Biografía de Andrés Oppenheimer

El autor de “¡Basta de Historias! La obsesión latinoamericana con el pasado y

las 12 claves del futuro”, Andrés Oppenheimer nació en Buenos Aires,
Argentina, el 24 de noviembre de 1951. Sus estudios superiores se dieron en la
Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires, sin embargo, en 1978
obtuvo una beca del World Press Institute por lo que se mudó a Estados
Unidos en 1976 para cursar sus estudios en el Macalester College, de St. Paul,
Minnesota

En 1978 obtuvo una maestría en periodismo de la Universidad de Columbia,

Nueva York. Ha recibido títulos honoríficos de distintas universidades como la
Universidad Galileo de Guatemala en 2004, la Universidad Domingo Savio de
Bolivia en 2011, y de la Escuela Superior de Administración y Negocios del
Perú en el 2014.

En 1993 fue incluido dentro de los quinientos periodistas más importantes del
mundo, por el Forbes Media Guide, en el 2002 fue seleccionado como uno de
las cien figuras más poderosas en América Latina por parte de la Revista
Poder. En el 2012 la revista Foreign Policy lo consideró dentro de los 50
latinoamericanos mas influyentes.

Tiene colaboraciones con The New York Times, The Washington Post, CBS
News, la BBC entre otros importantes medios informativos, su obra “¡Basta de
Historias!” fue publicado por Random House Editorial y explica sus
experiencias es sobre sus viajes a la India, China, Singapur y Finlandia
comparándolos con países latinoamericanos en relación a los temas de
educación, ciencia y tecnología.
Resumen

El libro para el mismo autor es producto de un viaje periodístico hecho a países

como India, China, Singapur y Finlandia. Plantea el argumento que los países
latinoamericanos están inmersos en su pasado, en su historia. Estando en una
cultura en la que se valora mucho las novelas históricas, a diferencia de
muchos países asiáticos. A consecuencia de ello su economía no ha ido a la
par con el desarrollo tecnológico, estacándome en una economía dependiente
de las materias primas. En relación directa tampoco han podido mejorar sus
sistemas educativos, Situación que ampliará en su perspectiva en los trece
capítulos del libro.

El capítulo número 5 “Cuando China ensaña Capitalismo” inicia señalando un

hito importante; en el 2009 China lograba tener una de las mejores escuelas de
administración de empresas del mundo, según el raking de Financial Times.
Esto producto de la gran cantidad de escuelas, Oppenheimer considera que
China a puesta a crear gerentes bajo los criterios de las escuelas capitalistas
para convertirse en ejecutivos de multinacionales. Gerentes que son una elite
de emprendedores, cuyo crecimiento irá relacionado con la economía China.
Menciona que el gobierno chino estima que habrá 75 000 gerentes en la
próxima década (2022) que continuarán expansión económica. “La nueva ciase
capitalista china será cada vez más competitiva, y dejará a muchos países
cada vez más atrás” (p. 83).

El subcapítulo "China abrió sus puertas a universidades extranjeras".

Indica una anécdota del autor con el rector de la escuela de negocios CEIBS,
quien señalaba que la educación en china producía músicos y médicos de
calidad, pero lo que no producía era gente con conocimientos gerenciales.

Después de la Revolución cultural de Mao Lin Biao en 1971, el gobierno de

China implementó algunas estrategias como la estimulación de inversiones
extranjeras para atraer tecnología internacional, así como la apuesta por el
capital humano del país; como que los mejores estudiantes estudiaran en el
extranjero, así como invitar a universidades extranjeras, Tras firmar un acuerdo
con la Unión Europea, China funda la Escuela de Negocios Chino-Europea",
con ello comenzaba a producir buenos administradores. Tras ello se abrieron
diferentes escuelas de negocios internacionales, con muchos patrocinadoras
estadounidenses y europeos; sin embargo, ¿a todo este avance Oppenheimer
se preguntaba cómo habían logrado vencer a la burocracia educativa y a los
sindicatos, la respuesta del rector fue que el Ministerio de Economía se
impusiera sobre el Ministerio de Educación.

El subcapítulo “La globalización ayudó a los pobres” plantea que la

educación en China fue un factor importante en el país que dio pie a la mayor
reducción de la pobreza en la historia. En donde más 500 millones de personas
salieron de la pobreza extrema. Un cambio de 65% a 10% desde 1981 a el
2007. Beijing es un reflejo de ese cambio, hoy parecida a New York de inicios
del milenio, Oppenheimer indica que en China se bromea que el nuevo símbolo
nacional debería ser una grúa de construcción.
Se señala La actual China ha pasado a ser un “paraíso” para los capitalistas,
para el 2012 China se ha convertido en un capitalismo sin derecho de huelga,
porque los trabajadores pueden ser despedidos sin grandes consecuencias.
Además, el sector privado que hace más de 30 años solo representaba el 1%
por ciento de la economía, para el 2006 llego al 65%.

