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  • Cap. 6 - I Parte - Desarrollo Psicosocial Durante Los Primeros Tres Años (Páginas 194-212)

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    Desarrollo humano / Diane E.Papalia, Sally Wendkos Olds, Ruth Duskin Feldman; traducción de Ona Jurksaitis Lukauskis y German Alberto Villamizar.

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    + Trabajo realizado por el equipo de Ja Biblioteca Digital de la Fundacion Universitaria San Pablo- CEU + Me comprometo a utilizar esta copia privada sin finalidad lucrativa, para fines de investigacion y docencia, de acuerdo con el art. 37 del T.R.L.P.1. (Texto Refundido de la Ley de Propiedad Intelectual del 12 abril 1996) Fundacion Universitaria San Pabla- Biblictecs Digital CEU S oy como un nifio que trata de hacerlo todo, decirlo todo y serlo todo al mismo tiempo. John Hanford, “Life Prayer", 1971 Enfoque: Helen Keller y el mundo de los sentidos* ‘Nunca perdemos lo que hemos disruado alguna vex" escribio la autora Helen Keller (1880-1968). “Un atardecer. una montafa tafada por la kz dels tuna, el océano en ‘alma y en tempestad, conteplamot esto, amamos su belea y conservamos la vito fen nuestros corazones, Todo lo que amamos profundamente se conviete en parte de rosotrot” (Keller, 1929, p. 2) Esta ca es especialmente extraordinary conmovedora en vista del hecho de que Helen Keller nunca vio un atardecer, ura montafa, alr de a una, e ean ninguna tra cosa despuvs de los 19 meses de edad, Fue entonces cand contraj ura misterio- Sa iebre que ia dejo sorda y con una vst inexorablerenteagonizante, “Antex de Su enfermedad, Helen habia sido una bebé sara, normal, vil, aigabe y sfectuosa,Posteriormente se torne nexpresnae inference. Al ao de edad, habia co: ‘menzado a caminar; ahora se aferraba alas fdas de su madre ose sentaba en sus per raz. También habia comenzado a hablar una de sus primeras palabras fe age. Despues Ge su enfermedad continu ciciendo "gua-gaa” pero no mucho mis, ‘Su tarbados padres la levaronincalmentea un manancial de agua mineral y ivego _amédicosespocistas, pero ne haba erperanza de curacion, Las vis sensorals para ls ‘exploracion del mundo de Helen se habian cerrado, aunque no completamente. Privads dd dos sertidos, ela confio mis en ls otros tes, en especial el olfat y el tacto. Los recuerdos del mundo duminado que una vez habia abstado le ayedaron a consegur que la eremediable noche en a que ahora se encootrabatuviera sentido, Helen se dio cuenta de que ela no era gala las otras personas, pero al principio no ‘tenia muy caro quien o qué era lla, Viva en un mundo que no era un mundo... 0 sabia ‘que sabia [nada] o que viva, actaba o deseaba’ (1920p, 113), Enocasiones, cuando los triembros dela familia estaban hablando entre si, ela se ponia en medho, tocaba sus labios y entonces movi lo suyos propos frenétcamente, pero no ocuria nada Su frus- tracign dio rienda sucta en rabletas volentase inconsolables; pateaba y grtaba hasta quedar exhaust ‘Svs padres, conmovids, complaciaran sus caprichos. Finalmente, mis por deses- peracion que por esperanza, contataron ura profesora: una joven mujer de nombre ‘Kane Sulivan. quien también tenia heitacién de a vision y habia sido instuida en una texcuela para ciegos. A su Hegnéa al hogar de ls Keller, Anne encontro que la pequea Helen de 6 ahos era “desobadiente obstinada y destructora” (Lash, 1960, p. 348), Una CONTENIDO Helen Keller lo de los sentidos Fundamentos del “desarrollo psicosocial Emociones Timperamento Primeras experioncias| sociales el bebe cea tamilia Aspectos del desarrollo ide los bebés Desarrollo dela esartollo de fos apegos (Comunicacisn