Segundo Semestre

Física

U1 El movimiento

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El movimiento
Actividades

Movimiento. Fuente de: https://www.real-world-physics-

problems.com/physics-of-swimming.html

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Índice
Actividades .................................................................................................................................................. 3
Actividad 1. Foro socioformativo: movimiento ............................................................................... 4
Actividad 2. El movimiento .................................................................................................................... 6
Evidencia de aprendizaje. Problemáticas en torno al movimiento .......................................... 9
Autorreflexiones ..................................................................................................................................... 12

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Actividades

Competencia

Modela fenómenos físicos para descubrir situaciones que se presentan en la vida

cotidiana mediante el uso de conceptos de cinemática, dinámica y las leyes de Newton.

Actividad 1. Foro socio

10/07/2020
formativo: movimiento

Logros
Actividad 2.
1. Describir el movimiento de 17/07/2020
una partícula. El movimiento

2. Modelar situaciones físicas Evidencia de

presentes en los problemas aprendizaje.
del área ambiental Problemáticas en torno
al movimiento 24/07/2020

Autorreflexiones

Fecha Límite de entrega 24/07/2020

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Actividad 1. Foro socioformativo: movimiento

Actividad colaborativa

Introducción

¡Bienvenido (a)!, a la primera actividad de la unidad 1, la cual te permitirá identificar los modelos
físicos a través de las leyes del movimiento.

Crees que los cuerpos cambian de posición a lo largo del tiempo con respecto a un sistema de
referencia. Si es así estas en lo cierto, el movimiento puede estudiarse por dos ramas de la física:
cinemática o dinámica.

Esto está en función de la elección del sistema de referencia, así como de la posición, la velocidad
y la acereración del cuerpo en cada instante del tiempo. Existen una infinidad de aplicaciones
desde comprender la trayectoria de los satelites naturales o en su caso determinar, si eres piloto
militar, la aceleración o trayectoria de un F-22 Raptor a velocidad supersónica.

Todo lo que nos rodea está en movimiento, en este instante las partículas que te constituyen
como materia se encuentran vibrando y dicha oscilación es un movimiento que se genera a nivel
microestructural. En este mismo momento la trayectoria de los satelites artificiales trazan una
trayectoria del movimiento alrededor de nuestro planeta sin ser atraidos a su centro terrestre.

El movimiento es un cambio de posición o de lugar de alguien o de algo. Es también el estado en

que se encuentra un cuerpo mientras cambia de posición. Para determinar el movimiento de un
cuerpo es necesario establecer la posición inicial respecto a algún punto de referencia.

La física como unidad de aprendizaje complementa tu formación como ingeniero, brindándote

una visión a través de modelos que permitan identificar los patrones de movimiento, como es el
caso del consumo del combustible en el transporte, basado en los motores de combustión y de la
energía eléctrica para la minimización del calentamiento global.

Como verás, esto apenas comienza a ponerse interesante, ánimo lo vas a disfrutar.

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Instrucciones

1. Realiza la lectura a la unidad 1. El movimiento.

2. Comenta en el foro de discusión de la actividad 1. Movimiento. Para lo cual te puedes

apoyar de las siguientes preguntas detonadoras.

§ ¿Qué pasaría si la tierra se detuviera de repente? Argumenta.

§ ¿Es posible que un cuerpo se encuentre en equilibrio y otro en movimiento al mismo

tiempo? Explica.

§ ¿Por qué es más fácil tirar de un objeto pesado con cierto ángulo, que empujarlo al
mismo tiempo?

§ ¿Qué pasa con el nivel del agua en un vaso que contiene un hielo, si el nivel del agua
llega al borde del vaso y después se derrite el hielo?

§ Un iceberg flota en la superficie del mar dejándonos ver sólo un porcentaje de él, pero
¿cuánto porcentaje del iceberg se encuentra debajo de la superficie de agua?
Fundamenta.

3. Retroalimenta de forma respetuosa y clara a sus compañeros (as), para enriquecer su

aportación, recuerden que se necesita de la participación de todos (as) para que se refleje
en su evaluación.

4. Responde de forma clara y asertiva a cada una de ellas con el objetivo de que cualquier
lector pueda comprender tus aportaciones.

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Actividad 2. El movimiento

Actividad individual

Introducción

Bienvenido, en esta sección tendrás la oportunidad de identificar que la cantidad total de

energía en cualquier sistema físico aislado permanece invariable con el tiempo aunque puede
transformarse en otra forma de energía.

Este principio le llamamos conservación de la energía. El primer científico que abordó este
concepto fue Lavoisier en 1789 en su tratado de química y despues Albert Einstein cuando
descubrió que la materia era un tipo de energía potencial.

Entonces observa que todo es relativo, es tiempo de iniciar a explorar estos concepto en hora
buena.

