ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO

UNIVERSIDAD
NACIONAL DE TUMBES
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
Escuela de Administración

EL INDICE DE DESARROLLO HUMANO

PRESENTA:

SÁNCHEZ INFANTE SHEYLA SARAI

ASIGNATURA:

GESTIÓN PÚBLICA

DOCENTE:

Dr. GILMER MURGA FERNANDEZ

Tumbes, Perú
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DEDICATORIA

Dedico este trabajo principalmente a Dios por darme la sabiduría e inteligencia,

a mis padres quienes son el motor de mi vida, porque me brinda el apoyo y amor
incondicional para seguir alcanzando mis sueños, a mí misma por el esfuerzo,
empeño y dedicación que pongo día a día, pues, este trabajo es el inicio de mi
motivación hacia la investigación en el marketing.

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Tabla de contenido

I. Introducción ................................................................................................. 4

II. Actividades de Aprendizaje ........................................................................ 5

2.1 ¿En qué consiste y como mide del Desarrollo Humano? ................... 5

2.1.1 Definición y en qué Consiste el Desarrollo Humano..................... 5

2.1.2 Medición del Desarrollo Humano ................................................... 6

2.2 En qué consiste el Índice de pobreza multidimensional (IPM) ........... 8

2.2.1 Definición y en qué Consiste el Índice de Pobreza

Multidimensional (IPM) ............................................................................. 8

2.2.2 El Índice de Pobreza Multidimensional (IPM) en el Perú ............... 9

2.3 Según el informe sobre Desarrollo Humano 2019 del PNUD, ¿Cómo se
observa la evolución de las aspiraciones humanas? ............................. 10

2.3.1 Evolución de las Aspiraciones Humanas .................................... 10

2.4 Sobre el mismo documento, ¿cómo se avizora las perspectivas de

futuro sobre Desarrollo Humano? ............................................................ 13

2.5 Según este mismo informe, ¿El Perú es un país de Desarrollo Humano
muy alto, alto, medio o bajo? ¿Cuáles son los factores que sustenten esa
ubicación?.................................................................................................. 14

III. Referencias Bibliográficas ...................................................................... 15

IV. Conclusión Final ...................................................................................... 16

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I. Introducción

Como futura administradora y quizá trabajadora del sector público, es importante

que conozca porque es importante tener en cuenta el Desarrollo Humano. El
presente trabajo tiene como finalidad entender y analizar el índice de Desarrollo
Humano, tomando en cuenta las tres dimensiones fundamentales tales como
una vida larga y saludable (La Salud), el conocimiento (La Educación) y un nivel
de vida decente (Nivel de Vida), donde he podido observar que el Desarrollo
Humano consiste en el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones
de vida de sus ciudadanos a través de un incremento de los bienes con los que
puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias, donde los ciudadanos
tienen una amplia variedad de oportunidades para cumplir sus aspiraciones.
Según el informe realizado por el Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD) se ha llegado a identificar que actualmente existen 62 países
aproximadamente que tienen un IDH muy alto, en tanto 53 países tienen un IDH
alto, por otro lado 36 países tienen un IDH medio y finalmente 35 países tienen
un IDH bajo.

Gracias a las labores realizadas por el Estado Peruano; nuestro país ha logrado
ubicarse en el puesto N° 82 con un IDH Alto de 0.759, pero esto no significa que
el Perú debería quedarse ahí; sino que día a día debe realizar labores para
mejorar el IDH, proporcionando a todos los peruanos diversas oportunidades y
mejores condiciones de vida, logrando eliminar todo tipo de desigualdades que
puedan existir en el país

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II. Actividades de Aprendizaje

2.1 ¿En qué consiste y como mide del Desarrollo Humano?

2.1.1 Definición y en qué Consiste el Desarrollo Humano

Para (Mancero, 2001) señala que el Desarrollo Humano consiste en el proceso

de incrementar las opciones de la gente; en este sentido, no sólo abarca la
formación de capacidades mediante mejoras en la salud o el conocimiento, sino
también la forma en la que las personas usan sus capacidades en los ámbitos
en los que se desenvuelven. Por otro lado, (Casado Lopez, 2007) menciona que
el Desarrollo Humano consiste en el proceso por el que una sociedad mejora las
condiciones de vida de sus ciudadanos a través de un incremento de los bienes
con los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias, con el fin
de crear un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos; en
tanto (López Calva & Vélez Grajales, 2003) afirman que el Desarrollo Humano
es el proceso de ampliación de las posibilidades de elegir de los individuos que
tiene como objetivo expandir la gama de oportunidades abiertas a las personas
para vivir una vida saludable, creativa y con los medios adecuados para
desenvolverse en su entorno social, el desarrollo social sirve como un indicador
del nivel de desarrollo de una población que generalmente es aceptada hoy en
los medios políticos y académicos. Sin embargo, (Conceição, 2019) señala que
el futuro de las desigualdades del desarrollo humano en el siglo XXI está en
nuestras manos, pero no podemos descuidarnos. La crisis climática muestra que
el precio de la inacción aumenta con el tiempo, ya que fomenta una mayor
desigualdad que, a su vez, dificulta cada vez más la acción por el clima.
Asimismo (Lemaresquier, 2004) señala que el Desarrollo Humano consiste en la
expansión de la libertad de las personas, donde la libertad es el conjunto de
oportunidades para ser, actuar y la posibilidad de elegir con autonomía.

En base a las diversas afirmaciones de los autores, he podido llegar a la

conclusión que el desarrollo humano consiste en un proceso mediante el cual se
generan diversas oportunidades para la sociedad, con el fin de que todos los
ciudadanos tengan las oportunidades de acceder a los servicios básicos y
complementarios que se necesitan para sobrevivir; lo cual incluye respetar los

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derechos humanos de todas las personas y darles el acceso a la educación, a la

salud, y sobre todo a tener una vida decente.

