FECHA SEM2-07/2020

FICHA REFERENTE
NOMBRE PROYECTO Museo Interactivo de Ciencias y Tecnologías

ARQUITECTO(S) Ana María del Rosario Ramírez Velazco

AÑO 2015 (Proyecto de Título)

RESUMEN PROYECTO
Presenta en un comienzo la problemática, o bien las PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN, entre las cuales, destaco la
siguiente, por ser la más directa: ¿De qué manera se puede traducir la concepción de “interactivo” en el diseño
del edificio, es decir, en su volumetría y en la relación de los espacios interiores con los exteriores? Sobre lo
anterior, también se cuestiona el rol del museo, entendido como un equipamiento de contemplación, no una
involucración directa del usuario visitante.
Explica brevemente la historia de los museos, destacando que su origen (como se conoce actualmente) data del
siglo XX, con la creación del Louvre. Luego menciona los tipos de museos que existen, de los cuales yo destaco el
Museo de la Ciencia, la Técnica y la Industria, debido a que los usuarios interactúan con el museo de manera
directa.
Destaca una serie de consideraciones, como el “guión museográfico”, la importancia de que tiene este para
generar emotividad al usuario (involucrarlo en la historia que muestra) y la iluminación del museo, tanto
incandescente (natural) como fluorescente (artificial), aspectos que creo que serán importantes considerar.
Presenta las problemáticas generales de los estudios científicos en Perú, mencionando, el no uso del método
científico durante etapas tempranas de la educación o la falta de la infraestructura o la falta de una red de
información que reúna las actividades relacionadas.
Menciona al “museo vivo” o “interactivo” como modelo a seguir para el proyecto.
Presenta una serie de referentes, con los cuales saca conclusiones para aportar en su proyecto.
El programa que contaría el proyecto, en términos generales, constaría del Museo Interactivo, la Administración
de este, y la Sede del CONCYTEC (Consejo Nacional de Ciencias, Tecnología e Innovación).
Luego habla del LUGAR, optando por un espacio con centralidad y buena accesibilidad (cercano a una avenida).
Posteriormente habla de los USURARIOS, destacando aquellos que trabajan dentro del museo.
Finalmente refiere al PROGRAMA, primero mencionando las actividades que se realizarían en cada recinto, luego
una tabla con las dimensiones, y finalmente, planimetrías, elevaciones y 3D.
IDEAS/CONCEPTOS PRESENTADOS

Contempla un espacio público, desde el cual se accede a través de un eje interior, traducido “en (una) circulación
del exterior al interior y viceversa y en la volumetría del conjunto”. Los volúmenes crean un espacio contenido en
el que se instala el teatro semiesférico o esférico, el que podría considerar como la edificación más significativa.

OPINIONES/COMENTARIOS

Muy útil en el sentido que da hacia la museografía. Pero por otro lado, algo decepcionado que ese mismo énfasis
que tuvo para describir los aspectos a considerar en el museo no haya realizado el CONCEPTO de una manera
algo más amplia, sobretodo siendo que podría haber sacado un resumen general de los referentes analizados.
Por último quiero destacar lo detallado que está el programa, ya que toma en cuenta cada usuario al que va
dirigido.
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FICHA PROGRAMA
NOMBRE PROYECTO Museo Interactivo de Ciencias y Tecnologías