En “Universidades de estados unidos dan títulos en China”, se aclara que

estas escuelas de negocios extranjeras son solo una muestra mínima de la
presencia de Estados Unidos y Europa en el país. A diferencia de los países
latinoamericanos China ha podido firmar más de 1000 acuerdos académicos
internacionales, esto se da debido a la política de "internacionalización de la
educación", la cual además permite que las universidades den títulos. Para el
2012 había 170 universidades extranjeras que pueden títulos validos en el país.

Esto no fue algo nuevo, China tomó la base de Japón y Corea del Sur en
estimular la presencia de estados unidos y Europa en la educación, esto como
consecuencia ha modernizado su educación terciaria y ha acelerado la
inserción de sus países en la economía global. Oppenheimer indica que según
el Instituto de Educación Internacional las universidades estadounidenses
desean seguir expandiéndose, pero no ven a América Latina como un
mercado, y probablemente sea porque hay más potenciales estudiantes en
Asia que en Latinoamérica, y porque los ministerios de educación
latinoamericanos les podrían todo tipos de trabas.

LAS EMPRESAS PRIVADAS: MOTOR DE LA INNOVACIÓN

China sufrió un gran cambio cuando la innovación (investigación y desarrollo)
impulsado por el estado a través de las universidades públicas paso a manos de las
empresas privadas, esto se debe a que se realizaron reformas como establecer un
registro de patentes de propiedad intelectual y en educación donde el estado exigió a
las universidades a generar recursos propios aumentando el número de estudiantes
universitarios. A si fue como las universidades se relacionaron con las empresas
privadas prestando servicios de consultoría, tecnología, laboratorios, entre otros. Las
empresas privadas en China son el motor de la innovación, porque, está invirtiendo
gran parte que el resto del mundo en desarrollo, tanto en dólares como en proporción
al tamaño de su economía.

EL FENÓMENO DE COREA DEL SUR

El fenómeno de Corea del Sur, surgió cuando siguió una política de capitalismo rígido,
con un fuerte apoyo estatal a las grandes empresas nacionales. Así también Corea
decidió que para crecer necesitaba exportar, y que para exportar necesitaba producir,
y que para producir necesitaba educar es entonces que priorizo la educación, la ciencia
y la tecnología, parte de su éxito se debe a las estrategias de planes quinquenales
centrada en la promoción de exportaciones, pero también fue el resultado de un
sistema escolar despiadado, en el cual los jóvenes estudian día y noche.

EL DÍA DE ESTUDIOS EN LA ESCUELA DAEWON: 15 HORAS

Daewon, en la capital coreana donde muchos estudiantes de escuelas estudian por
más de 15 horas diarias, con una aspiración de ingresar en una buena universidad de
Estados Unidos por tal motivo se ha convertido en una gran moda y obsesión nacional
en Corea del sur.

LOS EXCESOS Y LOS SUICIDIOS

El régimen de estudios se hace particularmente intenso hacia el final de la escuela
secundaria, cuando muchos estudiantes se alistan para el Examen de Aptitud
Escolástica Universitaria donde muchos de ellos quieren ingresar a las universidades de
mayor prestigio y es por eso que pasan muchas horas estudiando. Tanta es la presión
que este país tiene la más alta tasa de suicidios, La obsesión coreana por la educación
tiene, sin dudas, un lado muy oscuro.

EL DÍA EN QUE SE PARALIZA EL PAÍS

Todos los años a mediados del mes de noviembre el país coreano se paraliza debido a
que es el mes donde los estudiantes se alistan para rendir el examen nacional donde
muchos de ellos anhelan ingresar a la universidad, tanto es el furor que días antes los
noticieros vienen informando dicho acontecimiento y se vienen toman medidas para
cuando llegue el día los estudiantes pongan toda su concentración en el examen sin
impedimento alguno.

LA INVERSIÓN FAMILIAR EN LA EDUCACIÓN

Uno de los puntos fundamentales para que corea se convierta en uno del país más
avanzado del mundo se debió fundamentalmente en la inversión familiar y nacional en
el sector educación. Uno de los principales motivos detrás de las mejoras
educacionales coreanas es que las familias invierten más en la educación de sus hijos
que en otros Países. Así mismo el país coreano invierte una gran parte de su PBI en
educación, por otra parte, los padres no lo piensan dos veces en gastar todo su dinero
en la educación de sus hijos.

EL PAÍS CON MAS UNIVERSITARIOS DEL MUNDO

Corea en los últimos años se ha convertido en uno de los países con más población
universitaria esto se debe a que la mayor parte de sus egresados de las escuelas
secundarias sigues estudiando en la universidad a pesar de que sus universidades
públicas y privadas nos son gratis, muchas familias hacen enormes sacrificios para
pagar las carreras universitarias de sus hijos.

