Recursos para el docente

HISTORIA
Las sociedades de América
y Europa entre el siglo xiv
y fines del siglo xviii
 HISTORIA
Las sociedades de América y
Europa entre el siglo xiv
y fines del siglo xviii

RECURSOS PARA EL DOCENTE

Historia. Las sociedades de América y Europa entre el siglo

XIV y fines del siglo XVIII. Recursos para el docente
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EF
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Índice
3FDVSTPT
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3FDVSTPT
Z
QSPQVFTUBT
EF
USBCBKP

QÈH

t
#JCMJPHSBGÓB
DPOTVMUBEB
QÈH


Jefa de Arte: Claudia Fano. © 2010, EDICIONES SANTILLANA S.A. Caeiro, María del Carmen
Av. L. N. Alem 720 (C1001AAP), Historia. Las sociedades de América y Europa entre el siglo XIV y
Diagramación: Laura Barrios. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. fines del siglo XVIII : recursos para el docente . - 1a ed. - Buenos Aires
: Santillana, 2010.
Corrección: Marta Castro. ISBN: 978-950-46-2241-3
32 p. ; 26x19 cm. - (Saberes clave)

Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente en
ninguna forma, ni por ningún medio o procedimiento, sea re-
prográfico, fotocopia, microfilmación, mimeógrafo o cualquier
otro sistema mecánico, fotoquímico, electrónico, informático,
magnético, electroóptico, etcétera. Cualquier reproducción sin
permiso de la editorial viola derechos reservados, es ilegal y
constituye un delito.
Queda hecho el depósito que dispone la ley 11.723.
Impreso en Argentina. Printed in Argentina. ISBN 978-950-46-2241-3
Primera edición: febrero de 2010.
1. Guía Docente. 2. Historia Universal. 3. Enseñanza Universitaria.
Este libro se terminó de imprimir en el mes de febrero de I. Título
2010, en Gráfica Vuelta de Página, Carlos Pellegrini 3652, CDD 909.712
Ciudadela, Buenos Aires, República Argentina.
 Recursos para la planificación
2

Contenidos Expectativas de logro Estrategias didácticas

Sección 1 5FYUP
NBZB
TPCSF
FM
DPNJFO[P
EF
MB
DJWJMJ[BDJØO $PNQBSBS
MBT
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Z
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*OWFTUJHBDJØO
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Los vínculos FO
MB
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EFM
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MB
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coloniales entre SB
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Z
MB
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%FEVDJS
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América y Europa a
partir del siglo XV

1 Las sociedades

MFOHVBT
Z
DVMUVSBT

B[UFDB
F
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4JTUFNBT
EF

originarias de

EJWJTJØO
TPDJBM
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USBCBKP

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EF
UVSBMF[B

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TJTUFNBT
EF
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EF
MB
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.ÞMUJQMFT
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MB
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EF
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MB
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MPT
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Z
TV
SFMBDJØO
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Z
MB
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EF
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MPT

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QVFCMPT
QSFIJTQÈOJDPT
"OÈMJTJT
EF
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PSHBOJ[BDJØO
EF
MB
QSPEVDDJØO
+FSBSRVJ[BDJØO
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MPT
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Z
USBOTGPSNBDJPOFT
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MB
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Z
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SFMJHJØO
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MPT
QVFCMPT
PSJHJOBSJPT CJOB
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EF
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EF
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EF
MB
PSHBOJ[BDJØO
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Z
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Z
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DPTNPWJTJPOFT
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MB
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&MBCPSBDJØO
EF
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EF
EP-
SÓHFOFT
EFM
BDUVBM
UFSSJUPSJP
BSHFOUJOP CMF
FOUSBEB
3FMBDJPOFT
FOUSF
EJTUJOUBT
GSBTFT

2 Europa a fines de -B
TPDJFEBE
GFVEBM
$BSBDUFSÓTUJDBT
EF
MB
TPDJFEBE
Z
$PNQSFOEFS
MPT
DBNCJPT
RVF
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B
MBT
DJVEBEFT
F
*EFOUJåDBDJØO
EF
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Z
DPOTFDVFODJBT
EF
MB
FYQBO-

la Edad Media QPMÓUJDB
GFVEBM
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FYQBOTJØO
BHSÓDPMB
-B
SFBDUJWB-
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DPNFSDJP
&M
DSFDJNJFOUP
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MBT
DJVEBEFT

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-B
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-BT
DSV[BEBT
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-B
DSJTJT
EFM
TJHMP
XIV
-B
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EFM
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MBT
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MBT
DBSBDUFSÓTUJDBT
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B
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$PNQBSBS
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Z
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FM

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Z
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FM
GFOØNFOP
DPO
MBT
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sión europea de los siglos XI a XIII
"OÈMJTJT
F
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EF
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TPCSF
FM
DPNFSDJP
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NFEJFWBM
"OÈMJTJT
EF
JMVTUSBDJPOFT
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B
MB
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"OÈMJTJT

F
JOUFSQSFUBDJØO
EF
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MBT
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MBT
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TPCSF

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MB
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MB
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MPT
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MB
TPDJFEBE
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PCSB
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Z
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EF
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MB
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© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
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 © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

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EF
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Enseñar Historia a -B
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MB
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BCTPMVUP
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MPT
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VO
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3
 Recursos para la planificación
4

Contenidos Expectativas de logro Estrategias didácticas

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3FDPOPDFS
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BDUJWJEBEFT

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FTDVMUVSB
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MJUFSBUVSB
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"OÈMJTJT
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© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
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 © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
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Potosí: minas y
riquezas
Sección 4 -B
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en el contexto de
formación del sistema
capitalista
12 La Revolución
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SFWPMVDJØO
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 Recursos para la planificación
6
Contenidos
13 -B
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14 La Revolución -B
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15 América en el -B
*OEFQFOEFODJB
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-B
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*OWFTUJHBS
TPCSF
MJUFSBUVSB
RVF
SFýFKF

Estancias en el Río EFM
HBOBEP
WBDVOP
de la Plata a fines del
siglo XVIII
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Expectativas de logro
7BMPSBS
FM
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*EFOUJåDBS
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MBT

WFOUBKBT
EF
MB
BQFSUVSB
EFM
QVFSUP
EF
#VFOPT
"JSFT
*EFO-
UJåDBS
MPT
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*EFOUJåDBS
MBT
SFGPS-
NBT
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MBT
DBV-
TBT
EF
MB
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EF
MB
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EF
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MPT
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RVF
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RVF
BMMÓ
TF
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MB
WJEB
FO
MB
DBNQB-
×B
FO
FM
TJHMP
XVIII.
Estrategias didácticas
#ÞTRVFEB
EF
EBUPT
CJPHSÈåDPT
&TUBCMFDJNJFOUP
EF

SFMBDJPOFT
FOUSF
MB
Enciclopedia
Z
FM
QSFTFOUF
"OÈMJTJT

DPNQBSBDJPOFT
TPCSF
MBT
UFPSÓBT
QPMÓUJDBT
*OUFSQSFUB-
ESPT
DPNQBSBUJWPT
TPCSF
MPT
EJTUJOUPT
QFOTBNJFOUPT

&MBCPSBDJØO
EF
DVBESP
DPODFQUVBM
"OÈMJTJT
EF
EPDV-
NFOUPT
SFWPMVDJPOBSJPT
"OÈMJTJT
EF
QJOUVSB
*OUFS-
QSFUBDJØO
EF
MB
%FDMBSBDJØO
EF
%FSFDIPT
%FEVDDJØO

EF
DPODFQUPT
3FýFYJØO
TPCSF
MPT
EFSFDIPT
EF
HÏOF-
SP
"OÈMJTJT
EF
DBSJDBUVSBT
QPMÓUJDBT
#ÞTRVFEB
EF
JO-
GPSNBDJØO
TPCSF
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DSFBDJPOFT
EF
MB
3FWPMVDJØO

'SBODFTB
&MBCPSBDJØO
EF
UFYUPT
EF
BDVFSEP
DPO
DPO-
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EFTBSSPMMBEPT
"OÈMJTJT
F
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EF

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IJTUØSJDPT
$PNQBSBDJØO
EF
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$PNQBSBDJØO
EF
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IJTUØSJDPT
&MBCPSBDJØO
EF

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B
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EF
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*OWFTUJHBDJØO
EF

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*OUFSQSFUBDJØO
EF
EPDVNFOUPT
#ÞTRVFEB

EF
DBVTBT
Z
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$POGFDDJØO
EF
VOB
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OPMPHÓB
&MBCPSBDJØO
EF
DVBESP
DPODFQUVBM
&TUBCMF-
EF
EBUPT
TPCSF
MB
JOEFQFOEFODJB
Z
MB
TJUVBDJØO
BD-
UVBM
EF
)BJUÓ
#ÞTRVFEB
EF
JOGPSNBDJØO
TPCSF
FTUBCMFDJNJFOUPT

MPT
EBUPT
SFDPHJEPT
&MBCPSBDJØO
EF
VO
JOGPSNF
Z

CJCMJPHSBGÓB
DPOTVMUBEB
 © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Sección 5
$POPDJNJFOUP
TPCSF
MB
SFBMJEBE
BDUVBM
EF
MPT
QVF- $POPDFS
MB
TJUVBDJØO
TPDJBM
Z
DVMUVSBM
EF
OVFTUSPT
QVF- *OWFTUJHBS
TPCSF
MB
WJEB
EF
3JHPCFSUB
.FODIÞ

El entramado
CMPT
PSJHJOBSJPT CMPT
PSJHJOBSJPT
Z
MPT
QSJODJQBMFT
EFGFOTPSFT
EF
MPT
EF- 3FýFYJPOBS
TPCSF
MBT
DPOEJDJPOFT
EF
MPT
QVFCMPT

multicultural
SFDIPT
EF
MPT
JOEÓHFOBT PSJHJOBSJPT
FO
FM
QBTBEP
Z
FO
MB
BDUVBMJEBE
&MB-
americano
CPSBDJØO
EF
VOB
DPNQBSBDJØO
"SHVNFOUBDJØO
EF

una opinión personal.

16 La cultura -B
DVMUVSB
BNFSJDBOB
DPNP
DVMUVSB
EF
GVTJØO
$PO- *EFOUJåDBS
MB
QSFTFODJB
EF
MB
NVMUJDVMUVSBMJEBE
FO
MB
$PNQBSBDJØO
EF
FTUJMPT
BSRVJUFDUØOJDPT
$BSBDUFSJ-
DFQUPT
CÈTJDPT
QBSB
DPNQSFOEFS
MBT
MÓOFBT
DVMUVSB- WJEB
MB
BMJNFOUBDJØO
MBT
DSFFODJBT
MPT
WBMPSFT
Z
MB
DP- [BDJØO
EF
VO
NPWJNJFOUP
BSUÓTUJDP
*OUFSQSFUBDJØO

colonial MFT
BNFSJDBOBT
-B
QPMÓUJDB
DVMUVSBM
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-B
NVOJDBDJØO
3FDPOPDFS
MB
JNQPSUBODJB
EF
MB
*HMFTJB
EF
EPDVNFOUPT
#ÞTRVFEB
EF
TJNJMJUVEFT
&MBCPSB-
JOýVFODJB
EF
MB
SFMJHJØO
FO
MB
DVMUVSB
DPMPOJBM
-B
DPNP
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EFM
BSUF
DPMPOJBM
Z
EF
MB
FEVDBDJØO
DJØO
EF
VO
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EF
EPCMF
FOUSBEB
#ÞTRVFEB
EF

MFOHVB
DBTUFMMBOB
-B
FEVDBDJØO
Z
MBT
JOTUJUVDJPOFT
*EFOUJåDBS
MBT
DBSBDUFSÓTUJDBT
RVF
UVWP
FM
BSUF
DPMPOJBM
DPODFQUPT
$POGFDDJØO
EF
VO
DVBESP
DPODFQUVBM
*O-
FEVDBUJWBT
&M
BSUF
DPMPOJBM
BSRVJUFDUVSB
QJOUVSB
BNFSJDBOP
*EFOUJåDBS
FM
BQPSUF
DVMUVSBM
EF
MPT
QVFCMPT
WFTUJHBDJØO
TPCSF
MB
WJEB
Z
MB
PCSB
EF
4PS
+VBOB
*OÏT

FTDVMUVSB
MJUFSBUVSB
Z
NÞTJDB
&M
BQPSUF
EF
MB
DVMUV- africanos a la sociedad colonial. EF
MB
$SV[
SB
BGSJDBOB
-BT
DFMFCSBDJPOFT

17 Los pueblos -B
FYDMVTJØO
EF
MPT
QVFCMPT
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FO
MB
TPDJF-
EBE
BNFSJDBOB
-B
TJUVBDJØO
BDUVBM
EF
MPT
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P
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EF
VO
BåDIF
EFM
*/"%*
*OUFSQSFUBDJØO
EF
EPDV-
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-PT
NPWJNJFOUPT
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&M
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MPT
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MB
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&M
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MB

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&M
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EF
MB
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&M
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EF
#PMJWJB

MB
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&M
RVF
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MPT
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Z
MBT
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&TUBCMFDJNJFOUP
EF
EJGFSFODJBT

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EF
&DVBEPS
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FO

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DVMUVSBMFT

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Z
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&TUBCMFDJNJFOUP
EF
SFMBDJPOFT
FOUSF
QBTBEP
Z

3FýFYJPOBS
TPCSF
MB
TVQFSBDJØO
EF
FTUFSFPUJQPT
EJT-
DSJNJOBUPSJPT
QPS
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3FDPOPDFS
MB
TJUVBDJØO
BDUVBM
EF
MPT
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*EFOUJåDBS
MPT
NPWJNJFOUPT
B
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MB
MVDIB
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MPT

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*EFOUJåDBS
MPT
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FM
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EF
iJOEJPw
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MB

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EF
MPT
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B
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HFOUJOB

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EF
DPODFQUPT
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*OUFSQSFUB-
NFOUPT
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EF
UFYUPT
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UP
EFM
QBUSJNPOJP
DVMUVSBM
*OWFTUJHBDJØO
TPCSF

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EF
MB
6OFTDP
3FýFYJØO
TPCSF
DPODFQUPT

Z
EFTWFOUBKBT
&YQMJDBDJØO
EF
VOB
EFDMBSBDJØO
EF

EFSFDIPT
*OWFTUJHBDJØO
TPCSF
DPOýJDUPT
Z
MFHJTMBDJP-
QSFTFOUF

Debatir &TUBCMFDFS
OVFTUSB
NVMUJDVMUVSBMJEBE
B
USBWÏT
EFM
3FýFYJPOBS
TPCSF
MB
EJWFSTJEBE
EF
MPT
QVFCMPT
BNFSJ- 3FýFYJØO
TPCSF
FM
UFYUP
EF
VOB
DBODJØO
FMBCPSB-
ideas BSUF
Z
TVT
EJWFSTBT
FYQSFTJPOFT
NÞTJDB
QJOUVSB
DBOPT
MB
EJTDSJNJOBDJØO
MBT
EJGFSFODJBT
F
JHVBMEBEFT DJØO
EF
EBUPT
TPCSF
MB
CÞTRVFEB
EF
JOGPSNBDJØO

