colaborativa: es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción

pedagógica, es decir, las prácticas de la enseñanza, y que tiene como misión

describirlas, explicarlas, fundamentarlas y enunciar normas para la mejor
resolución de los problemas que estas prácticas plantean a los profesores.

Socrative: es una herramienta multimedia que permite crear encuestas y

cuestionarios conociendo la respuesta de los alumnos en tiempo real a través
tanto de ordenadores como de dispositivos móviles.

Constructivista: es una teoría según la cual el conocimiento y la personalidad de

los individuos están en permanente construcción debido a que responden a un
proceso continuo de interacción cotidiana entre los afectos, aspectos cognitivos y
los aspectos sociales de su comportamiento.
La didáctica tradicional: en este caso hablamos de un método que se basa en la
enseñanza de lecciones y donde se asignan tareas para reforzar lo aprendido. Un
ejemplo de este tipo de didáctica es la escuela.

Didáctica de la tecnología. La actividad docente abarca los procesos de

enseñanza-aprendizaje, los materiales pedagógicos, el ambiente y las dinámicas
de trabajo, la organización de los espacios, etc.

La activista: Se llama así porque se sitúa en la actividad de cada estudiante, para

dar a esta autonomía y libertad individualizada en el proceso enseñanza y
aprendizaje.
Es un modelo de la Escuela Nueva donde se elimina el protagonismo del docente.
Este modelo busca en cada estudiante impulsos y motivaciones profundas, para
que se recupere el papel creativo y transformador del que aprende.

Curricular: Los materiales curriculares, también denominados didácticos, son

recursos de distinto tipo —impresos como los libros de texto, audiovisuales como
un vídeo, multimedia como un DVD, etc. — que se emplean para facilitar el
proceso de aprendizaje.

Cognoscitivo
Cognoscitivo es un término que hace referencia a la capacidad de conocer o a lo
que es capaz de conocer. Esa es la razón por la que se utiliza cuando se hace
mención, por ejemplo, a la capacidad cognoscitiva. Esta es propia del ser humano
junto con la sensorial.
Y es por eso que cuando se habla de percepción o de percibir algo es
simplemente efectuar una actividad cognoscitiva.

Físico

El desarrollo es el desarrollo de la movilidad de un niño, sus procesos de

pensamiento y las características sexuales. Al nacer, los niños y las niñas se
desarrollan más o menos al mismo ritmo. A medida que los niños crecen, el
proceso se torna diferente para niños y niñas.

El desarrollo físico es un proceso en el que intervienen factores como la

información genética, la actividad motriz, el estado de salud, la nutrición, las
costumbres en la alimentación y el bienestar emocional.

En conjunto, la influencia de estos factores se manifiesta en el crecimiento y en las

variaciones en los ritmos de desarrollo individual. En el desarrollo físico de las
niñas y de los niños están involucrados el movimiento y la locomoción, la
estabilidad y el equilibrio, la manipulación, la proyección y la recepción como
capacidades motrices.

Conductiva Social

Por conducta social se entiende aquellas conductas que están orientadas hacia el
ámbito social compartido por todos los seres humanos en función del ámbito de
observación. Podríamos decir que son conductas sociales aquellas que se
relacionan con los componentes de sistema social, incluidos en estas:

 Las conductas relacionadas al trabajo, ya sea de búsqueda, cumplimiento,

generación y mantención de fuentes de trabajo.
 Las conductas relacionadas al dinero, obtención, ahorro, gasto y
administración del sistema económico.
 Las conductas relacionadas al ambiente, contaminación, cuidado de los
ecosistemas, relación con la naturaleza desde el ámbito urbano.
 Las conductas relacionadas al bienestar social de los demás, incluidos
la salud, educación, calidad de vida.
 Los estilos de vida, incluidos la tendencia al materialismo, espiritualismo,
dedicación a la ciencia, el arte, el deporte, las correctas relaciones
humanas, el esparcimiento, los estilos de vida derivados de la opulencia y
los estilos de vida derivados de la carencia.

Las conductas sociales implican la cohesión con otros seres humanos en relación
a los ámbitos o subsistemas en que puede dividirse la sociedad para su estudio y
comprensión (ver análisis mas detallado) de esa cohesión entre seres humanos,
que en términos generales tiene un patrón variable pero que se comporta
cíclicamente en todos los sistemas componentes de la sociedad, se produce una
dinámica de interacción y de esa dinámica cíclica, se generan fuerzas que
producen un impacto en nosotros y en el ambiente.
Esas fuerzas están conformadas por el impacto resultante de las acciones
individuales de todos los seres humanos que interactuamos en los diferentes
subsistemas que conforman el sistema social, las consecuencias en el
desenvolvimiento del sistema social de este impacto mencionado, es lo que
determina la adaptación o desadaptación de la conducta social.

Este impacto no lo percibimos en tiempo real por los seres humos, requiere en
muchos casos de estudios especializados complejos y por lo tanto para tener un
marco de referencia de acción social, hacen falta más factores aparte del
contenido de conocimientos que recibimos a través del sistema de educación al
respecto de los aspectos sociales o el sistema legal que castiga las conductas que
la sociedad no considera aceptables.

