Universidad Nacional de Colombia – Sede Bogotá

Comunicación oral y escrita – Grupo 2

Ingeniería química
Karen Daniela Castillo Alfonso
Anteproyecto
Título: Mujer ingeniera
Tema: Machismo en la comunidad científica.
Problema: A pesar de que actualmente ha mejorado la situación de las mujeres en diversos
campos a nivel mundial, esto no significa que haya igualdad entre ambos géneros. En este caso,
se ha identificado la falta de referentes femeninos en el cuerpo docente del Departamento de
Ingeniería Química y Ambiental de la Universidad Nacional de Colombia – Sede Bogotá, puesto
que casi todas las asignaturas de componente de formación profesional del programa están a
cargo de hombres.
Pregunta: ¿Cómo se puede promover la participación femenina en el cuerpo docente del
Departamento de Ingeniería Química y Ambiental?
Objetivo general: Determinar la manera en la que se puede fomentar la inclusión de la mujer en
el campo de trabajo de las ingenierías.
Objetivos específicos:
● Visibilizar la importancia de la igualdad de género en los programas que se imparten en
la universidad.
● Establecer de qué manera se puede de proporcionar un entorno inclusivo para las mujeres
en la universidad.
Tesis: La forma en la que se puede promover la igualdad de género en el cuerpo docente del
Departamento de Ingeniería Química y Ambiental es resaltando la participación y los logros que
han obtenido las mujeres en el campo de la ingeniería.
Justificación: La importancia de este trabajo radica en que a pesar de que ya se han logrado
grandes avances en la inclusión de la mujer en el campo de la ciencia, se le sigue excluyendo.
Este trabajo visibiliza la problemática de la igualdad de género y la necesidad de implementarla
en el Departamento de Ingeniería Química y Ambiental.
Bibliografía
Álvarez, S., & Sánchez, C. (2001). Feminismos. Debates teóricos contemporáneos. Madrid:
Alianza Editorial. Disponible en: http://eltalondeaquiles.pucp.edu.pe/wp-
content/uploads/2016/08/Varios-Feminismos-Debates-Teoricos-Contemporaneos.pdf (Esta
referencia demuestra la necesidad que se tiene de implementar prácticas sociales que logren la
igualdad entre géneros y la importancia de los aportes de las mujeres.)
Flores, B. (2016). ¿Por qué las mujeres no quieren ser ingenieras? Caso: Alumnas de Ingeniería
de Tecnología Industrial en la UPCT. Disponible en:
http://repositorio.upct.es/bitstream/handle/10317/5786/tfg-flo-por%20.pdf?sequence=1 (Esta
referencia la empleo porque es una muestra de que esta situación se presenta en casos similares
al caso de estudio, y la perspectiva que tienen las mujeres que están estudiando ingeniería.)
Vilar, E. (1971). El varón domado. México D.F.: Grijalbo. Disponible en:
http://imagourbis.unq.edu.ar/uq_jaga/img/pdf/VILAR%20ESTHER%20-%20El%20Varon
%20Domado.pdf (Aparte de que se requería el uso de alguno de los libros que se leyeron en el
curso, este libro muestra la visión que podrían tener muchas personas respecto al porqué las
mujeres no deberían desempeñarse en ciertos campos, o por qué no serían buenas en ello.)