
o después.
Objetivo: Conocer las actividades realizadas por la profesora los días
jueves que no asistíamos.
Nivel alcanzado del objetivo: Se logró conocer las actividades realizadas,
como así también, nos contaron sus historias.
 Guirnaldas: Se llevó papel crepe, tijera y plasticola. Se les enseñó a
construir guirnaldas.
Fecha: 16-05-2014, 19/05/2014.
Objetivo: Hacer actividades manuales y recreativas, que permitan que los
adultos mayores empiecen a participar en diferentes actividades, con el fin
posterior de que se sumen a las actividades físicas. Movilizar las
articulaciones de las manos y los brazos.
Nivel alcanzado del objetivo: Se logró la participación de 5 o 6 personas,
demostraron entusiasmo, competencia, se esforzaban por terminar primero,
se comparaban. Adornaron el comedor.
 Bandera: Se llevaron tres cartulinas, dos celestes y una blanca, y temperas
de color blanco, celeste y amarillo. Con temperas pintamos las manos de las
personas que participaban, y hacíamos que coloquen su mano sobre la
bandera.
Fecha: 23/05/14
Objetivo: Integrar a los adultos mayores, haciéndolos sentir parte de un
mismo grupo.
Nivel alcanzado del objetivo: Esta actividad llamo la atención de muchas
más personas de las habituales que realizan las actividades, se vieron
interesados en colaborar con la bandera, y colocar sus manos en la misma,
3
 nos decían sus nombres para que los escribamos debajo de sus manos lo
que nos permitió conocer a otras personas con las que no trabajamos
anteriormente.
 Escarapela: se llevaron 2 cartulinas celestes, una blanca, una hoja de color
amarillo, tijeras y plasticola.
Fecha: 26-05-2014
Objetivo: Favorecer la integración grupal mediante la construcción de una
escarapela grande. El objetivo de esta actividad fue promover el trabajo en
equipo.
Nivel alcanzado del objetivo: Se logró un satisfactorio trabajo en grupo, ya
que se repartieron las actividades a realizar: cortar las cartulinas, doblarlas,
pegarlas entre sí, etc.
 Globos: se llevó una bolsa de globos de cumpleaños.
Fecha: 09-05-14
Objetivo: Movilizar el cuerpo en su totalidad, a partir del juego con globos
(pasarse los globos unos a otros aventándolos con la mesa de por medio).
Nivel alcanzado del objetivo: Se logró la actividad con dos participantes
(ambos, casualmente, presentaban una discapacidad física en una de sus
manos).
 Flores: se llevó papel crepe (rojo y verde), palillos de brochette, plasticola y
tijeras.
Fecha: 02-06-2014
Objetivo: Motivar a los adultos mayores a realizar otras actividades, ya sean
manuales o físicas, integrar al grupo a todas las personas del comedor,
mejorar la calidad de su atención para actividades futuras.
Nivel alcanzado del objetivo: La actividad se realizó con 8 participantes, en
su mayoría mujeres, que la realizaron con paciencia, compartiendo ideas
para mejorar las flores.
 Bandera del club: Los adultos mayores llevaron tela y pintura para hacer
una nueva bandera,
Fecha: 06-06-14
Objetivo: Realizar una bandera para llevar a un evento con la frase “Club
San Pantaleón – Viejitos Piola”, con el fin de mostrarle a los demás grupos
que se presentaron en el evento que ellos tienen una bandera que los
representa como grupo.
Nivel alcanzado del objetivo: Participaron alrededor de 5 viejitos pintando
la bandera.
 Bingo: se repartieron premios para los ganadores.
Fecha: 09-06-2014
Objetivo: Ejercitar el sentido de la competencia, la atención, la
concentración, y motivarlos para que participen, incentivándolos a partir de
la entrega de premios para los ganadores.
Nivel alcanzado del objetivo: Asistieron más temprano de lo usual muchos
adultos mayores, y se mostraron entusiasmados para participar del bingo.
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 Nivel alcanzado de los objetivos generales

 Se logró integrar a los participantes en la realización de actividades

recreativas y de ejercicio físico.
 Se logró aumentar el número de participantes, los martes y jueves, en las
clases de gimnasia, las cuales le proporcionan un beneficio a su salud.
 Se logró que la profesora cumpla con sus obligaciones, asista a las clases
de gimnasia, teniendo en cuenta a los adultos mayores con discapacidades
físicas, proponiéndoles ejercicios físicos aptos para ellos y para todos.
 No se logró integrar a las clases de gimnasia al grupo que juega a las cartas.

