la

Comprometidos con
Humanidad

Editorial
Nombre del trabajo
Un estudiante de psico- dio de investigaciones y hoy tengamos esas he-
logía debe tener conoci- grandes descubrimientos rramientas tan impor-
mientos teóricos para da un aporte específico tantes que harán que
poder comprender el para que la psicología seamos mejores profesio-
desarrollo histórico de la hoy sea reconocida , dán- nales y mejores personas
psicología y como eso dole una identidad, ya que los psicólogos
aportes han ayudado al Diversidad, y pluralidad trata es con personas
cambio individual y so- ganando así un estrato directamente ya que es
Contenido: cial en la actualidad, es- de ciencia natural, por la ciencia que estudia al
tos conocimientos sin medio de leyes que sus- hombre y su ser.
1. La pequeña que llego a lugar a dudas han deja- tentan la unidad, la iden- Y más en la actualidad
ser grande do huellas y por ello esta tidad y la permanencia donde hay tanta gente
ciencia se ha convertido propio de la psicología. necesitada de ser escu-
2. RESEÑAS CRITICAS chada y de un consejo
en una ciencia interesan- También como la psico-
te y estudiada por mu- logía a través del tiempo debemos tener esas teo-
2.1 Psicología Ruso- rías claras para ayudar,
chos debemos echar un se ha convertido en una
al igual que a la sociedad
vistazo desde sus inicios gran ciencia, gracias a
donde vemos que cada
2.2 Psicología Francesa como otras disciplinas las teorías y aportes de día va más desenfrenada
como la filosofía, la bio- las escuelas psicológicas, pero que hay alternati-
2.3 Psicología Americana. logía, y la fisiología han como Gestalt, conduc- vas para hacer de este
sido estratégicas para el tual, humanismo, el psi- mundo un mundo mejor.
fortalecimiento y de allí coanálisis y los grandes
3. Líneas de Tiempo de la
se iniciara a los orígenes hombres que pusieron
de lo que es la psicología sus conocimientos y des-
4. Conclusiones hoy en día que por me- cubrimientos para que

5. Referencias

Puntos de interés es-

pecial:
 La pequeña que Llego a UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ser grande.
UNAD
 Línea de tiempo de la
Historia de la Piscología PROGRAMA DE PSICOLOGIA
en Colombia.

