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Actividades para Evaluar: Descripcion de Saberes Actividades
Actividades para Evaluar: Descripcion de Saberes Actividades
CRITERIOS DE EVALUACION
Las actividades deben desarrollarse en el cuaderno. Estas corresponden al desempeño 3.
Se debe hacer a mano, coloreado, de forma ordenada, y con buena letra.
Se envían fotos, únicamente de las actividades. (dibujo y taller 3 y 4)
ENTREGAR LA SOLUCION DE LAS ACTIVIDADES A LA DOCENTE PATRICIA LOPEZ AL NUMERO CELULAR (WHATSAPP) “Evita el abuso de la tecnología para matar las horas; mejor salta con una cuerda”
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MARÍA HERNÁNDEZ - SEDE JAIME GUZMÁN SALAZAR - GUIA DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS POR DESEMPEÑO ABRIL 27 DE 2020 - GRADO OCTAVO
ASIGNATURA: DOCENTE PERIODO: Primero (1) UNIDAD N: Uno DESEMPEÑO N: 2 SABERES: -Adaptación orgánica a la actividad física.
Educación YESID MURILLO GRADO: 805 NOMBRE: Actividad Evalúa y valora su estado atlético
-Criterios básicos para definir una carga física. Volumen,
Física Física uno a través del diagnóstico físico. intensidad -Duración -Frecuencia. -Prueba física diagnóstica.
-Valoración IMC
DESCRIPCION DE SABERES
ADAPTACIÓN DEL ORGANISMO AL ESFUERZO FÍSICO.
Es la capacidad de los seres humanos para mantener un equilibrio constante de sus funciones, ante las exigencias que demandan los estímulos. Una buena adaptación le permite
realizar actividades físicas, con rigor y eficacia, retrasando la aparición del cansancio y la fatiga.
IMC= 68 [kg] / 1.62 [m2] IMC= 68 [kg] / 1.62 X 1.62 [m2] IMC= 68 [kg] / 2.62 [m2] RTA. IMC= 25.9 kg /m2 SOBREPESO. (Para calificar el IMC VER LA TABLA)
Primera actividad. Registros de los saberes. Segunda actividad. Realizar un informe justificando los resultados obtenidos en la prueba diagnóstica y el índice de masa corporal.
Desde un punto de vista socioeconómico, el cual incluye las actividades productivas y las relaciones con el trabajo, se puede analizar la población desde dos Las siguientes actividades son complementarias a la guía de trabajo anterior, es decir el
perspectivas: la población económicamente activa y la población económicamente inactiva. tema de “distribución de la población por edad y sexo”, tener en cuenta la temática y
La población económicamente: es la población que ejerce o puede realizar un actividad laboral remunerada, y que está dentro del rango de la edad para trabajar (18 a ejemplos para continuar.
65 años). En este sentido el trabajo infantil no está permitido, es ilegal. La población económicamente activa representa también el potencial humano con que cuenta un
país para desarrollar las actividades de su economía. Actividad No. 1 Hacer el registro en el cuaderno de apuntes del contenido temático aquí
La población económicamente activa, varía en un país según su grado de desarrollo productivo y su nivel de escolaridad, la edad de jubilación y la participación de la expuesto. (trascribir al cuaderno)
mujer en el ámbito laboral.
La población económicamente inactiva: es aquella aun grupo que ejercen una ocupación no remunerada y que dependen económicamente de la población activa, en Actividad No. 2 estudio de actividades económicas en su familia.
este grupo se incluyen a la población infantil y juvenil, los adultos mayores, los discapacitados, los jubilados y las amas de casa . De acuerdo con el listado de familiares que ya se realizó, describir las actividades
Economía de un país y la ocupación de su población activa: los países desarrollados industrialmente y socialmente, cuentan con bajas tasas de natalidad y una alta económicas a las que se dedican, teniendo en cuenta la edad y el sexo.
oferta de empleo, al contrario de los países en vía de desarrollo que cuentan con baja oferta de empleo. Es importante tener claro que actividad formal y remunerada realizan.
Es importante conocer las diferencias entre un país desarrollado y uno en vía de desarrollo. Sacar los porcentajes de población de su familia que esta económicamente activa y la
Países desarrollados: son aquellos que tienen una industria altamente desarrollada, son productores en alto rendimiento de tecnología, su nivel de escolarización es económicamente inactiva, según la descripción del tema.
alto en la población, los servicios de salud son óptimos, alta oferta de empleo, baja natalidad y baja mortalidad.
Países en vía de desarrollo: son aquellos que no tienen una industria sólida, son productores de materias primas, consumidores de bienes y servicios que compran a Actividad No. 3 Elaboración de texto escrito personal.
otros países, su infraestructura educativa, vial y de salud es precaria y el acceso a estas también. Ejemplo: Teniendo en cuenta la lectura sobre humanidad, elaborar un texto escrito de mínimo 1
Para el año 2010 los siguientes países distribuían su economía de la siguiente manera en sectores. hoja en el cuaderno o en una hoja de block, teniendo en cuenta las siguientes tres
RUSIA: 56 % de servicios, 9% de agricultura y 35% de industria. preguntas:
ESTADOS UNIDOS: 76% de servicios, 3% agricultura, 21 % de industria. 1. ¿Qué sensaciones le dejo la lectura?