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 Impacto en el grupo en que se desarrolló la intervención

El impacto causado en el grupo, por la intervención que realizamos, fue el de que,

a partir de la misma, se sintieron motivados a realizar los ejercicios dados por la
profesora, a mantenerlos en el tiempo, es decir, en una rutina semanal de
gimnasia, y además, logramos que la profesora cumpla con sus obligaciones y
tenga en cuenta las dificultades o discapacidades de algunos de los sujetos para
que los mismos sean integrados y puedan hacer gimnasia junto a sus compañeros.
De esta forma, los adultos mayores pudieron dejar de dudar con respecto a si la
profesora les daría clases o no, participar de las mismas, realizar los ejercicios
físicos pese a las discapacidades físicas de algunos, sentirse integrados como
grupo y tener la suficiente autoconfianza para el desempeño de las actividades.

Si bien la intervención realizada nos permitió alcanzar los objetivos propuestos, es

decir, la integración de las personas con dificultades en las prácticas de ejercicio
físico, y la asistencia y cumplimiento por parte de la profesora de los ejercicios en
las clases, creemos que es necesario que otros grupos continúen interviniendo
psicodeportológicamente, para aumentar el número de personas que participen en
las actividades llevando a cabo tareas de promoción de las practicas de ejercicio
físico, y para asegurarse de que la profesora continúe dándoles clases
normalmente.

6
 Bibliografía
 De Diego, S. y Sagredo, C. (1997) “Jugar con ventaja. Rendimiento físico y
estrategias mentales: Las claves psicológicas del éxito deportivo”. Madrid:
Alianza.
 Hernández Sampieri Roberto, Fernández Collado Carlos, Baptista Lucio
Pilar “Metodología de la Investigación” (4ta ed.). México. Mc Graw Hill.
 Ribeiro Da Silva, A. (1975) “Psicología del Deporte y preparación del
deportista”. Buenos Aires: Kapelusz.
 Serrato Hernández, Luis (2005) “Psicología del Deporte. Historia,
contextualización y funciones”. Armenia: Kinesis.
 Urbano, Fernando Adrián "Psicología del Deporte" (2010). Salta.
 Weinberg, R. y Gould, D. (1996) “Fundamentos de la Psicología del Deporte
y el Ejercicio Físico”. Barcelona: Ariel.


7
APÉNDICE

8
Observaciones generales
28-04-2014

Llegamos, saludamos, nos recibió pajarito, entramos, saludamos a los abuelitos,

nos recibieron muy bien, jugamos a la carta, observamos.

29-04-2014

Nos fuimos conociendo mejor con todos los abuelitos que estaban en el horario en
el que íbamos, se fueron abriendo y contándonos sus historias, jugamos a las
cartas e hicimos algunas averiguaciones acerca de la profesora.

05-05-2014

Preguntamos si los hacían hacer deporte y nos dijeron que la profesora no estaba
viniendo pero que si otros años algunos hacían y otros no.

Ana nos contó un poco de la profesora, nos dijo que antes venia pero ahora no
viene y no saben porque, pero que a ella le gusta hacer gimnasia. Nos hicimos
amigos de Manuel, de pajarito, de Ana, Alcira, Irma, Silvia, Juan y Oscar.

06-05-2014

Apareció la profesora, quien parece tener buena predisposición. Nos explicó que no
estaba viniendo por temas burocráticos.

Primero llegamos y estaba jugando a las cartas con Silvia, Juan y Oscar. Luego, se
acercó a nosotros y nos comentó que hay un grupo que hace ejercicio y otro que
no, que juegan a las cartas. También, nos dijo que ella no los puede obligar pero
que le gusta lo que hace y hace tres años que está en esto, que le pagan por una
hora y ella se queda dos, de 11:00 a 13:00.

