LA NARRATIVA URBANA

ALFREDO BRYCE ECHENIQUE.

CAPITULO I
1.1. REFERENCIA HISTÓRICO-CULTURAL.

A partir de los años 60 la realidad latinoamericana sufre muchos cambios no solo por las
dictaduras, ni por el progreso y el desarrollo industrial, también se esta produciendo el
fenómeno social de un movimiento reivindicionista, proletario-industrial, además de la
migración del campo a la ciudad.

Socio-económicamente, los países latinoamericanos se agrupan en el tercer mundo, de

economía dependiente, sujetos a empréstitos de los países capitalistas, esto ha llevado
a la acumulación de cuantiosa deuda externa que es un fenómeno que agobia, en
general, a América Latina.

Esta situación de Latinoamérica, produce una toma de conciencia generalizada y

progresiva en contra de los países en potencia, esa toma de conciencia, hace que la
población pueda darse cuenta de que puede cambiar la realidad y comienzan a ser
protagonistas de su propia historia y a oponerse a toda potencia ajena que pretenda
interferirse en la configuración de su propio destino, de donde surgen movimientos
populares; pero los precursores de esta toma de conciencia, fueron los que
reflexionaron esta realidad desde la cultura (artes, literatura, etc).

Es desde esta literatura, de donde se comienza a expresar estas ideas desde diferentes
perspectivas, una de estas fue el Boom Latinoamericano o Realismo Mágico, que son
una serie de escritores de la segunda mitad del siglo XX habitualmente promocionados
desde Barcelona por la editorial Seix-Barral y que actualmente constituyen lo más
valioso de la literatura escrita en castellano. Entre ellos esta nuestro compatriota Bryce
Echenique y su amigo Vargas Llosa.

1.2. BIOGRAFÍA DEL AUTOR.

Nacido dentro de una prominente familia de banqueros, se educó en el seno de la

oligarquía limeña, su bisabuelo fue José Rufino Echenique. Bryce Echenique cursó sus
estudios primarios y secundarios en colegios ingleses en Lima. Se licenció en Derecho y
obtuvo el título de Doctor en Letras en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos de
Lima. En París se diplomó en la Sorbona en Literatura francesa clásica (1965), Literatura
francesa contemporánea (1966), Magister en Literatura Universidad de Vincennes, París
(1975), Doctor en Letras de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos de Lima
(1977).

En 1964 se trasladó a Europa y residió en Francia, Italia, Grecia y Alemania. Desde 1984
radica en España aunque suele pasar largas temporadas en su tierra natal. Regresó
brevemente al Perú en 1999 y abandonó el país ante el clima político que existía en la
nación. Regresó, pues, a Barcelona en 2002 y publicó su segundo libro de memorias,
Permiso para sentir, en 2005, denunciando ácidamente la transformación de Perú.

Bryce Echenique se ha declarado seguidor de los argentinos Julio Cortázar y Manuel

Puig, y de los peruanos Julio Ramón Ribeyro y César Vallejo, porque "introdujeron y
produjeron el mundo de los sentimientos y el humor, tópicos muy escasos dentro de la a
latinoamericana de entonces".

En 1968 ganó el Premio Casa de las Américas por su libro de cuentos Huerto cerrado,
publicado ese mismo año. Premio Nacional de Narrativa de España 1998, es uno de los
autores hispanoamericanos más traducidos del momento, ganador del premio Planeta en
el 2002 por su novela El huerto de mi amada .

1.3. PR0DUCCION LITERARIA

 1968 - Huerto cerrado (cuentos), premio Casa de las Américas.
 1970 - Un mundo para Julius (novela), Premio Nacional de Literatura en Perú
(1972) y el Premio a la Mejor Novela Extranjera en Francia (1974).
 1974 - La felicidad ja ja (cuentos).
 1977 - A vuelo de buen cubero (crónicas de viaje y diversas).
 1977 - Tantas Veces Pedro (novela).
 1981 - La vida exagerada de Martín Romaña (novela).
 1984 - El hombre que habla de Octavia Cádiz (novela) (Ésta y la anterior forman lo
que se conoce como el Díptico de navegación en un sillón Voltaire).
 1986 - Magdalena peruana y otros cuentos (cuentos).
 1987 - Crónicas personales: edición aumentada de A vuelo de buen cubero
(crónica de viaje, literarias, y diversas).
 1987 - Goig (relato infantil escrito en colaboración con la escritora salvadoreña Ana
María Dueñas).
 1988 - La última mudanza de Felipe Carrillo (novela).
 1990 - Dos señoras conversan (tres novelas breves).
 1993 - Permiso para vivir ("antimemorias" I).
 1994 - Muerte de Sevilla en Madrid (cuento)
 1995 - No me esperen en abril (novela).
 1996 - A trancas y barrancas (recopilación de artículos ¿?periodísticos).
 1997 - Reo de nocturnidad (novela).
 1997 - Guía triste de París (cuentos).
 1999 - La amigdalitis de Tarzán (novela)
 2002 - El huerto de mi amada (novela), premio Planeta de novela 2002.
 2005 - Permiso para sentir ("antimemorias" II).
 2005 - Entre la soledad y el amor(ensayo).

