cc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc ccccccc c

c
c
Institución Educativa Comercial Antonio Roldán Betancur.
Bello
M



    



J
 




 
 



 



 


c 
c

c 
c

 c

c

cccc
c

c c


ccccc c



c

ccc  c
c

c

De manera respetuosa les informo que:

1. La !  c" # " para los docentes, tanto de preescolar como los de
primaria y de bachillerato, en la jornada de l a mañana será entre las 6:30 y las
12:30; para los docentes de la tarde, será entre la 1:00 y las 7:00.

2. La !  c$%"  para los estudiantes se cumplirá de la siguiente manera:

· $c  c&c#
 En la jornada de la mañana estarán los

estudiantes de 9º, 10º y 11º (6:30 a 12:30) y los estudiantes de 1º (7:00 a
12:00). Los niños de preescolar as istirán entre las 7:00 y las 11:00 c
cc
· $c  c&c#
 En la jornada de la tarde estarán los
estudiantes de 6º,7º y 8º (1:00 a 7:00) y los estudiantes de 2º, 3º, 4º y 5º
(1:00 a 6:00). Los niños de preescolar asistirán entre la 1:00 y las 5:00

· $c'

 En la Jornada de la mañana estarán los estudiantes de 3º, 4º
y 5º (7:00 a 12:00) y en la tarde los estudiantes de 1ºy 2º (1:00 a 6:00) . Los
niños de preescolar asistirán entre las 7:00 y las 11:00 y la 1:00 y las 5:00
c
cc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc ccccccc c
c
c
c(
c

c
cc (
c c
c

c
( 
c
(

 c
c
1. Recibir a los estudiantes el primer día en aulas acogedoras, limpias, preparadas
para una % ")$ c#*!+!* e invitarlos a ellos y a sus padres para que
mejoren este espacio con sus ideas, participación , colaboración y recursos.

2. Entregar, explicar y concertar con los estudiantes el " !cc%)$ para el

área o asignatura en el grado correspondiente mediante un mapa conceptual, un
documento o un esquema que responda por lo menos a preguntas como éstas:
· Propósito: ¿Para qué se aprenderá ?
· Contenidos: ¿Qué se aprenderá?
· Secuencia: ¿Cuándo se aprenderá?
· Metodología: ¿Cómo se aprenderá?
· Recursos: ¿Con qué se aprenderá?
· Evaluación: ¿Cómo se evidenciarán los aprendizajes?

3. Procurar organizar a los estudiantes en el aula de clase en â$ c!

para favorecer la integración, la comunicación y el aprendizaje.

4. Promover la elaboración de , !*- $c,.*%$ (diagramas como

mapas conceptuales y mentales)  +*/ c "câ.0*âc" c1% * 2 del
libro o del tablero al cuaderno. Así se pueden favorecer habilidades de
pensamiento como la síntesis, la jerarquización, la inferencia, el parafraseo.

5. Llevar del Bibliobanco y de la Biblioteca al aula que le fue asignada /$ los
libros de texto, diccionarios, enciclopedias, cuentos, novelas, revistas que
puedan ser usados y compartidos por los estudiantes en sus clases; con
seguridad, allí tendrán un mejor uso y mayor valor didáctico.

6. Elaborar con el docente que comparte el a ula un *!+!/ * de realidades,

necesidades, deseos y sueños para entregarlo en rectoría antes del 21 de enero :
c
"c3c 
c "cc "cc "cc


c
c 


c 


c c
4
c
5c 4cc
5c 4

c

5c 4
c6
cc
5c

7
 c (

c-


c

 c c
cc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc ccccccc c
c
c
c