Instrucciones

1. Realiza la lectura del contenido nuclear de la unidad 1. El movimiento.

2. A partir de la lectura, resuelve los siguientes ejercicios:

Ejercicio 1. En enero de 2004, el vehículo de exploración Mars Exploration tocó la superficie

de Marte e inició un desplazamiento para explorar el planeta. La rapidez promedio de un
vehículo de exploración sobre un suelo plano y duro es de 7.0 cm/s. Suponiendo que el
vehículo recorrió continuamente el terreno con una rapidez promedio. ¿Cuánto tiempo le
tomará recorrer 100 m en línea recta?

Sin embargo, para garantizar un manejo seguro el vehículo se equipó con software para
evadir obstáculos, el cual hace que se detenga y evalúe su ubicación durante algunos
segundos. De esta forma, el vehículo se desplaza a la rapidez promedio durante 10 s, luego
se detiene y evalúa el terreno durante 25 s antes de continuar su recorrido por otros 10 s,
repitiéndose el mismo ciclo. Tomando en cuenta esta programación. ¿Cuál será su rapidez
promedio al recorrer los 100 m?

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Ejercicio 2. Entra a la página https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-skate-park-

basics/latest/energy-skate-park-basics_es.html. Para realizar el ejercicio deberás hacer lo
siguiente:

• Ve al simulador de la pista de patinaje y selecciona el gráfico de barras donde se

observen la energía cinética y potencial, así como la energía térmica.

• Realiza diferentes simulaciones, modificando los valores de la masa y la fricción.

Incluye capturas de pantalla.

• Responde las siguientes preguntas:

o ¿Qué pasa cuando la fricción es máxima?, ¿Hasta dónde llega el patinador?

o ¿Qué pasa con la energía térmica cuando la fricción es máxima y cuando es

mínima?

o ¿Hasta dónde llega el patinador cuando la fricción es mínima?

o ¿Cómo es la relación entre las energías cinética y potencial en todos los

casos?

o ¿Qué dice la ley de la conservación de la energía?

• Escribe una conclusión sobre la conservación de la energía

3. Integra en un documento de texto, la resolución de los ejercicios. El cual debe cumplir

los siguientes lineamientos:

§ Portada de presentación

§ Introducción al tema en máximo una cuartilla

§ Resolución de los ejercicios explicando paso a paso el procedimiento

§ Utilizar el editor de fórmulas de Word

§ Incluye tres impresiones de pantalla del simulador propuesto en el

ejercicio dos con una breve explicación de cada una

§ Una breve conclusión en máximo una cuartilla

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§ Referencias bibliográficas en formato APA

4. Verifica la fecha de entrega y los requisitos mínimos a cubrir con la finalidad de que
te organices, cumplas en tiempo y forma con tu actividad.

5. Considera los siguientes criterios de evaluación:

Criterio Puntaje
Entrega en tiempo y forma la actividad. 5
Incluye estructura del trabajo, él cuenta con
una portada de presentación, denota orden, 10
congruencia y secuencia.
Presenta la reseña histórica de la ley de la
30
conservación de la energía.
Responde cada una de las preguntas
50
planteadas.
Renombra su documento con la
5
nomenclatura señalada.
Total 100

6. Guarda tu actividad con la nomenclatura EFIS_U1_A2_XXYZ. Las cuatro primeras

letras corresponden a la clave de la asignatura, posteriormente sigue el número de
la unidad y de la actividad. Por último, sustituye las XX por las dos primeras letras
de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de
tu apellido materno.

7. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser

necesario ajusta lo que te indique.

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

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Evidencia de aprendizaje. Problemáticas en torno al movimiento

Actividad individual

Introducción

¡Bienvenido!. Estás emocionado por comprender ¿Cuál es el movimiento de la trayectoria de

un satelites alrededor de nuestro planeta?, o en caso contrario saber ¿Cuál es la aceleración
necesaria para desplazarte en el menor tiempo para llegar a la playa?

Todas estas interrogantes que tienen que ver con el movimiento rectilineo uniforme serán
resueltas. Estoy seguro que ya estas ansioso por explorar todo lo que rigue al movimiento,
es decir: su expresión matemática, así como su representación gráfica además de entender
por que en la física es importante al describir trayectorias a través del movimiento.

Este bloque te brindará en tu formación como ingeniero en energías renovables las

herramientas para comprender los principios matemáticos, físicos y correlacionarlos con la
quimica para posteriormente aplicarlos al estudio del medio y de los problemas ambientales
en el desarrollo de otros módulos brindandote herramientas para comprender la relación del
movimiento en la energía y sus interacciones, ya que todo lo que es el medio ambiente es
energía; los conceptos vertidos te brindarán la oportunidad para que en un futuro a través del
movimiento diseñes sensores para la detección de contaminantes o temas similares de
adquisición de datos combinados.