1.4. CARACTERÍSTICAS

 Fluidez en su estilo narrativo.

 Neorrealismo urbano.
 Elementos de la cultura de masas (cine, comics, música popular, etc.).
 Humor e ironía sutil.
 Recrea los sectores burgueses y la clase media.
 Tendencia a convertir al lector en cómplice y confidente.
 Preferencia por la linealidad en el relato.
 La base de su historia es el humor, la espontaneidad del trazo narrativo, la cualidad
del lenguaje.
 Sus cuentos emplean el dialogo como parte de su estilo.
 Tendencia hacia situaciones exageradas e irascibles de los personajes.
 Tiene el don natural del narrador: entretener, inventar tramas, crear personajes.
 En su obra existe una actitud conversacional e íntima ante la aventura literaria. En
ella el lector pronto se convierte en un privilegiado receptor de antihéroes,
amistosos y confesionales.
 Su palabra esta llena de ternura y nostalgia que nos remite a la tradición de
occidente, pero en definitiva nos deja en manos de uno de los cultivadores más
finos del humor y la ironía de la literatura hispanoamericana contemporánea.
 Anecdótico.
 Carácter autobiográfico.
 Personajes conflictivos.
 Podrían considerarse sus obras como ejemplos del “Realismo Burlesco”, por la
alegre despreocupación vital de sus personajes y las situaciones grotescas en las
que se ven envueltos.
 Es un escritor vitalista y aventurero.
 Bajo su amena superficie se percibe una suave melancolía, por la juventud perdida
y por el amor siempre fugitivo.
 Sus relatos están sobrecargados de incidencias y peripecias que teniendo
referentes reales (muchas veces autobiográficos) advierten un sesgo delirante.
 Los temas preferidos son: amores difíciles, conflictos y la amistad. Soledad, amor,
depresión y felicidad son los cuatro temas ejes en la obra del escritor
 CAPITULO II

ANÁLISIS DE SUS OBRAS

2.1. UN MUNDO PARA JULIUS

2.1.1. GENERO: Narrativo

2.1.2. ESPECIE: Novela

2.1.3. TEMA: Ironía crítica y el sabor nostálgico con que se evoca el mundo de alta
burguesía limeña. También

 La vida privilegiada de los señores y la precaria de los sirvientes.

 La injusticia social en el hogar de la familia burguesa, simplicante espejo de un
sistema económico en cuyo centro se coloca, como una acusación, la perpleja
inconciencia de un niño.
 La sensualidad y soledad de un niño ante una realidad que no comprende pero que
aprende con tristeza y pesar.
 La vida familiar de la caduca oligarquía limeña y de la “Hihg Life” de la lima
aristocrática y frívola de los años 40, 50 y 60.

2.1.4. ESTILO: el estilo de Bryce es conversacional, y la construcción del sintagma

avanza en esa mezcla de relato con inserción de diálogos que se articulan y se
fusionan de manera verdaderamente admirable; de esta manera, todo el texto parece
ser un continuum narrativo. Ese rasgo contribuye a la fluidez del relato, a la vez que
hace un ambiente y una atmósfera más natural. Veamos:

Y era (Julius escuchaba atentisimo) porque quería mucho pero mucho auna señorita
que no era de su condición y que era pianista, que tocaba lindo el piano. Mamita dice
que pobre, que humilde, en fin ya parecería que Julius iba entendiendo y no debería
preguntar a todo ¿Por qué?, sino más bien escuchar y dejar que ella termine la
historia. Le prohibieron que la viera, a la muchacha que no era de su condición, pero
el trío abuelo la siguió viendo y entonces hubo presión, así dice mamita, ¿Qué quieres
que haga? `(…) (un mundo para Julius, 1970)
2.1.5. PERSONAJES

 JULIUS: Niño en el eje narrativo (protagonista).

 SUSAN: madre de Julios, glamorosa, linda, como actriz de cine, fuertemente
influenciada por modo y dicción inglesa. Constantemente repite la palabra
“Darling”.
 JUAN LUCAS: Segundo esposo de Susan a quien Julius llamaría tío, es poseedor
de una belleza masculina casi Holliwoodense. Prototipo del capitalista de “nuevo
cuño” en alianza con los interés financieros estadounidenses
 CYNTHIA: Hermanita de Julius que muere en la infancia y con la que el niño se
había compenetrado. Era su cómplice en todos los juegos y confidente.
 SANTIAGO: hermano mayor de Julius, viaja a estados unidos. Este sigue el
modelo de Juan Lucas.
 BOBY: HERMANO DE Julius, dotado de un irrefrenable deseo sexual.
 LOS LASTARRIA: Susana(tía de Julius “fea”), Juan ( tío de Julius “interesado”)
 PIPO Y RAFAEL: primos de Julius.
 EMPLEADOS:

 Bertha (ama de cinthia)

 Carlos ( el chofer)
 Arminda ( la lavandera).
 Abraham ( cocinero)
 Flor “la decidida” (empleada).
 Vilma ( ama de julius).
 Celso (el mayordomo)
 Universo ( jardinero)
 Imelda (empleada)
 Nilda (cocinera de contextura gruesa)
 Otros personaje: las monjas, los sirvientes, el arquitecto Y PERSONAJES en el
colegio “Inmaculado Corazón”, tc.