Comenzó a hacerlos realizar actividades con globos. Tres personas hicieron, dos
no podían por incapacidad física, pajarito (que tiene artritis e incapacidad de utilizar
la mano izquierda) y Ana (que tiene un muñón en el brazo izquierdo) pero igual les
habíamos dado globo desconociendo la tarea que iban a realizar, y Silvia tomo el
globo pero al momento de hacer el ejercicio físico se quedó con otros jugando a la
loba.

Los tres que hicieron sentados: Manuel, Marcos y Ramón parecían encontrarse
motivados y predispuestos, y realizaron todas las actividades. La actividad con el
globo duro aproximadamente 30 minutos.

A Oscar, que estaba jugando a la loba, al preguntarle si quería hacer respondió que
no porque ya hace mucha fuerza en su trabajo. Juan nos dijo que hizo gimnasia
toda su vida y que ya no quiere hacer más.

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Nuestra primera intervención fue hacer un cartel con los horarios de ejercicios
físicos, es decir, gimnasia. Preguntar a los que no hacen los ejercicios con la
profesora el por qué o causa de esa decisión. Pedirle a la profesora que arregle el
grabador y le dijimos que tenga en cuenta que Ana y pajarito no pueden agarrar
cosas con las dos manos y que vea de hacerles hacer ejercicios que ellos también
puedan hacer, es decir, sin globos.

09-05-2014

A las 12:30 comienzan a llegar más personas. Esta el grupo que juega a las cartas
desde que llegamos (11:30), otros conversan y otros ven televisión. Preguntamos si
el jueves hicieron ejercicios físicos y nos respondieron que sí, que la profesora les
hizo hacer, elongaron subieron y bajaron los brazos.

Se llevó globos, con el fin de movilizarlos y hacer que comiencen a realizar

actividades con nosotros, y que empiecen a tomarnos confianza, para realizar
actividades en conjunto de manera posterior.

12-05-2014

Preguntamos a los abuelitos que realizaron actividad física la semana anterior

como se sienten luego de haber realizado la actividad, y respondieron que se
sienten mejor, porque sienten que pueden respirar mejor, se encuentran más
despiertos y consideran que consiguen descansar más tranquilamente durante las
noches que realizan actividad.

Por su parte, preguntamos a los abuelos que no realizaron actividad física porque
no lo hicieron. Algunos respondieron que vienen de trabajar, y están muy cansados
para llegar al comedor y hacer ejercicios físicos. Otros respondieron que su
médico les dijo que no podían realizar ninguna actividad física por un tiempo. La
mayoría de los que no participaban en los ejercicios simplemente no demostraron
interés en participar. Además, la gran mayoría de los abuelitos llegaba al comedor
luego de las 12:30, por lo cual las actividades ya habían dado inicio, y la profesora
no demostraba interés en integrar a la actividad a las personas que iban llegando.

13-05-2014

A las 12:30 inician los ejercicios físicos. La profesora les hace realizar movimientos
de calentamiento, ya arreglo el equipo de música como le habíamos pedido.
Participan 5 integrantes. Nosotros también hicimos. La profesora no comenzó antes
porque no había llegado suficiente gente, ella dijo “se trabaja con grupos de por los
menos 3 integrantes”.

Realizaron movimientos con manos, brazos, bíceps, piernas, trabajaron los glúteos,
y realizaron movimientos de coordinación.

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16-05-2014

Se llevó papel crepe, con el objetivo de hacer actividades manuales y recreativas,

que permitan que los abuelitos empiecen a participar en diferentes actividades, con
el fin posterior de que se sumen a las actividades físicas. Se les enseño a construir
guirnaldas, y varios se vieron entusiasmados con la idea y desearon participar. Con
esto, se pudo observar algo inesperado, demostraron tener un sentido de
competencia, ya que se esforzaban por terminar antes que los otros en “primer
lugar”, o en realizar la guirnalda más bonita de todas, y luego de terminar de
armarlas, las comparaban entre ellos. Al terminar las guirnaldas, los abuelos se
pusieron a pensar cómo podrían adornar el comedor de manera más linda, y una
vez que decidieron donde colocarlas, nosotros nos encargamos de ubicarlas en
donde ellos nos indicaban.

