Materia:

Psicología de desarrollo

Profesora:

Laura Persia

Participante

Enriqueta Martínez

Mat. 17-5274
Luego de leer el tema en el libro básico o de investigar en otras fuentes, realiza
la siguiente actividad:
1. Elabora una tabla de 3 columnas donde listes las habilidades
motoras de la niñez temprana según la edad.

Niños de tres años Niños de cuatro años Niños de cinco años

No pueden girar o Pueden empezar, girar y
detenerse de manera Pueden saltar una detenerse de manera
repentina o rápida distancia de 60 a 84 eficiente en los juegos.
Pueden saltar a una centímetros.
distancia de 38 a 60 Pueden saltar tras tomar
centímetros. Pueden descender con impulso entre 71 y 91
ayuda una escalera centímetros.
Pueden subir una larga alternando los Pueden descender una
escalera sin ayuda, pies. escalera larga sin
alternando los pies. ayuda, alternando los
Puedan saltar con un Pueden saltar en un pie pies.
pie, principalmente de cuatro a seis pasos
mediante una serie Pueden fácilmente
irregular de saltos con avanzar a saltitos una
algunas variaciones distancia de 4.8 metros.
añadidas.
 2. Haz un glosario con las habilidades cognitivas de Piaget que se
obtienen durante la niñez temprana y los conceptos de la teoría de
Vygotsky.

Progresos cognoscitivos durante la niñez temprana (Etapa

Preoperacional 2-7años).

Pueden imaginar que objetos o personas tienen propiedades

distintas de las que en verdad poseen. Lenguaje- el niño utiliza un
Uso de símbolos sistema de símbolos para expresarse.

Se dan cuenta de que los sucesos son motivados por ciertas

Comprensión de causas (ej. saben que si patean una pelota, esta se va a mover.
causa y efecto

.
Comprensión de Las modificaciones superficiales no cambian la naturaleza de las
identidades cosas. Los niños se dan cuenta de que los sucesos tienen causas.