2.1.6. ARGUMENTO

El resultado fue un voluminoso, una de las mejores novelas sobre la infancia y sobre las
clases altas (la oligarquía vista desde adentro, con una complejidad y con un agudeza
inéditas) que se hayan escrito en Hispanoamérica. Narra la vida de Julius entre los cinco y
once años, desde los tiempos del "palacio original". Edén perdido por tres causas: el paso
del tiempo con su secuela de muerte – comenzando por el fallecimiento del padre, de su
hermana Cynthia – la evolución experimentada por la oligarquía peruana – desde ese
señorío forjado por la "republica aristocrática" a la que perteneció la familia, hacia la
nueva burguesía dependiendo del imperialismo norteamericano – que en la novela
supondrá la mudanza de una nueva mansión en el progresivo alejamiento del hogar
protector, primero por motivos de estudio y luego por la perdida de la inocencia infantil. La
trama de la novela, en resumen, "es el nacimiento de la conciencia de un niño de esa
sociedad burguesa, hasta la edad en que adquiere "el conocimiento", o sea, en que
descubre el arbola del bien y del mal, en el momento en que conoce el pecado original".

Los padres, el padrastro y los hermanos (a excepción de Cinthia, muerta tuberculoso

siendo niña) son:

"productos de la educación recibida tanto en el hogar como en la escuela como también

en la "sociedad" que se adhiere a los valores de aquella oligarquía: dinero, apellidos,
"elegancia", evitando la seriedad, la tristeza, la tragedia, la pobreza; en breve, es una
educación adscrita a los valores o falta de valores de una frivolidad generalizada".

Extremadamente "sensibles", Cinthia y julios, además de intelectualmente cuestionados

(Cinthia le habla de libros con entusiasmo) y muy imaginativos, no se integran a esa
educación. La muerte del padre, de una sirvienta y de Cynthia, desde las primeras
páginas, despiertan en julios" varias crisis y una lenta toma de conciencia que se alimenta
de aquellos aspectos de la vida que su familia pasa por alto".

Nótese que los sirvientes (y diversos personajes conocidos fuera de la casa familiar)
permiten mostrar una especie de microcosmos de toda la sociedad peruana, con
personajes de diversas clases sociales, procedentes de la costa, sierra y selva.

Julios, a contramano de la educación que le quieren proporcionarle en su hogar, su

colegio y su clase social, adquiere una temprana visión de la injusticia del sistema social
reinante:

"es muy significativo que la ternura aparezca solo alrededor de julios y de los personajes
marginados, creando una especie de solidaridad entre ellos; es significativo que la mayor
parte de las circunstancias que le causan pena, se relacionan con el problema de la
marginación.

Por contraste, se puede definir a Julius como la conciencia que no tiene los de su clase,
conciencia que se manifiesta en las actitudes como su hipersensible capacidad de
observación critica de la conducta de las personas de la alta sociedad, así como de las
marcadas diferencias entre las zonas residenciales y las paupérrimas de lima (…).
Conciencia que se consolida al comprobar el abismo entre el cariño sincero y espontáneo
de la gente sencilla y la burla que ese cariño motiva a personas como Juan Lucas,
incapaces de amar".

El resultado es que julios no aceptara el mundo para lo que quieren prepararlo; pero,
como todos los protagonistas de las narraciones de Bryce, tampoco podrá optar por otro
mundo o clase social: quedara marginado, desadaptado, con su hipersensibilidad, su
lucidez y su fantasía – teñidas de humor, ternura y nostalgia – en carne viva.

2.1.7. EL NARRADOR

"El narrador de Un mundo para Julius no participa en ninguna acción de la novela, pero
esta en todas partes observando e ironizando, hablando, a veces dirigiéndose al lector,
haciendo hablar a todos los personajes en sus diferentes estratos sociales, a veces
manteniéndose en su interioridad mediante el monologo interno.

No es un narrador que presume de la objetividad del realismo narrativo, es intensamente

subjetivo, odia, ama, muestra sus prejuicios (…). El narrador muestra la pluralidad de las
clases y de culturas, las voces europeas y norteamericanas que pernean el habla de la
burguesía peruana".

2.1.8. APRECIACIONES CRÍTICAS:

 ”Por la inteligencia de su factura, la ciencia de su lenguaje, la mezcla sutil de

ironía, nostalgia y humor, y la aguda visión de lo real que conforman su esencia,
este libro de Bryce Echenique es una de las mejores novelas escritas por un autor
latinoamericano” (Gabriel García Márquez).

 “Un mundo para Julius esuna de las novelas más diversas y más sutil de la
literatura americana. En ella Alfredo Bryce Echenique describe a través de la
sensibilidad de un niño el mundo refinado y ciego de la oligarquía. La crítica es
profunda, pero al mismo tiempo se halla como amortiguada por un humor delicioso,
una discreta ternura, una dulce nostalgia” (Mario Vargas Llosa).