América Latina, una DJOF
MJUFSBUVSB "SHVNFOUBDJØO
EF
PQJOJPOFT
3FTPMVDJØO
EF
TVDF-
historia de contraste TPT
TPCSF
VOB
IJQØUFTJT
EBEB
&MBCPSBDJØO
EF
TJUVB-
DJPOFT
Z
TFDVFODJBT
#ÞTRVFEB
EF
JNÈHFOFT
RVF
SF-
ýFKFO
VOB
PQJOJØO
TPTUFOJEB
&MBCPSBDJØO
EF

BSHVNFOUPT
TPCSF
VO
UFYUP
#ÞTRVFEB
EF
UFYUPT

&MBCPSBDJØO
QSPQJB
EF
VO
SFMBUP
&TUBCMFDJNJFOUP
EF
VO
EFCBUF
TPCSF
MBT
QSPEVDDJP-
OFT
SFBMJ[BEBT
7
Recursos y propuestas de trabajo
Las propuestas en el libro del alumno
Historia. Las sociedades de América y Europa entre el siglo XIV y fines del siglo
XVIII FTUÈ
PSHBOJ[BEP
FO
DJODP
TFDDJPOFT
$BEB
VOB
EF
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TF
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DPO
VOB

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MB
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TF
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SFDVSTPT
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WJTVBMFT
Z
QPUFOUFT
QPS
MB
JOGPSNBDJØO
RVF
PGSFDFO
5BNCJÏO
IBZ
VO

EPDVNFOUP
FTDSJUP
Z
VO
DPOKVOUP
EF
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P
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EF
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RVF

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B
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DPO
MPT
SFDVSTPT
EF
MB
QÈHJOB
Z
DPOTUJUVZFO
VO
punto de
partida para el recorrido de la sección.
"M
GJOBM
EF
DBEB
TFDDJØO
QSPQPOFNPT
EJTUJOUBT
propuestas de trabajo
&TUPT

QSPZFDUPT
TPO
TVHFSFODJBT
QBSB
QSPGVOEJ[BS
P
FOGPDBS
VO
UFNB
EF
MB
TFDDJØO

B
QBSUJS
EF
VOB
FTUSBUFHJB
EJEÈDUJDB
EFUFSNJOBEB
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FTUSBUFHJBT
GVFSPO

TFMFDDJPOBEBT
QPS
TV
QPUFODJBMJEBE
EF
BDVFSEP
DPO
FM
UFNB
USBUBEP
Sección 1: un proyecto de trabajo
QBSB
BQSFOEFS
IJTUPSJB
B
USBWÏT
EF
VO

GJMN
&O
ÏM
TF
QSFUFOEF
RVF
FM
BMVNOP
DBQUF
MBT
EJGFSFODJBT
FOUSF
EPT
DJWJMJ[B
DJPOFT
NFYJDBOBT
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EF
MB
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2VF
B
USBWÏT
EF
MB
QSPQVFTUB
QVFEB

WJTVBMJ[BS
MBT
EJGFSFODJBT
FOUSF
TVT
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Z
TVT
DPTNPWJTJPOFT

Sección 2: un estudio de caso TPCSF
MBT
DPNQB×ÓBT
DPNFSDJBMFT
Z
MB
MVDIB

QPS
FM

USÈGJDP
NBSÓUJNP
NFSDBOUJM
&TUB
JOWFTUJHBDJØO
UJFOF
QPS
PCKFUJWP
RVF
Historia
MPT
BMVNOPT
QVFEBO
DPOPDFS
FM
NBOFKP
DPNFSDJBM
EF
MBT
EJTUJOUBT
DPNQB
×ÓBT
NBSÓUJNBT
JOHMFTBT
Z
IPMBOEFTBT
EF
MB
ÏQPDB
RVF
FSBO
MBT
RVF
MMFWBCBO
4BCFSes
DMBWF
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FM
DPNFSDJP
NVOEJBM

4BOUJMMBOB

Sección 3: un estudio de caso
TPCSF
MBT
NJOBT
EF
1PUPTÓ
&TUB
TFDDJØO
TF

QSPQPOF
NBSDBS
MB
JNQPSUBODJB
EF
MB
FYQMPUBDJØO
NJOFSB
QBSB
MBT
DPMPOJBT

BNFSJDBOBT
EF
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"TÓ
DPO
FTUB
JOWFTUJHBDJØO
MPT
BMVNOPT
UFOESÈO
VOB

JEFB
NVZ
DMBSB
TPCSF
FTUB
BDUJWJEBE
QSPEVDUJWB
DPNP
NPUPS
EF
MB
FDPOPNÓB

FTQB×PMB
Sección 4: un proyecto de trabajo TPCSF
MBT
FTUBODJBT
FO
FM
3ÓP
EF
MB
1MBUB
B

fines del siglo XVIII
&M
PCKFUJWP
EF
FTUB
QSPQVFTUB
FT
RVF
MPT
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DBO
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FTUBCMFDJNJFOUPT
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MBT
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EF
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FDPOPNÓB

BHSÓDPMB
HBOBEFSB
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EF
DPOPDFS
MB
NBOFSB
EF
USBCBKBS
Z
FYQMPUBS
FM

HBOBEP
WBDVOP
FO
MB
ÏQPDB
FTUVEJBEB
Sección 5: un debate
TPCSF
MB
EJWFSTJEBE
ÏUOJDB
Z
DVMUVSBM
EF
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&T
VO

NBUFSJBM
RVF
TF
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QBSB
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FM
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TPCSF
OVFTUSB
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Z
MPT
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RVF
BUSBWJFTBO
MB
DVMUVSB
MB
FEVDBDJØO
Z
OVFTUSBT
GPSNBT

EF
BDFQUBS
BM
PUSP

¿Qué vas a encontrar en las páginas siguientes?

-B
QSFTFOUBDJØO
Z
GVOEBNFOUBDJØO
EF
BMHVOBT
FTUSBUFHJBT
EJEÈDUJDBT

Z
QSPQVFTUBT
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JODMVJEBT
FO
FM
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BMVNOP
Z
FO
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DVBEFSOJMMP
FM
FTUVEJP
EF
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MB
JOWFTUJHBDJØO
FTDPMBS
FM
EFCBUF
FM

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

uso del cine en el aula).

6OB
WBSJFEBE
EF
EPDVNFOUPT
Z
SFDVSTPT
EF
EJTUJOUBT
GVFOUFT
RVF

TFSWJSÈO
QBSB
BNQMJBS
FM
FTUVEJP
EF
EJWFSTPT
UFNBT
1SPQVFTUBT
EF
USBCBKP
QBSB
BCPSEBS
FTPT
EPDVNFOUPT
QSFTFOUBEPT
#JCMJPHSBGÓB
Z
GVFOUFT
EF
DPOTVMUB

8
 El cine como recurso didáctico

El oficio de enseñar

&M
FTUVEJP
EF
MBT
QSÈDUJDBT
EF
MB
FOTF×BO[B
OPT
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B
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FTUVEJPT
FNQÓSJDPT
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B
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EF
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WBMJPTBT
RVF

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B
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MPT
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FO
MBT
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CJFO
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MBT
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EF
FTBT
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TPO
MBT
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{1PS
RVÏ
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&EJUI
-JUXJO
#VFOPT
"JSFT
1BJEØT


El cine entra en la escuela NFNPSBCMF
MB
JOGPSNBDJØO
MPT
IB
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B
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B

&M
DJOF
QVFEF
KVHBS
VO
MVHBS
EF
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FO
MB
FOTF EJGFSFOUFT
SFQSFTFOUBDJPOFT
JNÈHFOFT
HSÈå
DPT
SFMB
×BO[B
-P
FOUFOEFNPT
DPNP
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QSJWJMFHJBEB
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RVF
TF
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DJOF
FT

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MB
DVMUVSB
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RVF
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VO
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EF
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Z
FO
ÏM
TF
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FO
PDBTJPOFT
QSP
TP
FM
DJOFNBUPHSÈå
DP
GVOEBEP
TPCSF
FM
MFOHVBKF
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NBSBWJMMPTBT
&O
HFOFSBM
MBT
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MB
JNBHFO
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RVF
TF
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FO
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QF DVFOUBO
VOB
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Z
QPS
FMMP
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QFSNJUFO
TFHV
MÓDVMB
Z
TF
DPOWJFSUF
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EF
PUSPT
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RVF
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EF
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FO
FM
RVF
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VO
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P
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RVF
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MB
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BM
NFEJP
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EF
DPOUFOJEP

3FDPOPDFNPT
RVF
MB
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EF
NFEJPT
SFå
F Z
DPNQSFOTJØO
4F
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EF
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P
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TJNQMF
SF
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B
MPT
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FTF
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B
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RVF
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VUJMJ[BO
FO
MB
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QBSB
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DPO
DPOUFOJEPT
WBMJPTPT
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MB
QFSTQFDUJWB

FMMB
-PT
å
MNFT
DPOTUJUVZFO
VO
DMBSP
FKFNQMP
EF
QSP DVSSJDVMBS
&M
USBUBNJFOUP
EF
MB
JNBHFO
RVF
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DSFBEBT
QBSB
PUSPT
å
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QFSP
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Z
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MB
DPNQSFOTJØO
UFNÈUJDB
IBDF
RVF
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TFS
VUJMJ[BEBT
FO
MB
FTDVFMB
4V
WJTVBMJ[BDJØO
QVFEF
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QFMÓDVMBT
FTUÈO
B
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FM

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FO
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B
MPT
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RVF
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EF
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PCUFOJEP
&O
BMHVOBT
PDBTJPOFT

MBT
SFQSPEVDFO
P
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DPO
MPT
FTUVEJBOUFT
BM
FODPOUSBNPT
RVF
FT
VOB
QBSUF
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MN
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MP
RVF

DJOF
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UPEPT
MPT
DBTPT
SFPSHBOJ[BO
MBT
UBSFBT
EBEP
DPSSFTQPOEF
B
VO
UFNB
EFM
DVSSÓDVMVN
RVF
TFHVSBNFOUF
MPT
UJFNQPT
EF
WJTVBMJ[BDJØO
OP
TF
5BNCJÏO
MPT
å
MNFT
QVFEFO
QFSNJUJSOPT
MB
JOTUBMBDJØO

DPSSFTQPOEFO
DPO
MBT
KPSOBEBT
EF
DMBTF EF
VO
UFNB
EF
NBOFSB
QPUFOUF
/PT
TJSWFO
UBM
DPNP

4J
FOUFOEFNPT
B
MPT
å
MNFT
DPNP
PCSBT
FTUÏUJDBT
BVUØ TPTUJFOF
)PXBSE
(BSEOFS


DPNP
VOB
NBSBWJMMP
OPNBT
QPEFNPT
SFDPOPDFS
RVF
FO
FM
BOÈMJTJT
FT
QP TB
QVFSUB
EF
FOUSBEB
B
VO
UFNB
4J
SFDPOPDFNPT
RVF

TJCMF
SFDPOTUSVJS
VO
UFYUP
RVF
EJTUJOHB
MB
FTUSVDUVSB
MBT
QVFSUBT
EF
FOUSBEB
QVFEFO
TFS
FOUSF
PUSBT
FTUÏ
OBSSBUJWB
SFBMJ[BS
VO
FTUVEJP
WJTVBM
Z
TPOPSP
F
JEFOUJ UJDBT
OP
OBSSBUJWBT
MPT
å
MNFT
QVFEFO
DVNQMJS
BNCBT

å
DBS
FM
JNQBDUP
RVF
MB
QFMÓDVMB
QSPEVDF
FO
MPT
FTQFD GVODJPOFT
&O
PUSBT
PDBTJPOFT
MPT
å
MNFT
QVFEFO
TFSOPT

UBEPSFT
1FSP
OP
EFCFSÓBNPT
EFKBS
EF
MBEP
FM
TFOUJEP
ÞUJMFT
QBSB
HFOFSBS
MB
DPNQSFOTJØO
EF
VO
UFNB
B
QBSUJS

EF
MB
PCSB
FO
MB
IJTUPSJB
EFM
FTUJMP
Z
EFM
HÏOFSP
FO
MPT
EFM
BOÈMJTJT
Z
MB
DSÓUJDB
4F
USBUB
FO
FTUPT
DBTPT
EF
VOB

RVF
TF
JOTDSJCFO
FO
MB
USBZFDUPSJB
EFM
EJSFDUPS
Z
FO
MB
QSPQVFTUB
EF
USBTQBTP
(FOFWJÒWF
+BDRVJOPU


MMB
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

ÏQPDB
P
DPOUFYUP
FO
RVF
TF
QSPEVDF
&M
USBCBKP
BOBMÓ NB
B
FTUB
QFSTQFDUJWB
iQFEBHPHÓB
EFM
USBOTQPSUFw
UJDP
QSPWPDB
VOB
NFKPS
DPNQSFOTJØO
EFM
å
MN
QFSNJ &O
DVBMRVJFSB
EF
MPT
USFT
TFOUJEPT
FO
RVF
JOTDSJCJNPT

UF
EFTDSJCJS
DPNQSFOEFS
Z
KV[HBS
JMVNJOBOEP
MB
PCSB
B
MPT
NFEJPT
FO
SFMBDJØO
DPO
MB
FOTF×BO[B
GVFOUF
EF

NFEJBOUF
FTUBT
QSPQVFTUBT
4JO
FNCBSHP
QPTJCMFT
NJ DPOUFOJEP
Z
DPNQSFOTJØO
QVFSUB
EF
FOUSBEB
USBTQB
SBEBT
BOBMÓUJDBT
OP
EFCFSÓBO
QSPWPDBS
MB
QÏSEJEB
EFM
TP
P
USBOTQPSUF
QFEBHØHJDP

MBT
FEBEFT
EJGFSFOUFT
Z
MPT

TFOUJEP
EF
UPUBMJEBE
DPNP
QSPEVDDJØO
BSUÓTUJDB
DPO
OJWFMFT
EF
FOTF×BO[B
OPT
BDPOTFKBO
MB
QFSUJOFODJB
EF

JOEFQFOEFODJB
EF
DBEB
VOB
EF
MBT
EJNFOTJPOFT
RVF
VOP
V
PUSP
å
MN
QBSB
GBWPSFDFS
MB
DPNQSFOTJØO
<y>
GBWPSFDFO
MBT
DPNQSFOTJPOFT
<y> &EJUI
-JUXJO
El oficio de enseñar. Condiciones y contextos.
-B
CÞTRVFEB
EF
MPT
NBFTUSPT
FO
MBT
DMBTFT
QPS
IBDFS
#VFOPT
"JSFT
1BJEØT