emacional con los cuidadores: repulackin muta Referenciamiento social ‘Aspectos del desarrollo fen los nifios pequefios El nactente sentido de si Desarrollo ‘dela autonomia Socializacisn ‘eintemalizacién tlesartollo de la Contacto con otros pequetios Hermanos Sociabilidad Hijos de padres trabajadores Efectos del empleo de los padres Elimpacto del cuidado inicial del mito 19 a ‘er, tras descubrircémo usar unalave, encerr6 a su madre en la despensa, En ota ocasin, ‘rustrada por los imentos desu maestra por deletrear la palabra mufeca en la palma de ss ‘ano, Hellen arrojé a su nveva muneca al suelo volvéndola pedazos. [No obstante, ese mismo dia, ania hizo su primer progresolingustico, Mientras ellay su profesora caminaban en eljardin, se detuvieron a beber en el gro, Anne colocé la man de Helen debaj del chorro mientras deletreaba “aura” una y otra vex en su otra mano, “Permaneci nmol", escribeé Helen posteriormente. "con mi atenciba puesta en los mow _mientos de sus dedor.Sibtamente sent una empahada vision de algo dado: una conto: eflejan tanto las influen meses, el desarrolls dea personalidad ests entreazad con las rlaciones sociales (is tabla 8 comienco) muestzan personally es distintas, fas innatas com ambientales. partir de los Emociones ‘Las emociones, como latistezs a alegria ye temor, son reacciones subjetivas bios fiiologicos v del comportamiento, Todos los Sores humanos noriales Henen fa misma gama de emociones. Peto las perso difiewenen que tana menudo stenten una emociin particular, en las clases de even tos que pueden vriginarla, eh las manifestaciones fsicas que demuestran (como cambios en la frecuencia candiaca) y en com Caracteristico de reaccionies emocionales de una persana comienza a desa Suronte la infanca 4 es ui elemento bisiew de la personalidad Desde una persprctia eloligiea as emo Ihian en consecuencia, EL patecn ola portantes para ia supervivencia¥ e bienestar hamano, Una consiste en comunicar Trcondici interior de tina persona a las demds ¥ provocar une respuesta. Esta Fanciin de cortinicackin es crucial para los bebe, quienes deben depender de Io ultos para satistacer sts necesidades bsicas, Una segunda func es orentarv fegulae ef camportaraient una fuckin que comienza a cambiar det cuidador at nifo durante la clapa de los primeros aos, Emociones como el temor ¥ la sorpresa ‘desenciueman Ia accion en caso de emergencia. Otras emociones, como el interes ¥ laemocidn, promueven ia esploracisn del entorno, le cual puede conducira desc bei lo que ull para proteger 0 conservar la vida das incon: humanas son fesibles y modifcables. Et desarrallo cognitive desempona un papel importante en Ia emocign a medida que losniios aprenden a Cvaluar ef significado de una situacign o evento en su contexto ya calcula lo que std sucediendo a diferencia de las expectativas basadas en sus experiencias pasa tdas El tomor de Melissa asus meses de edad ante un extrao que intenta cargarla lnvoluera el recuerdo de caras la capacidad de compararelaspecto del extra con tle su madre y quiz’ el acopio de las situaciones en las cuales ella ha sido dejada tn compatia de un extrafo. $i a Melissa se le permitiera acostumbrarse gradual mente al exttano en un escenario familiar, podria no mostrar una reaccién negativa (Lewis, 1997; Sroufe, 1997) eres 639 van rave tea36 ‘or bes estin abies ae emulacion, Comentan a derosar inary cares y sowie mer ar pono tener er nae yr gc puny ta et ed as ae ae ser en creer, eoccrarne agen cena Los bebésreaizan “vag scales” ntenancbtanr respuesta ens persona. Elo abl, tocany rgaunan a ov bebes prs lopar queen rexpondan,Exprean emocones ss erences y Serves gra tomer op y srpres Lot bebés se preocupan