 “La primera novela de Bryce (un mundo para Julius9 corresponde la iniciación o
proceso de inserción del niño Julius a la clase social a la que pertenece, una
inserción con sus propias dificultades y conflictos, y con los antagonismo y
distancias que luego devendrán en desolación.
 El crítico reconoce que, en un mundo para Julius, Bryce logra establecer un claro
contraste entre la vida de los ricos, más pendientes del campo de golf y los viajes a
Europa, y la vida de la servidumbre de la casa, grotesca imagen de quienes se
esfuerzan por parecerse a los “señores”. Entre ambos, la mirada de un julis que
vive en el entorno de los ricos pero que busca compensar su carencia de afecto
acercándose a la servidumbre. Según Shaw, esa primera novela presenta
personajes planos, caricaturescos y que participan de hechos y ocurrencias
humorísticas. Luego remarca que:

Lo realmente valioso de un mundo para Julius es la descripción del descubrimiento

hecho por Julius de ese otro mundo. Empezando con la muerte de su hermana
Cynthia, la Ada protectora de su infancia, culmina con la transformación de otra
muchacha, la hermosa chola Vilma, su segunda madre en una prostituta barata. En
ese momento Julius se da cuenta finalmente del “vacío grande, hondo, oscuro” que
le circunda. “(Shaw, 1981)

 Según ANTONIO CORNEJO Polar refiere que, aunque Bryce puede dejarse llevar
a veces por la superficialidad del humor, supera sus limitaciones.

Gracias a su notable capacidad narrativa, filiada en el relato oral, que le permite

capta mediante incisiones certera, parciales pero de extraordinaria capacidad
esclarecedora, tanto dimensiones intimas de sus personajes, especialmente los
expresivos desajustes entre apariencias e identidad que profunda, cuanto
categorías sociales propias de la burguesía y alta burguesa peruana, sobre todo en
sus ficciones y crisis internas y en su incurable desarraigo frente al país.

 EDUARDO HUARAG ALVAREZ dice: “De Bryce nos interesa, fundamentalmente,

(…) su manejo de la narratividad. Su primera novela discurre dentro de una
linealidad cronológica matizada con algunas retrospecciones, especialmente
aquella en que Julius evoca a su hermana Cynthia, en esta novela lo que llamará la
atención del lector será ese discurrir de su narrativa en al que el relato se combina
en un mismo sintagma con frases correspondientes a diálogos de los personaje de
quienes se habla. Veamos:

Cinthia se moría de frío y tosía, Julius estaba furioso con las manos pegaditas al cuerpo y Vilma
aúnescupía tierra. Le preocupaba su uniforme y pensaba en el mayordomo, pero también, la estaba
escuchando, en la tos de Cinthia, cuantas veces le he dicho ya a la señora, cada día tose más,
señora, ese remedio, pero que sabía ella de esas cosas, la señora vive cada dia más apurada.
Bertha y yo hemos sido la madre de estos niños sobre todo desde que murió el señor…”ven,
Cintita, descansa un poquito, ven Julius acompaña a tu hermanita”…ahí estaba y la estaba mirando
(un mundo para Julius, 1970)”.
  WASHINGTON DELGADO Dice: “Sus personajes principales son niños y
adolescentes, esta novela tiene algunas aportaciones fundamentales APRA el
nuevo desarrollo de genero en el Perú.(…) su lenguaje, igualmente de estirpe
borgiana, es límpido, terso y fluyente; lenguaje además propiamente novelístico;
que resuelve con igual eficacia los problemas de la descripción, del diálogo o del
monologo interior. Lo más destacable de esta primera obra de Bryce es su aguda
penetración psicológica y su capacidad para configurar ambientes narrativos.

Alfredo Bryce alcanza a describir gentes de la alta sociedad limeña, el ambiente de

un mundo para Julius es de una familia de plutocracia limeña: la madre pertenece a
una estirpe de terratenientes, es decir, a la vieja aristocracia del Perú, la constituida
por los llamados varones del algodón y del azúcar; su esposo , en cambio es un
financista un representante del nuevo y poderoso capitalismo peruano de esos
últimos años; ambos personajes y sus hijos, amigos y parientes están retratados
con mano maestra; pero también están retratadas con mano maestra gentes de las
clases media y baja; profesores, empleados, y sobre todo los sirvientes de la
casona familiar. Bryce muestra una gran simpatía por esas gentes humildes y
desvalidas, se acerca a ellas con singular ternura y consigue por eso penetrar en
su interior, en su alma, en su psicología”.

2.1.9. ANÁLISIS

Un mundo para Julius cuenta la historia, desde la omniscencia selectiva, selectiva de un

niño desde los cinco años hasta los once ( con alguna referencia puntual a una edad más
temprana), en que los dejemos, ya, con la perplejidad ante el mundo.

La diferencia con el resto de la narrativa, es que parte del presente, aunque alguna
acotación haga pensar que lo que se nos cuenta es “aguda pasada”, pero sea o no sea
así, la narración sigue un orden cronológico coherente, y los lectores vamos creciendo
con Julius, nosotros en conocimiento y el en edad.