9
La investigación didáctica
-B
FOTF×BO[B
EFCF
TFS
DBQB[
EF
CSJOEBS
PQPSUVOJEBEFT
EF
EF
TBSSPMMBS
NPEPT
EF
QFOTBS
TJTUFNÈUJDPT
Z
EF
NBOFKBS
MB
JOGPS
NBDJØO
Z
MPT
DPOPDJNJFOUPT
EF
NBOFSB
FGJDB[
Z
PSHÈOJDB
$PO

FMMP
MPT
FTUVEJBOUFT
DVBMFTRVJFSB
RVF
TFBO
TV
FEBE
Z
DPOEJDJØO


QPESÈO
BTJNJMBS
FM
DPOPDJNJFOUP
Z
EFTBSSPMMBS
EFTUSF[BT
QBSB
FM

NBOFKP
EF
MBT
JOGPSNBDJPOFT
OFDFTBSJBT
NÈT
BMMÈ
EFM
BVMB
QBSB

MB
BDUVBDJØO
FO
MB
TPDJFEBE
Z
QBSB
FM
BQSFOEJ[BKF
QFSNBOFOUF
&M
NÏUPEP
EF
JOWFTUJHBDJØO
EJEÈDUJDB
QSFTFOUB
VOB
DPOUSJCVDJØO

FO
FTUF
TFOUJEP
FOTF×BOEP
B
MPT
BMVNOPT
B
QSPDFTBS
BDUJWBNFO
UF
MBT
JOGPSNBDJPOFT
WBMJÏOEPTF
EF
FOGPRVFT
Z
NFUPEPMPHÓBT
EF

FTUVEJP
QSPQJPT
EF
MPT
DBNQPT
EF
DPOPDJNJFOUP
Z
MBT
EJTDJQMJOBT

DJFOUÓGJDBT
&HHFO

,BVDIBL


%FCF
EFTUBDBSTF
RVF
FM
DPOUFYUP
EF
EFTBSSPMMP
EFM
NÏUPEP
FT
FM

EF
MB
FOTF×BO[B
Z
FM
BQSFOEJ[BKF
HFOFSBM
Z
OP
TF
PSJFOUB
B
MB

GPSNBDJØO
EF
DJFOUÓGJDPT
Z
BDBEÏNJDPT
*NQPSUBO
MB
BTJNJMBDJØO

EFM
DPOPDJNJFOUP
Z
FM
EFTBSSPMMP
EF
IBCJMJEBEFT
EF
QFOTBNJFOUP

QBSB
BOBMJ[BS
MB
JOGPSNBDJØO
WBMJÏOEPTF
EF
QSPDFTPT
EPUBEPT
EF

WBMJEF[
Z
BQMJDBCJMJEBE
HFOFSBMFT
JODMVTP
FO
MB
WJEB
EJBSJB
QBSB

DPOTUJUVJS
B
MBT
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FO
DPOTVNJEPSFT
BDUJWPT
Z
QSPEVDUPSFT

EF
DPOPDJNJFOUPT
$BCF
EFTUBDBS
UBNCJÏO
RVF
FM
EFTBSSPMMP
BDUVBM
EF
MBT
TPDJF
EBEFT
EFNBOEB
OP
TPMP
FM
BDDFTP
B
MB
JOGPSNBDJØO
Z
FM
DPOP
DJNJFOUP
TJOP
FM
JODSFNFOUP
EF
DBQBDJEBEFT
QBSB
TV
NBOFKP
Z

QSPDFTBNJFOUP
QFSNBOFOUF
DPO
UÏDOJDBT
EF
USBCBKP
JOUFMFDUVBM

TPCSF
FM
NBUFSJBM
RVF
WBO
EFTEF
FM
FNQMFP
EF
EJDDJPOBSJPT
MB

DSFBDJØO
Z
MB
VUJMJ[BDJØO
EF
GJDIFSPT
FM
NBOFKP
EF
CBTFT
EF
EB Métodos de enseñanza
UPT
MB
JOWFTUJHBDJØO
EPDVNFOUBM
MB
JOUFSQSFUBDJØO
EF
HSÈGJDPT
Z

UBCMBT
OVNÏSJDBT
IBTUB
FM
VTP
EF
JOTUSVNFOUPT
Z
SFEFT
JOGPSNÈ Didáctica general para maestros
UJDBT
FUDÏUFSB y profesores
-B
JNQPSUBODJB
FO
MB
FOTF×BO[B
PSJFOUBEB
QPS
FM
NÏUPEP
EF
JO
WFTUJHBDJØO
EJEÈDUJDB
UBNCJÏO
BQVOUB
B
SFEVDJS
MBT
EFTJHVBMEB iMétodos de enseñanza. Didáctica general
EFT
WJODVMBEBT
DPO
FM
PSJHFO
TPDJBM
Z
DVMUVSBM
EF
MPT
BMVNOPT
para maestros y profesores
QSPQPOF
VOB
DBKB

-BT
JOWFTUJHBDJPOFT
NVFTUSBO
MBT
EFTJHVBMEBEFT
FO
MBT
PQPSUVOJ EF
IFSSBNJFOUBT
DPODFQUVBMFT
Z
NFUPEPMØ
EBEFT
FEVDBUJWBT
EF
EFTBSSPMMP
EF
FTUBT
DBQBDJEBEFT
Z
EFTUSF[BT
HJDBT
QBSB
MB
FOTF×BO[B
EFTEF
MB
QFSTQFDUJ
FO
BMVNOPT
EF
PSJHFO
TPDJBM
NÈT
QPCSF
Z
FO
MPT
EF
GBNJMJBT
TP WB
EF
MB
QSÈDUJDB
2VJFOFT
FOTF×FO
QPESÈO

DJBMNFOUF
BDPNPEBEBT
*NQMFNFOUBEP
QSPHSFTJWBNFOUF
EFTEF
FYQFSJNFOUBSMBT
DPNCJOBSMBT
Z
FMBCPSBS
FT
MB
FOTF×BO[B
CÈTJDB
JOGBOUJM
EFOUSP
EF
MPT
MÓNJUFT
EFM
BNCJFOUF
USBUFHJBT
QSPGFTJPOBMFT
QSPQJBT
BEFDVBEBT
B

EF
BQSFOEJ[BKF
Z
EF
MBT
DBQBDJEBEFT
EF
MPT
BMVNOPT

FO
MB
BEP TVT
QSPQØTJUPT
B
MPT
BMVNOPT
Z
BM
DPOUFYUP

MFTDFODJB
Z
FO
MB
GPSNBDJØO
EF
BEVMUPT
QFSNJUF
PQPSUVOJEBEFT
QBSUJDVMBS
Z
BOBMJ[BS
DSÓUJDBNFOUF
DBEB
FY
QBSB
FTUF
EFTBSSPMMP QFSJFODJB
B
MB
MV[
EF
MB
BDDJØOw
&M
NÏUPEP
QSFTFOUB
VOB
MBSHB
USBEJDJØO
FO
FM
QFOTBNJFOUP
QF
EBHØHJDP
Z
IB
BERVJSJEP
VO
NBZPS
EFTBSSPMMP
FO
MB
FOTF×BO[B
.BSÓB
$SJTUJOB
%BWJOJ
#VFOPT
"JSFT
4BOUJMMBOB

EF
MBT
DJFODJBT
8FJTTNBO
Z
PUSPT


-B
QSPQVFTUB
HFOFSBM

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

DPOTJTUF
FO
QSPQPOFS
B
MPT
FTUVEJBOUFT
VO
QSPCMFNB
P
VO
ÈSFB
EF

JOEBHBDJØO
JOWPMVDSBSMPT
FO
TV
JOWFTUJHBDJØO
DPOTUJUVZÏOEPMPT

FO
BDUJWPT
CVTDBEPSFT
Z
PSHBOJ[BEPSFT
EF
MB
JOGPSNBDJØO
"
MP

MBSHP
EFM
QSPDFTP
Z
DPO
MB
HVÓB
EFM
QSPGFTPS
QPOFO
FO
NBSDIB

NÏUPEPT
EF
CÞTRVFEB
Z
BOÈMJTJT
BQSPQJBEPT
BM
UFNB
FO
DVFTUJØO

GPSNVMBO
IJQØUFTJT
MPDBMJ[BO
QSVFCBT
QSPEVDFO
JOGPSNFT
MPT

EJTDVUFO
DPPQFSBUJWBNFOUF
Z
MMFHBO
B
DPODMVTJPOFT
&M
NÏUPEP
QFSNJUF
FKFSDJUBS
B
MPT
BMVNOPT
FO
EJTUJOUPT
NPEPT
EF

QFOTBNJFOUP
Z
NÏUPEPT
EF
DPOPDJNJFOUP
FM
QFOTBNJFOUP
EFEVD
UJWP
QSPQJP
EFM
DPOPDJNJFOUP
MØHJDPNBUFNÈUJDP

FM
QFOTBNJFO

10
 UP
FYQFSJNFOUBM
EF
MBT
DJFODJBT
EF
MB
OBUVSBMF[B

FM
{$VÈMFT
TPO
MBT
DBVTBT
Z
DPOTFDVFODJBT
EFM
DBMFOUB-
QFOTBNJFOUP
IJTUØSJDP
EF
MBT
DJFODJBT
EFM
IPNCSF

NJFOUP
HMPCBM
FM
QFOTBNJFOUP
BOBMØHJDP
EF
MB
OBSSBUJWB
Z
FM
BSUF

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TFSÈ
FM
SJUNP
EF
DSFDJNJFOUP
EF
MB
QPCMBDJØO

.D&XBO

&HBO

&JTOFS

 NVOEJBM
FO
MPT
QSØYJNPT

B×PT
Z
RVÏ
QSPCMFNBT
IB-
1FSP
TJFNQSF
DVBMRVJFSB
RVF
TFB
FM
DBTP
MB
JOWFTUJHB- CSÓB
RVF
BUFOEFS
EFTEF
IPZ
DJØO
TF
EFTFODBEFOB
FO
UPSOP
B
VOB
QSFHVOUB
VO
QSP- {$VÈMFT
TPO
MBT
DBVTBT
P
MPT
IFDIPT
IJTUØSJDPT
RVF

CMFNB
VOB
JODØHOJUB
VOB
OFDFTJEBE
4F
BQSPWFDIB
EF
IBO
MMFWBEP
B
RVF
FM
QBÓT
UFOHB
EFUFSNJOBEP
NPEFMP

MBT
NFUPEPMPHÓBT
EF
JOEBHBDJØO
QFSP
UBNCJÏO
BQVOUB
EF
EFTBSSPMMP
B
FOUFOEFS
MB
WBMPSBDJØO
EFM
DPOPDJNJFOUP
DJFOUÓGJDP
Z
{1PS
RVÏ
MB
QJOUVSB
BCTUSBDUB
TF
IB
EFTBSSPMMBEP
FO

MB
QSPWJTJPOBMJEBE
EF
MPT
IBMMB[HPT
BEFNÈT
EF
MB
SF- NVDIPT
QBÓTFT
B
QBSUJS
EF
MB
QPTHVFSSB
Z
RVÏ
TFOUJEPT

GMFYJØO
ÏUJDB
TPCSF
FM
DPOPDJNJFOUP
DVMUVSBMFT
FYQSFTB
{$VÈMFT
TPO
MPT
FGFDUPT
EF
MB
BQMJDBDJØO
EF
VO
EFUFS- $PNP
FO
MPT
DBTPT
BOUFSJPSFT
FM
EFTBSSPMMP
EF
MB
FOTF-
NJOBEP
QSJODJQJP
P
BYJPNB
FO
VO
DPOUFYUP
EBEP ×BO[B
DPO
FTUF
NÏUPEP
QVFEF
JODMVJS
NPNFOUPT
P
GBTFT

{$ØNP
TF
USBOTNJUF
MB
FOFSHÓB
FMÏDUSJDB
FO
VOB
DJV- EF
QSPGVOEJ[BDJØO
EFOUSP
EF
MB
TFDVFODJB
PSJFOUBEB

EBE
Z
RVÏ
QPESÓB
QSPWPDBS
VO
DPMBQTP
EFM
TJTUFNB
IBDJB
MB
JOTUSVDDJØO
DPNP
TF
PCTFSWB
FO
FM
TJHVJFOUF

{$VÈMFT
TFSÓBO
MBT
DPOTFDVFODJBT
QBSB
MB
QPCMBDJØO cuadro.