LOS ESTUDIANTES CHINOS VAN A ESTUDIAR AFUERA

El gobierno chino comenzó a alentar a sus mejores estudiantes a graduarse en el extranjero a

partir de la década de los ochenta. En la actualidad, el 2% de los estudiantes chinos deciden ir
a estudiar al extranjero, especialmente a Estados Unidos. Comparativamente, sólo el 0.4 de los
estudiantes de Brasil y Argentina, respectivamente, y el 1 por ciento de los de México están
estudiando fuera de sus países.

Desde 1978, cerca de 1300000 estudiantes universitarios salieron al exterior, y hasta la

actualidad han regresado al país unos 400000. Sin embargo, el gobierno sigue apoyando la
salida de estudiantes al exterior: ellos mencionan que a la larga regresaran al país con nuevos
conocimientos y aportes, o se quedaran en el extranjero y contribuirán mediante intercambios
académicos, contactos comerciales e inversiones.

LA OBSESIÓN DE LOS CHINOS POR LA EDUCACIÓN

Las familias chinas invierten mucho dinero y tiempo en la educación de sus hijos. En China el
gobierno no permite tener a mas de un hijo por familia, es por eso que el futuro y las
esperanzas de cada familia china recae en este primogénito.

La obsesión de los chinos por la educación es la continuación de una tradición histórica que
viene de la era de Confucio, en el siglo V antes de Cristo. La filosofía de Confucio se centraba
en difundir el valor del trabajo y el estudio, y una de sus enseñanzas más conocidas era: "Si tu
objetivo es progresar un año, siembra trigo. Si tu objetivo es progresar diez años, siembra
árboles. Si tu objetivo es progresar cien años, educa a tus hijos".

EL "GAOKAO" Y LA MERITOCRACIA EDUCATIVA

El Gaokao, es el examen de ingreso a la universidad más importante a nivel nacional. Según Ari
Wolfe, profesor de inglés en una escuela particular, menciona: “Este es el examen más
estresante del mundo, debido al gran numero de estudiantes que se presentan”, es por eso
que las medidas que se toman para que se pueda rendir este examen son de gran escala; En la
calle frente de las escuelas donde se rinde este examen, durante los 3 días que dura este
examen, las autoridades bloquean varias cuadras alrededor de estos edificios. En Beijing y
Shanghái los carros de policía tienen órdenes de evitar usar sus sirenas todo lo posible durante
los tres días. Incluso en las obras se detiene la actividad de construcción durante la noche para
que no interrumpan las pocas horas de sueño de los jóvenes.

Del total de estudiantes que rinden este examen, solo el 60% logran ingresar. De los 60% de
estudiantes, el 20% que obtuvo mejores notas logran ser aceptados en las universidades del
“Primer grupo”(las mejores universidades), el 40% en las universidades del “Segundo grupo” y
el restante 40%, en el Tercer grupo.

EN CHINA, LA UNIVERSIDAD NO ES GRATUITA

A pesar de ser el mayor país comunista. El derecho a estudiar en las mejores universidades
cuesta mucho dinero.

Según la revista Times de Londres, en un Ranking realizado sobre las mejores universidades a
nivel mundial, muchas universidades chinas están en la cima de este. Siendo las mas
galardonadas, la Universidad de Beijing y la Universidad de Tsinghua. El prestigio y la calidad
de estas universidades requieren mucho dinero, del cual el 30 % es obtenido de las pensiones
de sus estudiantes; mientras que el 70% restante son aportes del gobierno central, gobiernos
provinciales, municipales y las casi 5000 empresas de venta de propiedad intelectual
pertenecientes a estas universidades.

Por otro lado, la pensión promedio que se desembolsa por cada universitario es de 3000
dólares anuales. Pero esta cifra es astronómica si se considera que los salarios chinos son
muchísimo más bajos que en Estados Unidos. En consecuencia, las familias chinas pagan el
65% de estos aranceles con sus ahorros de sus vidas, préstamos del gobierno y de bancos
privados.

EL DESPEGUE CHINO EN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO

En plena crisis mundial del año 2009, la empresa norteamericana Yahoo!, crea una filial en
China e invierte mucho dinero para aprovechar la alta oferta de trabajadores chinos, este acto
fue pasado desapercibido en ese momento; pocos meses antes, Cisco Systems inauguró un
laboratorio de investigación y desarrollo con la Universidad de Tsinghua, como parte de una
inversión de 16000 millones de dólares de la empresa en China a lo largo de varios años para
desarrollar nuevos productos en el país.