Un mundo para Julius como ya sugiere el titulo es una novela de espacio, entendido como
el ámbito y en él se ve reflejado el mundo que le es dado a Julius desde su nacimiento, la
alta burguesía, y con el protagonista nos vamos enfrentando, o conociendo- es un mudo
ajeno a la mayoría de los lectores- el comportamiento de una clase, con la que el propio
protagonista- desde su limitada capacidad de decisión- no está de acuerdo. Y esto nos
hace cercano y querido; y el narrador y los lectores implícitos nos acercamos con él, a “su
mundo” para ponerlo en “tela de juicio”.
Y su mundo representa la inamovible frente al deseo de cambio del protagonista:

Julius es, en resumen, el protagonista intermediario, junto con el narrador que adopta su
visión con gran frecuencia, entre los lectores y la oligarquía, y su critica; porque un mundo
para Julius es por encima de todo una critica a un estamento concreto: la burguesía
peruana.

La novela en el contexto general, constituye un bloque único, el espacio de la niñez en su

acontecer ( a diferencia del resto de la narrativa en la que la niñez se accede desde el
recuerdo, lo que le da la nostalgia añadida de su perdida) aunque con grandes
ramificaciones a los espacios de la edad adulta, representado por el resto de los
personajes.

Como espacio geográfico, Lima y sus alrededores y como ámbito la oligarquía limeña y su
postura ante “la otra clase”( o tal vez la diferencia) que está retratada a través de la
servidumbre, y de los contactos fisicos, esporádicos de la madre de Julius, Susan, y de
Julius en su salida a la casa de Armandina, la planchadora, a Chosica o la casa de su
profesora de piano, Frau Proserpina; y ocasionalmente a la obra en construcción de lo
que será su casa nueva.

En respecto al entorno cotidiano del niño, el de la casa, primero “el palacio original, y
después la casa nueva de “Juan Lucas”, y en el intermedio el ya conocido Country club,
lugar donde el niño anduvo “a la deriva” aquel verano, mientras les terminaban la casa
nueva. Y después el colegio, desde los primeros pasos hasta la “perspectiva” de un
cambio “al de hombres”.

Y todo esto en una versión receptiva del niño al que no se le puede pedir más; y
consciente, puntillosa e irónica la del narrador que nos presenta “ el mundo de Julius, pero
presidido y condicionado por esa cita que, no en vano, ocupa el primer lugar en el libro.

Recuerdas que durante a los viajes que nos llevaba mi madre solíamos escaparnos del vagón-cama para ir
a corretear por los vagones de tercera clase. Los hombres que veíamos recostados en el hombro de un
desconocido, en un vagón sobrecargado o simplemente tirados por el suelo, nos fascinaba. Nos parecían
más reales que las gentes que frecuentaban nuestra familia(…) hemos nacido pasajeros de primera clase;
pero a diferencia del reglamento de los grandes barcos, aquello parecía prohibirnos las terceras clases.

EL ESPACIO GEOGRAFICO: El espacio geográfico de Julius se materializa en el Perú y

en Lima casi exclusivamente con una única salida a Chosica.

Hay otra referencias geográficas que se nos dan a través de los viajes que la familia “en
completo” excepto Julius hacen a España, Francia, Londres, … que están perfectamente
frivolizadas y resumidos en algunas cartas que la madre mandaba a Julius y a la
servidumbre:

No les iba mal en España, pero estaban tristes y extrañaban mucho a Julius. Era realmente una lástima que
no lo hubieran podido traer (…) estaba demasiado pequeño para andar visitando museos y dando trotes de
un lugar a otro. Ellos todavía no habían visitado nigún museo, pero no tardaban en ir (…) el señor Lucas
tenía muy buenos amigos en Madrid y diariamente ellos lo llevaban a juego al golf o a un club (…) eso si era
un buen descanso para los nervios, justo lo que necesitaban, necesitaban distraerse, olvidar…(p.53).

Y este olvido era el de Cynthia, la hermana de Julius, muerta en Boston, aquel lugar
mencionado como espacio de enfermedad y la muerte.

2.1.10. VALORES DE LA OBRA

 Valor social: Se especula que el libro de Alfredo Bryce Echenique "UN MUNDO
PARA JULIUS" trata de la Lima de los años 1958 a 1963, por las características de
la obra. En la fecha indicada, Julius habría sido testigo del segundo gobierno de
Prado y de la dictadura de la junta militar (1962-1963).

En la obra, los padres, los padrastros y los hermanos, excepto de Julius y Cynthia,
son productos de la educación recibida tanto en el hogar y en la escuela como
también en la sociedad que se adhiere a los valores de aquella oligarquía: dinero,
apellidos, "elegancia", evitamiento de la seriedad, de la tristeza, la tragedia, la
pobreza; es una educaron adscrita a los valores o falta de valores de una frivolidad
generalizada.

Julius, rechazando la educación que quieren proporcionarle en su hogar, su colegio

y su clase social, adquiere una visión de la injusticia social imperante en esa
época, como la marginación y el desprecio.

La muerte de su padre, una sirvienta y de Cinthia, despierta en Julius una

conciencia q se alimenta de aquellos aspectos de la vida social, que su familia
pasa por alto., se da cuenta de la conducta de los de alta sociedad con la
servidumbre, se da cuenta de las marcadas diferencias entre las zonas
residenciales y las zonas paupérrimas. Julius es diferente a los de su "clase" en
toda manifestación.

