“Aproximaciones generales para la enseñanza de la Cultura Ciudadana:

1. Cultura ciudadana es el conjunto de costumbres, acciones y reglas mínimas

compartidas que generan sentido de partencia, facilitan la convivencia urbana y conducen
al respeto del patrimonio común y al reconocimiento de los derechos y deberes
ciudadanos. Su propósito es desencadenar y coordinar acciones públicas y privadas que
inciden directamente sobre la manera como los ciudadanos perciben, reconocen y usan
los entornos sociales y urbanos y cómo se relacionan entre ellos en cada entorno.
Pertenecer a una ciudad es reconocer contextos y en cada contexto respetar las reglas
correspondientes. Apropiarse de la ciudad es aprender a usarla valorando y respetando su
ordenamiento y su carácter de patrimonio común.
2. Cuando hablamos de cultura nos referimos al conjunto de valores, creencias,
ideologías, hábitos, costumbres y normas, que comparten los individuos en la
organización y que surgen de la interrelación social, los cuales generan patrones de
comportamiento colectivos que establece una identidad entre sus miembros y los
identifica de otra. Es el conjunto de manifestaciones y tradiciones que ha tenido el ser
humano a través de todo su tiempo y su escala de valoración hasta nuestros días. La
ciudadanía se refiere a las prácticas sociales y culturales que dan sentido de pertenencia
por la ciudad, por una institución. Y lo que da sentido de pertenencia es la posibilidad de
tener derechos propios y derechos colectivos. Pero corresponde decir que la ciudadanía
en su concepción plena ampara derechos, pero presupone también obligación y
responsabilidades. En consecuencia, Cultura ciudadana es el conjunto de costumbres,
acciones y reglas mínimas compartidas que generan sentido de partencia, facilitan la
convivencia urbana y conducen al respeto del patrimonio común y al reconocimiento de
los derechos y deberes ciudadanos.
3. Éstas son importantes y estratégicas en el ámbito pedagógico. Podemos formar en
estrategias para la formación ciudadana, Estrategias hacia el desarrollo de conocimientos
y estrategias - acciones-hacia el comportamiento podemos y en estrategias de desarrollo
personal e integral; es decir que, desde ellas, podemos desarrollar conocimientos y formar
a los estudiantes en unos ciudadanos con sentido de pertenencia e identidad para que
participen, hagan parte de la ciudad y la construyan como tal, para él y sus hermanos,
amigos y generación futura; también, y, por qué no, podemos prepararlos como futuros
gobernantes o funcionarios.
Los docentes tenemos un compromiso social, con Colombia y sus estudiantes. Somos los
llamados a liderar para hacer avanzar este proceso. Orientarlos e ilustrarlos con unas
competencias ciudadanas bien claras sobre lo que es Ciudad, cuáles son sus atributos y
dimensiones; cómo construir ciudadano desde la escuela y cuáles mecanismos utilizar
para que ellos participen en las necesidades y soluciones de su entorno.

Biografia: https://drive.google.com/file/d/15KkbkBKhaHSwABXBQt6dYu6JOrXcyoh
P/view