IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO

NOMBRE DE LA INSTITUCION :
ROL BASE DE DATOS (RBD) :
COMUNA :
TELEFONO :
ASESOR PEDAGÓGICO : ESTRATEGIK

DESCRIPCIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN

El objetivo de la Evaluación y Orientación para la Mejora de la Gestión Escolar realizada por

la Asesoría Técnico Educativa Estrategik, es entregar al establecimiento un diagnóstico
integral sustentado en evidencia contextualizada para las cuatro dimensiones de la gestión
escolar – liderazgo, gestión pedagógica, formación y convivencia escolar y gestión de
recursos – que permita a los equipos directivos y docentes tomar decisiones sustentadas en
conclusiones técnicas orientadas hacia el mejoramiento escolar y el desarrollo de su PME
en base a los Estándares Indicativos de Desempeño.

En este sentido, la evaluación es implementada por un equipo de profesionales con amplia

experiencia en evaluaciones educacionales y mejoramiento escolar, considera la aplicación
de un conjunto de instrumentos a diversos actores de la comunidad escolar, lo que permite
construir un diagnóstico integral sobre la calidad de los procesos de la gestión escolar que
mayor impacto tienen en la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.
De este modo, el levantamiento de la información contempla un trabajo en terreno de 5
días y la aplicación de una batería de herramientas evaluativas que se detallan a
continuación:

✓ Entrevistas individuales a sostenedor y director.

✓ Focus Group con equipos de UTP, convivencia escolar, programa

de integración escolar y docentes.

✓ Focus Group a apoderados y estudiantes.

✓ 12 observaciones de clases a distintos niveles y asignaturas.

✓ Aplicación de encuestas a estudiantes de 6°, 8°, II y IV medio.

✓ Revisión de los principales documentos institucionales, tales como

PEI, PME, Manual de Convivencia Escolar, planificaciones,
evaluaciones, bitácoras de trabajo PIE u otros que el equipo de
evaluadores considere relevante.

✓ Recorrido de observación de los diferentes espacios educativos,

tales como CRA, sala de Enlaces, salas de clases, entre otros.
Complementariamente, se llevarán a cabo dos conversatorios con la participación del
equipo directivo y los encargados de las diferentes áreas de la gestión escolar, cuyos
objetivos se detallan a continuación:

1. Conversatorio Inicial, cuyo fin es informar el sentido de la

Evaluación y Orientación para la Mejora de la Gestión Escolar, las
actividades a desarrollar por el equipo de evaluadores y levantar
líneas de indagación sobre posibles nudos críticos y fortalezas de
los diferentes procesos implementados por la escuela, con foco en
el aprendizaje de los estudiantes.

2. Conversatorio final, cuyo fin es entregar los resultados

preliminares de la evaluación diagnóstica, en base a fortalezas y
desafíos, además de sugerencias susceptibles de ser
implementadas en el corto plazo, que permitan a la escuela
movilizarse hacia la mejora continua de sus procesos de gestión.

Una vez terminada la Evaluación y Orientación para la Mejora de la Gestión Escolar, será
enviado en un plazo de 15 días hábiles un Informe de Evaluación y Orientación para la
Mejora de la Gestión Escolar, con los resultados finales del diagnóstico realizado a su
institución, en tal documento se establecen los principales resultados evaluativos para cada
una de las dimensiones de la gestión, sus fortalezas, principales desafíos y sugerencias para
el mejoramiento escolar con foco en el aprendizajes de todos los estudiantes.
Complementariamente, el informe incluirá un anexo con los principales resultados
cuantitativos extraídos del proceso de observación de clases. Todo lo cual se traduce en un
aporte diagnóstico significativo para la planificación de la mejora escolar, favoreciendo con
ello el diseño de un plan de intervención que responda a la realidad específica de la
comunidad escolar.
Finalmente, la evaluación contempla un “Conversatorio de Orientación para el
Mejoramiento de la Gestión Escolar” el que tiene como fin socializar los principales
resultados del informe enviado y entregar sugerencias susceptibles de ser incorporadas a
su Plan de Mejoramiento Educativo (PME) a la base de la literatura e investigación de
mejoramiento escolar y la política educacional vigente.
 Evaluación y Orientación para la Mejora de la Gestión Escolar
Observación
Entrevistas Aplicación Análisis de Total,
Conversatorio Entrevistas 12 observaciones del EE y Conversatorio
Grupales de la horas del
inicial individuales de clases revisión de final
encuestas información servicio.
documentos
2 horas 4 horas 12 horas 3 horas 18 horas 2 horas 4 horas 3 horas 48 horas

