Marco teórico

Para evaluar el nivel de dominio de las competencias específicas se establecen indicadores de

logros estos se refieren a aspectos que constituyen pistas, señales y rasgos se evidencian el nivel
de dominio en un contexto determinado.

Las actividades e instrumentos estarán estrechamente relacionados con los indicadores de logros
de esta forma se permite evaluarse con mayor eficacia. El domino de las competencias en dicho
caso si los docentes evalúan los aprendizajes de los estudiantes en el área de educación física a
partir de los indicadores de logros ya sea la falta de recurso y o materiales didácticos dificultan la
aplicación de los indicadores de logros en su evaluación para poder afirmar que se han logrado los
aprendizajes esperados para cada nivel.

Es el centro educativo lucia de la cruz de la comunidad de aguas buenas perteneciente al

municipio de Sánchez provincia Samaná el mayor problema para aplicar los indicadores de logros
es que no contamos con los recursos necesarios.

De esta manera los indicadores de logros no son estadísticas neutrales, sino que implican una
visión de la realidad educativa. Par dicho problema se ha llevado a cabo esta investigación.

Recursos necesarios o faltantes en el centro educativo Lucia de la Cruz

Pelotas

Balones

Conos

Cuerdas

Aros

Bate

Guante

Ajedrez

Mallas

Ya que la evaluación es un proceso que informan hasta qué punto los estudiantes han desarrollado
las competencias en el currículo según segura (2009) la evaluación de los aprendizajes es un
proceso constante de producción de información.