Fases Actividades

4F
QSPQPOF
VO
UFNB
P
VOB
DVFTUJØO
QSPWPDBOEP
DPO
QSFHVOUBT
Z
WJODVMÈOEPMP
DPO
MB

Apertura
SFBMJEBE
EF
MPT
FTUVEJBOUFT
Z
EFM
FTUVEJP
RVF
DVSTBO

4F
EJTDVUFO
MBT
JEFBT
QSFWJBT
RVF
UJFOFO
MPT
BMVNOPT
TPCSF
FM
UFNB
Z
MBT
QSFHVOUBT
4F

Preparación JEFOUJGJDBO
GPSNBT
EF
CVTDBS
NÈT
JOGPSNBDJPOFT
Z
TF
EFGJOFO
FO
DPOKVOUP
MBT
BDUJWJEBEFT
RVF

SFBMJ[BSÈO
QBSB
JOWFTUJHBSMBT

#ÞTRVFEB
BDUJWB
Z
PSJFOUBEB
EF
EBUPT
JOGPSNBDJPOFT
P
FOGPRVFT
TPCSF
FM
UFNB
VUJMJ[BOEP

Desarrollo EJWFSTPT
SFDVSTPT
$POGSPOUBDJØO
EF
MBT
JOGPSNBDJPOFT
Z
GPSNVMBDJØO
EF
IJQØUFTJT
P
SFMBDJPOFT

FYQMJDBUJWBT
DBVTBMJEBE
DPOUFYUP
Z
DPOEJDJPOFT
BTQFDUPT
JOWPMVDSBEPT
FUDÏUFSB


"NQMJBDJØO
EFM
BOÈMJTJT
DPODFQUVBM
TPCSF
FM
QSPCMFNB
QSFTFOUBEB
QPS
FM
QSPGFTPS
MFDUVSBT
EF

Profundización
QSPGVOEJ[BDJØO
TFMFDDJPOBEBT
P
CÞTRVFEB
CJCMJPHSÈGJDB

7FSJGJDBDJØO
EF
MBT
IJQØUFTJT
P
SFMBDJPOFT
DPOGJSNBO
SFDIB[BO
P
SFGPSNVMBO


Validación e indagación
'PSNVMBDJØO
EF
FYQMJDBDJØO
P
SFTVMUBEPT

3FTPMVDJØO
EF
OVFWBT
QSFHVOUBT
USBOTGFSFODJB
B
PUSBT
TJUVBDJPOFT
BQMJDBDJØO
B
OVFWPT

Aplicación y desarrollo
QSPCMFNBT

1BSB
EFTBSSPMMBS
BEFDVBEBNFOUF
FTUF
QSPDFTP
EF
FOTF- Presentar el resultado de la

×BO[B
TF
SFRVJFSF
DPOTJEFSBS
MBT
TJHVJFOUFT
DPOEJDJP- investigación
OFT
NÓOJNBT
1BSUJS
EF
QSFHVOUBT
SFMFWBOUFT
TJHOJGJDBUJWBT
FWJUBO- 6OB
WF[
RVF
IBZBO
SFVOJEP
Z
PSHBOJ[BEP
MB
JOGPSNB-
EP
MB
USJWJBMJEBE
P
MB
PCWJFEBE

Z
QSPEVDJS
BTPNCSP DJØO
MPT
BMVNOPT
EFCFSÈO
QSFTFOUBSMB
)PZ
FO
EÓB

(FOFSBS
FO
MPT
FTUVEJBOUFT
OVFWBT
SFGMFYJPOFT
Z
QSF- FYJTUFO
NVDIBT
IFSSBNJFOUBT
Z
GPSNBUPT
EF
QSFTFOUB-
HVOUBT
QPOJFOEP
FO
KVFHP
TVT
QFSTQFDUJWBT DJØO
RVF
IBDFO
NÈT
BUSBDUJWB
Z
DMBSB
MB
JOGPSNBDJØO

1SPQPOFS
CÞTRVFEBT
BQSPQJBEBT
BM
OJWFM
EF
MPT
BMVN- Z
QFSNJUFO
MB
QBSUJDJQBDJØO
HSVQBM
Z
MB
JOUFSBDUJWJEBE

OPT
Z
SFBMJ[BCMFT
FO
GVODJØO
EFM
DPOUFYUP
Z
MPT
SFDVSTPT
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

5BOUP
MBT
RVF
JODMVZFO
FM
VTP
EF
OVFWBT
UFDOPMPHÓBT

#SJOEBS
PSJFOUBDJØO
Z
TFHVJNJFOUP
B
MBT
UBSFBT
EF
JO- DPNP
MBT
USBEJDJPOBMFT
SFTVMUBO
NÈT
SJDBT
TJ
TF
BQFMB
B

WFTUJHBDJØO
Z
FTUJNVMBS
FM
EFTBSSPMMP
EF
EFTUSF[BT
%BS
MB
DSFBUJWJEBE
BM
EJTF×BS
MB
QSFTFOUBDJØO
"MHVOBT
QPTJ-
UBSFBT
Z
EFTFOUFOEFSTF
EFTFTUJNVMB
DVBMRVJFS
QSPDFTP CJMJEBEFT
TPO
PSHBOJ[BS
VOB
NFTB
SFEPOEB
P
QBOFMFT

&TUJNVMBS
MB
DPPQFSBDJØO
BDUJWB
Z
WBMPSBS
MPT
QSPHSF- EF
FTQFDJBMJTUBT
SFBMJ[BS
VO
QSPHSBNB
SBEJBM
DSFBS
VO

TPT
EF
MPT
BMVNOPT CMPH
Z
DPNQBSUJSMP
DPO
MB
DPNVOJEBE
FTDPMBS
FUDÏUFSB
%BWJOJ
.BSÓB
$SJTUJOB
Métodos de enseñanza. Didáctica general
para maestros y profesores. #VFOPT
"JSFT
4BOUJMMBOB


11
El estudio de casos 6OB
TJUVBDJØO
RVF
NVFTUSF
EJMFNBT
ÏUJDPT
FO
MB
UPNB

de decisiones.
&M
FTUVEJP
EF
DBTPT
TF
DPSSFTQPOEF
DPO
VOB
GPSNB
OB- 6OB
TJUVBDJØO
FO
MB
DVBM
IBZ
RVF
JNQMBOUBS
OPSNBT

UVSBM
EF
BQSFOEFS
FO
UPSOP
B
TJUVBDJPOFT
SFBMJTUBT
-B
EF
DPOUSPM
QFSP
UBNCJÏO
IBZ
RVF
FWJUBS
FM
DPOUSPM
FYDF-
WJEB
EJBSJB
OPT
QSFTFOUB
NVFTUSB
F
JODMVZF
EJTUJOUBT
TJ- TJWP
RVF
FMJNJOF
MB
QBSUJDJQBDJØO
Z
MBT
EFDJTJPOFT
UVBDJPOFT
TPCSF
MBT
DVBMFT
SFýFYJPOBNPT
EJTDVUJNPT
Z
6OB
TJUVBDJØO
EF
DPOýJDUP
GBNJMJBS
FOUSF
IJKPT
Z
QBESFT

UPNBNPT
BMHVOB
QPTJDJØO
BM
MFFS
FM
EJBSJP
FTDVDIBS
MB
P
FOUSF
HSVQPT
EF
JOUFSFTFT
FO
FM
TFOP
EF
MB
GBNJMJB
SBEJP
P
WFS
UFMFWJTJØO
IBCMBS
DPO
MPT
WFDJOPT
P
JOUFSDBN- 6OB
TJUVBDJØO
FO
MB
RVF
TF
FOGSFOUBO
MBT
EFDJTJPOFT

CJBS
DPO
MPT
NJFNCSPT
EFM
FRVJQP
EF
USBCBKP

.VDIBT
UÏDOJDBT
P
QSPGFTJPOBMFT
DPO
JOUFSFTFT
Z
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WFDFT
FTUBT
TJUVBDJPOFT
JODMVTP
OPT
JNQVMTBO
B
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JOTUJUVDJPOBMFT
P
QPMÓUJDBT
NÈT
JOGPSNBDJØO
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P
QVOUPT
EF
6OB
TJUVBDJØO
QBSB
DVZB
TPMVDJØO
JOUFSWJFOFO
GBDUP-
WJTUB
P
JOýVJS
FO
FM
DVSTP
EF
MB
TJUVBDJØO
"TJNJTNP
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EF
USBEJDJPOFT
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P
QFSTQFDUJWBT
JEFPMØHJDBT

QVFEFO
MMFWBSOPT
B
SFýFYJPOBS
TPCSF
FOGPRVFT
TJTUFNÈ- o creencias religiosas.
UJDPT
P
DPOPDJNJFOUPT
DJFOUÓåDPT
QBSB
DPNQSFOEFS
NF- 6OB
CJPHSBGÓB
CSFWF
EF
VO
QFSTPOBKF
EFUFSNJOBEP

KPS
MB
TJUVBDJØO
4J
QFOTBNPT
FO
FTUF
QSPDFTP
WFSFNPT
QVFEF
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DPNP
FTUVEJP
EF
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JOUF- UBOEP
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DPOUFYUP
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JOTUJUVDJPOBM
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Z
DPO
RVF
MB
CJPHSBGÓB
DPOTUSVZF
TV
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Z
SFMBDJPOÈO-
GSFDVFODJB
FNPDJPOFT
Z
IBTUB
DPOýJDUPT
EF
WBMPSFT
 EPMB
DPO
FM
DPOUFYUP
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P
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EF
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F
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FO
MB
SFB- 1BSB
4DIBOL
Z
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EF
DBTPT
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MJEBE
Z
MP
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B
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MB
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Z
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Z
FM
SB[POBNJFOUP
JOWPMVDSBEP
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MB

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MB
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MB
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P
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SFBM

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QBSB
FM
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FO
VOB
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TJUVBDJØO
TF
NPWJMJ[BO

BQSFOEJ[BKF Z
QPOFO
FO
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Z

-B
TJUVBDJØO
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FM
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Z
MB
JOUFSQSFUB- OVFTUSBT
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MP
RVF
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EF
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DPO
FM
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SB[POBNJFOUP
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FT

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Z
MB
CÞTRVFEB
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EF
JOGPSNBDJPOFT
-B
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QBSUJDVMBS
Z
WJTJCMF
B
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HFOFSBMJ[BDJØO


DJØO
åOBM
FT
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FM
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Z
FM
DPOUFYUP
EF
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EFEVDUJWP
EF
MB
QSFNJTB
HFOFSBM
B
MP
QBSUJDVMBS


MB
TJUVBDJØO
BTÓ
DPNP
FMBCPSBS
QPTJCMFT
NBOFSBT
EF
TJOP
RVF
FT
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EF
MB
DPOåHVSBDJØO
TJUVBDJØO


JOUFSWFOJS
FO
FMMB
DPO
FM
åO
EF
NFKPSBSMPT QSFTFOUBEB
B
DPOåHVSBDJPOFT
SFBMFT
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&M
FTUVEJP
EF
DBTPT
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QBSB
NFOUF
TJHOJåDB
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TJUVBDJPOFT
B
MB
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EF

FM
BOÈMJTJTJOUFSQSFUBDJØOBDDJØO
FO
UPSOP
B
TJUVBDJP- WJFKBT
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Z
EF
OVFWBT
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P
DPO
HSBO
TJNJMJUVE
DPO
MB
SFBMJEBE
%F
&M
JOUFSDBNCJP
DPO
MBT
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EFM
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FT-
FTUF
NPEP
TF
QSPWPDB
FM
JOUFSÏT
EF
MPT
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MB
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EF
MBT
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FM

TF
HFOFSB
FM
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F
JOUFSDBNCJP
DPO
FM
HSVQP
Z
TF
QSPCMFNB
5BNCJÏO
TF
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DPO
PUSP
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QSPNVFWF
MB
DPNQSFOTJØO
EF
MBT
TJUVBDJPOFT
Z
EF
MBT
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P
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FM
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CVFO
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GBDJMJ- KP
JODMVZFOEP
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P
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Z

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FM
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EF
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EF
BDDJØO
Z
MB
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BNQMJBS
P
DBNCJBS
FM
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WJTUB
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BM
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SB[POBNJFOUPT
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B

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MJTUB
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EF
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EF
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MB
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BM
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Z
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Z
FT
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RVF
OP
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NBUFSJB
FTDPMBS

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EF
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EF
TJUVBDJPOFTQSPCMFNB
QPESÓBNPT
BMHVOB
FO
MB
RVF
MPT
SFMBUPT
OP
GPSNFO
QBSUF
EF
MB
FO-
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

SFDPOPDFS TF×BO[B
+BDLTPO
FO
.D&XBO
Z
&HBO



6OB
TJUVBDJØO
RVF
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FM
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MPT
JOUF- "
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Z
MPT
JOUFSFTFT
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EF
DBTPT
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JEJPTJODSÈTJDPT

6OB
TJUVBDJØO
RVF
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MBT
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FM
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WBMPSFT
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RVF
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P
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EFSBOEP
MBT
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TPDJBMFT
Z
FDPOØNJDBT
EF
MBT
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EF
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HFOFSBMFT

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NJHSBO
B
MBT
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6OB
TJUVBDJØO
RVF
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MBT
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FO
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P
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Z
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TPDJBM
TPDJBMFT
JOUFSWJOJFOUFT
BOUF
VO
QSPCMFNB
DPMFDUJWP $BTPT
EF
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EF
WJEB
FO
VOB
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Z
DØNP

12
 NFKPSBSMPT
JODMVZFOEP
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EF
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EF
QPSDFOUB- DPOUFYUP
EBUPT
FTUBEÓTUJDPT
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Z
TVHF-
UFODJB
FTDPMBS
EF
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Z
NPSUBMJEBE
FUD
BTÓ
DPNP
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EF
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CÞTRVFEBT
EF
JOGPSNBDJØO
MB
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EF
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VO
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P
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VO
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"OBMJ[BS
MB
DPOTUSVDDJØO
EF
VO
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FO
VOB
DP- OJåDBUJWP
EF
JOGPSNBDJPOFT
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DJFOUÓåDBT

NVOJEBE
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SFMPDBMJ[BDJØO
EF
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P
DÈMDVMPT
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FUD

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B

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JOGPSNBDJPOFT
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EF

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Z
TPDJBMFT DBTPT
TF
FODVFOUSBO
MPT
EFOPNJOBEPT
iDBTPT
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DPO
1FSLJOT


MPT
FTUVEJPT
EF
DBTPT
RVF
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VO
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FOUFSP
P
VO
NØEV-
DPOTUJUVZFO
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JODMVZFO
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Z
EFM
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JODMVZFOEP
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DPNQMFNFOUBSJBT
RVF
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FM
JOUFSDBNCJP
DPO
FM
HSVQP
HFOFSBOEP
1BSB
EFåOJS
MB
NFKPS
WBSJBOUF
IBZ
RVF
UFOFS
FO
DVFOUB

QSFHVOUBT
Z
EFCBUF
4FHÞO
TFB
FM
DBTP
TF
QVFEF
CVTDBS
FM
QSPQØTJUP
JOUSPEVDJS
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EJTUJOUBT
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JOGPSNBDJPOFT
TPCSF
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DSÓUJDPT
EF
MB
TJUVBDJØO
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P
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VO
FTUVEJP

Z
MBT
DBSBDUFSÓTUJDBT
Z
FM

JODMVZFOEP
QPTJCMFT
DPOTVMUBT
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P
B
CBTFT
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EF
MPT
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B
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P
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MBT
TJHVJFOUFT
DVFTUJPOFT
MJTUBT
SFDPHFS
JOGPSNBDJØO
TPCSF
PUSPT
DBTPT
TFNFKBO- 2VF
TFBO
TJUVBDJPOFT
SFBMJTUBT
FT
EFDJS
WFSEBEFSBT
P

UFT
DMBTJåDBS
MBT
EJTUJOUBT
WJTJPOFT
TPCSF
FM
QSPCMFNB
Z
WFSPTÓNJMFT
EFM
NVOEP
EF
MP
SFBM
EJGFSFOUFT
UFTUJNPOJPT
FUD
EFQFOEJFOEP
EFM
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EF
2VF
MPT
FTUVEJBOUFT
QVFEBO
UFOFS
SFQSFTFOUBDJPOFT

BNQMJUVE
P
QSPGVOEJEBE
EF
MB
TJUVBDJØO
<y> OPDJPOFT
P
FYQFSJFODJBT
TPCSF
MB
TJUVBDJØO
B
QBSUJS
EF

-B
EFTDSJQDJØO
EFM
DBTP
Z
MBT
JOGPSNBDJPOFT
DPNQMF- MBT
DVBMFT
MFT
TFB
QPTJCMF
EBS
FYQMJDBDJPOFT
NFOUBSJBT
QVFEFO
BEPQUBS
EJTUJOUBT
GPSNBT %FTBåBS
B
MPT
FTUVEJBOUFT
DPO
TJUVBDJPOFT
DPNQMFKBT