Realizan actividades manuales 5 o 6 personas, que son los que hacen ejercicio
físico y otros.

El otro grupo jugó a las cartas, se sientan en una mesa aparte, que da a la entrada
del comedor. Este grupo está compuesto por: Silvia, Oscar, y Juan.

19-05-2014

Se continuó con la actividad del viernes anterior. Decidieron participar los mismos
integrantes de la vez pasada, pero se notó que mejoraron en el rendimiento y en la
velocidad de la construcción de las guirnaldas, aumentando la producción y la
calidad de las mismas.

20-05-2014

12:30 comienzan la clase de educación física, realizan ejercicios físicos. Mientras

que dos personas que estaban jugando a la loba se quedan mirando, Silvia y
Oscar, los invitamos a participar pero no quieren.

Los ejercicios físicos que realizan con música son: movimientos corporales en
donde se coordinan movimientos de piernas, pies con los de brazos. Se intercalan
los brazos, subiéndolos y bajándolos, luego para un costado y para otro. Trabajan
todos los músculos realizando movimientos de los brazos y piernas hacia adelante
y hacia atrás. Luego rotaron el cuerpo para un lado y para el otro. Podemos
observar que los que realizan estos movimientos tienen buena capacidad
visomotora, puesto que tienen que copiar los ejercicios que la profesora realiza, sin
embargo a algunos les cuesta un poco más, como a Marcos, pajarito, Ramón. Otro
ejercicio consiste en llevar un pie adelante, luego el otro con las manos en la
cintura, otro, en subir los brazos y bajarlos, tirarlos hacia adelante y después hacia
atrás. Luego, otro que consiste en llevar a un solo pie hacia adelante y hacia atrás,
va y vuelve, con las manos en la cintura. Podemos ver que los individuos que
hacen los ejercicios se concentran en sus movimientos, en lo que les dice la
profesora y en lo que hace, ya que son movimientos de coordinación. Hay buena

11
motivación de parte de los integrantes del grupo para realizar la tarea. Comenzaron
siendo 3 personas y se sumaron 3 más. Otro ejercicio que hicieron consistió en
levantar las piernas, realizando pasos hacia adelante y hacia atrás.

En un momento pajarito se cansó y se quedó contra la pared descansando. Se

reincorporo pajarito luego de descansar uno minutos.

Cuando los integrantes del grupo de ejercicio físico están haciendo y tienen alguna
duda le preguntan a la profesora y ella les responde, los guía bien, y les da
instrucciones claras. Por ejemplo en un ejercicio que consistía en flexionar las
piernas subiéndolas hacia arriba les dijo “suban flexionando, hasta donde puedan”,
es decir, se ve que tiene cierta consideración para con ellos.

El grupo de la loba, los dos hombres, dicen “pajarito hace gimnasia porque están
las chicas cerca”

La profe dice “¿duelen las piernas?, se nota el trabajo ¿eh?, ahora, ¿qué viene?,
hacia adelante ¿no?, con la pierna extendida” con esto lo que hace la profesora es
darle participación y contribuir con la memoria de trabajo, es decir el recuerdo de
los ejercicios que realizan de manera rutinaria.

Ana hace gimnasia y trata de esconder su muñón en el bolsillo.

El televisor distrae a algunos que están haciendo ejercicio, los cuales continúan
haciendo pero de vez en cuando giran la cabeza para ver la tele.

Cuando hacen movimientos de caderas, se ríen algunos, hay muy buena

predisposición entre ellos, muy buena predisposición y motivación para realizar los
ejercicios.

Lo bueno es que se sienten capaces de realizar los ejercicios que propone la

profesora, lo cual da cuenta de autoconfianza y buena autoestima.

Siguen los movimientos de la profesora, sus órdenes, ninguno protesta, lo hacen

con ganas.

Se suma Manuel, Isabel se sentó a su lado y le dice que hacer y él lo hace

contento, se sonríe. Este ejercicio lo hacen sentado, este si lo puede hacer él.

Ana: “ya no doy más del calor, estoy transpirando”

En los ejercicios que realizan sentados, hacen movimientos de pies, toman aire
subiendo los brazos y luego exhalan bajando los brazos., van hacia adelante y
vuelven.