PROGRAMA PROYECTO
SECTOR RECINTO ÁREA m2
Unidad de Alta Dirección CONCYTEC
Presidente 30
Comité directivo Asesor 20
Secretaría general + sala de espera 25
Sala de Reuniones 25
Director ejecutivo 20
Dirección Ejecutiva Secretaría 15
Oficinista 9
TOTAL ÁREA 144
Órgano de Línea CONCYTEC
Director 20
Dirección General de Descentralización Técnico Administrativo 9
Profesional 36
Director 20
Dirección General de Apoyo a la
Técnico Administrativo 9
Investigación
Profesional 36
Director 20
Dirección General de Programas Técnico Administrativo 9
Profesional 36
Director 20
Dirección General de Medio Ambiente Técnico Administrativo 9
Profesional 36
Secretaría general + sala de espera 30
Sala de reuniones 50
SSHH Hombre y Mujeres + Depósito limpieza 57,15
TOTAL ÁREA 378
Órgano de Asesoramiento CONCYTEC
Jefe 15
Oficina de Políticas C y T Especialista 9
Técnico Administrativo 9
Jefe de Ciencia 15
Oficina Actualización y Fortalecimiento
Especialista 18
de las ciencias
Técnico Administrativo 9
Jefe de Ciencia 15
Oficina Innovación y Prospectiva
Especialista 18
tecnología
Técnico Administrativo 9
Jefe 15
Oficina Cooperación internacional Profesional 18
Secretaria Bilingüe 15
Jefe 15
Oficina Planificación y Presupuesto Técnico Administrativo 9
Profesional 18
Jefe 15
Oficina Asesoría Jurídica
Secretaría 10
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SSHH Hombre y Mujeres + Depósito limpieza 114,30
TOTAL ÁREA 346,30
Órgano de Apoyo CONCYTEC
Jefe 15
Técnico administrativo 18
Oficina CENDICYT
Profesional 36
Secretaria 15
Jefe 15
Contador 20
Técnico administrativo 9
Tesorero 18
Personal – Profesional 10
Asistencia social 9
Oficina Administración
Técnico en personal 9
Logística – Profesional 18
Técnico almacén / Administrativo 36
Artesano 9
Auxiliar 12
Telefonista 6
TOTAL ÁREA 339
Órgano de Apoyo CONCYTEC
Jefe 15
Oficina de Auditoría Interna
Secretaria 10
Sala de reuniones 50
SSHH Hombre y Mujeres + Depósito limpieza 57,15
TOTAL ÁREA 132,15
Ambientes de Gestión del Museo
Oficina del director 30
Of. Gerente general 25
Unidad de Gerencia
Of. Asesor legal 10
Secretaría y sala de espera 50
Sala de reuniones 50
Of. Contabilidad 20
Of. Administración 20
Of. Personal y Mantenimiento 20
Unidad Administración Of. Relaciones públicas 15
Of. Promoción 15
Of. Publicaciones 15
Secretaría general + sala 50
ÁREA TOTAL 320
Programa de Museo
Of. Museógrafia 15
Of. Educación 9
Unidad programación y talleres
Of. Investigación y Ciencias 15
(museo)
Of. Museografía 15
Of. Museología 15
Sala de reuniones 50
Of. De Intérpretes 9
Zona de estar 120
SSHH Hombre y Mujeres + Depósito limpieza 57,15
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ÁREA TOTAL 228
Servicios Generales
Depósito Permanente 303
Depósito Transito 173
Depósito Transito 68,5
Unidad de Servicios Taller de mantenimiento 89
Taller de carpintería 84
Laboratorio Fotografía 36
Taller museografía 117
Comedor del personal museo 71
Caseta de control + depósito + SSHH 30
Vestidores /SSHH + lockers) 40
SSHH (hombres y mujeres) 52,5
ÁREA TOTAL 1064,14
Servicios Complementarios
Comedor (interior) 180
Cocina 60
Cafetería
Almacén + frigorífico 21
SSHH (hombres y mujeres) 46,8
Oficina 15
Cibert-Tienda (Venta+Internet) Depósito 31
Venta + Área caja 225
Comedor (interior) 143,9
Cafe
Depósito 9
Foyer Auditorio /SUM/ Imax (1er sótano) 409,32
Foyer Imax (nivel de plaza) 138
Sala 287,86
Sala de proyección 29,45
Auditorio Depósito 9,75
Escenario y camerín 143,32
Informes + depósitos 20,06
Sala 1 161,47
Sala de Usos múltiples Sala 2 142,82
Depósito 35,51
Sala 453,93
Omnimax
Sala de proyección y depósito 87,28
SSHH Hombres y mujeres (SUM) + depósito de limpieza 34,43
SSHH Hombres y mujeres (Auditorio) + depósito de limpieza 50
SSHH Hombres y mujeres (Imax) + depósito de limpieza 80,32
ÁREA TOTAL 2970,12
Ambientes de Acogida
Recepción 850
Módulo de Informes 20
Caja 12
Hall (Recepción) Módulo Guías e interpretes 11,77
Módulo de guardarropa 18
Cajeros 41,10
Espacio de iniciación 50
SSHH Hombres y mujeres + depósito de limpieza 114,30
ÁREA TOTAL 1117,17
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Espacios de Experimentación y Documentación