intnsamene por su principal udador: pueden sani tomer por lo ntraiosy sense lntimidados ace nuevas stuacones Also de een, comuncan ts racine on Way eda, Carionanes $s etados de imo, ambralenca y veroe grades Ge serumeentcs {os ritos exporan su ambienevaéadose es personas as que estan més spegador como base de seguridad ‘Aredia qo damian el medi, se torran as condos mis dassoss de inpesere por 5 mses bot nitos en ccasions se rrnan asiosos porque se perestan de cunt etn aprtndose de su cuidador Desciran sus imtaciones ona fanaa y ere go y por medio dea derttianen con ox adultos, Puente: tab de Sot, 118 Primeras sefiales de emociones Los recién nacidos demuestron claramente cuando estan tristes. Emiten un lant agudo, agitan sus brazos y piernas y tensan su cuerpo Es mas difiell darse cuenta de cuando estan contents. Durante el primer mes se trangulizan al escuchar la Vor humana o al ser alzados en brazos ¥ pueden sonteir cuando ss Manos som ‘movidas dandu palmadas. A medida que pas el tiempo, los bobs responden mas alas personas sonriend, balbuceando, aleando sus brazos pars que los canguets¥ feventualmente acercandose ells Estos signos indicios tempranes sobre ls sentimientos de les bebés Son pa sos importantes en el desarrollo. Cuando desean e necesitan algo, logan, cuando fen sociable, sone o rien. Cuando sus mensajes provcan whe respuesta su sentido le coneion con las demas personas aumenta,A medida qu obvervan «que obtienen avuada vbienwstar con su Hlantoy que sus sonrisasy su isa provncan 3 54 ve? igual respuesta en fox demas, tambien cece su sentide de cont ‘mundo, Se tornan més capaces de participar activament estados de vigiia yd su vida emotion! Con el paso de tiempo. e significado de las seRales emocionales de los bebés cambia.Inicialmente el lant significa malestartisico: posteriormente, con mayor frecuencia exprosa tristeza psicoligica. La sonrisa temprana se prelce en Forma espontinea como expresinn de bienestar: entre los 3y les mesee la sontsa puede ddemostrar el ageado por el contacto se ‘bre st cn la regulacin de sus ial. A medida que los bebes erecen, las se sas ya iso ante las situaciones novedosas e incongruentes ruflejan un ereiente entendimiento cognitivo v una mavor habilidad para manejar su emocisn (Sroufe, 1997}, anto Eanes amis pods 1 en aasiones la unica- forma con que ue tanostebes para comunicar su neceidadex Cas todo lon aloe sneer dl mundo respond rpidarnnt al lato dean bobs (Browte 985) Cie ivestigacin ha reconocido cate patrons de Tanto (IE 1969) basco inte ante (anlloraque itmice, que no sempre sesso con habe el lat ana vanacion del argues etic ene cual el ren eo ee forzado através dels cuerdas voces el latte dolor Wants toete de aba apancon sn guides prelminares. en ocasonessoguide porta susencade resp raciGn) ye lito de estacii (dos o tres sollozos prolongados sin retener la respi- racién), % 198 renedos aitens sibilidad de maleriara un bebe cuando Algunos padres se inquietan ante la prestan demasiada atencion a 6 Han o. Las primeras investigacion {que no es asi. I finalizarel primer ao, tos bubs ctrvas madres habia fegularmente ast llanto loraban menos, lo que sugjere gue la sensibilidat de In madres concedic.a los beb¢s contin en su propia capacidad para atectar so co" dicidn (Ainsworth v Bell, 1977. Belly Ainsworth, 197 Se comunicaban mas empleando otros medios, come el parloteo, fos gests ¥ as fapresiontes facales, mienteas lo bebes de las madre jgnorade continaaron lorandy mas, No obstante la reciente mmadreserat le in respondide pata esponde fy cazon puede observacisne de fru lant Taraban con pn fectenca a Tos 6 meses Gncontrarse en la distineion entre dos clases de Hante