EFTDSJQDJPOFT
CSFWFT
UBNCJÏO
MMBNBEBT
iDBTPT
CBO- OP
USJWJBMFT

RVF
SFRVJFSBO
FM
BOÈMJTJT
EFKBw

BDPNQB×BEBT
EF
MPT
EBUPT
NÓOJNPT
TVåDJFOUFT
%BS
BDDFTP
B
JOGPSNBDJPOFT
JODMVJEBT
FO
MB
EFTDSJQ-
QBSB
DPNQSFOEFSMP
FTUPT
DBTPT
TPO
ÞUJMFT
QBSB
JOUSPEV- DJØO
P
CVTDBEBT
FO
MBT
BDUJWJEBEFT
EF
BOÈMJTJT
CÞTRVFEB

DJS
FM
FTUVEJP
EF
VOB
TJUVBDJØO
QSPCMFNÈUJDB
TFHVJEPT
EF
EBUPT
UFTUJNPOJPT
PCTFSWBDJPOFT
MFDUVSBT
FUDÏUFSB

EF
BMHVOBT
QSFHVOUBT
QBSB
MB
BQFSUVSB
EF
MB
SFýFYJØO
Z
(VJBS
DPO
QSFHVOUBT
SFýFYJWBT
SFMFWBOUFT
Z
QFSUJ-
FM
BOÈMJTJT
QPTUFSJPS OFOUFT
B
MB
TJUVBDJØO
BOBMJ[BEB
EFTDSJQDJPOFT
BNQMJBEBT
FO
MBT
RVF
TF
BHSFHBO
JO- "QPZBS
MB
TÓOUFTJT
EF
FYQMJDBDJPOFT
DPO
CBTF
FO
BOÈ-
GPSNBDJPOFT
SFMBUJWBT
B
MB
TJUVBDJØO
WJTJØO
EF
PUSPT
MJTJT
F
JOGPSNBDJØO
BDUPSFT
JOWPMVDSBEPT
JOGPSNBDJPOFT
EF
UFOEFODJBT
EFM
-B
TFDVFODJB
CÈTJDB
QBSB
FM
EFTBSSPMMP
EFM
NÏUPEP
FT

Fases Actividades

1SFTFOUBDJØO
EF
MPT
QSPQØTJUPT
EFM
USBCBKP
Z
QSFTFOUBDJØO
EFM
DBTP
DPO
JOGPSNBDJPOFT
CÈTJDBT
Z

Apertura y organización QSFHVOUBT
EF
PSJFOUBDJØO
1PTJCMF
PSHBOJ[BDJØO
EF
MPT
BMVNOPT
FO
HSVQPT
NÈT
QFRVF×PT
QBSB
MB

SFBMJ[BDJØO
EF
MBT
UBSFBT

&TUVEJP
EF
DBTP
CÞTRVFEB
EF
OVFWBT
JOGPSNBDJPOFT
DPOTVMUBT
P
UFTUJNPOJPT
*OUFSDBNCJP
Z
EFCBUF

Análisis
QSPHSFTJWP
0SHBOJ[BDJØO
EF
MB
JOGPSNBDJØO

*OUFSDBNCJP
Z
DPNQBSBDJØO
EF
SFTVMUBEPT
EF
EJGFSFOUFT
HSVQPT
Z
QVFTUB
FO
DPNÞO
EF
QPTJCMFT

Integración
TPMVDJPOFT
P
GPSNBT
EF
JOUFSWFODJØO

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

%FTBSSPMMP
EF
DPODMVTJPOFT
GJOBMFT
EF
MB
UBSFB
Z
SFWJTJØO
EFM
QSPDFTP
TFHVJEP
QPS
MPT
BMVNOPT
QBSB

Síntesis
BMDBO[BSMBT
"OÈMJTJT
EF
OVFWBT
QSFHVOUBT
Z
QSPCMFNBT
FO
FM
DPOUFYUP
FTQFDÓGJDP
EF
MPT
BMVNOPT

%BWJOJ
.BSÓB
$SJTUJOB
Métodos de enseñanza. Didáctica general para maestros y profesores. #VFOPT
"JSFT
4BOUJMMBOB


13
Seminarios de lectura y debate
-PT
TFNJOBSJPT
EF
MFDUVSB
Z
EFCBUF
DPOTUJUVZFO
PUSB
BMUFSOBUJWB
NFUØEJDB
QBSB
MB

USBOTNJTJØO
EFM
DPOPDJNJFOUP
JOUFHSBOEP
MB
JOTUSVDDJØO
Z
MB
HVÓB
FO
MB
FOTF×BO[B

"TJNJTNP
GBDJMJUBO
FM
EFTBSSPMMP
EF
IBCJMJEBEFT
DPHOJUJWBT
FTQFDÓåDBT
DPNP
MB

JOUFSQSFUBDJØO
SFýFYJWB
FM
NBOFKP
BDUJWP
EFM
EJTDVSTP
FTDSJUP
MB
MFDUVSB
JOEFQFOEJFOUF

FM
JOUFSDBNCJP
JOUFMFDUVBM
DPO
PUSPT
FUDÏUFSB
-PT
TFNJOBSJPT
EF
MFDUVSB
QVFEFO
VUJMJ[BSTF
QBSB
VOB
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BNQMJB
HBNB
EF
DPOUFOJEPT

EF
FOTF×BO[B
EFTEF
MB
MJUFSBUVSB
Z
MBT
BSUFT
MBT
DJFODJBT
TPDJBMFT
P
MBT
DJFODJBT
CJPMØHJDBT

Z
FYQFSJNFOUBMFT
$POTJTUF
FO
MB
QPTJCJMJEBE
EF
RVF
MPT
BMVNOPT
MFBO
BSUÓDVMPT
DJFOUÓåDPT

MJUFSBSJPT
IJTUØSJDPT
P
EF
BVUPSFT
EFUFSNJOBEPT
BMSFEFEPS
EF
MPT
UFNBT
RVF
TF
USBUBO
FO

MB
FOTF×BO[B
Z
MPT
BOBMJDFO
DPO
MB
PSJFOUBDJØO
EFM
EPDFOUF
Z
FO
EFCBUF
F
JOUFSDBNCJP

DPO
TV
HSVQP
&M
NÏUPEP
GBDJMJUB
FM
FKFSDJDJP
QSPHSFTJWP
EF
MB
BVUPOPNÓB
EFM
FTUVEJBOUF

B
USBWÏT
EFM
NBOFKP
EF
iQSJNFSB
NBOPw
DPO
QSPEVDDJPOFT
FTDSJUBT
1VFEF
TFS
VUJMJ[BEP

F
JODPSQPSBEP
B
MB
FOTF×BO[B
EFTEF
MB
JOGBODJB
Z
B
MP
MBSHP
EFM
EFTBSSPMMP
"M
NJTNP

UJFNQP
FWJUB
RVF
MB
USBOTNJTJØO
TF
SFBMJDF
TPMP
B
USBWÏT
EF
MB
JOTUSVDDJØO
EFM
QSPGFTPS
Z

GBDJMJUB
MB
DPOTUSVDDJØO
QFSTPOBM
EFM
DPOPDJNJFOUP
&M
NÏUPEP
JODMVZF
VOB
WBSJBOUF
EF
MFDUVSB
EF
PUSPT
iUFYUPTw
OP
TPMP
EF
VO
BSUÓDVMP
P

UFYUP
FTDSJUP
TJOP
EFM
MFOHVBKF
GÓMNJDP
Z
WJTVBM
DPNP
FO
MPT
DJOFEFCBUFT
TFB
EF
VO
åMN

EF
BVUPS
DPO
MJCSFUP
Z
BDUVBDJØO
DPNP
EF
VO
WJEFP
EPDVNFOUBM
UFNÈUJDP
-B
TFDVFODJB
HFOFSBM
Z
CÈTJDB
EFM
NÏUPEP
FT

Fases Actividades

Introducción y 1SFTFOUBDJØO
EF
MPT
QSPQØTJUPT
EF
MB
BDUJWJEBE
Z
CSFWF
JOUSPEVDDJØO
EFM
NBUFSJBM

encuadre HVJBOEP
FM
BOÈMJTJT
EF
DVFTUJPOFT
DFOUSBMFT

-FDUVSB
EFM
NBUFSJBM
FTDSJUP
V
PCTFSWBDJØO
EFM
NBUFSJBM
WJTVBM
Análisis
1VFEF
SFBMJ[BSTF
EF
NPEP
JOEJWJEVBM
F
JOEFQFOEJFOUF
P
FO
QFRVF×PT
HSVQPT

%JTDVTJØO
DPMFDUJWB
BDFSDB
EF
MPT
OÞDMFPT
DFOUSBMFT
EFM
NBUFSJBM
Z
TVT
NFOTBKFT

Profundización HVJBEB
Z
DPPSEJOBEB
QPS
FM
QSPGFTPS
1VFEFO
VUJMJ[BSTF
EJTUJOUPT
TPQPSUFT
EF
SFHJTUSP
EF
MBT
PCTFSWBDJPOFT
Z
BQPSUFT

4ÓOUFTJT
EFM
BOÈMJTJT
QSFWJP
Z
DPODMVTJPOFT
BDFSDB
EFM
DPOUFOJEP
Z
EFM
NBUFSJBM

Integración
USBUBEP

Aplicación y 3FTPMVDJØO
EF
OVFWBT
QSFHVOUBT
USBOTGFSFODJB
B
PUSBT
TJUVBDJPOFT
BQMJDBDJØO
B

desarrollo OVFWPT
QSPCMFNBT

%BWJOJ
.BSÓB
$SJTUJOB
Métodos de enseñanza. Didáctica general para maestros y profesores.

#VFOPT
"JSFT
4BOUJMMBOB


&M
EFCBUF
QFSNJUF
FYQPOFS
MBT
EJTUJOUBT
PQJOJPOFT
F
JODMVTP
SFTPMWFS
QSPCMFNBT
NFEJBOUF

FM
EJÈMPHP
Z
FM
VTP
EF
MB
SB[ØO
$VBOEP
FTUBNPT
EJTQVFTUPT
B
EJTDVUJS
VO
UFNB
SFDPOPDFNPT

RVF
OVFTUSB
QPTJDJØO
OP
FT
MB
ÞOJDB
WBMPSBNPT
B
RVJFO
TVTUFOUB
VOB
QPTUVSB
EJGFSFOUF

EF
MB
OVFTUSB
Z
NVDIBT
WFDFT
DPNP
SFTVMUBEP
MPHSBNPT
VOJåDBS
DSJUFSJPT
$BEB
QPTJDJØO
P
QPTUVSB
EFCF
TFS
TVTUFOUBEB
DPO
BSHVNFOUPT
QBSB
MMFHBS
B
VOB
DPODMVTJØO

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

FTUPT
BSHVNFOUPT
EFCFSÈO
CBTBSTF
FO
JOGPSNBDJØO
&M
EFCBUF
JNQMJDB
MB
QPTJCJMJEBE
EF

BSHVNFOUBS
B
GBWPS
P
FO
DPOUSB

14
 SECCIÓN 1
1 Las sociedades originarias de América
El Códice Madrid
Un viejo documento revela nuevos secretos Actividades y deidades representadas
i&M
Códice Madrid QFSNJUF
BDFSDBSOPT
B
BMHVOPT
BTQFDUPT
en los almanaques
EF
MB
WJEB
DPUJEJBOB
Z
SJUVBM
EF
MPT
NBZBT
QFOJOTVMBSFT
QPDP
<>
-BT
EFJEBEFT
EF
MPT
BMNBOBRVFT
DBTJ
TJFNQSF
MMFWBO
B

BOUFT
EF
MB
DPORVJTUB
FTQB×PMB
&M
NBOVTDSJUP
EF

QÈHJOBT
DBCP
BDDJPOFT
RVF
OPSNBMNFOUF
SFBMJ[BSÓBO
MPT
FTQFDJBMJTUBT

QJOUBEBT

FO
FM
BOWFSTP
Z

FO
FM
SFWFSTP

DPO
GPSNBUP
QMF- FO
SJUPT
P
JOEJWJEVPT
DPNVOFT
RVF
FGFDUÞBO
BDUJWJEBEFT
SFMB-
HBCMF
NVFTUSB
VO
CVFO
OÞNFSP
EF
JNÈHFOFT
FO
MBT
RVF
TF
SF- DJPOBEBT
DPO
TV
WJEB
DPUJEJBOB
4F
SFQSFTFOUBO
EFJEBEFT
SFMB-
QSFTFOUBO
EJWFSTBT
BDUJWJEBEFT
QMBOUBS
NJMQBT
EF
NBÓ[
QPOFS
DJPOBEBT
DPO
EÓBT
FTQFDÓGJDPT
EFM
DBMFOEBSJP
P
MMFWBOEP
B
DBCP

USBNQBT
Z
DB[BS
WFOBEPT
MMFWBS
B
DBCP
SJUVBMFT
TBHSBEPT
&TUBT
DJFSUBT
BDUJWJEBEFT
QPSRVF
TF
DSFÓB
RVF
FKFSDÓBO
VOB
JOGMVFODJB

JNÈHFOFT
FTUÈO
BTPDJBEBT
B
UFYUPT
KFSPHMÓGJDPT
<>
F
JODMVZFO
EJSFDUB
TPCSF
FM
QFSÓPEP
DPSSFTQPOEJFOUF
6O
FKFNQMP
EF
FTUP

JOGPSNBDJØO
DBMFOEÈSJDB
RVF
TJUÞB
MBT
BDUJWJEBEFT
SFQSFTFOUB- es <>
RVF
FTUF
BMNBOBRVF
TF
SFGJFSF
B
MBT
BDUJWJEBEFT
QSFWJBT
BM

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FO
FM
DPOUFYUP
EFM
DBMFOEBSJP
SJUVBM
EF

EÓBT
tzolk’in

Z
B
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B
MB
QSFQBSBDJØO
EFM
UFMBS

<>
&O
MB
DPTNPWJTJØO
NBZB

WFDFT
UBNCJÏO
FO
FM
DBMFOEBSJP
TPMBS
BOVBM
(haab’). UFKFS
F
IJMBS
TPO
BDUJWJEBEFT
RVF
TF
BTPDJBO
NFUBGØSJDBNFOUF

DPO
MB
QSPDSFBDJØO
FM
OBDJNJFOUP
Z
MB
DSFBDJØO<>
Pintura y contenido del Códice Madrid &M
DPOPDJNJFOUP
SJUVBM
DPOUFOJEP
FO
MPT
BMNBOBRVFT
QJO-
<>
&T
QSPCBCMF
RVF
UPEPT
MPT
QVFCMPT
HSBOEFT
UVWJFSBO
TV
UBEPT
EFM
Códice Madrid QFSNJUÓB
B
MPT
FTQFDJBMJTUBT
TF×BMBS
MBT