Entonces iniciemos explorandolo, para lograr nuestra meta.

Instrucciones

1. Analiza los siguientes videos, los cuales te permitirán identificar a partir del análisis
de los datos proporcionados la problemática a resolver:

§ Cinemático 3D: Ecuación del movimiento rectilíneo uniforme:

https://www.youtube.com/watch?v=jUOSDwTSBTc

§ Cinemática 3D: Análisis gráfico del movimiento rectilíneo uniforme:

https://www.youtube.com/watch?v=7UPkgyMdahY

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§ Cinemática 3D: Ejemplo de movimiento rectilíneo uniforme:

https://www.youtube.com/watch?v=edaw_kjmxss

§ Cinemática 3D: Ejemplo básico de movimiento rectilíneo uniforme:

https://www.youtube.com/watch?v=NyiGzIMzK40

2. A partir del análisis de los videos resuelve los siguientes ejercicios:

§ Ejercicio 1. Si un automóvil recorre 980 km en 8 h calcula: a) Su velocidad y b)

Cuántos kilómetros recorrerá en 12 h con la misma velocidad.

§ Ejercicio 2. Se oye un disparo a una distancia de 3.5 km de donde se encuentra

una persona, ¿cuánto tiempo tarda la persona en oírlo si el sonido viaja en el aire
a una velocidad de 250 m/s?

§ Ejercicio 3. ¿Cuánto tardará en llegar la luz del sol a la Tierra?, si la velocidad de

la luz es de 300,000 km7s y el sol se encuentra a una distancia de 150,000,000
km.

§ Ejercicio 4. ¿Cuál será la velocidad en m/s de un jugador de fut bol que recorre
una distancia de 2.5 km en 8 minutos?

§ Ejercicio 5. ¿Cuál será la velocidad en km/h del corredor Usain Bolt, si recorre
una distancia de 100 m en 9.35 s?

§ Ejercicio 6. Si Michael Phelps recorre una distancia de 100 m con una velocidad
de 1.9 m/s. Calcula el tiempo que le toma recorrer esa distancia.

3. Integra en un documento de texto, la resolución de los ejercicios. El cual debe

cumplir los siguientes lineamientos.

§ Portada de presentación
§ Introducción al tema en máximo una cuartilla
§ Resolución de los ejercicios explicando paso a paso el procedimiento
§ Utiliza el editor de fórmulas de Word
§ Una breve conclusión en máximo una cuartilla
§ Referencias bibliográficas en formato APA

4. Verifica la fecha de entrega y los requisitos mínimos a cubrir con la finalidad de que
te organices y cumplas en tiempo y forma con tu actividad.

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5. Considera los siguientes criterios de evaluación:

Criterio Puntaje
Entrega en tiempo y forma la actividad. 5
Incluye estructura en la presentación,
contiene una portada y su trabajo denota 10
orden, congruencia y secuencia.
Presenta la solución a cada una de las
80
preguntas planteadas.
Renombra su documento con la
5
nomenclatura señalada.
Total 100

5. Guarda tu actividad con la nomenclatura EFIS_U1_EA_XXYZ. Las cuatro primeras

letras corresponden a la clave de la asignatura, posteriormente sigue el número de la
unidad y de la actividad. Por último, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu
apellido materno.

6. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser

necesario ajusta lo que te indique.

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

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Autorreflexiones

Actividad individual

Introducción

Bienvenido, en esta sección de tu unidad de aprendizaje podrás identificar y correlacionar las

tres leyes de Newton.

Identificarás que un cuerpo no puede cambiar por sí solo su estado inicial, ya sea en reposo o
en movimiento a menos que se aplique una fuerza cuya resultante sea nula.

Por tal motivo, en este momento necesitamos de tú fuerza de voluntad para salir del reposo y
empezar a emprender movimiento para aprender a aprender mediante la aceleración que vas
adquirir proporcional a la fuerza de voluntad aplicad sobre ti mismo.

Disfruta este viaje constante.

Instrucciones

1. Reflexiona en como aplicaste el conocimiento adquirido al realizar las actividades.

2. Responde las siguientes preguntas reflexivas:

§ ¿Qué importancia tiene para el desarrollo profesional de un ingeniero en

energías renovables el conocimiento de las leyes de Newton?

§ ¿Menciona tres ejemplos donde apliques las leyes de Newton en nuestra vida
cotidiana? Explica.

§ ¿Consideras que el análisis de los problemas es importante en tu desarrollo

como ingeniero en energías renovables? Argumenta.

3. Guarda tu actividad con la nomenclatura EFIS_U1_ATR_XXYZ. Las cuatro primeras

letras corresponden a la clave de la asignatura, posteriormente sigue el número de la
unidad y de la actividad. Por último, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido
materno.

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4. Envía tu actividad.

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

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