Isabel se concentra en lo que hace, se ve que le gusta hacer gimnasia.

Junto a Marcos se sentó un hombre que no estaba haciendo gimnasia, y Marcos

dejo de hacer por un momento para hablar con él. Luego marcos vuelve a hacer.

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Otros dos señores se paran y se quedaron mirando como todos hacen, pero no
quisieron hacer. Señor: “no hago porque hice el servicio militar, y ya hice mucho en
mi vida”. Señora Selva: “no hago porque recién llego de trabajar pero si me gusta,
hacen lindo con la profe. En mi casa cuando veo tele hago”.

23-05-2014

Se llevaron tres cartulinas, dos celestes y una blanca, y temperas de color blanco,
celeste y amarillo, con la intención de realizar una bandera de la Argentina, para
seguir adornando el comedor para conmemorar el 25 de mayo, y para que siga
adornando el lugar durante la época del mundial de fútbol.

La idea central de crear una bandera era poder integrar a los abuelitos, haciéndolos
sentir parte de un mismo grupo, por lo cual se les preguntó quién quisiera participar
de la elaboración de la bandera, diciéndoles que lo que necesitábamos era que se
acercaran a darnos “una mano”. Con temperas pintamos las manos de los
abuelitos que participaban, y hacíamos que coloquen su mano sobre la bandera,
para que quedara plasmada en la misma. Esta actividad llamo la atención de
muchas más personas de lo habitual, se vieron interesadas en colaborar con la
bandera, y luego de poner sus manos en la misma, nos decían sus nombres para
que los escribamos debajo de sus manos.

- ¿Vino la profesora ayer?

- Ana: sí, si vino, si hicimos todos gimnasia no más, más temprano por el frio.

-¿qué hicieron?

- Ana: lo mismo que el otro día, movimientos, sentarse, estirar manos y brazos
sobre la mesa, y sentados levantar las manos y subir y bajar. Manuel no hizo.

- ¿quiénes hicieron?

- Ana: yo, el que está ahí sentado y otros abuelos. Unos cuantitos no más han
hecho, después se fueron sumando. Casi más de una hora hemos hecho.

- ¿cuantos eran?

- Ana: primero éramos 1, 2, 3, 4 otros que después llegaron 5, 6, 7. 7 justito, 7 han

venido ayer

- ¿entraron en calor?

- Ana: si entramos en calor, y se nos pasó el frio. Con música, siempre hacemos lo
mismo.

- y ¿sin música harías?

- Ana: yo sin música no, ya fue. Jajajaja

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26-05-2014

Muchos abuelos nos habían dicho que les gustaría hacer una escarapela, por lo
que ese día se llevó más cartulinas para poder construir la escarapela.

Esta actividad permitió que se desarrollara el trabajo en equipo, ya que para poder
realizar la escarapela, los abuelitos se dividieron las tareas entre los que decidieron
participar, con el fin de alcanzar una meta en común. Mientras algunos se
dedicaban a cortar las cartulinas, otros las doblaban, luego otros pegaban las
cartulinas ya trabajadas, y otros trabajaban con el centro de la escarapela. Al final,
todos iban integrando sus trabajos en uno solo, y dio como resultado una
escarapela grande, que luego colgaron en la pared, en un lugar donde ellos
consideraban más apropiado, y media escarapela más, que también colocaron en
un lugar determinado del salón.

27-05-2014

Ana llevo un CD de música para dárselo a la profesora, por lo que la profesora, en

lugar de realizar ejercicio físico ese día, les enseño como bailar salsa a los
abuelitos. La actividad no llamó la atención de nuevos participantes, fueron solo 5
abuelitos los que decidieron aprender a bailar. Se trató de motivar a los abuelos a
que bailen, pero respondían que no se sentían bien para bailar, o que no querían
aprender.

30-05-2014

- ¿hicieron actividad física ayer?

- Marcos: si hicieron eran como 7 u 8, otros como Manuel hicieron sentados.