Recepción 57
Taller de computo 200
Taller robótica (fabricación de robots) 98
Talleres
Taller de física 80
SSHH Hombres y Mujeres + depósito de limpieza 93,60
Depósito 28,7
Mundo de la Experimentación 600
Mundo de la Vida y la Tierra 840
Mundo de la sociedad de Información y Conocimiento 260
Mundo de la Energía 320
Sala temáticas El mundo en que vivimos 500
El Universo en que estamos 560
Mundo de la interacción social 260
El mundo de la locomoción 635
Depósit0 110
Exposición Temporal 600
Videoteca 75
Sala de lectura 117
Biblioteca Oficina de bibliotecario 21
Área de Tesis y Área de Libros y Revistas 150
Zona de Internet 58
SSHH Hombres y Mujeres (biblioteca) + depósito 46,80
SSHH Hombres y Mujeres + depósito de limpieza 57,15
ÁREA TOTAL 5767,25

TOTAL CONCYTEC (oficinas de ambientes de gestión) 1459,45

TOTAL MUSEO (como conjunto) 11466,68

Estacionamientos 7475

Exposición al Aire Libre (sin techar) 180

Plaza (Plataformas) 7477,66
Comedor de Cafeterñia (sin techar) 115,32

ÁREA TOTAL CONSTRUIDA 24278,97

ÁREA TOTAL LIBRE 7772,98
SUPERFICIE TOTAL DEL TERRENO 19128,68

Nota.- La tabla del programa contempló la cantidad de usuarios que usarían cada espacio, los cuales no fueron
agregados, pero que influye en los m2 de cada oficina/espacio.
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FICHA CITAS
CITAS PÁG
2.4 Museos de la Ciencia, la Técnica y la Industria
A mediados del siglo XX, se plantean como centros didácticos e interactivos que garantizan la
participación del público, por medio de la manipulación de objetos, instrumentos y máquinas. Ese tipo
ofrece una experiencia pedagógica y experimental.
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Este tipo de instituciones tienden a ser grandes contenedores o hangares.
Existen propuestas como el de la Ciudad de las Ciencias y la Industria de París, que se concibe más
como un gran centro cultural. En este proyecto en particular se tienen exposiciones permanentes y
temporales, mediateca, salas de conferencia y la Geoda, entre otros ambientes.
3. La educación en los museos
El museo en la actualidad ha adquirido una importancia como elemento difusor y educativo de la
cultura, la ciencia y la tecnología. Es por ello, que además de informar debe de cierta manera capacitar,
enseñar de una manera didáctica, no formal y con cierto sentido recreativo, en algunos casos. Es así
que los museos han contemplado dentro de su organización un espacio para la generación de
programas educativos. Son ellos los que van a llevar al público a participar de la experiencia del museo
e instalaciones mediante las diferentes actividades.
Los programas que se generan deben contemplar un público meta (edad y ocupación); se apoyan en
exposiciones permanentes o temporales, visitas, conferencias, talleres, eventos, entre otras
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actividades.
La idea de un museo educativo se puede sustentar en las actividades que genere, por ejemplo:
 Que realicen actividades que tienen una relación directa con los materiales expuestos, como es
el caso de exposiciones y ferias. Estas actividades tienen un carácter exploratorio, educativo y
recreativo.
 Que no tengan una relación directa con los materiales expuestos, como conferencias,
proyección de películas, etc. Este tipo de actividades tiene un carácter documental y se reserva
para un público más especializado o el desarrollo de un tema en particular.
 Como actividades fuera del recinto (exposiciones al aire libre y algún tipo de feria o actividad).
4. Museología y la Nueva Museología
Según lo expresado por el ICOM en 1970, es la ciencia del museo, la cual estudia su historia, su
importancia en la sociedad, sus procedimientos investigativos, educativos y organizativos, su relación
con el entorno físico y su clasificación según el tipo.
A partir de este punto se fue gestando la idea de una nueva museología teniendo como origen a la IX