fos Hantos que motivan na extrema perturbacisin. los cuales eigen aa promta respuesta hos ligerament preocupantes. La denvory pare espamder a estos sltins puede avadar «hes tbe aprender a manor sus propinsvrtaciones menores Hubbard s van zero, 1941) Por otra pate, st los padres espera gue Ins antes inguietantesalsncen bebe SEES Josniveles de lata, puede sulfates mas dilii calangal bebe 13} patein-em case f dle repetire en varias ecwsions, phiede inferferit en la reciente lets 7 eneeatoneselunio mede con bs para regular manera propio estado emoacional Sonrisa y risa Las primeras sonrisys ways vcr esponta pues de nacer, ei epariencia como resltade ae fe enero Felajacin en la activislad del sistema neeionos sub voraia sere a involuntaris aparecen a mientade durante ks pe 1OR (remit tapitulo 3). Seton menos teen erleza madura iroute, 1 Teas primera inti ves come evorter delicadaniente csuplar la pie! det bebe: En ia sexu despues de se alimentos Ly la fercera sem n despierhas » p tun bebe puede sonneiradtormecs fos movinentos de a saber § la or desu cuidador. Alredeso sat ese madre hace rer ah Capita ses rs duran he primensinsaion 19 My on las sonrisas generalmente se toman mas frecuentes y mas sociales. Durante el segun- cdo mes, a medida que se desarrlla el reconacimiento visual, los belts sonrien mas ante ls estima vistaes, como Jos rostros que concen (Sroute. 1997; Wolf, 1963) Aproximadamente al cuarto mes, Jos bebes camienzan a reise cuando fos be- sanenel abdomen oles hacen cosquillas. Mientras crecen, rien mis asiduamente y ‘Por mayor nuimero de costs. Un nto leo meses puede reir ante soni inastales ‘al ver a su madre con una alla sobre la cara; uno de S meses puede ree jugand a las escondlcas, Este cambis refley el desarrollo cgnitive al ret fente alo ines perado, los bebes mayores demuestian gue saben Te que deben esperar La risa tambien les ayuda a elimingr la tension, por ejemplo e femer ante un objeto ame nnazador (Se0ute 159" Un estudio longitudinal de nidios sun sintrome de Down destoca ha eoneaiin entre el desarrollo emocionaly Ta cagnicigin, Cuando eran bebes, fis con rear eve wseverosigueron ia seciencia nomial del desstullo emocional augue a un Fimo més lento gue el habstaa! Lilos mostraron un retard considerable en lo apa ricion de la sonrisa y ta tsa vlems del temoe (Cicchetti Beghis: HAD, Cicchetts v Sroute, 1976, 197, {Cuando se desarrotion lay diversas wmacianes? {A qué edad se desarotlan ly tristera la alegeia el tenor y las demas emexione Para responder esta pregiiiia debemom vslabiecer sun bebe cieta edad esti slemostrand una emocton particular kienbitiar lsemecianes en os bebes const fave un ro, puest que ellos no pueden devir lo que sinter No obstante, Ios pads. ox cuidadones hos investiga “aprenden a revenocer fs indiies, Por ejemplo, Carroll Hardy sts eslegas fat filma’ las expresiones tacales a hoe bbebes y han interpretado gue demuestran alexa, tristeza, mteres © temor te menor proporion ira, sospresa v disguste tIzard, Huebner Resser, MeGinness © Dougherty, ai}, Por supuesto, descamucenion x exis babes en realidad sentian lasemocivies que les tvezonatribuidas aun sts pesisies facials eran note blemente similares las de his adultos e and os experiment Laseypresiones sialon ne son necesattnnetee! unicinge mopar indie de Jas emaciones de los bubws fa actividad motors, ei lemguate corporal ¢ los cambios fisioldgicos también lo son, Ln bes puede sentir temor sin demostrarlo en st cara puede hacerlo apartandgse 0 lossiande la mirada 0 mediante a elevacion de la aca si que estos Signo se acompaien necesariamente entee sf Diterenteseriteris pueden inicar distintus conclusions cera del mannento de 