Es importante resaltar que en la obra, los sirvientes y los diversos personajes

conocidos fuera de la casa familiar, permiten mostrar una especie de símbolos en
la sociedad peruana, con personajes de diversas clases sociales, procedentes de
la Costa, Sierra y Selva.
 Concluyendo, se puede establecer que Julius y Cynthia, abandonados por la
frivolidad de sus padres y q se relacionan con la servidumbre, viven en un mundo
dominado por los bellos y ricos, donde los feos y los pobres nunca tienen la razón.

 Valor humano: En la obra de Alfredo Bryce Echenique "UN MUNDO PARA

JULIUS", se destaca las relaciones de Julius y Cynthia con la servidumbre, como la
solidaridad, igualdad, confianza, cariño, ayuda, etc. Julius se demuestra ante la
servidumbre con mucha ternura. Se puede afirmar q prefiere estar mas con ella q
con su familia. Esta familia no parecía existir en el mundo de Julius, pues salían al
golf, bailes, etc.

Se puede resaltar en Julius su marcado carácter de igualdad. Julius desde

pequeño se cría con la servidumbre, con su padre Santiago y con su madre Susan.
Luego, tras fallecer Santiago, y aparecer Juan Lucas, Julius se separo más de su
familia, y llego al punto de tomar como ella a la servidumbre. Esto se vio reflejado
en su cota mas alta cuando estuvieron en Chosica, aunque aquí se nota
claramente la actitud de Julius ante los mendigos, su actitud de solidaridad y
curiosidad de sentir lo q ellos sienten y de tratar de alguna manera ayudarlos.

Julius, un niño en plena edad de curiosidad ante distintas cosas, quiere vivir
libremente sin prejuicios, ni desprecios, ni discriminación, quiere vivir con toda
"clase" de gente, y tener unas relaciones de manera normal, de manera única, no
como su padrastro q es incapaz de amar y de sentir la humanidad en su interior.

 Valor jurídico: La "desigualdad social", el roce de Julius con la realidad social que
es conocida gracias a los criados.

 Valor psicológico: Denomina o destaca a la clase oligárquica como el eje de la

sociedad el motor de esta.

2.2. EL HUERTO DE MI AMADA

2.2.1. GENERO: Narrativo

2.2.2. ESPECIE: Novela

2.2.3. TEMA: El romance inusual de un joven que aún no tiene mayoría de edad con
una mujer madura, atractiva y poseedora una gran fortuna familiar.
2.2.4. CARACTERÍSTICA GENERALES

 La novela discurre su trama con humor. No sólo se contrasta los comportamientos,

el modo de pensar y las expectativas de los arribistas sino, también, los objetos de
pertenencia.

 Escrita de manera sencilla, la novela narra la relación prohibida de una singular

pareja. Irreverente y conmovedora al mismo tiempo, nos muestra como el amor y
el humor pueden romper con cualquier barrera social.

 El huerto de mi amada tiene como acierto el recurso técnico, el mismo que muestra
la alternancia de discursos dentro de una misma descripción.

 Sus discursos lo componen sus diálogos engomados, configurados por un

exagerado coloquialismo y una extravagante ironía.

 Uso de reiterada adjetivación que, si bien pretende ligarnos a una oralidad limeña,
no prescinde la trivialidad de la historia. Tal es el caso de Consuelo, hermana de
los mellizos Raúl y Arturo Céspedes Salinas, a quien se le describe como “ni
bonita, ni feíta, ni inteligente ni no, y así todo, una vaina, una real vaina nuestra
hermana Consuelo” (63). O, al referirse a la profesora de francés de Carlitos, “la
señorita solterona Herminia Melon, sin un mísero acento en la ‘o’, siquiera.

2.2.5. CARACTERISTICAS DE LOS PERSONAJES

 Carlos Alegre Di Lucca de 17 años: El protagonista, bajo una perspectiva

religiosa, propia del catolicismo limeño (cucufatería), ve tergiversada su picardía. A
ello cabría agregarse su ingenuidad: por momentos es pícaro e ingenioso con las
muchachas; por otros, olvidadizo y distraído. Supera, no obstante, cada uno de los
obstáculos que la realidad misma le ata, consiguiendo salir airoso de todas ellas.
En suma, el personaje está construido desde la infalibilidad y, aun, la
inverosimilitud.

 Natalia de Larrea de 33 años, si bien tiende a completar el espacio impuesto por la

temática de la novela, aparenta no dominar a Carlitos. Ello la convierte en el
personaje más interesante: se limita, a simple vista, a satisfacer todos sus
caprichos. Cada paso, próximo a ejecutar, aunque no se sugiere hasta el epílogo,
 lo realiza con frialdad. Durante gran parte del relato, interpreta el rol de la amante;
para después, gracias al matrimonio, otorgar a su vida una feliz enmienda. Se
sirve, pues, del ascenso de la burguesía para perennizar, junto a ella, a toda la
antigua aristocracia, impidiendo que desaparezca.