Introducción

En este trabajo se le presenta tres temas el primero habla el cognoscitivo que

tiene por objeto de estudio, cómo la mente interpreta, procesa y almacena
la información en la memoria. El segundo habla físico físico es un proceso en el
que intervienen factores como la información genética, la actividad motriz, el
estado de salud, la nutrición, las costumbres en la alimentación y el bienestar
emocional. Por ultimo habla de la conducta social se entiende aquellas conductas
que están orientadas hacia el ámbito social compartido por todos los seres
humanos.

Conclusiones
El cognoscitivo  ha explicado las diferencias y similitudes sobre cómo es tratada la
información en los sistemas naturales, y cómo se llega a realizar esto mediante los
reducidos sistemas artificiales. El físico En estas etapas se presenta una serie de
fenómenos particulares que se repiten de generación en generación. Cada
persona aplica sus diferentes experiencias en cada una de las etapas del ciclo
vital. La conductiva social son las acciones voluntarias e involuntarias que
realizamos los seres humanos. En la naturaleza podemos observar como
conducta desde los actos reflejos simples y su concatenación para constituir las
conductas instintivas, las conductas basadas en un entendimiento y aprendizaje.

Recomendaciones

El cognoscitivo, debe hacer regularmente actividad física, como caminar una o dos
horas diarias.El físico recomiendo ser bueno tener a los padres cerca para poder
contar con su ayuda en estos casos.La conductiva social recomiendo cultivar las
buenas relaciones humanas con las demás personas teniendo con ellos una
comunicación efectiva y practicando con ellos la interactuación además de tomar
cuenta que cada persona 
 Convivencia

La convivencia hace referencia a la acción de convivir, esto no es más que el compartir

constante con otra persona diferente a ti todos los días, es decir, es el hecho de vivir en
compañía con otros individuos, un ejemplo de esto sería una casa familiar, en la cual
interactúan constantemente una familia, otro ejemplo sería los esposos que a pesar de que
no posean niños, aún se considera que siguen practicando la convivencia, esta coexistencia
tiene que tener un carácter pacífico, armonioso y sereno, alejándose totalmente de las
discusiones entre las personas que conviven para evitar una mala convivencia.
Las culturas más importantes de Guatemala

– Mayas

El asentamiento maya abarcó todo el territorio guatemalteco. Esto queda

demostrado gracias a la gran cantidad de yacimientos arqueológicos que se
encuentran en esta nación. De hecho, la ciudad con mayor antigüedad de las
llamadas tierras bajas mayas se encuentra en el departamento guatemalteco de
Petén.

Garífunas

Se trata de una comunidad generada de la fusión entre africanos y las etnias

indígenas Arahuaco y Caribe. El primer grupo garífuno surgió en 1635, en el siglo
XVII, en la isla de San Vicente; aún hoy el idioma de esta comunidad (lengua
arahuaca) es hablado por unas 90 000 personas.
Los primeros pobladores garífunas llegaron desde el occidente africano a las
costas huyendo de la amenaza de ser esclavizados, y una vez allí se relacionaron
con la etnia arahuaca. Gracias a esta estrategia de casamiento entre etnias,
lograron evitar la esclavitud.

Posteriormente este grupo se enfrentó fuertemente a los británicos y, a pesar de

haber resistido bastante, en 1796 tuvo que rendirse. Esto implicó un
desplazamiento de los garífunas, quienes en el siglo XIX finalmente fundaron un
pueblo en Guatemala (Livingstone), en donde se asentaron.

La lengua arahuaca, que sigue presente en la cultura garífuna, se compone de

elementos franceses, españoles, ingleses y africanos, lo que demuestra la
diversidad de la cual se originaron.

– Xincas

La familia xinca se asentó en el este guatemalteco y estuvo compuesta por

indígenas originarios de Sudamérica que se desplazaron a estos territorios desde
los Andes.

Este grupo indígena se ubicó principalmente en los actuales departamentos de

Escuintla, Jutiapa, Santa Rosa y Chiquimula, entre otros, y su época de mayor
influencia fue entre 900 y 1100 d. C.

Durante 1524 los conquistadores españoles llegaron a los asentamientos de los

xincas y estos últimos fueron vencidos a pesar de la fuerte resistencia que
demostraron. Según el historiador Bernal Díaz del Castillo, la derrota definitiva
ocurrió en 1575.

Actualmente se tienen registros de que solo unas 200 personas aún hablan el
idioma xinca. La población de esta etnia ha disminuido a través del tiempo,
aunque aún quedan representantes que abogan por el rescate de esta cultura.

Cultura Ladina
La cultura ladina representa la población no indígena, conformada generalmente
por los mestizos hispanohablantes. Se le llama ladino a toda persona que no
puede ser identificada como alguien indígena, asiática o extranjera. En nuestro
país el término de "Ladino"  empezó a utilizarse para referirse a los hijos de
españoles,  indígenas y algunos afroamericanos.

 Se originan desde el siglo XVI, se desarrolló primero como algo cultural, ya que
los mismos indígenas adoptaron las costumbres españolas, y después como algo
biológico. Se empezó a formar la cultura ladina por los mestizos. Quienes fueron
rechazados por los españoles por su sangre "indígena" y rechazados por los
indígenas por la misma razón. Eran despreciados por algo que estaba fuera de su
control, como la combinación de su sangre.