- Ramón: si, si, algo hemos hecho

- Ana: unos cuantitos hemos hecho. Unos cuantas personas. Lo mismo que se
hace siempre con música, con ritmo, hicimos gimnasia, a esta hora estábamos
haciendo (12:30).

- ¿quiénes hicieron? ¿Te acordás Ana?

- Ana: varios han hecho. Ramón, yo, Manuel, Marcos, Irma

- Ramón: Manuel hizo sentado

- Ana: todos parados, más de 6 personas han hecho los movimientos de piernas,
las manos adelante, brazos a los costados y levantar los pies. Empezamos a las 11
estuvimos hasta las doce, termino y ya se estaba por ir. Ya van a venir más gente
que han hecho.

Llega Selva, y Ana dice “selva ha hecho, ella sí hizo”, Selva: “si, si, si”

14
02-06-2014

Nuevamente se llevó papel crepe para realizar actividades manuales, esta vez se
les enseño a los abuelos a construir flores. Esta actividad resulto muy llamativa, por
lo que muchos decidieron participar, fueron alrededor de 8 abuelitos participando
en la actividad.

Las actividades manuales tenían el objetivo de motivar a los abuelitos a querer

realizar actividades, ya sean manuales o físicas; integrar al grupo de abuelos, para
acercarlos más entre ellos y constituir un grupo más unido; mejorar la calidad de su
atención, haciéndolos que se concentren en las diferentes tareas que les
proponíamos, ya que sin atención, no podían terminar de hacer las manualidades;
y por último, acercarnos más al grupo de abuelos, para que al momento de realizar
ejercicios físicos, ellos se sumen a la actividad, al ver que nosotros también la
realizábamos.

06-06-2014

Los abuelos nos pidieron si podíamos llevarles tela para hacer una nueva bandera,
para llevar a un evento al cual asistirían próximamente, y que la bandera diga “Club
San Pantaleón – Viejitos Piola”, con el fin de mostrarle a los demás grupos que se
presentan en la reunión que ellos tienen una bandera que los representa como
grupo. Se llevó la tela y pintura para tela, se les dibujo el contorno de las letras, y
ellos se encargaron de pintar por dentro de las mismas. Esto permitía que se
ejercite su motricidad fina.

-¿Hicieron el jueves pajarito?

- Pajarito: si claro, viene la profesora y hacemos.

- ¿cómo está, hicieron gimnasia el jueves?

- Alicia: si

-¿qué hicieron?

- Alicia: movimientos de brazos, piernas, y de pie, de todo.

- ¿Con música?

- Alicia: si

- ¿Cuantos hicieron, cuantos eran?

- Alicia: como cuatro.

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- ¿cómo esta Ramón, hizo el jueves gimnasia?

- Ramón: no, no pude hacer porque estuve enfermo, medicado, jodido del pulmón.

- Y ¿no sabe si ellos hicieron?

- Ramón: si estaba la profe, si han hecho.

- Hola Marcos, ¿cómo está? ¿Hizo actividades el jueves?

- Marcos: si

- ¿Cuantos eran?

- Marcos: tres o cuatro

- ¿qué hicieron?

- Marcos: flexiones, fisioterapia, bailamos, movimos la cintura, moviendo el

esqueleto con la profe. Yo vengo los martes y los jueves, hago terapia y gimnasia
con la señorita, me gusta, quiero progresar, voluntad me sobra, la fe me sobra. Yo
tuve un ACV, me agarro hace 9 años y ando chala che, ¿se nota o no se nota?
Estoy contento de la vida, salgo a bailar.

- ¿hizo actividad el jueves?

- Irma: no yo no vine porque estoy con problemas médicos. Salí de una infección
urinaria y el doctor me hizo análisis por eso no estoy viniendo, pero ya va a ´pasar
esta semana vengo. Hay varios que no están haciendo porque están enfermos,
como Irma y Ramón., los que sí hicieron fueron Ana, Alcira, Marcos y pajarito.

Esto es un avance, la profesora le hace hacer gimnasia aunque sean solo 4,

aunque por lo general son más, desde que comenzamos a intervenir integrándonos
e integrándolos como grupo con actividades manuales y participando de las
prácticas de ejercicio, preguntándoles si quieren participar de las mismas
animándolos a hacer, alentándolos e incentivándolos con palabras de aliento y
convenciéndola a la profesora para que le haga hacer así sean pocos, hasta el día
de hoy se han ido sumando muchos más.

