Guías de aprendizaje flexible para estudiantes

SEMANAS 20 y 21

GRADO QUINTO
Área y/o Aprendizajes Evidencias de aprendizaje
asignatura
Lenguaje El cuento y la fábula. Elabora cuentos y fábulas a partir de indicaciones dadas.
Matemáticas Potenciación y radicación. Realiza ejercicios de potenciación y radicación.
Ciencias Los ecosistemas. Identifica algunas de las relaciones que se dan entre los
organismos del ecosistema.
Sociales Los partidos políticos del siglo XIX. Identifica un poco de la historia que marcó los primeros
partidos políticos fundados en Colombia.
Ética y valores Mi identidad. Reconozco mis actitudes y gustos.
Ingles Presente simple. Elabora oraciones afirmativas negativas e interrogativas
usando además los días de la semana.
Artística Los colores cálidos y fríos. Utiliza adecuadamente los colores cálidos y fríos para
decorar sus creaciones.
Ed. física El ciclomontañismo. conoce acerca de las aventuras realizadas por algunos
ciclistas colombianos.
Cátedra El diálogo. Reconoce que mediante el diálogo se solucionan los
problemas.
Tecnología Las partes de la motocicleta. Reconoce las partes de la motocicleta y sus funciones.
Religión Vivir a imagen de Jesús. Reconocer los valores que nos hacen mejores.
 1. Analicemos un poco de la historia de los Ospina Rodríguez, preferían continuar con el Estado
partidos políticos en Colombia en el siglo XIX colonial que se había alargado porque las
para luego completar la tabla. transformaciones podían interferir con sus intereses
económicos: la abolición de la esclavitud, por ejemplo,
En la mitad del siglo XIX comenzaron a estructurarse los
afectaba los intereses económicos de los esclavistas,
partidos políticos tradicionales de Colombia. Primero
porque perderían el dinero que los esclavos les habían
fue el Liberal en 1848 y cuyo programa fue esbozado
costado y se verían obligados a contratar jornaleros.
por José Ezequiel Rojas. El año siguiente, 1849, Mariano
Además, convertir, en términos jurídicos iguales a todos
Ospina Rodríguez y José Eusebio Caro, redactaron el
los hombres, les derrumbaba su poder social.
programa correspondiente al Conservador.
La situación de los liberales era muy diferente. Para
La sociedad en esta Colombia decimonónica se dividía
ellos, el cambio era totalmente significativo e implicaba
en dos grupos que diferían dos cosas, unos abogaban
transformar el Estado, pasando de unas relaciones
por la tradición política con la que se venía, y en este
coloniales a un Estado con leyes generales para todos.
grupo estaban: Los esclavistas, burócratas,
En Las ideas liberales en Colombia, de Gerardo Molina,
terratenientes, militares de alto rango y clero, para
se enumeran algunas de las reformas que los liberales
quienes la situación era ideal y debía ser mantenida a
proponían en la segunda mitad del siglo XIX:
toda costa. Parafraseando a Álvaro Tirado Mejía:
"tenían mucho que conservar". Los otros, apoyaban la Abolición de la esclavitud
idea de transformar al Estado Colombiano y eran los
Libertad religiosa
comerciantes, los indígenas, los esclavos y los
artesanos. Libertad de Enseñanza
Sin embargo, los Conservadores, liderados por Mariano

PARTIDOS POLÍTICOS Año de fundación Líderes del partido Sus ideales

Conservador

Liberal

2. ¿A qué hace referencia el estado colonial que temían perder los Conservadores?
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3. Analizando los partidos liberales y conservadores ¿A qué partido apoyarías y por qué?
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4. Copiamos la información de los partidos políticos en nuestro cuaderno de ciencias sociales y envío foto.
5. Nos volvemos a ubicar en el libro morado y desarrollamos la página 17. Enviamos foto de la actividad.
 6. Nos ubicamos en el libro morado página 5, leemos la dinámica que se propone, luego recordamos a nuestros
compañeros de grado 5° y dibujamos al menos 9 expresiones que realizan ellos cuando conversan con nosotros.
Coloca debajo de la expresión el nombre del compañero o compañera que representa la expresión.

