GIMNASIO VALLEGRANDE

Soy el mejor, para bien de los demás

“Crecimiento Continúo en Espiritualidad, Ciencia e Investigación”
Montería – Córdoba
2020

Tema: La generación del 98

DBA: Identifica las características formales de cada manifestación literaria a partir de tablas
dinámicas.

PLAN 1 - UNIDAD 3
GENERACIÓN DEL 98: CONTEXTO HISTÓRICO
1. SITUACIÓN PROBLÉMICA:
Observo y analizo los elementos de la imagen:

Resuelvo en el cuaderno:
¿Qué situación se ve reflejada en la imagen? ¿Cómo relaciono la imagen con los conflictos
sociales, políticos y económicos de un país? Justifico.
2. CONOCIMIENTOS PRERREQUISITOS.
Leo con atención la siguiente información:

Resuelvo en el cuaderno.
¿Qué consecuencias considero que pudo traer para España la firma de este tratado y la
pérdida del dominio de Cuba, Puerto Rico y Filipinas?
 3. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
Generación del 98, es el nombre con el que se conoció a un grupo de escritores que nacidos en
fechas cercanas y movidos por un acontecimiento de su época, se enfrentan a los mismos
problemas y reaccionan de modo semejante ante ellos. También llamada "generación del
desastre" en alusión al “desastre del 98”, que hace referencia a la crisis vivida tras la derrota en
la guerra hispano-estadounidense. Las obras de los autores enmarcados en esta época se
basaban en temas como: la crisis española, la admiración por Castilla, la inquietud por el futuro
y la admiración por Cervantes y el Quijote.
Resuelvo en el cuaderno.
Leo y analizo la información que se encuentra en las páginas 94 y 95 del texto guía de
contenido aprender a aprender y elaboro un esquema resaltando las características formales y
los rasgos de escritura de la generación del 98.
Socializo y retroalimento información con mis compañeros de grupo, mediante la
orientación de mi docente.
4. ORIENTACIÓN INTELECTUAL:
Leo estos fragmentos de escritores representativos de la generación del 98 e identifico los
rasgos de escritura utilizados en cada caso:
El escritor (fragmento) – Azorín
"Absolutamente nada. Nada que se salga del carril cotidiano. La vida fluye incesable y uniforme;
duermo, trabajo, discurro por Madrid, hojeo al azar un libro nuevo, escribo bien o mal
-seguramente mal- con fervor o con desmayo. De rato en rato me tumbo en un diván y
contemplo el cielo, añil y ceniza. ¿Y por qué había de saltar de improviso el evento impensado?
Trabajemos día tras día ¿Dónde está nuestro Leteo? En el afán diario. O acaso, a través de la
obra hacemos ese dolor más delicado. ¡Cincuenta años escribiendo!
A orillas del Duero (fragmento) – Antonio Machado
¡Oh, tierra triste y noble,
la de los altos llanos y yermos y roquedas,
de campos sin arados, regatos ni arboledas;
decrépitas ciudades, caminos sin mesones,
y atónitos palurdos sin danzas ni canciones
que aún van, abandonando el mortecino hogar,
como tus largos ríos, Castilla, hacia la mar!
Castilla miserable, ayer dominadora,
envuelta en sus andrajos desprecia cuanto ignora.
¿Espera, duerme o sueña? ¿La sangre derramada
recuerda, cuando tuvo la fiebre de la espada?

En torno al casticismo (fragmento) – Miguel de Unamuno

Todo lo que cuentan a diario los periódicos, la historia toda del «presente momento histórico»,
no es sino la superficie del mar, una superficie que se hiela y cristaliza en los libros y registros,
y una vez cristalizada así, una capa dura, no mayor con respecto a la vida intrahistórica que
esta pobre corteza en que vivimos con relación al inmenso foco ardiente que lleva dentro. Los
periódicos nada dicen de la vida silenciosa de los millones de hombre sin historia que a todas
horas del día y en todos los países del globo se levantan a una orden del sol y van a sus
campos a proseguir la oscura y silenciosa labor cotidiana y eterna, esa labor que como la de las
madréporas suboceánicas echa las bases sobre que se alzan los islotes de la historia. Sobre el
silencio augusto, decía, se apoya y vive el sonido; sobre la inmensa humanidad silenciosa se
levantan los que meten bulla en la historia. Esa vida intrahistórica, silenciosa y continua como el
fondo mismo del mar, es la sustancia del progreso, la verdadera tradición, la tradición eterna,
no la tradición mentira que suele ir a buscar al pasado enterrado en los libros y papeles, y
monumentos, y piedras”.
Comprendo y anoto en el cuaderno.
5. GLOSARIO:
Regeneracionismo: movimiento ideológico que tuvo lugar en España a fines del siglo XIX y
principios del XX, como consecuencia de la pérdida de las colonias en 1898, y cuyo fin era la
regeneración total del país mediante la reforma de las estructuras sociales, políticas y
económicas.
6. EVALUACIÓN:

Desarrollo las páginas 63 y 64 del texto guía de actividades aprender a aprender. Socializo
7. TAREA:
Consulta sobre los autores más representativos de la generación del 98.