UNIVERSIDAD ETAC

Aliat-Univerisdades

Por:

Luis Alberto Flores Sanabria

Cuadro sinóptico: “El paradigma cognoscitivista”

Módulo I. Teorías contemporáneas en Educación

Grupo: 10T

Asesor:

Mtra. María Guadalupe Cortés Toledo

17 de Junio de 2016
Introducción

Ante el conductismo y el humanismo, contemplados como paradigmas influyentes

en la educación, aparece el cognoscitivismo, el cual, a diferencia de los primeros
dos que buscan ver a la educación desde el enfoque de la conducta, éste
pretende explicar la educación a partir de los pensamientos del ser humano
mediante procesos mentales internos.

Es por ello que se presenta en el cuadro siguiente la concepción de la

educación desde el enfoque cognitivista, así como las principales características y
representantes del mencionado paradigma. Además de mostrar la teoría
instruccional (aprendizaje descubierto) de Bruner, la teoría psicogenética (estadios
de desarrollo) de J. Piaget; la teoría sociocultural (zona de desarrollo próximo) de
Vygotsky: la teoría de aprendizaje significativo de D. Ausubel y la perspectiva del
procesamiento de la información.

Finalmente enfatizar que este tercer paradigma educativo ha trascendido

desde sus orígenes en todo el mundo por las propuestas de enseñanza y
aprendizaje, en las que a grgosso modo el docente es guía del proceso y el
alumno es quien descubre y soluciona a partir de sus conocimientos previos.

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Conclusiones

Una vez analizado el paradigma cognoscitivista en la educación concluyo que es

una de las corrientes más consolidadas y fundamentadas desde un enfoque
práctico y teórico. Indiscutible es decir que ésta perspectiva es mejor que el
conductismo y el humanismo, dado que los tres han influido en la educación del
ser humano. Aunque, es preciso mencionar que cada una ha tenido su auge en
determinada historia de la vida.

Aunado a ello reflexiono, cada vez más convencido, que lo ideal en la

educación formal es una mezcla de los tres paradigmas, y, aunque surjan
controversias ya lo decía Meece J. (2000): que el ser humano tiene que ser
educado desde distintos enfoques para que tenga una visión amplia que le
prepare para la vida.

Además considero como ventajas del cognoscitivismo que son cuatro las
teorías que lo consolidan al concordar en determinados postulados pero que
también posee riquezas gracias a las discrepancias existentes entre los
representantes del cognitivismo. Desafortunadamente una gran desventaja de
este paradigma es que hasta actualmente se intenta imponer como el único
enfoque de enseñanza y aprendizaje pero que en la práctica (al menos en México)
hay interpretaciones que alejan el proceso de lo propuesto por cada teórico.

Referencias

Ausubell, D.; Joseph, D.; Novak y Hanesian (1983), Psicología Educativa; Un

Punto de Vista Cognoscitivo. (2ª ed.) México: Trillas.

Linked I. (2016) slideshare Teoria instruccional. Recuperado de:

http://es.slideshare.net/luisrodriguezjocobi/teoras-de-la-enseanza-
instruccionales-copia

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Linked I. (2016) slideshare Teoria Sociocultural. Recuperado de:
http://es.slideshare.net/lizbethvilchis94/cuadro-teoria-sociocultural-vigotsky-
23521654

Linked I. (2016) slideshare Teoria Vygostky. Recuperado de:

http://es.slideshare.net/criterioshonorioupn/mapa-mental-vygotsky

Meece, J. (2000), Desarrollo cognoscitivo: las teorías de Piaget y Vygotsky

Desarrollo cognoscitivo: las teorías del procesamiento de la información y las
teorías de la inteligencia. En Desarrollo del niño y del adolescente.
Compendio para Educadores (pp. 99-143 y 145-198). México: McGraw-Hill
Interamericana/SEP (Biblioteca para la actualización del maestro).

Piaget, J. (1969), El constructivismo. En Desarrollo del niño y del adolescente.

Compendio para Educadores (pp. 99-143). México: McGraw-Hill
Interamericana/SEP (Biblioteca para la actualización del maestro).

Ramos, G. (2015) asimilación y acomodación. Recuperado de:

http://asimilacionyacomodacion.blogspot.mx/2013/02/la-asimilacion-y-
acomodacion-de-piaget.html

Universidad ETAC (2010) racionalismo. Recuperado de:

http://www.educared.org/wikiEducared/Racionalismo.htm

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