Objetivos:

 Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10,

hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que
100.
 Leer, comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y/o
viceversa
 Determinar las unidades y decenas en números, agrupando de a 10, de
manera pictórica y simbólica.

1. Cuenta para adelante y para atrás, según corresponda.

a) De 5 en 5: 85, 80, ___, ___, ___, ___

b) De 10 en 10: 20, 30, ___, ___, ___, ___

c) De 2 en 2: 72, 74, ___, ___, ___, ___

2. Observa la siguiente secuencia numérica:

¿Qué número debe ir en el espacio?

A) 45

B) 40

D) 51

3. Observa la siguiente secuencia:

2, 7, 12, 17, 22, _______

¿Qué número debe ir en el espacio?

A) 27

B) 28

C) 2
4. Rayen cuenta las ruedas de 6 bicicletas de 2 en 2. ¿Cuántas ruedas cuenta en
total?

A) 6

B) 2

C) 12

5. ¿Cuántos papeles lustre hay?

A)  96

B)  66

C)  89

6 ¿Cómo se escribe en palabras el siguiente número?

14
A) Diez y cuatro

C) Catorce

D) Cuarenta

6. ¿Qué número es? Escríbelo

Ochenta y seis
______

7. ¿Qué número es?

A) 67

C) 77

D) 86
8. ¿Qué número soy? 7 decenas y 4 unidades
A) 74

C) 70

D) 7

9. Observa los siguientes números:

¿Cómo quedarían ordenados de mayor a menor?

A) 9, 15, 19, 29, 31

B) 31, 29, 19, 9, 15

C) 31, 29, 19, 15, 9

10. Escribe los signos > y <.

a) 20 30

b) 32 23

c) 8 80

11. Doña María tiene en su frutería dos canastos. Uno tiene 31 naranjas y el otro
34.

a) ¿Qué número representa la mayor cantidad

de naranjas?

b) Completa con los números 31 y 34:

Es mayor que
12. En la dulcería “Mi Caramelo” venden dulces en bolsitas de 55 dulces y de 60 dulces

¿Qué número representa la mayor cantidad de naranjas?

Completa con los números 55 y 60:

Es mayor que