GOLDA MEYR PINEDA ALEJANDRO ANGELA ROSERO

MORENO
CABRERA
Página 2
LA PEQUEÑA QUE LLEGO A SER GRANDE
Érase una vez en tierras lejanas,
unos hombres que querían des-
cubrir el porqué de la existencia
humana y de todo lo que
subsiste, la creación, y
dijeron debe haber al-
guien que nos pueda ayu-
dar a salir de esta gran
incógnita, estuvieron
buscando en los magos,
intérpretes y muchos adi-
vinos pero no quedaban
satisfechos con sus res-
puestas parecían ser muy
rebuscadas, los magos y adivino
usaban los mitos para hacerles
creer que esa era la realidad de
la vida y de todo lo que ellos an-
daban buscando, pero ellos no
satisfechos siguieron indagando,
se fueron por un camino muy
pero muy largo, parecía que ya
no había solución a todos sus
interrogantes, uno de ellos dijo
optemos por creerle a los mitos
quizás ellos tengan la verdad,
pero otros decían ¡No debemos
seguir buscando! Hasta que en el
camino encontraron una casa en
el gran bosque, les entró la cu-
riosidad de quién podría vivir en
ese lugar tan remoto y en una
casa tan bonita, y se acercaron
más y más a aquel lugar cuando
¡¡Ohh sorpresa!! Salió una señora
muy asentada y elegante no pa-
recía ser de ahí, pues en ella se
reflejaba mucha sabiduría e inte-
ligencia era la señora filosofía,
ella era quién podía dar respues-
ta a lo que ellos buscaban. Aque-
llos hombres querían saber el
orden del mundo y según los mi-
tos explicaban que era ordenado
por los dioses, pero ellos no se
convencían de eso, la señora fi-
losofías les dijo, eso es propio de
la naturaleza, sostuvo que el
mundo estaba en constante flujo
Comprometidos con la Humanidad
todo lleva a cabo de la total no miento y el uso del lenguaje tan-
permanencia pero uno de ellos to en lo individual como en los
dijo como puede ser posible eso social, también influía en los
si las cosas solo sentimientos y emociones que
pueden encon- constituyen una parte de las ex-
trarse en la per- periencias consientes, aquellos
manencia y en la hombres estaban atónitos de
movilidad, ella tanta sabiduría de aquellas mu-
con voz apacible jeres, y aun de la pequeña psico-
dijo puede tam- logía que ya se presentaba como
bién ser así ya q una ciencia natural con sus ba-
yo soy la que amo ses y estructuras , expectativas
la sabiduría y de grandes pues ella sería la encar-
ahí salió la seño- gada de la conducta y los proce-
rita biología quien era hija de la sos metales de los individuos y
señora filosofía y la hija fisiolo- quien había aprendido mucho de
gía quienes aún estaban muy jó- su madres y sus hermanas quie-
venes pero tenían muchas expe- nes le dieron muchos aportes, así
riencia de la vida, también te- que los hombres quedaron
nían una hermanita llamada psi-
muy contentos en encontrar es-
cología la cual estaba muy ape-
tas mujeres tan llenas de conoci-
gada a su madre filosofía y en mientos; y ser también ellos
algún momento tenía que ser
hombres sabios y darles tantos
apartada de su madre para em-
beneficios a la sociedad, así que
pezar a dar sus propios pasos y a
la pequeña psicología que pare-
convertirse en una señora, la se-
cía que no tenía sentido y estaba
ñorita bilogía les dijo aquellos
tan arraigada a su madre filoso-
hombres que ella tenía como ob-
fía llego a ser la más grande.
jeto de estudio los seres vivos y
más específicamente su origen,
su evolución y sus propiedades
que todo evoluciona gracias a
ella los seres mueren, crecen se
reproducen y mueren, también
les dijo que muchas de las reac-
ciones y conductas del hombre
era por factores bilógicos, por
otro lado la señorita fisiología
dijo que ella también había apor-
tado mucho a la humanidad ya
que por la fisiología se hacia el
estudio de las funciones de los
seres vivos, de cómo funciona
cada parte del cuerpo y como
esto se ve reflejado en las con-
ductas de los seres vivos se usó
como base de todas las formas de
pensamiento como el razona-