DÍA 1 ACTIVIDADES OBJETIVO TIEMPO PARTICIPANTES

Dar a conocer el sentido de la

Evaluación y Orientación para la
Mejora de la Gestión Escolar, las
actividades a desarrollar por el
equipo de evaluadores y levantar EQUIPO DE GESTIÓN Y ACTORES CLAVES
8:00 CONVERSATORIO INICIAL 2 HORAS
líneas de indagación sobre posibles DE LA GESTIÓN ESCOLAR
nudos críticos y fortalezas de los
diferentes procesos implementados
por la escuela, con foco en el
aprendizaje de los estudiantes.
Levantar información relevante
OBSERVACIONES DE CLASES
9:45 sobre la calidad del proceso 1:30 PROFESORES Y ESTUDIANTES
(2)
enseñanza aprendizaje.
Levantar información relevante sobre
11:30 ENTREVISTA la calidad de los procesos de 2 HORAS DIRECTOR
mejoramiento escolar.
Levantar información relevante sobre
15: 00 ENTREVISTA la calidad de los procesos de 2 HORAS SOSTENEDOR
mejoramiento escolar.
DÍA 2 ACTIVIDADES OBJETIVO TIEMPO PARTICIPANTES

Levantar información relevante sobre

OBSERVACIONES DE CLASES
8:00 la calidad del proceso enseñanza 1:30
(2)
aprendizaje.
Levantar información relevante sobre
OBSERVACIONES DE CLASES
9:45 la calidad del proceso enseñanza 1:30 PROFESORES Y ESTUDIANTES
(2)
aprendizaje.
Levantar información relevante sobre
OBSERVACIONES DE CLASES
11:30 la calidad del proceso enseñanza 1:30
(2)
aprendizaje.
Levantar información relevante sobre
14:00 FOCUS GROUP la calidad de los procesos de 2 HORAS EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
mejoramiento escolar.
Levantar información sobre las PROFESIONAL DESIGANDO POR EL
16: 00 OBSERVACION DEL ESTABLECIMIENTO 1 HORA
condiciones para la mejora escolar. ESTABLECIMIENTO

DÍA 3 ACTIVIDADES OBJETIVO TIEMPO PARTICIPANTES

Levantar información relevante sobre

la calidad de los procesos de APODERADOS REPRESENTANTES DE
8:00 FOCUS GROUP 1:30
DIFERENTES NIVLES EDUCATIVOS.
mejoramiento escolar.
Levantar información relevante sobre
OBSERVACIONES DE CLASES la calidad del proceso enseñanza
10:45 1:30
(2)
aprendizaje
PROFESORES Y ESTUDIANTES
Levantar información relevante sobre
OBSERVACIONES DE CLASES la calidad del proceso enseñanza
11:30 1:30
(2)
aprendizaje
 Levantar información relevante sobre
la calidad de los procesos de
14:00 FOCUS GROUP 2 HORAS EQUIPO PIE
mejoramiento escolar y la
codocencia de aula
Revisar los principales documentos
institucionales, tales como PEI, PME,
Manual de Convivencia Escolar,

16.00 REVISION DE DOCUMENTOS planificaciones, evaluaciones, 1 HORA EQUIPO DE EVALUADORES

bitácoras de trabajo PIE u otros que el
equipo de evaluadores considere
relevante.

DÍA 4 ACTIVIDADES OBJETIVO TIEMPO PARTICIPANTES

Levantar información cuantitativa

sobre la calidad del proceso de ESTUDIANTES DE 2° CICLO
8:00 APLICAR ENCUESTAS 1:30
(6° y 8° básico)
enseñanza aprendizaje.
Levantar información cuantitativa
sobre la calidad del proceso de ESTUDIANTES DE E.M
9:45 APLICAR ENCUESTAS 1:30
(II y IV medio)
enseñanza aprendizaje.
Levantar información relevante sobre
la calidad de los procesos de
ESTUDIANTES DE 2° CICLO DE ENSEÑANZA
11:30 FOCUS GROUP 2 HORAS
mejoramiento escolar y enseñanza BÁSICA Y E.M
aprendizaje en el aula.
Calibración interna de la información

14:00 REUNIÓN DE ANÁLISIS levantada en terreno para presentar 1 HORA EQUIPO DE MEJORAMIENTO
a la escuela en el conversatorio final.
Levantar información relevante sobre
la calidad de los procesos de
15: 00 FOCUS GROUP 2 HORAS DOCENTES
mejoramiento escolar y enseñanza
aprendizaje en el aula.
 PARTICIPANTES
DÍA 5 ACTIVIDADES OBJETIVO TIEMPO

Calibración interna de la
información levantada en terreno
8:00 REUNIÓN DE ANÁLISIS 3 HORAS EQUIPO DE MEJORAMIENTO
para presentar a la escuela en el
conversatorio final.
Entregar los resultados preliminares
de la evaluación diagnóstica, en
base a fortalezas y desafíos, además
de recomendaciones susceptibles EQUIPO DE GESTIÓN Y ACTORES CLAVES
11:00 CONVERSATORIO FINAL 3 HORAS
de ser implementadas en el corto DE LA GESTIÓN ESCOLAR
plazo, que permitan a la escuela
movilizarse hacia la mejora continua
de sus procesos de gestión.