09-06-2014

Se organizó un bingo, en el cual se repartirían premios para los ganadores. El

bingo fue avisado con tres días de anticipación, y se dejó un cartel colgado en la
pared del comedor para que recuerden de asistir. Ese día asistieron más temprano
de lo usual muchos abuelos, y se mostraron entusiasmados para participar del
bingo.

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La actividad tenía como objetivo ejercitar el sentido de la competencia, la atención,
y motivarlos para que participen, incentivándolos a partir de la entrega de premios
para los ganadores.

10-06-2014

Se terminó de pintar la bandera del comedor San Pantaleón. Hoy es el último día
de las prácticas, no vino la profesora. Alguno abuelitos dicen “hoy nos ha fallado”.
Ana dice “según ella tiene otros trabajos, dice que tiene que hacer otras cosas, no
se ha quien ha dicho. No me está gustando ya, yo que he venido con ganas de
hacer gimnasia, yo no tengo grabador sino los chicos ya están haciendo conmigo.
Voy a tener que ir al gimnasio de mi barrio a hacer bicicleta, no queda otra, hoy nos
falló”.

- Irma: hay días de sol y hay días así, que nos hacen mal a todos, el cambio de
clima nos desanima.

- Manuel: hola que tal, me alegro verlos.

Irma le pregunta a Manuel como se siente y él le dice. “mal, ya te voy a contar”. Le

costó mucho llegar con su bastón a su lugar.

Muchos participaron pintando las banderas, el que más se esmeró en hacerlo fue
marco quien pese a que tuvo un ACV lo hizo muy bien. Mientras todos hacen
bromas entre ellos y se ríen.

01-07-2014

Asistimos por última vez al comedor, con el fin de dar un cierre a la intervención
realizada. Quisimos darles un obsequio a aquellos que se mostraron más
participativos, y que nos permitieron integrarnos a su grupo.

Conclusiones:

Los que juegan a la loba no hicieron nunca ejercicios porque a Silvia no le gusta,
para Juan eso es para chicas, y Oscar porque ya hace en su trabajo.

El grupo que realizó ejercicios físicos y se mantuvo en el tiempo, salvo las veces
que faltaron por alguna enfermedad, se los vio siempre motivados, algunos como
Marcos hacían ejercicio por cuestiones de salud, otros como Ana, Alcira, Irma,
hacen porque les gusta. Pajarito participo muchas veces y también le gusta hacer
gimnasia, lo mismo que a Ramón. Igual Manuel, aunque a él le cuesta mucho más,
las veces que hicieron ejercicios sentados él también los acompañó, no así en los
ejercicios que se realizan estando parados porque usa bastaron y no tiene
estabilidad sin el mismo.

Las intervenciones que logramos fueron:

Que la profe arregle el grabador y hagan ejercicio con música.

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Que la profesora les haga hacer ejercicios que sean para todos, que todos los
puedan hacer, es decir, logramos integrar a Ana, Manuel y Pajarito.

Incentivar a los abuelitos a que hagan gimnasia, invitándolos a participar de las

prácticas de ejercicios físicos, haciendo nosotros junto a ellos, generando así una
motivación hacia la tarea.

Las intervenciones que no logramos fueron:

Que el grupo que juega a la loba hagan ejercicios.

Que se apague el televisor durante la práctica de ejercicios físicos.

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Universidad Católica de Salta

Facultad de Artes y Ciencias

Licenciatura en Psicología

Psicología del Deporte

 Integrantes:

Bosco, Emanuel Alejandro DNI 32.805.695

Huerga Herrando, Agustín Tomás DNI 38.214.990

León, Iván DNI 37.720.807

Monjes Baeza, Ana Miriam DNI 37.970.794

Viotti, Andrea Julieta DNI 35.931.422

Evaluación:

 Decisión:

 Tribunal evaluador:
o Docente: Lic. Fernando Adrian Urbano
o Docente: Lic. Nadua Estefanía Dip Carluccio

 Lugar y Fecha:

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