La educación es tarea de todos Primer Grado 09/11/ 2017

PLANIFICACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
a) UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : UGEL Grau
b) INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.S.P. José Antonio Encinas Franco
c) DISTRITO /LUGAR : Vilcabamba
d) AREA : Historia, Geografía y Economía
e) DIRECTOR : Lic. Giraldo Villegas Valenzuela
f) PROFESOR : Lic. Enrique Pérez Bravo
g) DOCENTE PRACTICANTE : Filomeno Vásquez Condori
h) CICLO Y GRADO : VI Ciclo / Primer Grado
i) DURACIÓN : 90 minutos
j) SECCION : 1ro B

TÍTULO DE LA SESIÓN
LOS RECURSOS NATURALES DEL PERU
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Actúa responsablemente en
el ambiente.
CAPACIDADES INDICADORES
Explica las relaciones entre los  Identifica y relaciona los
elementos naturales y sociales que elementos naturales y sociales
intervienen en la construcción de los del paisaje.
espacios geográficos.

SECUENCIA DIDÁCTICA
HORA EFECTIVA (90 minutos)
I. Inicio (15 minutos)
El docente practicante presenta a los estudiantes la situación significativa a partir de una dinámica de motivación y
luego hace un breve comentando: ¿“según ustedes nuestro distrito, con que “recursos naturales cuenta”?; los
estudiantes escribirán todos los recursos naturales que ellos encuentren en su localidad y seguidamente
escribirán.
Posteriormente ellos se plantean las siguientes preguntas:
 ¿Qué es un recurso natural?
 ¿Por qué es muy importante los recursos naturales?
 ¿Qué peligros o riesgos tienen los recursos naturales?
 ¿Qué podemos hacer para conservar y cuidar los recursos naturales?

Los estudiantes conforman sus equipos y dialogan acerca de la situación planteada; luego responden a las
preguntas:
Escriben sus respuestas en un papelote y la colocan en la pizarra.
A continuación se le pide a un miembro del equipo que socialice las respuestas de su equipo
El docente escucha las intervenciones de los estudiantes y las sistematiza.

El docente presenta el propósito de la sesión: identificar y clasificar los naturales en el espacios geográficos del
Perú

II. Desarrollo (65 minutos)

Los estudiantes permanecerán en grupos de trabajo, para que analicen una ficha que el docente les facilite. Luego
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responderán a las preguntas plateadas anteriormente.

El docente presenta un PPT para recalcaremos el tema a través de los imágenes.

El docente genera un espacios de reflexión y discusión a partir del contexto que los estudiantes conocen ya que
ellos podrán evocar los recursos observados a su alrededor y se cuestionarán acerca de la manera cómo el
peruano viene aprovechando sus recursos donde vive.

III. Cierre (10 minutos)

El docente solicita a los estudiantes que comenten en grupos acerca de los trabajos realizados y al final escogen
un representante en cada grupo para comentar lo compartido en su grupo. El docente comenta y sistematiza lo
trabajado con las conclusiones del tema.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes investigan a profundidad sobre los recursos naturales. Y por qué son importantes.

MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

PARA EL ESTUDIANTE:
 Texto Escolar de Historia, Geografía y Economía 1°. 2012. Lima, Editorial Santillana.
 Economía para todos. Instituto Apoyo. Módulo de Biblioteca Escolar.

PARA EL DOCENTE:
 Alva, W. (2003) Geografía general. Lima: San marcos.

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V.B. Docente Acompañante V.B. Docente de área pedagógica