QSPQJP
DØEJDF
P
NÈT
EF
VOP

DVTUPEJBEP
QPS
FM
ah k’in
DPOUB- GFDIBT
Z
BDUJWJEBEFT
DFSFNPOJBMFT
BEFDVBEBT
RVF
EFCÓBO
BTJH-
EPS
EF
MPT
EÓBT
-BT
GFDIBT
DPOUFOJEBT
FO
FM
NBOVTDSJUP
JOEJDBO
OBSTF
B
MBT
EJWFSTBT
UBSFBT
TBHSBEBT
DPNP
FM
FODFOEJEP
EF
VO

RVF
TF
USBUB
EF
VOB
DPNQJMBDJØO
EF
JOGPSNBDJØO
SFDBCBEB
Z
GVFHP
OVFWP
MB
QSFTFOUBDJØO
EF
VOB
PGSFOEB
P
FM
TBOHSBEP
SJ-
BOPUBEB
B
MP
MBSHP
EF
WBSJPT
TJHMPT
BVORVF
MPT
EPDVNFOUPT
UVBM
DPNP
QBHP
EF
VOB
EFVEB
DPO
MPT
EJPTFT
RVJFOFT
UBNCJÏO

NJTNPT
GVFSPO
QJOUBEPT
QSPCBCMFNFOUF
QPDP
BOUFT
EF
MB
DPO- TF
TBDSJGJDBSPO
B
TÓ
NJTNPT
QBSB
DSFBS
B
MB
IVNBOJEBE
<>
RVJTUB
&M
Códice Madrid
DPNP
MPT
EFNÈT
DØEJDFT
NBZBT
FT
EF

QBQFM
IFDIP
DPO
MB
DPSUF[B
JOUFSOB
EF
VOB
IJHVFSB
Ficus sp.), Cuestionando los supuestos tradicionales
MMBNBEB
kopó, FO
NBZB
&M
QBQFM
TF
IBDÓB
RVJUBOEP
MB
DPSUF[B
<>
-BT
GFDIBT
haab’ IBMMBEBT
FO
FM
DØEJDF
JOEJDBO
VO
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EF

EFM
ÈSCPM
Z
MBWÈOEPMB
USBT
MP
DVBM
TF
TFQBSBCB
MB
DBQB
EF
MB
BOPUBS
BDPOUFDJNJFOUPT
UFNQPSBMFT
Z
NVDIPT
NÈT
QBSFDFO
FTUBS

GJCSB
EF
MB
DPSUF[B
QBSB
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FO
MB
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EFM
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BTPDJBEPT
DPO
FM
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EF

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CJFO
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FO
MPT
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TF
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MBWBOEP
F
IJSWJFOEP
MB
GJCSB
DPO
DBM
QBSB
IBDFSMB
USPT
IJTUØSJDPT
B[UFDBT
FTUP
TVHJFSF
RVF
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DPOUBDUP
FO
BNCBT

GMFYJCMF
&OUPODFT
TF
HPMQFBCB
DPO
VOB
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IBTUB
PCUFOFS
SFHJPOFT
0USPT
JOEJDJPT
EF
JOGMVFODJB
AFYUSBOKFSB
TPO
FM
GPSNBUP
Z

VOB
QJF[B
EF
QBQFM
TVBWF
Z
EFMHBEB
'SFDVFOUFNFOUF
TF
B×BEÓB
DPOUFOJEP
EF
BMHVOPT
BMNBOBRVFT
EFM
Códice Madrid
<>
QFHBNFOUP
FOUSF
MBT
DBQBT
EF
GJCSB
QBSB
IBDFS
MB
IPKB
RVF
TF
"MNBOBRVFT
DPNP
FTUF
NVFTUSBO
RVF
MPT
FTDSJCBT
<>FTUB-
SFDVCSÓB
DPO
VOB
DBQB
EFMHBEB
EF
ZFTP
QBSB
PCUFOFS
VOB
TV- CBO
TJODFSBNFOUF
QSFPDVQBEPT
QPS
FOUFOEFS
MPT
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IV-
QFSGJDJF
BEFDVBEB
QBSB
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MBT
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Z
MPT
UFYUPT
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DØNP
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MPT
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Z
FM
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<>
Z

<>
TF
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RVF
MPT
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EFM
Códice Madrid usa- DØNP
QPEÓBO
DSFBS
VO
FRVJMJCSJP
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MBT
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VO
NBZPS
FTQFTPS
EF
MBT
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MBT
DSFBUJWBT
QBSB
BTFHVSBS
MB
DPOUJOVJEBE
EF
MB
WJEBw
Madrid FT
FM
NÈT
DPMPSJEP
EF
UPEPT
Z
FT
OPUBCMF
FM
BCVO- t
(BCSJFMMF
7BJM
%PDUPSB
FO
"OUSPQPMPHÓB
*OWFTUJHBEPSB

EBOUF
VTP
EFM
B[VM
-PT
EFNÈT
DPMPSFT
VTBEPT
DPNÞONFOUF
EFM
/FX
$PMMFHF
EF
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Z
EF
MB
6OJWFSTJEBE
EF
5VMBOF

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FM
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Z
FM
DBGÏ
SPKJ[P
-PT
FTDSJCBT
NBZBT
TPMÓBO
IBDFS
4F
FTQFDJBMJ[B
FO
DØEJDFT
NBZBT
Z
FO
TPDJFEBE
SFMJHJØO
Z

QJHNFOUPT
EF
EJGFSFOUFT
QMBOUBT
Z
NJOFSBMFT DPTNPMPHÓB
EFM
1PTDMÈTJDP
5BSEÓP

<>
MPT
DØEJDFT
TF
SFGJFSFO
B
SJUVBMFT
Z
DVFTUJPOFT
FTPUÏSJ- t
"OUIPOZ
"WFOJ
1SPGFTPS
EF
"TUSPOPNÓB
"OUSPQPMPHÓB
Z

DBT
B
EJGFSFODJB
EF
MPT
NPOVNFOUPT
NPTUSBEPT
B
QMFOB
MV[
&TUVEJPT
/BUJWPT
"NFSJDBOPT
FO
MB
6OJWFSTJEBE
EF
$PMHBUF

MPT
DØEJDFT
EFCJFSPO
TFS
WJTUPT
TPMBNFOUF
QPS
BRVFMMPT
RVF

UVWJFSPO
FM
QSJWJMFHJP
EF
DPOTVMUBS
B
MPT
EJPTFT
© Santillana S.A. Permitida su fotocopia solo para uso docente.

5FYUP
RVF
TF
FODVFOUSB
FO
MB
SFWJTUB
arqueología mexicana. IUUQXXXBSRVFPNFYDPN4/7FSTJPOFT-JOFBIUNl

1BSB
NÈT
JOGPSNBDJØOIUUQXXXNBZBDPEJDFTPSg
Actividades

1. {2VÏ
FT
VO
DØEJDF
FO
MBT
DVMUVSBT
EF
$FOUSPBNÏSJDB 3. {2VÏ
EB
B
DPOPDFS
FM
EPDVNFOUP
TPCSF
MB
DJWJMJ[B-
InWFTUJHÈ
TPCSF
MPT
DØEJDFT
FODPOUSBEPT
FO
.ÏYJDP DJØO
NBZB
a)
{4F
DPOPDFO
NVDIPT 4. "HSFHVFO
JOGPSNBDJØO
RVF
IBZBO
FODPOUSBEP
BM

b)
{2VJÏOFT
FTDSJCJFSPO
DØEJDFT UFYUP
EBEP
c)
{$ØNP
TF
DPOGFDDJPOBCBO
{5PEPT
TF
IBDÓBO
EFM
5. {&ODPOUSBSPO
BMHVOB
PUSB
UFPSÓB
TPCSF
MB
FYJTUFODJB

NJTNP
NPEP Z
EFDPEJGJDBDJØO
EF
MPT
DØEJDFT
2. {2VÏ
FYQMJDB
FM
EPDVNFOUP

15
SECCIÓN 1
2 Europa a fines de la Edad Media
$POGSPOUÈ
FTUPT
USFT
UFYUPT
TPCSF
MBT
$SV[BEBT

i7VFTUSPT
IFSNBOPT
RVF
WJWFO
FO
FM
0SJFOUF
SFRVJFSFO
VSHFOUFNFOUF
EF
WVFTUSB
BZVEB
<>
:B
RVF
DPNP
IBCSÏJT
PÓEP

MPT
UVSDPT
Z
MPT
ÈSBCFT
MPT
IBO
BUBDBEP
Z
IBO
DPORVJTUBEP
WBTUPT
UFSSJUPSJPT
EF
MB
UJFSSB
EF
3PNBOJB
<FM
JNQFSJP
CJ[BOUJOP>

<>
)BO
NBUBEP
Z
DBQUVSBEP
B
NVDIPT
Z
IBO
EFTUSVJEP
MBT
JHMFTJBT
Z
IBO
EFWBTUBEP
FM
JNQFSJP
<>
FM
4F×PS
PT
EFTJHOB

DPNP
IFSBMEPT
EF
$SJTUP
<>
QBSB
BTJTUJS
QSPOUBNFOUF
B
BRVFMMPT
DSJTUJBOPT
<>
5PEPT
BRVFMMPT
RVF
NVFSBO
QPS
FM
DBNJOP
ZB
TFB
QPS
NBS
P
QPS
UJFSSB
P
FO
CBUBMMB
DPOUSB
MPT
QBHBOPT
TFSÈO
BCTVFMUPT

EF
UPEPT
TVT
QFDBEPTw
6SCBOP
**
FO
FM
$PODJMJP
EF
$MFSNPOU



i-B
QSFEJDBDJØO
EF
FTUPT
IPNCSFT
QBSB
MJCFSBS
+FSVTBMÏO
FSB
UBO
FOPSNFNFOUF
JOGMVZFOUF
RVF
MPT
IBCJUBOUFT
EF
DBEB

SFHJØO
<>
TF
PGSFDJFSPO
MJCSFNFOUF
QBSB
MB
EFTUSVDDJØO
/P
TPMBNFOUF
MB
HFOUF
PSEJOBSJB
TJOP
SFZFT
EVRVFT
NBSRVFTFT

Z
PUSPT
IPNCSFT
QPEFSPTPT
EF
FTUF
NVOEP
UBNCJÏO
MP
IJDJFSPO
UPEPT
DSFZFSPO
RVF
NPTUSBCBO
BTÓ
TV
MFBMUBE
B
%JPT
<>

-BT
JOUFODJPOFT
EF
MPT
IPNCSFT
FSBO
EJGFSFOUFT
"MHVOPT
DPEJDJPTPT
EFTQVÏT
EF
TBCFS
EF
MBT
OPWFEBEFT
EFM
0SJFOUF
GVFSPO

QBSB
DPOPDFSMBT
-PT
PUSPT
GVFSPO
DPOEVDJEPT
QPS
MB
QPCSF[B
<>
)VCP
RVJFOFT
PQSJNJEPT
QPS
EFVEBT
JOUFOUBSPO
FTDBQBS

EFM
TFSWJDJP
EFCJEP
B
TVT
TF×PSFT
UBNCJÏO
IVCP
PUSPT
RVF
BHVBSEBOEP
FM
DBTUJHP
NFSFDJEP
QPS
TVT
IFDIPT
WFSHPO[PTPT

CVTDBSPO
VOB
TBMJEBw

"OØOJNP
TJHMP
XII.

i-PT
GSBODPT
NBSDIBSPO
TPCSF
+FSVTBMÏO
Z
MB
TJUJBSPO
EVSBOUF
NÈT
EF
DVBSFOUB
EÓBT
<>
-B
DJVEBE
DBZØ
MB
NB×BOB
EFM

EF
KVMJP
EF

-B
QPCMBDJØO
GVF
QBTBEB
QPS
MB
FTQBEB
Z
MPT
GSBODPT
NBTBDSBSPO
B
MPT

NVTVMNBOFT
EF
MB
DJVEBE
EVSBOUF
VOB
TFNBOB
&O
MB
NF[RVJUB
EF
BM"RTB
MPT
GSBODPT
FYUFSNJOBSPO
B
NÈT
EF
TFUFOUB
NJM

QFSTPOBT
EF
EFWPUPT
Z
BTDFUBT
<>
"MMÓ
NJTNP
SPCBSPO
DVBSFOUB
DBOEFMBCSPT
EF
QMBUB
<>
BTÓ
DPNP
VO
FOPSNF
CPUÓOw

*CO
"M"UIJS


Historia perfecta.