PSICOLOGÍA RUSO SOVIETICA
Cesar A. Cabral de la universi-
dad de Maimonides del país de
Argentina. Complementando con
otros referentes bibliográficos.
La psicología ruso-soviética, en
orden a la delimitación de su ob-
jeto de estudio y la compresión
del origen y desarrollo de la psi-
quis humana, mediante la elabo-
ración de las categorías de acti-
vidad, conciencia y personali-
dad, trípode sobre el que reposa
la ciencia psicológica. Se anali-
zan tres períodos: el reflexológi-
co, el reactológico y uno tercero,
personificado en la figura de
Leontiev Vygotsky. Las contribu-
ciones de esa psicología constitu-
yen una alternativa válida para
fundamentar científicamente la
práctica de la psicoterapia cen-
trada hoy, entre nosotros, masi-
vamente en el psicoanálisis o
desguarnecida de todo presu-
puesto psicológico bien fundan-
do. Lo mismo cabe decir para la
compleja práctica psicopedagó-
gica.
Esta ciencia hizo aportes funda-
mentales que cambiaron todo el
aparato conceptual para que de
RESEÑAS CRITICAS
esta manera pudiera delimitar
su objeto de estudio para así po-
der comprender la psiquis huma-
na y su desarrollo. El desarrollo
de esta psicología aplicada en el
territorio científico la perspecti-
va histórico-materialista.
La psicología rusa disponía de
una sólida plataforma científica
para avanzar en las concepcio-
nes materialistas de la psiquis
humana. Esta plataforma tuvo su
concreción sobre la base de los
trabajos de Iván Mijailovich
Sechenov, Iván Petrovich Pavlov
y Vladimir Mijailovich Bech-
terev.
La psicología ruso soviética da
cuenta el esfuerzo científico ya
que da paso a los fenómenos psí-
quicos sin reacciones que deben
ser estudiadas. Uno de los apor-
tes más destacados es la de ha-
ber otorgado por primera vez su
estatuto científico a la psicología
al delimitar con exactitud su ob-
jeto de estudio. En el libro de
Galperin, traducido al castellano
con el título de Introducción a la
psicología, un enfoque dialéctico
(1979) se dilucida este tema cru-
cial para muchas ciencias que
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aún no tiene precisado su campo
de acción y se demuestra que es
territorio exclusivo de la psicolo-
gía el estudio de la actividad
orientadora en todas sus mani-
festaciones concretas. Esta acti-
vidad orientadora, surge y se
desarrolla cuando aparece por
exigencias del trabajo social y la
consecuente introducción de sis-
temas de comunicación basados
en la palabra como segundo sis-
tema de señal de la realidad ex-
terior, el nivel psicológico.
Para mi punto de vista la psico-
logía ruso soviética se evidencia
en forma organizada y en bases
teóricas estructuradas porque la
Psicología ruso soviética está
basada en el conductismo ya que
la conducta era el contenido de
la psicología y su objetivo era
siempre controlar la conducta.
También se caracterizó por lu-
char con el idealismo y el mate-
rialismo. De esta manera la psi-
cología Ruso Soviética se enfocó
en los procesos psíquicos y los
procesos mentales ya que depen-
dían del cerebro.
 Página 4
PSICOLOGIA FRANCESA CON-
TEMPORANEA.
Gonz alo S alas C ontr e r as
(Universidad Central de Chile),
CDID “Centro de Documenta-
ción. Investigación y Difusión de
la Carrera de Psicología”, Uni-
versidad Católica “Ntra. Sra. De
la Asunción”.
Pioneros de la Psicología Fran-
cesa Contemporánea: Ribot, Ja-
net y Binet:
Descartes,
Comte, Char-
cot, estos per-
sonajes y sus
teorías gene-
raron un rele-
vante influjo
en Ribot, Ja-
net y Binet,
quienes con-
solidaron el
desarrollo de la psicología fran-
cesa. El objeto de estudio se rela-
ciona en conocer desde una pa-
norámica la obra de los pioneros
de la psicología francesa.
THEODULE RIBOT: Para mi Ri-
bot es un gran aportador para la
psicología francesa pues Ribot es
decano de esta psicología aporto
a la psicología francesa escri-
biendo dos obras llamadas la
psicología inglesa contemporá-
nea (1870) y luego la psicología
alemana contemporánea (1879)
ayudando a desarrollar la psico-
logía en los dos países los cuales
generaron avances para la cons-
trucción de la psicología científi-
ca.
Descartes quien realizo unas
obras llamadas discurso del mé-
todo y tratado de las pasiones
del alma con las cuales ayudo a
contribuir con grandes avances
en la medida de la inteligencia y
la psicopatología. En 1885,
Sigmund Freud, reconocía que
Jean Martin Charcot era uno de
los principales médicos a nivel
mundial por sus aportes e inteli-
gencia, charcot quien contribuyo
con sus aportes en la hipnosis,
logro realizar avances en el estu-
dio de los fenómenos hipnóticos
en personas histéricas, Su in-
fluencia dejo importantes apor-
tes para la psicología francesa
que se desarrollaría más tarde
con el estudio de estos persona-
jes: Ribot, Janet y Binet. El posi-
tivismo empírico de COMTE im-
pulso para que la psicología se
aplicara como clínica, social,
educativa y fisiológica.
Pierre Janet: Psicología patoló-
gica francesa. Esta psicología
tiene como corolario una psicolo-
gía patológica y una psicología
terapéutica, que son el punto de
partida de todos los estudios so-
bre relaciones sociales entre los
individuos e incluso entre los
pueblos.
Alfred Binet: Es conocido por sus
estudios de la inteligencia y la
creación de las primeras escalas
de medición psicométricas don-
de Aporto y ayudo para generar
avances nucleares, Aporto con
Sus teorías fundamentalmente
en el desarrollo de la inteligen-
cia en los niños, debido al énfasis
de los trabajos de Binet con in-
fantes y por la importancia que
asignaba a la psicología pedagó-
gica. Esta psicología aunque fue
empezada o inducida por los in-
gleses y alemanes tiene sus pro-
pios frutos, raíces y puntos de
vista, pero de
donde empezó
a tomar ayu-
da y aportes
fue de la filo-
sofía, neuro-
patología,
hipnosis, an-
tropología,
fisiología y
psiquiatr ía
quienes fue-
ron que la influenciaron en la
psicología francesa. También se
desarrollaron áreas como la psi-
cología evolutiva, aplicada, expe-
rimental, infantil y social que
contribuyeron para la ciencia de
esta psicología. La influencia de
Ribot, Janet y Binet en la psico-
logía francesa fue relevante en el
origen, ya que fueron quienes
consolidaron esta psicología.
A mi concepto la psicología fran-
cesa contemporánea es una psi-
cología que se basa en el estudio
de la vida mental psicriata del
ser humano claro que en el estu-
dio mental que da esta psicolo-
gía al ser humano mi calificación
para aquello es excelente, ya que
esta psicología se basa en muy
buenos estudios y teorías para
poder estudiar la parte mental
del ser humano. Pero mi punto
en contra de la psicología france-
sa es que se basó demasiado en
la parte mental del ser humano
olvidando la parte espiritual o
no-materia, e influenciado en
esta área, para mi parecer la
psicología francesa no está muy
completada ya que solo se enfoca
en estudiar una pequeña parte
del ser humano olvidando otras
partes importantes. La psicolo-
gía francesa tiene sus propios
frutos y raíces, las áreas que la
influenciaron fueron la filosofía,
neuropatología, hipnosis, antro-
pología, fisiología y psiquiatría.
Sus objetivos
de investiga-
ción princi-
pales fueron
las perturba-
ciones men-
tales y los
problemas
del lenguaje.
Se debe destacar en ella su inte-
rés por la psicología anormal y
la psicología de laboratorio esto
contribuyo para que diera apor-
tes a la psicología científica.