Simultáneamente, Microsoft que ya llevaba 10 años en China, apuesta y anuncia que para el
siguiente año aumentaría en 10% su centro global de investigación y desarrollo de nuevos
productos.

Para 2010 la mayoría de las empresas más importantes del mundo expandieron sus centros de
investigación hacia China. Todo esto debido a aprovechar la enorme oferta de ingenieros y
programadores del país, teniendo en cuenta los bajos salarios que perciben estos trabajadores.
Es por esto que China se ha convertido en un centro de innovación irresistible para las
compañías multinacionales.
a. ¿Por qué es importante la historia para el desarrollo de la ingeniería y
las empresas?
i. Punto de histórico
Conocer la historia puede dar dos aportes para el desarrollo de la ingeniería y
de las empresas; primero puede servir para evitar cometer los errores del
pasado, y segundo, es un aporte base para lograr un aprendizaje significativo
constante en su desarrollo.

Cabe la mención de la idea extraída de las primeras líneas del libro “¡Basta de
Historias!, en donde Andrés Oppenheimer nos indica que la obsesión de la
historia nos ha distraído de tener una economía competitiva, con un mercado
de materia prima con manufacturas de poco valor. Consideramos que si bien
no representamos en el mundo no representamos un PBI significativo, hemos
visto a través de la historia que la exportación materia prima ya no representa
algo considerable en nuestro PBI, si no son más bien las empresas destinadas
a los servicios.

En la historia latinoamericana, la mayor parte de las pequeñas y medianas

industrias nacieron en la década del 80, en medio de una crisis del conteniente
por la deuda externa; para el 2018 ya la micros y pequeñas empresas (mypes)
ya representaban el 19% del Producto Bruto Interno del país, representando
además 46.8% de la Población Económicamente Activa, según la Sociedad de
Comercio Exterior del Perú 1, con un crecimiento del PBI impulsado en gran
parte por los servicios y la construcción.

Hoy las empresas son de tal importancia que el gobierno peruano busca
salvarlas de las crisis destinando 5 mil millones para sus cadenas de pago 2,
ante este contexto actual de inmovilización obligatoria.

Por otra parte, vemos el aporte de la perspectiva histórica en la ingeniería civil,

con la constate modificación de la normativa técnica tras un suceso histórico,
como los terremotos. Cuya normativa técnica estructural no es la misma que la
chilena a pesar de ser países vecinos.

¿Por qué es importante la historia para el desarrollo de la ingeniería y las empresas?

1
El peruano. Ventas de las mypes representan 19% del PBI. Publicado el 7 de agosto del 2019
2
Ojo público. Reactiva Perú: Bancos prestan S/5 mil millones a empresas. Publicado el 24 de mayo del
2020
  Punto de vista económico, rentabilidad de la innovación

Una inversión en el mercado chino, debido a la gran oferta de profesionales en los

diferentes rubros, sería una opción muy favorable para una Empresa. Una empresa
podría expandirse en China, porque, existe una alta oferta de profesionales chinos,
que a su vez contemplan con un conocimiento garantizado por su sistema de
formación educativa china; también en el mercado chino, la demanda de salarios es
muy bajo con respecto a otros países. Estos factores serían muy favorables para la
expansión o creación de una empresa en este mercado chino.

En el ámbito de la Ingeniería, trabajar en la realización de obras en China resulta

favorable, porque los profesionales que brinda este país son muy efectivos,
innovadores y además el salario que estos perciben es bajo. La confianza en los
ingenieros y la mano de obra de china es garantizada; esto se puede demostrar porque
en este país están la mayoría de las mejores universidades del mundo (existe muchas
más universidades chinas que están en la elite de los Rankings, que en todas las
universidades Latinoamericanas), las cuales forman en gran parte a los mejores
profesionales de la Ingeniería del mundo.

Bibliografía
Andrés Oppenheimer (2010) ¡Basta de Historias! La obsesión latinoamericana
con el pasado y las 12 claves del futuro, Random House Mondadori. México
D.F, México.

Referencias bibliográficas
Revista Digital Calameo. Biografía de Andrés Oppenheimer. Recuperado de
https://es.calameo.com/read/004061674eb3e47485621

Revista Comentarios Literarios. Andrés Oppenheimer. Recuperado de:

https://comentariosliterarios.com/2007/08/andres-oppenheimer/

El peruano. Ventas de las mypes representan 19% del PBI. Publicado el 7 de agosto del 2019

https://www.elperuano.com.pe/noticia-ventas-de-mypes-representan-19-del-pbi-82195.aspx
https://ojo-publico.com/1828/reactiva-peru-bancos-prestan-s5-mil-millones-grandes-empresas
Ojo público. Reactiva Perú: Bancos prestan S/5 mil millones a empresas. Publicado el 24 de
mayo del 2020