Actividades

1. "OBMJ[È
FM
DPOUFYUP 3. "OBMJ[È
MPT
EPDVNFOUPT
a)
{&O
RVÏ
GFDIB
TF
FTDSJCJØ
DBEB
EPDVNFOUP a) Documento A
{2VÏ
PQJOB
6SCB-
b) {4PO
GVFOUFT
QSJNBSJBT
P
TFDVOEBSJBT OP
**
EF
MPT
UVSDPT
Z
MPT
ÈSBCFT

c) {2VJÏO
FTDSJCF
DBEB
EPDVNFOUP {2VÏ
EFTUBDB
EF
FMMPT
{2VJÏO
EJDF

RVF
PSEFOB
MB
$SV[BEB
{$VÈM
FSB

2. 3FMBDJPOÈ
MBT
GVFOUFT
Z
FTUBCMFDÏ
MPT
IFDIPT
TV
JOUFODJØO
{2VÏ
UF
QBSFDF
RVF

a)
&MBCPSÈ
VO
JOGPSNF
TPCSF
MBT
$SV[BEBT QBTBSÓB
FO
MB
BDUVBMJEBE
b) Documento B
{"QPZBCB
FM
BV-
Documento UPS
MB
$SV[BEB
{1JFOTB
RVF
MPT

Los hechos
© Santillana S.A. Permitida su fotocopia solo para uso docente.

que aporta la información DSV[BEPT
FTUBCBO
NPWJEPT
TPMP

1PS
RVÏ
FM
1BQB
QPS
NPUJWPT
FTQJSJUVBMFT
PSHBOJ[Ø
MB
$SV[BEB c) Documento C
{$ØNP
MMBNB
B

$ØNP
TF
QSFNJBCB
B
RVJFO
MPT
DSV[BEPT
{/PT
USBOTNJUF
VOB

BDVEJFSB
B
MB
$SV[BEB WJTJØO
QPTJUJWB
P
OFHBUJWB
EF
MPT

$ØNP
TF
EJGVOEJØ
DSV[BEPT
{1PS
RVÏ
MP
DSFÏT
MB
$SV[BEB
2VÏ
HSVQPT
TPDJBMFT

NBSDIBSPO
$VÈOUP
EVSØ
FM
BTFEJP

EF
+FSVTBMÏO
$VÈOEP
TF
UPNØ
+FSVTBMÏO

16
 SECCIÓN 1
3 El Renacimiento y la apertura de nuevos horizontes
&M
DVFSQP
IVNBOP
GVF
FM
QVOUP
DPNÞO
FOUSF
FM
)VNBOJTNP
Z
FM
3FOBDJNJFOUP
QVFTUP
RVF
QBSB
MPT
IVNBOJTUBT

FM
IPNCSF
FTUBCB
FO
FM
DFOUSP
EFM
NVOEP
Z
GVF
PCKFUP
EF
FTUVEJP
UBOUP
QBSB
MPT
DJFOUÓGJDPT
DPNP
QBSB
MPT
BSUJTUBT
&O
MB
&EBE
.FEJB
OP
TF
DPOPDÓB
NVZ
CJFO
FM
DVFSQP
IVNBOP
&O
FTUB
MBSHB
ÏQPDB
MB
NFEJDJOB
OP
MPHSØ
BWBODFT

TJHOJGJDBUJWPT
Z
MPT
BSUJTUBT
SFQSFTFOUBSPO
FM
DVFSQP
EF
NPEP
NVZ
FTRVFNÈUJDP
FTUJMJ[BEP
TFHÞO
TF

QVFEF
WFS
FO
MPT
GSFTDPT
SPNÈOJDPT
F
JODMVTP
FO
MPT
HØUJDPT

El canon
&M
3FOBDJNJFOUP
DSFØ
FM
UFNB
EFM
DVFSQP
IVNBOP
RVJ[È
QBSB
TJFNQSF
1SJNFSP
GVF
VO
UFNB
DJFOUÓGJDP

-B
EFWPDJØO
IBDJB
MB
NBUFNÈUJDB
MMFWØ
FM
UFNB
EFM
DVFSQP
IVNBOP
B
FYUSFNPT
RVF
IPZ
B
WFDFT
OPT
QBSFDFO

SJEÓDVMPT
$VBOEP
-FPOBSEP
EB
7JODJ
EFDÓB
i&M
IPNCSF
FT
MB
NFEJEB
EFM
NVOEPw
MP
QFOTBCB
FO
VO
TFOUJEP

NBUFNÈUJDP
Z
BTÓ
MP
EFNVFTUSB
TV
EJCVKP
FO
FM
DVBM
FM
DVFSQP
EF
VO
IPNCSF
EF
QJF
TF
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MB
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MB
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Tratado de las proporciones,
DPNQVTP
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DVFSQPT
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NVDIPT
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DVFOUB
FTUBT
JOWFTUJHBDJPOFT

Los conocimientos de anatomía

-B
PCSB
EFM
NÏEJDP
CFMHB
7FTBMJP
NBSDØ
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Z
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EF
MB
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Estructura del cuerpo humano
EF
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Z
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RVF
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Z
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MPT
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MB
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TF
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7FTBMJP
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MPT
BSUJTUBT

El desnudo como tema artístico

1PS
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MB
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MB
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B
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FO Expulsión del Paraíso
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EF
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El nacimiento de Venus
EF
#PUUJDFMMJ
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FM
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EFTOVEPT
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EF
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EF
$FMMJOJ
BNCPT
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FM
.VTFP
EFM
#BSHFMMP
EF
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Actividades
© Santillana S.A. Permitida su fotocopia solo para uso docente.

1. &O
HSVQPT
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FO
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Z
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4FMFDDJPOFO
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EF
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TPCSF
FMMPT

17
SECCIÓN 1
4 La expansión ultramarina europea
&M
UFYUP
PSJHJOBM
EFM
Diario de a bordo
FTDSJUP
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$PMØO
TF
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$BTBT
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EFM
PSJHJOBM

El diario de a bordo de Cristóbal Colón %FTQVÏT
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Viernes, 3 de agosto EFM
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B
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EF
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Jueves 9 de agosto EJB
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MBT
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Lunes, 17 de septiembre .BSUÓO
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Martes, 25 de septiembre NVZ
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Miércoles, 10 de octubre Z
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Jueves, 11 de octubre OPT
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UPEPT HFOUF
NVZ
QPCSF
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$PMØO
$SJTUØCBM

Diario de a bordo
BEBQUBEP

Actividades
© Santillana S.A. Permitida su fotocopia solo para uso docente.

1. {2VJÏO
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2. {$PJODJEF
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9. {1PS
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10. {2VÏ
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BM
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B
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11.
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FSB
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{$ØNP
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12.
$PNQMFUÈ
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Z
UV
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MB
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18
 SECCIÓN 1
5 Los europeos conquistan y ocupan América
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Z
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MBT
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Los aztecas, guerreros del Sol

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TF
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"HVB
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MB
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4PM
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MB
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MPT
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EFM
4PM
EFM
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EF
MB
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EFM
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BM
4PM
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Z
TBDSJGJDJPT
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B
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GJO
Z
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FM
RVF
FM
NVOEP
TF
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FO
NFEJP
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VO
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DØTNJDPw
8PMG
&SJD
Pueblos y culturas de Mesoamérica
.ÏYJDP
&SB


i-B
EFSSPUB
QPTFF
VO
BMDBODF
SFMJHJPTP
Z
DØTNJDP
QBSB
MPT
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BOUJHVPT
QFSEJFSPO
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DJB
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TF
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DPNP
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FMFHJEP
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MB
HVFSSB
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QPS

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B
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MPT
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NÈT
HSBWF
RVF
VOB
EFSSPUB
NJMJUBS
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QJFSEF
UPEP
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B
MPT
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UBNCJÏO
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FWJEFODJB
EF
MB
NVFSUF
EF
MPT
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Z

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8BDIUFM
/BUIBO
Los indios del Perú frente a la conquista española (1530-1570)
.BESJE
"MJBO[B

© Santillana S.A. Permitida su fotocopia solo para uso docente.

Actividades

1. #VTDÈ
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FM
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2. {$ØNP
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NVOEP
3. {$ØNP
TF
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4. {1PS
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5. {2VÏ
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MPT
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6. {$VÈM
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MPT
FTQB×PMFT
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MB
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7. {2VÏ
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MB
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8. {2VÏ
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MPT

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/BUVSBMF[B
9. {$VÈM
FT
FM
FTUBEP
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EF
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JOEÓ-
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10.
{$VÈM
FT
MB
DPODFQDJØO
BDUVBM
RVF
UJFOFO
MPT
QVFCMPT

PSJHJOBSJPT
TPCSF
MB
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FTQB×PMB

19
SECCIÓN 2
6 El siglo XVI y la centralización del poder monárquico
/JOHÞO
BDPOUFDJNJFOUP
IJTUØSJDP
TF
EFCF
B
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DBVTB
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FM
DPOUSBSJP
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Z
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MPT
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TVFMFO
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MPT
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GSBHNFOUPT
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FT
MB
DBVTB
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MB
RVF
TF
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MB
3FGPSNB
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MPT
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MP
RVF
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MPT
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FT
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RVF
MPT
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JOWPDBEPT
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Z
MB
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9*7
Instrucción al Delfín
 *NCBSU
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5PVS
Orígenes de la Reforma


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TVT
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MPT
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)FOSJ
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Nacimiento del protestantismo
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GVF
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EF
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/P
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MB
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GVF
VO
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FTQJSJUVBM
DPO
VO
NFOTBKF
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&MUPO
(
3

The Reformation Era, 1520-1559


Actividades

1. -FÏ
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FM
EJDDJPOBSJP
MBT
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2. 0CTFSWÈ
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3. {$VÈM
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3FGPSNB
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BVUPS
$PNQMFUÈ
VO
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DPNP
FTUF
FO
UV
DBSQFUB
© Santillana S.A. Permitida su fotocopia solo para uso docente.

Autor Causa Justificación

4. {1FOTÈT
RVF
MB
ÏQPDB
FO
RVF
GVF
FTDSJUP
DBEB
EPDVNFOUP
UJFOF
RVF
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QFOTBNJFOUP
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DBEB
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UV
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5. 4FHÞO
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RVF
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GVFSPO
MBT
DBVTBT
QPS
MBT
RVF
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MB
3FGPSNB
EF
-VUFSP

20
 SECCIÓN 2
7 El siglo XVII, apogeo y límites del absolutismo
"RVÓ
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9*7
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Z
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VOB
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EF
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Z
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FTUB
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EF
MB
WJEB
EF

'FOFMØO
i$BSUB
B
-VJT
9*7w
FO
Escritos y cartas políticas. MPT
JONPSUBMFT
MFWBOUBEPT
QPS
FODJNB
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MB
IVNBOJEBE

DPNÞOw
.PVTOJFS
3PMBOE
Los siglos XVI y XVII.
Historia general de las civilizaciones
#BSDFMPOB
%FTUJOP



Actividades

1. 'JKBUF
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ÏQPDB
GVFSPO
FTDSJUPT
MPT
EPDVNFOUPT
5. {1PS
RVÏ
DSFÏT
RVF
-VJT
9*7
TF
SPEFBCB
EF
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© Santillana S.A. Permitida su fotocopia solo para uso docente.

Z
FTUBCMFDÏ
MB
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RVF
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MB
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Z
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RVF
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Z
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RVF
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'FOFMØO

2. {"
RVÏ
TF
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MP
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B
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TJNJMBS
3. 3FTVNÓ
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EF
7. &O
VO
UFYUP
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BCTPMV-
DBEB
UFYUP UP
EFM
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Z
MPT
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Z
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RVF
EFCFSÓB
UF-
4. {2VÏ
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RVF
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{1PS
RVÏ
UF
QBSFDF
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RVF

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UV
DVNQMF
FO
MB
TPDJFEBE
PQJOJØO
DPO
MP
RVF
EJDF
FTUF
BVUPS

21
SECCIÓN 2
8 La economía, la sociedad y la cultura de Europa en el siglo XVII

&M
FTUJMP
CBSSPDP
FTQB×PM
TF
DBSBDUFSJ[Ø
QPS
FM
SFBMJTNP
Z
QPS
VOB
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7FMÈ[RVF[
GVF
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FM

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EFM
#BSSPDP
FTQB×PM
Z
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MPT
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EF
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MPT
UJFNQPT

Las Meninas
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3PESÓHVF[
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Z
7F-

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VOB
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Z
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FTDFOB
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*7
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1PEÏT
WFS
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DVBESP
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IUUQXXXNVTFPEFMQSBEPFTJOEFYQIQ JE
OP@DBDIF-UY@PCSBT<BEW>

Actividades

1. #VTDÈ
JOGPSNBDJØO
TPCSF
%JFHP
3PESÓHVF[
EF
4JMWB
Z
B
MB
J[RVJFSEB
TJ
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FTUÈO
EJTQVFTUPT

© Santillana S.A. Permitida su fotocopia solo para uso docente.

7FMÈ[RVF[
TFHÞO
VOB
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EFUFSNJOBEB
USJBOHVMBS
FTGÏSJ-

2. *OWFTUJHÈ
TPCSF
Las Meninas
GFDIB
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DB
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RVJÏO
MP
FODBSHØ
DPNQPTJDJØO
EFM
DVBESP
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5. {$ØNP
DPOTJHVJØ
7FMÈ[RVF[
MB
TFOTBDJØO
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QSPGVO-
FUDÏUFSB EJEBE
3. {2VJÏOFT
TPO
MPT
QFSTPOBKFT
EFM
DVBESP
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MB
6. {$VÈM
GVF
MB
UÏDOJDB
RVF
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FM
BVUPS
QBSB
QJOUBS
FM

BDUJUVE
EF
DBEB
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MB
FTDFOB
{1PS
RVÏ
FM
BSUJTUB
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MPT
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FO
MBT
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EF
TPNCSB
Z
MV[
TF×BMÈ
RVÏ
[P-
4. "OBMJ[È
DØNP
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TJEP
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MPT
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Z
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EFM
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MB
NJ- FTUB
UÏDOJDB
UBE
TVQFSJPS
P
JOGFSJPS
EFM
DVBESP
B
MB
EFSFDIB
P

22
 SECCIÓN 3
9 La organización política y administrativa colonial

i&O
FGFDUP
QVFEF
EFDJSTF
RVF
MB
BDUJWJEBE
EFM
$BCJMEP
BCBSDB
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FTUÏUJDB
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MB
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Z
MB
TBMVCSJEBE
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FM
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MB
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FM
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MBT
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FM
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Z
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MBT
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FM
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Z
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MB
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EF
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MB[BSFUPT
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EF
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EF
MB
JOTUJUVDJØO
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-P
TPO
JHVBMNFOUF
MPT
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RVF
TF
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B
MB
JOTUSVDDJØO
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B
MB
SFDFQDJØO
Z
QBTF
EF
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QPOUJGJDJBT
B
MB
GVO-
EBDJØO
EF
FTDVFMBT
Z
SFHMBNFOUBDJØO
EF
MB
FOTF×BO[B
B
MPT
TFSWJDJPT
EF
DPSSFPT
Z
QPTUBT
B
DPOUSBTUBS
QFTBT
Z
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B
MB

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TPCSF
GBFOBT
DMBOEFTUJOBT
EF
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FO
MBT
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EF
MB
KVSJTEJDDJØO
B
MPT
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EF
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Z
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EF
MPT

NPOUFT
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B
MB
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Z
B
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MB
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P
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FO
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JHMFTJBT
FO
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P

QSFWFODJØO
EF
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QBSB
MB
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QÞCMJDB
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Z
TF
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EFM
NBOUFOJNJFOUP
Z
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EF

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&O
TV
GVODJØO
EF
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FM
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MB
WJHJMBODJB
Z
DPOTFSWBDJØO
EFM
PSEFO
FO
MB
DJVEBE
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NFEJEBT
TPCSF

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EF
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SFVOJPOFT
Z
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Z
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Z
UBOHPT
Z
CBJMFT
EF
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B
DBCBMMP
Z

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B
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FM
BVYJMJP
EF
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Z
NJMJDJBT
QBSB
MB
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EF
BCVTPT
Z
QSJTJØO
EF
EFMJODVFOUFTw

#MBODP
"DFWFEP
1BCMP
El gobierno colonial en el Uruguay.

Justicia para los indios

“Alguazil mayor y menor deste rreyno, justicia de su Magestad:

"
EF
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FO
TV
PGJDJP
RVF
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Z
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B
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Z
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Z
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B

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Z
B
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MPT
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<>
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:
TJ
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MPT
BMHVBDJMFT
NBZPS
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DBTUJHBEPT
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Z
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MB
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FM
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RVF
TF
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1
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-B
QSPEVDDJØO
EF
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B
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MB
QBSDFMB
MBT
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MPT
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EF
MB
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EPNÏTUJDB

© Santillana S.A. Permitida su fotocopia solo para uso docente.