1a aparicion de emociones espeeiticas. Adentas, este esquema musctes bastante variacidn individual forte, 1997), Sinemborgo, ia teoria v la nvestigacidn sugieren que el proceso del desarello ‘emocionalesordenado. Lasemociones nostingen repentinamente. Del mismo mode que la sonrisa nevniatal espontanea precede s las semrisas ale placee en respuesta las personasolos eventom las antecelentes mis simples (vote, 1987) Sopa ete mk Lewie, EPs nee figura, poco despacs dracon ss cto es We itachi, Se ata de rexpsae dilute prtepalente fale aesione ane event que pnsen in sonte prs hel. Coma ceestarlacionado cn le ogi de In moduracun tunlopa nes cutraen en su exprsn Vr cultura dstaden alos edie moto it ¥ temor Groude 1958). En obsertaciones de lboratno, as ignaiones deen ress de bees chinos de 11 mens de ead cays brags estab hirano pretties oa fs que aproimas une stemoriant cabeza de yr she nes bsicas 0 primarias pare Decco cere erie ‘Asuniony consenactn ‘duende ytagns Erne on? ¥ Desencer ome \erpers. lps fos ce Tom bubs eri mos tratamiento Camasct al BASE Noes tuades cultrales cr ifeesnias innate bre som expresiv os v japaneses sometidos a Fos mis lar sestos halgos tel Las emotes te “Some cl uessonsierts, fa enypatia ¥ fa envidia Hades in conciencia des: nies edeperndin si parece sungir entre los surgen unicamente despucs de gue hs nis han de elentenadimient cogitive se gels son sen rests del mand 1. 6 fy bos 2 ms dad, cuando ade geen can Paget) fos bebus sn capac le waza wepresenta Clones prentales, fart oi sinnies com de tras persamas de bas cosas, La Concigiia de si mismo es hecesarar ates de que fos hos puedan percatarse de Sorel centro de ateneion, se Mlesfifiquen some "yo" que ls demas estin sintenale Ddeseen tener equ ta persuny tiene: Durante el terer ait iene asgutside luna adecuada cantidaal de contsiniento acerca de fos estandares, eas y objet os aceptodo pr su siciedad -principalmente partis de ios atten de sus pains los sencciones a/sb corpertamient hr nies desarrllon emocienes Intacuiuatien como orgutie, veronica sulpa Abora pueden evahur sus pn pos pensamientos, Sociatmente adecuadt (Lowis, 98. 87, 1999 sy lene ) smportaEA que se considera fos este capital retornaremos al tema del voneepto del vo) Crecimiento cerebral y desarvolio emocional Elerecimiento del cerebro despre de nacer,comoilaproliferaciin de as vias cuales (descrta en loscapitoo~ 4 3), est estrechamente welacionadt co los cambios et ide emacional. ste e= un proceso en das sentidos: las experiencias sociales y emo Tonales no ale son alectaslos por ef desarrollo de cerebro sino que pueden tener efectos duraderoe sb i esta cerebral (Mlot, 1988, Sr, 1997). ‘Ciera investigacion sugiene que algunas rxiones separadas pero interactuantes el cerebro (remitase ala figura + en el capitulo 4) pueden ser responsables de dliversos estados emocienales Por empl, ol temor parece localizatse er ta ar Figura 6, Dierencacn de as emociones crane ls peimeros res anes. Gremocones prmarae 9 bases apurecenapronmadamente Coane los 6 mares ales: as Gfesrrlan a parr detos (8 meres. como restado del mente des cancenea de ‘mame concent de yo) rida 3 Fespecto ales etanresy ie rel soc ‘oto Ensen dos aes esconsieto, Ena primera ro paris i evauacon ce emporamens y puede set “impemente una respuesta al ser seni come bjt de ‘encom (a segues cae acu sure rare eltereer ato. Coveapane tua forma lev de verguonsa ‘conciencia desi Perio quel propia exten uncer son sdepenentes de Torde ora persona y cosas nia Jurnte imprint ais 200 EVALUACION / arate mencionar dos v “ {unciones imporeantes {elas emociones? ‘explcar la imporeancia ‘los patrones del Ianto, Sonrica y ria? elimtar Ia secvencia