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Intervención Clinica.

Modelos de intervención
Existen diferentes modelos teóricos que varían en diversos aspectos importantes
tales como: forma de concebir la conducta normal y anormal y los trastornos
psicológicos, variables relevantes en el desarrollo y mantenimiento de dichas
conductas y trastornos, relaciones existentes entre dichas variables, modos de
recoger los datos pertinentes, objetivos a conseguir con la intervención y modo de
llevar a cabo esta.
Un modelo permite organizar la información adquirida, facilita la comunicación con
otros profesionales que siguen el mismo modelo y es una guía que orienta la toma
de decisiones del clínico y la investigación.

Médico u orgánico.
La conducta anormal se considera el resultado de alteraciones biológicas
heredadas o adquiridas, estructurales o funcionales, que afectan al sistema
nervioso; se considera que la etiología básica es de tipo orgánico. El tratamiento a
seguir sería de tipo médico.
En medicina se distinguen tres tipos de trastornos o enfermedades:
 Infeccioso
 Traumático
 Sistémico
Modelo comunitario
La conducta humana depende de la interacción de la persona con su medio,
incluyendo factores ambientales, interpersonales y sociales. Así, la
drogodependencia no depende sólo de factores biológicos o psicológicos, sino
también de variables sociales.
Se enfatiza la prevención secundaria y primaria, especialmente esta última. La
prevención secundaria consiste en la detección temprana de problemas, cuando
aún están en fase incipiente, con el fin de intervenir rápidamente para resolverlos y
prevenir su agravamiento o el surgimiento de consecuencias indeseables.

Modelo psicodinámico
el comportamiento humano está determinado y depende fundamentalmente de
factores intrapsíquicos tales como impulso, deseos, motivos y conflictos internos.
En el psicoanálisis clásico, pero no en otras escuelas psicoanalíticas, se enfatiza
en los determinantes biológicos (impulsos sexuales y agresivos).
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Intervención Clinica.

Énfasis en el papel del conflicto. se considera qué es básico en el desarrollo de los

síntomas neuróticos. Normalmente se considera que los impulsos internos buscan
manifestarse y lograr gratificación en contra de las prohibiciones límites
socioculturales. los síntomas neuróticos son vistos como compromisos para
intentar resolver este conflicto.
Modelos fenómenológicos
Pueden encuadrarse aquí la terapia centrada en el cliente, la terapia gestáltica, el
análisis transaccional, el psicodrama, la bioenergética y la terapia existencial.
Autonomía personal y responsabilidad social. Por un lado, el ser humano es capaz
de dirigir su propio desarrollo y de tomar decisiones, y es responsable de sus
actos. Por otro, esta autonomía personal es la que permite ser responsable ante la
sociedad.
Autorrealización. Cada persona posee de forma innata un potencial de crecimiento
o autorrealización, una tendencia a desarrollarse y a progresar hacia la madurez.
Punto de vista fenomenológico. Se considera que el comportamiento de una
persona está determinado principalmente por la percepción que tiene de sí misma
y del mundo. Las personas crean la “realidad” a partir de sus percepciones
idiosincrásicas.
Modelos sistémicos
Enfatizan el papel de los sistemas interpersonales. Para entender la conducta y la
experiencia de un miembro de un sistema, hay que considerar las del resto de sus
miembros.
Según Feixas y Miró (1993), un sistema es un conjunto de elementos
dinámicamente estructurados, cuya totalidad genera unas propiedades que, en
parte, son independientes de aquellas que poseen sus elementos por separado.
Por tanto, para comprender un sistema, hay que considerar sus elementos, las
propiedades y comportamiento de estos, la interacción entre los mismos y las
propiedades de la totalidad.
Modelos conductuales y cognitivo-conductuales
Se supone que la mayor parte de las conductas consideradas inadecuadas se
adquieren, mantienen y cambian según los mismos principios que regulan las
conductas consideradas adecuadas.
La intervención se dirige a prevenir, eliminar o reducir conductas inadecuadas y a
enseñar o potenciar conductas adecuadas teniendo en cuenta las variables que
controlan estas conductas.
Factores diferenciales entre los diversos modelos de intervención
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Intervención Clinica.

Modelo psicodinámico: Los síntomas son el resultado de conflictos inconscientes

intrapsíquicos y/o interpersonales, de la rigidez de los mecanismos de defensa y
de la fijación y regresión a etapas anteriores del desarrollo.
- Modelo fenomenológico: Los síntomas son consecuencia de la no
autorrealización, de la incongruencia entre el sí mismo real y el sí mismo tal como
es moldeado por los otros, y/o del funcionamiento desordenado del sistema de
constructos.
- Modelo sistémico: Los síntomas del paciente identificado son el resultado de
disfunciones en la estructura y comunicación del sistema familiar.
- Modelo conductual y cognitivo-conductual: Los síntomas son problemas
derivados del aprendizaje (clásico, operante, observacional) o falta de aprendizaje
de respuestas motoras, cognitivas, autónomas y emocionales. El modelo
cognitivo-conductual enfatiza el papel de los pensamientos automáticos,
distorsiones cognitivas y creencias desadaptativas.