Carlos

7. Continuando con el libro morado, vamos a leer el cuento de la página 10, luego desarrollamos la actividad
propuesta en la página 11, enviamos foto de la actividad realizada. (El cuento se escribe en las hojas
cuadriculadas del libro).
8. Vamos a crear también nuestra propia fábula, para ellos primeros haremos una lista de todos los animales que
observamos en nuestro entorno, en nuestra vereda o en nuestro municipio.

Realicemos una lista de los lugares que más nos gustan de la casa, la vereda o del municipio y los copiamos.
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Con la información que encontramos, en el cuaderno de español vamos a escribir nuestra fábula, recuerda
colocarle un buen título y realizar un dibujo al finalizar el escrito y enviar foto de la actividad.
9. Lee cuidadosamente los siguientes enunciados y coloca V si es verdadero o F si es falso.
Los ecosistemas son todos los factores abióticos ____
Las relaciones intraespecíficas son aquellas que establecen los individuos de una misma especie ____
Las relaciones interespecíficas son aquellas que se dan entre organismos de diferente especie ____
En la simbiosis los organismos no se asocian ____
El mimetismo es cuando un ser vivo no toma la apariencia física igual de otro ___
El parasitismo es cuando un individuo llamado parasito, se alimenta de una parte del cuerpo de otro __
Los suelos son la capa de agua que cubre la tierra ____
Los suelos están constituidos por tres capas la superficial, la intermedia y la duramadre ___
El comensalismo es cuando una especie obtiene beneficio de otra, pero la perjudica ____
10. Aparear cada enunciado con la palabra que indica su significado

11. Leo los enunciados y encierro la respuesta correcta según corresponda.

• Los elementos que • El funcionamiento o
conforman un • El factor de un dinámica de un
ecosistema: plantas, ecosistema que ecosistema se auto
animales, corresponde a los conserva y autorregula
microorganismos, organismos vivos se por medio de:
temperatura, humedad, llama: a. Cadenas alimenticias
presión atmosférica, a. Nitrificante b. Pirámides tróficas
suelos, agua, se b. Abiótico c. Relaciones de energía
denominan: c. Biótico d. Relaciones o
a. Factores d. Trófico interrelaciones
b. Sistema
12. Nos ubicamos en el libro morado y vamos a realizar la actividad sobre los tatuajes invisibles, páginas 42 y 43.
Enviamos foto de la actividad, también buscamos las palabras de la sopa de letras.
13. Analizo la siguiente información y la copio en mi cuaderno de matemáticas.

• Busco y copio en mi cuaderno de matemáticas el significado y algunos ejemplos de los siguientes términos:
potenciación, radicación, logaritmación. Enviar fotografía como evidencia.
• Completo los ejercicios siguiendo el ejemplo.
SOLUCIONA LAS DIVISIONES AQUÍ:

14. Realizo las actividades propuestas para el área de inglés. Copio los números en inglés y completo las sumas.
15. En el cuaderno de artística y usando los colores cálidos (amarillo, naranja y rojo) y los colores fríos
(azul, verde y violeta), dibujo de la forma más exacta estos hermosos paisajes y coloréalos. Envío foto.
 16. Me ubico de nuevo en el libro morado en las páginas 62 y 63, leo el texto sobre los ciclomontañistas
colombianos que exploran los Andes y realizo la actividad que se plantea. En tu cuaderno de educación física o
español dibuja la ruta que te gustaría seguir en tu bicicleta de manera creativa.