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Conferencia Internacional del ICOM en Grenoble, Francia (1971) y otra organizada por UNESCO en
Santiago de Chile (1972).
Se adquiere un concepto de museo donde los elementos que la conforman tiene un significado, el cual
se lo otorga el usuario. Este relaciona al hombre con su medio ambiente, la naturaleza, los seres vivos,
los objetos y monumentos y, convierte al museo tradicional en un medio de difusión.
5.1 Módulos Interactivos 15
Según un estudio del visitante y su reacción o interés frente a los módulos se definieron tres criterios
para clasificarlos: por nivel de atracción, porcentaje (%) de personas que lo observan al menos 5
minutos; nivel de retención, tiempo que se toman para observarlo; y nivel de implicación, grado de
interés del visitante hacia el módulo.
Los módulos deben cumplir ciertos requisitos, como son: difundir conocimientos, experiencias y/o
emociones; tener un tiempo de actuación adecuado; tener un diseño ergonómico; tener un buen
funcionamiento; y mantenimiento reducido.
Las dimensiones, forma y finalidad del módulo van a estar definidos por el guión museológico, es decir,
el tema que se quiera desarrollar en el espacio de exposición y la impresión que se quiera causar en el
visitante al museo. Es por ello que se pueden desarrollar equipos o aparatos pequeños de 70 cm. hasta
grandes como de 3.00 de alto; así mismo, se pueden hacer maquetas tipográficas de hasta 9.00m o
25m de largo. Esta variación en las medidas de un módulo depende si se quiere hacer una réplica de un
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equipo o experimento a escala o se le quiere en menor proporción. Se debe tomar en cuenta que el
tamaño también va a influir en la clara percepción del usuario.
5.2. Guión Museográfico
Se entiende por lo que se va a proyectar en las salas. Los apoyos o herramientas son ideas, medios,
espacios, objetos que ayudan a comprender el mensaje a través de la lógica espacial en la que se
desarrolla el guión. 16
Esquema de un Guión
TEMA/CONTENIDO TEMÁTICO/MATERIAL DE EXHIBICIÓN/MATERIAL DE APOYO
MUSEOGRÁFICO/OTROS/MONTAJE/DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO
6. La iluminación en museos
Es uno de los elementos más importantes en el caso de las exposiciones que se presentan en un museo.
Ello se debe a la personalidad que le ofrece a la muestra, es decir, le quita la uniformidad y le brinda un
detalle diferente que puede expresar al público. El interés entonces, se produce por las nuevas técnicas
que se están desarrollando respecto a la luminotecnia, la influencia de la luz en la percepción de un
objeto, la necesidad de luz artificial y el deterioro de objetos por la luz.
La iluminación en museos proviene de dos fuentes: la natural y la artificial (luz incandescente y
fluorescente). La primera, producida por el sol es peligrosa, ya que posee un porcentaje alto de
radiaciones ultravioleta, seguidas del tubo fluorescente y la lámpara incandescente. Por ello, se debe
evitar la exposición directa, de lo contrario se usan filtros de plástico. Este tipo de luz afecta de manera
positiva el ánimo del visitante a una muestra. Este tipo de iluminación puede ingresar de manera lateral 16-17
o a través de cubiertas de acristaladas. En el primer caso, penetra a través de ventanas altas y produce
una luz entre cenital y lateral.
Se requiere de sistemas de control, como filtros, celosías, persiana, o estores graduables para proteger
los ambientes de luz directa.
El caso de la luz artificial es que posee una mayor calidad de reproducción cromática. Este tipo de
iluminación en planos horizontales y verticales sobre una pared requiere un coeficiente de 3.1 para ser
bien percibido.
Además se aconseja que la línea que va del centro de la pieza al techo forme un ‹35 º y 45º; de esta
manera, se determina posición de la luz evitando reflejos y sombras. Para piezas tridimensionales se
debe evitar la iluminación frontal, en todo caso se debería utilizar proyectores.