Pautas para la elaboración de la entrevista

Objetivo: obtener información relevante sobre el estudiante, sus antecedentes, su situación

escolar actual y su entorno familiar.

Deberán recabar la siguiente información en forma de entrevista semi estructurada.

Contenido

1. ESCOLARIDAD
Antigüedad en el colegio.
Años perdidos
Dificultades académicas
Áreas o asignaturas de mejor desempeño
1.1 Situación actual
Asignaturas de mayor interés y mejor desempeño
Percepción del rendimiento actual
Percepción del curso, de las asignaturas, de los compañeros y de los profesores
Dificultades de rendimiento y exposición de motivos
Asignatura de mayor dificultad y/o rechazo (exposición de motivos)
1.2 Intereses y expectativas académicas
Expectativas sobre el presente año y el próximo
Percepción de sus posibilidades (fortalezas y debilidades)
Dificultades (personales, familiares, pedagógicas, de relación con el colegio, etc.)
2. FAMILIA
2.1 Núcleo familiar
Padres: ocupación, educación, edades, tipo de relación conyugal y con el menor
(disposición de tiempo)
Otros familiares (abuelos, tíos, primos, etc., que se relacionen con el menor)
Hermanos: edad, escolaridad
2.2 Situación económica
Condiciones laborales
Condiciones de vivienda
Dificultades y posibilidades
2.3 Relaciones
Con los padres o personas a cargo o próximas en el hogar
Percepción de las condiciones de la relación con su familia, valoración de dichas
condiciones
Influencia del ambiente familiar en su rendimiento escolar
2.4 condiciones familiares en relación con el colegio
Valoración del entorno familiar en relación con su escolaridad, con el colegio, con su
rendimiento

1 Modelo tomado de María Teresa Velásquez. Docente Departamento de Psicología de

la Universidad Nacional de Colombia
 Manejo del rendimiento escolar (refuerzos, castigos, control cotidiano, atención de
necesidades)
Condiciones físicas, afectivas y de relación psicosocial en su núcleo familiar
Expectativas de la familia en relación con su futuro personal y académico
3. Aspectos personales
3.1 Autopercepción de sus capacidades, de sus cualidades y defectos, de sus propios rasgos de
personalidad
3.2 Autovaloración de su rendimiento académico, de sus habilidades cognoscitivas, sociales e
interpersonales en el colegio
3.3 Valoración de su entorno personal y social en el colegio
3.4 Actividades extracurriculares
3.5 Hobbies y actividades en tiempo libre (principalmente en fin de semana)
3.6 Amistades dentro y fuera del colegio
3.7 Relación con las directivas y profesores
3.8 Problemas personales (de interacción con sus compañeros y profesores, de disciplina, de
participación etc.)

2 Modelo tomado de María Teresa Velásquez. Docente Departamento de Psicología de

la Universidad Nacional de Colombia
 Componentes de un informe psicológico

Presentación del informe de aplicación de la prueba

Fecha de aplicación:

1. Datos de identificación:

Edad: Grado de escolaridad:

Sexo: Fecha de nacimiento y lugar

Nombre de la madre: Edad: Ocupación

Nombre del padre: Edad: Ocupación

2. Exploración por áreas de evaluación:

2.1. Área Familiar

2.2. Área académica

2.3. Área Social y contextual

3. Ficha técnica de la prueba

4. Contexto del lugar de aplicación y reacciones

5. Resultados

Descripción por áreas de evaluación

6. interpretación

7. Recomendaciones sobre elección de carrera y aprovechamiento de habilidades

3 Modelo tomado de María Teresa Velásquez. Docente Departamento de Psicología de

la Universidad Nacional de Colombia