 Los Mellizos Céspedes Salinas contienen las características de la marginalidad

que supone el sujeto subalterno en la narrativa de Bryce. Su destino, por lo tanto,
se percibe desde las primeras páginas del texto. Se ven condenados, en definitiva,
a unirse a las hermanas Quispe Zetterling, igualmente mestizas, cuya posición
económica ha declinado. De esta manera, a fin de que su oportunismo no quede
impune, “se limitaban a ver pasar un mundo nuevo y cholo, cada día más cholo,
mierda, con un odio contenido y más bien callado”

2.2.6. ARGUMENTO: Natalia de Larrea, una viuda millonaria de 33 años, y Carlitos

Alegre, estudiante de escasos 17, se enfrascan en una relación amorosa que
escandaliza a la sociedad de la época. Ellos se conocen en una suntuosa fiesta
ofrecida por los padres de Carlitos y de inmediato se enamoran.

Con media Lima opuesta a semejante idilio, ambos deciden escapar y ocultarse en un
huerto en las afueras de la ciudad, que se convierte en el nido de esta relación. Él, un
aspirante a estudiante de dermatología, y ella, una rica vendedora de antigüedades,
viven rodeados de lujos y excentricidades en una casa de campo que el joven amante
decide bautizar como “El Huerto de mi Amada”.

Atendidos por cuatro sirvientes, dos peruanos y dos italianos, comiendo ricos manjares
y viajando en autos de lujo con chofer incluido, ambos optan por permanecer en unión
libre y desafiar a la familia del muchacho y a varios aristócratas que escandalizados
por la relación de ambos intentan romperla a toda costa.

El padre de Carlitos incluso coloca una demanda por corrupción de menores y aunque
amenaza a la extravagante amante no logra acabar con esa relación, debido a los
múltiples contactos y amigos de influyentes que ella posee.

Una novela con personajes que aportan humor y sabor al relato, como los mellizos
Céspedes, hermanos que siendo pobres inventan una y mil artimañas para ganarse el
corazón de muchachas adineradas sin éxito alguno .
 Sin embargo es Carlitos Alegre el personaje en torno al cual gira la historia. Un
muchacho que “nunca se fija en nada” —como rasgo más destacado—, pero que es
brillante en sus estudios y hábil para las relaciones sociales.

Él sigue siendo niño a lo largo de todo el relato y aunque se le describe como un

amante fogoso, nunca, ni aun cuando se convierte en un médico exitoso pierde la
ingenuidad que de forma un tanto enfermiza cautiva a su amante.

“El huerto de mi amada” a ratos simple, a ratos atrayente, al final termina cautivando a
quien tiene la suerte de leer hasta el final esta historia cómica y trágica a la vez y con
un final sorpresivo.

2.2.7. ANÁLISIS

 EL HUERTO COMO ISLA DE AMOR: el huerto se convierte en el nido de amor, un

lugar apartado de la mirada y visita de la familia del joven y los amigos.

 LA COTIDIANEIDAD, FRASES GENERADORAS, DISCRETO, ENCANTO Y

FINAL FELIZ.

Desde la perspectiva del estilo, El huerto de mi amada revela un extraordinario

manejo de la narratividad, un estilo perfeccionado, casi la misma atmósfera que en
sus otras novelas. Con frecuencia, su relato se dinamiza, porque los diálogos se
insertan en el discurso del narrador. El relato arrastra consigo las expresiones de
sus personajes y los giros propios de su oralidad. Obsérvese:

La verdad, estaba ridiculísimo, pero a Natalia de Larrea hacia mil años que nada le
alegraba la vida en esta ciudad nublada y triste, y a Carlitos Alegre, además, lo
estaba queriendo mucho. Pensara lo que pensara y dijera que lo dijera esta ciudad
nublada y triste, horrible, Carlitos Algre lo estaba queriendo muchísimo, lo estaba
queriendo de verdad, y lo iba a querer contra viento y marea. Si, contra viento y
marea y pase lo que pase en esta Lima tritísima para una mujer como yo,
condenada, más que condenada, y de nacimiento, casi.( El huerto de mi amada,
2002).

 La obra es un relato desde la perspectiva subjetiva, desde la sensación de

atmósfera, desde los pequeños incidentes cotidianos, hasta el hecho mismo de las
disquisiciones verbales. Una palabra o una frase pueden ser motivo de un diálogo
 o discusión amena. La frase o la palabra funciona como un eje motivador, un poco
a la manera de Proust cuando, a partir de la frase “Albertina ha desaparecido”
elabora una larga disquisición, un recorrido del efecto emocional que produce en el
narrador dicha frase. En el caso de el huerto de mi amada, la disquisición es
frecuente. La oralidad hace hincapié en la literariedad del discurso.

 En la novela, la palabra tiene un contexto ameno, inmediato, casi un pretexto para

que el personaje demuestre que se siente en un ambiente feliz.

Es destacable el modo como transmite las sensaciones, la conciencia a veces

ingenua y adolescente de Carlos Alegre, personaje que está descubriendo el
mundo, las sensaciones de un mundo que se le muestra imponente, en la figura de
Natalia, el mujerón, como dice el narrador. Alegre se queda embobado cuando
Natalia va a ala piscina y muestra sus atributos. Alegre no sabe si ve su figura o la
distorsión de su figura en el agua.