caracteristiea dela apanicisn de las cemociones bisicas, autoconsclentesy fvaluaivasy explcar su conesion ean desarrolo cogntvay eurologco? temperamento Dispencrn eaacterstes de un inadueo eso popu para ener esceoaane a8 ve 202 Al, estructura con forma de almendra ubicada en el centro del cerebro aunque su octividad puede ser modulada por el lado izquierdo de la corteza prefrontal {LeDous, 1989; Mlot, 1998), Numerosas evidencias respaldan el papel de la maduracién neurol6gica en el slesarrolfo emocional. Los cambios en el registro vletroencefalografic, os ato nes del sure sisenna ners aun (ol cual controla actividad involuntaria se tas lindas y Giganas internos} y ta anatonsia cerebral (revelada por estudioe ¥ autopsios de bebes humans) sefalan cuatro meidificaciones impor tantes en la organizacisin del cerebro, las cuales corresponden aproximadamente a los cambios en los process emoctonales (Score. 14; Sroute, 1997} Darante tos primeros 3 meses, lo diferenciacin de lay emociones basieas smienza cuando la corte vtebrl se toena funcional, haciendo que las percepciones cognitivas entren en accin, Et sueiio MOR y el comportamiento refleo incluver: do lnespontsnes sonrisa neonatal. dismungyen, La sontisa social reflejaelcreciente deseo de buscar y concert ar el contacto can ks estimuhw evterigmes i sesuindo cambio ocurre alrededor de los 9 I meses, cuando los hi maattiran vay estructuras imbiess coma el janpe se tomnan mas gran tes miss similares las del adulto, Las conesiones entre ef hipetalanne yl sisteme Lumbico fos cuales prowess fa infermacisn sensor taciitor [a relaciain entre onestonesse hacen my vr la carters trontal pueden snitivas A medida que estas dfonsasy elaboractss ef eb puede experimentar e inter Pretar al mismo tiempo lasemeciones. LI desstelts del weconocimienta ta ev oea sie. fo permanencis del nbjeto © atts adeiantos cognatives posbibitan la oordinacidin de lose ents pasados ¢ presents con las tuturan eapectativas bebe west edad puedte soojarse cuonde una peut desaparect dead to rire rat cuando esta es ecupersls. Eten « imveteafioen metiudas ede la neste ented Eitercer combi ocurre Jurame el segunda, cuanda los heb des la conciencin de! vo, fas emaciones ascents tna mavor co lar sts propios emociones y actividades Estas ha «on ung nrayar moviicad Fisica v comportaments ea pe Fetacionasis com la mivlinizactin de hos buts trea Ersungimienti de olla dant pon maciones, que cotnst tori, pueden est femociones evaluativas aprosimadamentea los Tafos de sexlad puede ofieiar ¥ prosecar ambos huemonalesen el cenbroen desarrelle El esarrotin de emociones como ia vergdenza puede fundamentarse et una modi «acin que se aparia de a dominancia del sistema nervioso autGinome a teaves de aa cuerpo para ta accign ya maduracion del initio Que participa en la e\creckin «la exeitaivin seul, Experimenta wenxtienza puede 9 st vey activa fos cireitosanbiturign del sistemas hinbie tdesactivar los cicustes excitatori esau eventualmente a ambos seus 9 negara, Athos el mtemasto dela activi de! hemneretegulene pe see ton ha seedad rons te ‘Temperamento Eltemperamento, en ocasiones definide er individuy de e dol comport smo la forma caracterisica que tiene un w la torma caracterishica que entar y reaccionar ane amiesto: ne personas situaciones, el ce e le hacen las personas sino come fe hacen, Dos nies pe \tuefies, por ejemplo, pueden ser igualmente capaces de vestitse solos y sentise HRualmente nutivados para eli, pero uno puede hacerlo mus rapidamente qu el jt estar mais dewwose de estrenar un atucedo¥ disttaerse memos sel pate alta Solel cama. 7 En qué consite ef temperamento?

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