FO
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UFSSFOP
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Actividades

1. -FÏ
MPT
UFYUPT
Z
CVTDÈ
MBT
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RVF
OP
DPOP[DBT
4. &YQMJDÈ
RVÏ
DPOUSJCVDJPOFT
EFCÓB
IBDFS
DBEB
BZMMV

en el diccionario. BM
HPCJFSOP
FTQB×PM
2. 3FTVNÓ
DBEB
EPDVNFOUP
FO
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DBSQFUB
Z
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RVÏ
5. {$VÈM
FSB
FM
DBTUJHP
QBSB
MPT
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TJ
OP
DVJEB-
SFMBDJØO
UJFOFO
FOUSF
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MPT
DBNQPT
3. &OVNFSÈ
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MBT
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EFM
$BCJMEP 6. {5BNCJÏO
TF
DBTUJHBCB
B
MPT
BMHVBDJMFT
{1PS
RVÏ

DBVTBT

23
SECCIÓN 3
10 La sociedad hispano colonial
El comercio de los esclavos
&O
FM
TJHMP
XV
TF
QVTP
FO
NBSDIB
VO
HJHBOUFTDP
USÈGJDP
EF
FTDMBWPT
BGSJDBOPT
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&VSPQB
Z
TPCSF
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IBDJB
MBT

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MPT
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XV
Z
XIX
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Z
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USBOTQPSUBEPT
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B
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EFM
WJBKF
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RVF
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EF
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B
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Formas lícitas de esclavitud

i<>
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RVF
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P
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V
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FT
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MPT

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MB
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Z
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EF
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Z
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CBTUBOUFT
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Z
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MB
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EP
FT
EFM
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FM
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Z
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<>
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FT
MPT
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MB
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<>
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IBZ
RVF
MPT
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GBDVMUBE
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RVF
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EF
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<>
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BMMÈ
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RVF
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MB
MJCFSUBE
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B
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Z
B
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TV
GB-
NJMJB
QSFOEJÏOEPMPT
DPO
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NJM
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Z
UFTUJNPOJPT
GBMTPT
<>
"M
PUSP
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EF
WFOEFS
MPT
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B
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FO
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TF
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CFTUJBMJEBE
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TJO
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Z
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Z
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Z
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EF
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Z
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TF
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B
PUSPT
QBTBO
PUSPT
NJM
FOHB×PT
FO
BRVFMMBT
QBSUFT
RVF

IBDFO
FTQB×PMFT
FOHB×ÈOEPMFT
Z
USBZÏOEPMFT
FO
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B
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RVF
TPO
B
MPT
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DPO
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CPOFUJMMPT
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DVFOUBT
Z
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RVF
MFT
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Z
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EJTJNVMBEBNFOUF
FO
MPT
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Z
FDIBOEP
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TF
IBDFO

BGVFSB
DPO
MB
QSFTB
B
MB
NBS
BMUBw
%F
.FSDBEP
5PNÈT
Suma de tratos y contratos


Una argumentación económica Raynal desmonta los argumentos de los esclavistas

i7BNPT
B
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B
FTPT
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FO
MB
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i0EJP
B
MB
FTQFDJF
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EF
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Z
EF
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FO
MB
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EF
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FO
MB
EF
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Z
TJ
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B
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1FSP
MPT
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EF
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MB

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FT
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RVF
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OFHSPT
TPO
MJNJUBEPT
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MB
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MPT
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DBODÓB
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FO

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EFM
BMNB
4PO
NBMWBEPT
QFSP
OP
MP
TVGJDJFOUF
DPO
WPTPUSPT
4PO

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NJM
RVJOJFOUBT
MJCSBT
-FT
EFDJNPT
RVF

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QPSRVF
OP
TF
EFCF
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DPO
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B
FTPT
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TPO
IPNCSFT
DPNP
OPTPUSPT
RVF
IBO
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SFEJ-
NJEPT
NFEJBOUF
MB
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EF
VO
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RVF
NVSJØ
t
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ÞMUJNP
BSHVNFOUP
RVF
TF
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MB
FTDMBWJ-
QPS
FMMPT
F
JONFEJBUBNFOUF
MFT
IBDFNPT
USB- UVE
FT
EFDJS
RVF
FSB
FM
ÞOJDP
NFEJP
RVF
TF
QPEÓB
FODPOUSBS
QBSB

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CFTUJBT
EF
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MFT
BMJNFOUBNPT
DPOEVDJS
B
MPT
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B
MB
CFBUJUVE
FUFSOB
QPS
FM
HSBO
CFOFGJDJP
EFM

QFPS
TJ
RVJFSFO
IVJS
MFT
DPSUBNPT
VOB
QJFSOB
CBVUJTNP
MFT
IBDFNPT
NPWFS
DPO
TVT
CSB[PT
FM
FKF
EFM
NP- `0I
CPOEBEPTP
+FTÞT
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QSFWJTUP
RVF
TF
IBSÓBO
TFSWJS

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EF
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VOB
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NÈYJNBT
QBSB
MB
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EF
UBOUPT
IPSSPSFT
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QJFSOB
EF
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EF
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MB
SFMJHJØO
DSJTUJBOB
BVUPSJ[BSB
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MB
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EF
MPT
JNQFSJPT
IBCSÓB

IBCMBS
EFM
EFSFDIP
EF
HFOUFTw RVF
QSPIJCJS
QBSB
TJFNQSF
FTPT
EPHNBT
TBOHVJOBSJPT
<>w
7PMUBJSF
Ensayo sobre las costumbres
© Santillana S.A. Permitida su fotocopia solo para uso docente.

3BZOBM
(VJMMBVNF
Historia filosófica y política de los

y el espíritu de las naciones
 establecimientos y comercio europeo en las dos Indias


Actividades

1. {&O
RVÏ
DBTPT
KVTUJGJDB
%F
.FSDBEP
MB
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4. 4FHÞO
3BZOBM
{DVÈMFT
TPO
MBT
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QBSB
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FM
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EF
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2. {2VÏ
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EF
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MPT
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TF-
HÞO
3BZOBM
3. {2VÏ
BSHVNFOUPT
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7PMUBJSF
DPOUSB
MB

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{1PS
RVÏ
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RVF
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SB[POFT
FDPOØ-
NJDBT
FO
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EF
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QMBOUFBNJFOUPT
NPSBMFT
EFSBS
JOKVTUJGJDBCMF
MB
FTDMBWJUVE
5. {&O
RVÏ
TF
EJGFSFODJBO
MPT
BSHVNFOUPT
EF
7PMUBJSF

Z
MPT
EF
3BZOBM
6. *OWFTUJHÈ
QPS
RVÏ
IVCP
FTDMBWJUVE
FOUSF
MPT
TJHMPT

XV
Z
XIX .
7. {1PS
RVÏ
FTUÈ
QSPIJCJEB
MB
FTDMBWJUVE
FO
MB
BDUVBMJEBE

24
 SECCIÓN 3
11 La organización del sistema económico colonial

Ventajas económicas en América

$BSUB
FTDSJUB
QPS
$FMFEØO
'BWBMJT
B
TV
QBESF
4JNØO
EFTEF
-JNB
1FSÞ
FM

EF
NBS[P
EF


i-B
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FTUÈ
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SJDB
Z
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UBOUP
DPNP
BIPSB
QFSP
DPNP
IBZ
UBOUB
HFOUF
BOEB
FM
EJOFSP
NVZ
SFQBSUJEP
Z
BTÓ
OP

TF
FDIB
UBOUP
EF
WFS
IFNPT
WFOJEP
FO
UJFNQP
RVF
TF
IBO
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BIPSB
MB
NBZPS
CSBWF[B
EF
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RVF
MPT
OBDJEPT
IBO

WJTUP
Z
TPO
MBT
VOBT
KVOUP
BM
$V[DP
Z
MBT
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KVOUP
B
1PUPTÓ
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FO
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B
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BVORVF
OP
GVFSB
TJOP

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FNQMFBEPT
FO
BMHVOBT
DPTBT
EF
MBT
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EVEB
BMHVOB
IVCJFSB
IFDIP
NÈT
EF
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NJM
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RVF
FSB

RVFEBS
SJDP
QBSB
TJFNQSF
QPSRVF
DPO
FOWJBSMP
ZP
B
VTUFE
P
JS
ZP
DPO
FMMP
Z
UPSOBSMP
B
FNQMFBS
GVFSB
VO
QSJODJQJP
QBSB
RVF

VTUFE
Z
ZP
UVWJÏSBNPT
NVZ
MBSHP
EF
DPNFS
1FSP
FO
GJO
OP
TPO
MPT
IPNCSFT
BEJWJOPT
OJ
TBCFO
MP
RVF
IB
EF
TVDFEFS
-BT

NFSDBEFSÓBT
RVF
TPO
CVFOBT
QBSB
FTUB
UJFSSB
TPO
<>
NFEJBT
EF
TFEB
Z
TFEBT
EF
DPMPSFT
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MPT
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Actividades

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FM
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FM
RVF
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TF
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2. {2VÏ
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BM
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Situación económica de las colonias

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FM
FTQB×PM
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"NÏSJDB
:
BVORVF
MB
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DPMPOJBM
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BERVJSJØ
VO

© Santillana S.A. Permitida su fotocopia solo para uso docente.

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MB
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Z
MPT
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MPT
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-ZODI
+PIO

Las revoluciones hispanoamericanas (1808-1826).

Actividades

1. -FÏ
FM
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EF
MB
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EFM
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XVII.
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3. {2VÏ
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MB
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DPMPOJBM
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RVÏ

25
SECCIÓN 3
12 La Revolución Industrial
La vida en la fábrica
-BT
DPOEJDJPOFT
EF
USBCBKP
FO
MBT
GÈCSJDBT
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MPT
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Z
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3FWPMVDJØO
*OEVTUSJBM

Salarios diarios en Francia en 1840 Trabajo precario


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MB
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GSBODPT
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GSBODPT
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FM
USBCBKP
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La división del trabajo y el aumento de la producción SFTVMUBEPT
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PCSFSP
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1
La Revolución Industrial en Gran Bretaña.
DPOWFSUJEB
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USBCBKP
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VO
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La salud de los obreros
EJWJTJØO
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USBCBKP

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RVF
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"EBN
La riqueza de las naciones
 *OGPSNF
EFM
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5IBLSBI

© Santillana S.A. Permitida su fotocopia solo para uso docente.

Actividades

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26
 SECCIÓN 3
13 El Siglo de las Luces: una nueva forma de interpretar el mundo

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7PMUBJSFw
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RVF
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QBSMBNFOUP
MB
4BWBUFS
'FSOBOEP El jardín de las dudas

© Santillana S.A. Permitida su fotocopia solo para uso docente.

Actividades

1. -FÏ
FM
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Z
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QSFHVOUBT 5. {$VÈOEP
Z
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RVÏ
FTDSJCF
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27
SECCIÓN 4
14 La Revolución Francesa
El ejército de Napoleón
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La motivación antes de las batallas Los fundamentos del ejército nacional

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Gloire
MB
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.JDIBFM
La guerra en la historia europea.

Franceses en el extranjero
&M
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© Santillana S.A. Permitida su fotocopia solo para uso docente.

Actividades

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28
 SECCIÓN 4
15 América en el siglo XVIII
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Así ven los hombres del rey a los corregidores La denuncia de Túpac Amaru II
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Noticias secretas de América
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1

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© Santillana S.A. Permitida su fotocopia solo para uso docente.

Actividades

1. -FÏ
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29
SECCIÓN 5
16 La cultura colonial
Cómo te alimentás también es cultura
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Mitos y leyendas de los aztecas.
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Memorias del Fuego I.
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99*

© Santillana S.A. Permitida su fotocopia solo para uso docente.

Actividades

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30
 SECCIÓN 5
17 Los pueblos originarios hoy
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Los derechos son de todos Deberes de los Estados y derechos protegidos

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La razón del pueblo
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#BTUJMMB


III Conferencia General del Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos
Episcopado Latinoamericano. indígenas
Documento de Puebla
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Z
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© Santillana S.A. Permitida su fotocopia solo para uso docente.

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Actividades

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QVFCMPT
PSJHJOBSJPT

MBT
EJTUJOUBT
ÏQPDBT
FO
RVF
GVFSPO
FNJUJEPT


31
Bibliografía consultada
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conquista española (1530-1570).
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 LUQUE ALCAIDE, E. La Iglesia y América
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TANDETER, E. Coacción y mercado, #VFOPT
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Sección II: Europa en la transición al capitalismo 
VOVELLE, MICHEL Y OTROS. El hombre de la Ilustración
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ANDERSON, PERRY. El Estado absolutista en Occidente
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YLLÁN, ESPERANZA. La Revolución Francesa.
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ELÍAS, N. La sociedad cortesana
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DUROSELLE, J. B. Historia de los europeos
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Sección V: El entramado multicultural americano
HAZARD, P. El pensamiento europeo en el siglo XVIII.
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#VFOPT
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PARRY, J. H. Europa y la expansión del mundo (1415-1715). 4VEBNFSJDBOB

.ÏYJDP
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EF
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 ANSALDI, WALDO. La temporalidad mixta de América latina, una
WALLERSTEIN, EMANUEL. El moderno sistema mundial. El expresión de multiculturalismo.
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mercantilismo y la consolidación de la economía-mundo VEJTIBM
europea (1600-1750).
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 BONFIL BATALLA, G. Identidad y pluralismo cultural en América
WOLF, ERIC. Europa y la gente sin historia
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DÍAZ POLANCO, H. Etnia y Nación en América Latina
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© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Sección III: La formación del mundo colonial americano $POTFKP
/BDJPOBM
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MANDRINI, RAÚL Y ORTELLI, SARA. Volver al país de los araucanos.
AGUIRRE, CARLOS. Breve historia de la esclavitud en el Perú: una
#VFOPT
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herida que no deja de sangrar
-JNB
'POEP
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MORENO FRAGINALS (COMP.). África en América latina
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BETHELL, LESLIE (ed.). Historia de América Latina. América Latina PICOTTI C., DINA. La presencia africana en nuestra identidad.
Colonial: Economía. #BSDFMPOB
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FURTADO, CELSO. La economía latinoamericana desde la conquista SARASOLA, CARLOS MARÍA. Nuestros paisanos los indios. Vida,
ibérica hasta la revolución cubana. .ÏYJDP
4JHMP
99*
 historia y destinos de las comunidades indígenas de la
Argentina
#VFOPT
"JSFT
&NFDÏ


32