17. Copia la siguiente información en el cuaderno de tecnología usando adecuada escritura y ortografía, al final dibuja
una moto usando todo el empeño y creatividad y señala sus partes principales. Enviar foto.
El acelerador es un dispositivo que aumenta o LUCES: Luz de cruce y carretera, Luz delantera de
disminuye la velocidad del motor. posición, Luz de advertencia de peligro (si dispones
de ella), Intermitentes, Luz de posición trasera, Luz
de freno
El chasis es la columna vertebral de la moto, al cual
todos los componentes son instalados y conectados.
El chasis provee puntos de apoyo para el motor y el MANETA IZQUIERDA: El propósito de la palanca de
tanque de gasolina, así como un punto de pivote embrague es para conectar y desconectar la
donde se instala la caña de dirección. potencia del motor a la rueda trasera.

CONTROLES: Acciona el freno del acelerador, MANETA DERECHA: La palanca de freno se encuentra
embrague, delantero y trasero para asegurar que en el lado derecho del manillar y se utiliza para
estos están funcionando correctamente. reducir la velocidad o detener la motocicleta.

MOTOR: es su corazón, y los diferentes tipos

CLAXON: Pulsa el botón de la bocina ligeramente aplicados, dictan el carácter de la máquina.
para asegurarse de que funciona.
Pistones: Las motocicletas tienen generalmente uno
o dos pistones. La acción del pistón en la cámara de
DEPÓSITO DE ACEITE: comprobar que el aceite del combustión crea la energía que alimenta la moto.
motor está entre los niveles alto y bajo. Si es bajo,
rellena con aceite de motor nuevo hasta el nivel
El cilindro es una parte menos importante de la
requerido.
moto de lo que es la ausencia de una parte. El
“cilindro” se refiere al área por donde se mueve el
DEPOSITO DE GASOLINA: Antes de conducir, realiza pistón.
una comprobación visual y operacional en su
motocicleta. Esto reducirá las posibilidades de un
Carburador: El carburador mezcla aire con gasolina
accidente mientras viajas por carretera, lo que
antes de que el combustible entre en el cilindro de
creará molestias a los demás usuarios.
la moto.

ESCAPE: Mediante esta pieza, la motocicleta puede

NEUMÁTICOS: Revisa los neumáticos pinchados,
expulsar los gases quemados durante la combustión
deflactados, dañados o desgastados peldaños (con
Si es demasiado libre, el motor aumenta su potencia
una profundidad inferior a 1,6 mm).
(el cilindro se vacía mejor después de cada
explosión), pero se calienta aún más y consume
más. TRANSMISIÓN: La transmisión del movimiento que
impulsa a la moto se efectúa, en su forma más
sencilla, con una cadena engranada en unos piñones
ESPEJOS RETROVISORES: Ajuste los espejos hasta que
y conectada con el eje de la rueda trasera.
el extremo del hombro se puede ver en el borde
inferior del espejo
 18. Me dibujo en una cartulina y alrededor de la imagen coloco las respuestas de las preguntas.

19. Inventa un diálogo entre estos personajes y colorea, resaltando la importancia del dialogo dentro de la
comunicación verbal.
20. Pega en el árbol los frutos que hacen a las personas buenas semillas y coloca en la basura aquellos que
nos hacen mal.

De manera creativa elabora una cometa y en ella coloca tus anhelos, tus preocupaciones, tus alegrias y
todo lo que deseas de corazon y pegala en el cuaderno de religión.

Ahora vemos a divertirnos realizando estas actividades durante las semanas 19 y 20.
A. Realizo los siguientes ejercicios
B. Hora de que me consientan: pido mamá o a una persona de mi cada que me organice las uñas de manera
creativa, dialogo con ella sobre cuando las cosas que hacia cuando era pequeño, envío video de la actividad.
C. Hoy voy a dialogar con mamá u otra persona femenina sobre lo que más extraño de mi escuela, mientras
tanto le organizo de manera creativa el cabello. Envío video de la actividad.
D. Decorar con papel higiénico o el material que tenga disponible el siguiente medio de transporte.