Natalia lo dejaba aventurarse, perderse, regresar feliz de sus renovadas búquedas y su constante
meter la cabeza en el agua para que las líneas del cuerpazo que se le ondulaban debajo de la
superficie correspondieran exactamente con las que estaban en el mundo mejor y, de esta manera,
alcanzar lo que el mismo llamó el mejor de los mundos, mientras ella se limitaba a seguir de pie,
amandolo, castigandolo, exhibiéndosele, dandole la espalda, volviendole a dar la espalda, y
volviendole a dar la espalda, que fue cuando el pobre Crlitos, que ya ni veia cuando le daban la
frente, intentó piropearla...(El huerto de mi amada, 2002).

Y es allí cuando surge, una vez más, la oportunidad de ridiculizar a lo Céspedes, los
arribistas, aquellos que quieren codearse con gente que tiene abolengo, porque
resulta que no se trata sólo de dinero sino del modo de ser, pensar y desenvolverse.
Atados a ciertos esquemas rígidos, terminan haciendo el Ridículo con frases o
expresiones que no vienen al caso.

Intento piropearla y le habló de sus cabellos vaporosos bajo la luz de la luna, eternamente
empapados de ondulación permanente, que debería permanecer para siempre bajo la luz de
la luna…
-¿Y el solazo que hace, mi amor?
Carlitos soltó la carcajada mientras le contaba que había tratado de imitar a los mellizos
Céspedes piropeando a alguien con unas expresiones que aún no controlaban (El huerto de
mi amada,2002)

 La trama de la novela utiliza a Consuelo, la hermana de los mellizos Céspedes,

como pista falsa, en tanto que cabía la posibilidad de que Carlitos alegre, con lo
despistado que era, pudiera dejarse seducir por la joven Céspedes. Sin embargo
esto no sucede. El desenlace permite que la insólita pareja formado por Carlos y
Natalia tenga un final feliz.
2.2.7. VALOR LITERARIO: Con este relato, a ratos hilarante, a ratos tierno, Alfredo
Bryce Echenique consigue deslumbrarnos primero y conmovernos a continuación,
gracias a su capacidad para describir los estados de ánimo y para reproducir los
guiños de un grupo social y de una época. La pluma irreverente y tierna a la vez, y el
desatado sentido del humor de Alfredo Bryce Echenique convierten esta historia
inolvidable en un hito de la literatura actual.
 CONCLUSIONES
 se obra un mundo para julius es una novela de la oralidad y el recuerdo escrito en
voz alta, como una serie de monólogos, de vocabulario personal que va contando
al lector con un tono confidencial que descubre atoda la burguesía alta limeña a la
que Bryce pertenece. Hay una autorevelación de la conciencia burguesa y nos
lleva al territorio de la clase aristocrática.

 En su obra de Bryce hay un contraste de sociedades altas que son, la burguesía y

el capitalismo entre estas dos sociedades se encuentra Julius el cual transcurre su
infancia con la servidumbre ( mundo andino), esto genera afectidad, se siente muy
apegado a ellos hasta cierta edad, después se dará cuenta que no podrá continuar
en ese mundo andino sino se da cuenta que tiene que dejar ese mundo y
sumergirse a su mundo que es la alta burguesía.
 A través de su obra Un mundo para Julius tiene la capaciadad de
revelar su propio mundo, de su condición social. Bryce es un personaje
de alto rango social, pertenece a la hoy gran burguesía. En la novela
hace una revelación desde dentro mostrando.
 El estilo esta cargado de ironía, de auto ironía ,con un tono irónico, se
ríe de su propia clase social.
  BIBLIOGRAFÍA

 CORNEJO POLAR, Antonio.(1982). Los mundos de A. Bryce. en FEREIRA Y
MARQUEZ (1994)
 FERREIRA, C. y MARQUEZ, I. (comps).(1994). Los mundos de Alfredo Bryce
Echenique. Fondo editorial de la pontificia universidad católica del Perú, lima.
 HUÁRAG ALVAREZ, Eduardo. (2004).Alfredo Bryce Echenique. la fluidez narrativa
y la subjetivación del relato, Lima.
 TORO MONTALVO, César. (1948).grandes obras maestras resúmenes literatura
hispanoamericana. Tomo III. Editorial san marcos, Perú-Lima .

 Toro Montalvo, César.(1998). Grandes obras maestras resúmenes

literatura peruana. Tomo IV.
 WASHINGTON DELGADO. (1980). Historia de la literatura republicana. Ediciones
Rikchay, Perú- Lima.

PAGINAS ELECTRONICAS

 http://www.monografias.com/trabajos31/mundo-para-julius/mundo-para-julius.shtml
 http://es.wikipedia.org/wiki/Alfredo_Bryce_Echenique
 http://wineruda.blogsome.com/2005/09/29/un-mundo-para-julius-de-alfredo-bryce-
echenique/
 http://jcoaguila.blogspot.com/2006/08/introduccin-entrevistas-escogidas.html
 http://wineruda.blogsome.com/2005/09/29/un-mundo-para-julius-de-alfredo-bryce-
echenique/
 http://www.casadellibro.com/fichas/fichabiblio/0,1094,2900000874778,00.html?
titulo=EL+HUERTO+DE+MI+AMADA+(PREMIO+PLANETA+2002)