COLOMBIA: 65 %de agricultura, 30% de servicios, 5% de industria. 2. ¿Cuál ha sido su experiencia en relación a la violencia del ser humano?
3. ¿Cómo y qué propondría usted para hacer más humanos a los humanos?
LA CONDICIÓN HUMANA O HUMANIDAD (lectura)
La condición humana es la naturaleza del ser vivo, del hombre y mujer, en esa medida los humanos son una especie más en la larga lista de especies que se han Enviar fotografías y/o documentos (archivos) al número de WhatsApp 314 2866987,
desarrollado a lo largo de la historia, una especie que ha desarrollado dos elementos importantes para su supervivencia, EL LENGUAJE Y LA CULTURA. Así mismo docente Luis Felipe Cuellar.
hay que decir que los humanos son la especie más destructora e insensible que se ha mostrado en comparación a las otras, la humanidad no se mide en el grado de Siempre, antes de enviar el registro fotográfico o de archivos se debe: Saludar, dejar su
inteligencia o capacidad de desarrollo de las sociedades y pueblos, ha sido en el nombre del desarrollo que se han presentados dos conflictos (guerras) a escala nombre completo con apellidos y el grado correspondiente, así mismo enumerar cada
mundial, la segunda guerra mundial dejo al menos 50 millones de personas muertas, millones de desplazados, mutilados y torturados en toda la expresión de la palabra, cosa que envía con el número de la actividad correspondiente.
Colombia para ser un ejemplo ha mantenido guerras civiles desde su independencia, conflictos entre colombianos que han generados violencia a lo largo y ancho del Ejemplo: fotografía correspondiente a la actividad No. 1.
territorio, cientos de miles de muertos, desaparecidos, secuestrados y dolor en la población colombiana, se ha victimizado a la población en distintos aspectos, por su
condición étnica, socioeconómica, cultural, escolar, sexual, política y demás, ha sido en Colombia donde se acostumbró a ver y escuchar en los medios de FECHA LÍMITE DE ENTREGA LUNES 4 DE MAYO. DE 7:00 AM A 2:00 PM
comunicación como las masacres eran las noticias, las violaciones de niños y mujeres, el reclutamiento forzado, el abandono estatal, la muerte a la entra de los
hospitales, el asesinato por robo de celulares, el robo de los dineros públicos, lo que define el nivel de humanidad de los humanos es la sensibilidad que podemos llegar
a sentir por la condiciones y sufrimientos del otro, un país que se acostumbró a dormir tranquilo mientras en las calles hay gente con hambre y sin un techo donde
refugiarse, niños muriendo de hambre y personas siendo asesinadas por sus ideas, es un país indiferente e indolente que no ha podido coincidir en un proyecto común
de nación. Felipe Cuellar, abril de 2020.
ASIGNATURA: DOCENTE PERIODO: UNO UNIDAD N: UNO DESEMPEÑO N: TRES SABERES: VISTAS PRINCIPALES.
ARTISTICAS EDWIN GOMEZ GRADO: 805 NOMBRE: VISTAS PRINCIPALES Y Reconoce y traza las vistas principales y
ARISTAS OCULTAS aristas ocultas de un sólido.
VISTAS PRINCIPALES
Realizar en el block, desde las diferentes perspectivas de un sólido hallar el alzado, la planta
y el perfil (derecho o izquierdo), teniendo en cuenta sus colores en cada vista.
Se denominan vistas principales de un objeto, a las proyecciones ortogonales del mismo. También se podría definir
las vistas como, PLANTA, ALZADO Y PERFIL de un objeto, según las distintas direcciones desde donde se mire.
EL ALZADO: Resulta de dibujar el objeto visto desde el frente. Es la vista más representativa del objeto.
PLANTA: Es el resultado de dibujar el objeto visto desde arriba, se dibuja debajo del alzado y tienen el mismo ancho.
PERFIL: Resultado de dibujar el objeto visto desde el lateral. Se dibuja en el lado contrario desde donde se mira y tiene el mismo
alto que el alzado.
Para empezar a perfilar cada vista, podemos marcar sobre la pieza las caras que se verán en cada una de las proyecciones, por
ejemplo, pintándolas de un color distinto. Si alguna de las caras pertenece a dos proyecciones (esto ocurre siempre que haya
caras inclinadas o curvas), podemos pintarla con los colores correspondiente a cada una.
EJEMPLO:
¿Cuáles son las 3 vistas principales de un objeto?
Los ejemplos los hacen primero en el cuaderno cuadriculado teniendo en cuenta las distancias de cada cuadricula (cuadro)
Criterios de evaluación.
a. Tener en cuenta las diferentes clases de vistas y sus colores correspondientes para las perspectivas
b. Presentación adecuada
c. Presentación del cuaderno
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