PSICOLOGIA AMERICANA
F. Tortosa Gil, A Pérez Garrido,
A. Civera Molla, revista de Histo-
ria de la Psicología Universidad
de Valencia facultad de Psicolo-
gía 1993, vol. 14 No. 2 pp. 59-87.
La psicología nacida en Europa
pero durante las últimas décadas
recibe grandes aportes a la psi-
cología norteamericana dándole
base como ciencia Muchos histo-
riadores estadunidenses la han
limitado al conductismo con sus
crisis y deficiencias, en la década
de 1910 el Watsonianismo y el
neo-conductismos fueron toman-
do el trono paradigmático aban-
donado por aquellos que defen-
dían el estructuralismo, funcio-
nalismo y algunos conductistas.
Según las investigaciones empí-
ricas se dice que la nueva psico-
logía científica nace en USA en
la mitad de la década de 1880.
En 1870 los centros norteameri-
canos de enseñanza superior la
psicología era virtualmente in-
distinguible de la filosofía del
alma. Más tarde ya no solo ense-
ñaban sino que ya tenían sus
propios psicólogos y científicos
experimentales; 25 años después
la mayoría de los psicólogos jus-
tificaban sus actividades en tér-
minos de la actividad práctica, la
psicología se había convertido
en una ciencia objetiva de las
conductas.
La psicología americana com-
puesta por el funcionalismo y el
conductismo ha ofrecido una psi-
cología más empírica, objetiva y
tecnológica.
Se da apertura a la psicología
científica apoyada en una inves-
tigación experimental centrada
en el laboratorio y cuya función
principal era la de analizar los
procesos psicológicos en los
adultos.
Thorndike fue el conexionista
clave de la psicología americana
de la primera mitad de nuestro
siglo, al construir el conexionis-
mo, que constituyo la original
psicología del aprendizaje, ofre-
ció una concepción general de la
psicología y un programa de in-
vestigación apoyado en ella. Con
ellos, alguno de los otros prime-
ros conductistas Y, también, los
grandes representantes de la tra-
dición neo conductista mediacio-
nal o metodológica, cuyas opcio-
nes cognitiva o de “estimulo-
signo y conductual “estimulo –
respuesta” dominaron la psicolo-
gía americana de los año 30 y 40
Con Thorndike y Watson, la in-
vestigación
derivó hacia
una psicología
del aprendiza-
je, el neo con-
ductismo que
siguió esta
misma orien-
tación, nació y se desarrolló co-
mo psicología del aprendizaje.
En este siglo también encontra-
mos básicamente representantes
de una investigación experimen-
tal claramente dependiente del
laboratorio con animales y hu-
manos, centrada en el estudio de
los procesos de aprendizaje des-
de el paradigma de la adapta-
ción, atenta a los problemas me-
todológicos y al desarrollo de
técnicas e instrumentos de
investigación sin olvidar
las habilidades
mentales y l a
educación.
En la historia de la evolución de
la psicología norteamericana, la
primera obra citada es Princi-
ples of Psychology (1980) de Wi-
lliam James con sus conocidos
capítulo sobre la corriente de
pensamiento, el yo, la emoción y
el hábito o la memoria.
La década de los 20 años está
dominada por la psicología diná-
mica, la cual es una psicología de
motivación representada por R.
S Woodworth, se centró en la psi-
cología experimental y fisiológi-
ca.
H.A.Carr representa la culmina-
ción del movimiento funcionalis-
ta, es conocido por sus trabajos
sobre psicología animal Esta ten-
dencia hacia la aplicación por
parte de muchos psicólogos divi-
dió y enfrento a la psicología ins-
titucional, pero las exigencias de
la II Guerra Mundial volvieron a
Página 5
reunir un colectivo amenazado
de fragmentación, tanto a nivel
práctico como en el teórico. Esas
fuerzas sociales regidas por los
valores de:” reforma, eficacia y
progreso” (Leahey, 1987), ayuda-
ron en buena medida a configu-
rar la psicología norteamericana
en términos de una ciencia con-
ductual. En el resumen descrito
anteriormente vemos como el
momento histórico de la psicolo-
gía norteamericana surge de una
manera rápida y sorprendente
desde su nacimiento hasta la mo-
dernidad, en mi punto de vista
observo que la psicología ameri-
cana fue poco a poco dejando las
raíces de otras culturas y se fun-
damentó en su propia experien-
cia ya es más empírica, objetiva
y tecnológica porque está apoya-
da en investigaciones de carác-
ter experimental cuya función
principal era el análisis de los
procesos psicológicos básicos
siendo aquellos procesos la sen-
sación, la percepción la aten-
ción, la asociación y la afectivi-
dad, desde ese momento empíri-
co de la experimentación se da
un interés por la memoria y el
aprendizaje y empieza la psicofí-
sica, e imaginería mental y neu-
rología centrándose en la psico-
logía científica y del aprendiza-
je. Tomando el aprendizaje como
eje central de su investigación
conforman teóricamente la co-
lumna vertebral de la psicología
americana.
Se puede concluir que la psicolo-
gía americana es empírica basa-
da en la experiencia y da méto-
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CONCLUCIONES
 Página 9

REFERENCIAS

 López Calvo de Feijoo, A. M. & Moreira Protasio, M. (2014). Identidad y diferencia: de la Filoso-
fía a la Psicología. Psicología desde el Caribe, 31(3) 531-555. Recuperado el 18 de julio de 2015.
 De http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21332837008
 Universidad Nacional de Educación a Distancia. España. Historia de la Psicología. Capítulo 7:
La Psicología de la conciencia de Wudnt. Recuperado el 19 de diciembre de 2014 de: http://
www.psicocode.com/resumenes/7HISTORIA.pdf
 Gutiérrez, G. (2009). Charles Darwin (1809-1882): Su legado para la Psicología. Pág.247-253.
Pontificia Universidad Javeriana. Extraído el 10 de junio de 2014 de http://www.redalyc.org/
pdf/647/64712168021.pdf
 Consejos para escribir cuentos - Taller de Escritura - Filosofía de la composición según Poe
https://youtu.be/Dq7PPjOViEQ
 http://www.adversus.org/indice/nro14-15/articulos/03VI1415.pdf
 http://psicopsi.com/Pioneros-Psicologia-Francesa-Contemporanea-Ribot-Janet-Binet
 http://www.revistahistoriapsicologia.es/app/download/5972087211/06.+TORTOS
A.pdf?t=1392330067