2.1.2 Medición del Desarrollo Humano

(Casado Lopez, 2007) menciona que programa de la Naciones Unidas ha

considerado ciertos aspectos para medir el Desarrollo Humano con la finalidad
no solo de medir el bienestar económico de una sociedad, sino también para
medir aspectos como la libertad que tienen las personas y las oportunidades que
tienen para lograr sus aspiraciones. Los principales factores que se utilizan para
medir el Desarrollo Humano de un Estado, son:

 La Esperanza de Vida
 La Tasa de Matriculación Escolar
 El PBI per cápita
 La Tasa de Alfabetismo

Como primera etapa en el cálculo del índice de Desarrollo Humano se establecen

los logros en cada dimensión respecto de ciertos valores de referencia: para la
esperanza de vida se mide el logro respecto a un máximo y un mínimo de vida
(depende del país); para la educación se calcula el promedio de las tasas de
alfabetización y matriculación considerando un máximo de 100% y un mínimo de
25%; por último, el logro en ingreso se calcula comparando el PIB per cápita. En
la segunda etapa de medición del IDH, se calcula el promedio de los indicadores;
de esta manera, se obtiene como medida de desarrollo un índice con valores
entre cero y uno.

La Organización de las Naciones Unidas (ONU) estable que un índice de

desarrollo humano de uno (1) corresponde al máximo resultado posible lo cual
demuestra que es un país con alto desarrollo humano, mientras que un valor de
cero (0) demuestra que no existe avance alguno por parte del país en cuanto al
desarrollo humano. Estos indicadores sirven para ubicar a los países dentro de
cuatro grupos:

 País de desarrollo humano muy alto (IDH ≥ 0,8): donde actualmente se

encuentran 62 países aproximadamente.

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 País de desarrollo humano alto (0,7 ≤ IDH < 0,8): el cual está conformado
por 53 países aproximadamente.
 País de desarrollo humano medio (0,55 ≤ IDH < 0,7): donde me entristece
manifestar que tenemos a 36 países aproximadamente.
 País de desarrollo humano bajo (IDH < 0,55): donde me entristece
manifestar que tenemos a 35 países aproximadamente.

Esta clasificación muestra que existe un mayor número de países que se

encuentran con un Desarrollo Humano muy medio donde se encuentran los
grandes países desarrollados como EE. UU., Noruega, Suiza, entre otros. Es
importante mencionar que nuestra nación Perú se encuentra en la posición
número 82 con un índice de desarrollo de 0.759; es significativo mencionar que
nos encontramos muy cerca para llegar a formar parte de los países con
Desarrollo Humano muy alto.

Por otro lado; la Organización de las Naciones Unidas (ONU) señala que los
países también se catalogan de acuerdo al nivel de ingreso, principales
agrupaciones mundiales y por región. La clasificación según ingreso menciona
que todos los países se agrupan según sus ingresos atendiendo a las
clasificaciones del Banco Mundial: ingreso muy alto (ingreso nacional bruto per
cápita igual superior a US$33.279), ingreso alto (ingreso nacional bruto per
cápita de US$ 16.989a US$33.279), ingreso medio (US$ 2.469 a US$16.989) e
ingreso bajo (igual o inferior a US$2.469).

Además de estos indicadores; existen nuevos indicadores, como el Índice de

Potenciación de Género, los cuales demuestran que dentro de un Estado es
importante y necesario para que los individuos tengan la mayor libertad posible
de elegir y participar. El Índice de Potenciación de Género mide el nivel de
oportunidad de las mujeres, por lo que, también mide las desigualdades en tres
dimensiones de participación de las mujeres: participación política y poder de
decisión; participación económica y poder de decisión y el control sobre los
recursos humanos.

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2.2 En qué consiste el Índice de pobreza multidimensional (IPM)

2.2.1 Definición y en qué Consiste el Índice de Pobreza Multidimensional

(IPM)

Para la Oxford Poverty and Human Development Initiative (OPHI, 2018)describe

que el fenómeno de la pobreza no se da únicamente a nivel de ingresos, sino
que también puede ser visto desde un enfoque más integral de insatisfacciones
de las necesidades básicas, privación de derechos o de capacidades; estos
factores pueden generar pobreza pues se imposibilita el acceso a derechos
básicos y se niega el status de la ciudadanía. Para calcular el IPM existen tres
dimensiones que se ponderan por igual; las cuales son:

 Salud
 Educación
 Niveles de vida

Por otro lado, la Organización de los Estados Americanos (OEA, 2013)señala

que el Índice de pobreza multidimensional (IPM) identifica múltiples carencias a
nivel de los hogares y las personas en los ámbitos de la salud, la educación y el
nivel de vida. Las entidades encargadas de cada país de llevar el conteo del IPM
utilizan micro datos de encuestas de hogares, donde cada miembro de una
familia es clasificado como pobre o no pobre en función del número de carencias
que experimente su hogar; estos datos se agregan para conformar el indicador
de la pobreza multidimensional. El IPM refleja tanto la prevalencia de las
carencias multidimensionales como su intensidad, es decir, cuántas carencias
sufren las personas al mismo tiempo.

El IPM sirve para hacerse una idea general del número de personas que viven
en la pobreza, y permite realizar comparaciones tanto entre los niveles nacional,
regional, local y mundial, comparando grupos étnicos, zonas rurales o urbanas,
así como otras características relevantes de los hogares y las comunidades; es
por ello, que es importante mencionar que el IPM ofrece un valioso complemento
a las herramientas de medición de la pobreza.

En tanto, (CEPAL, 2017) señala que el índice de pobreza multidimensional

consiste en la privación simultánea en diversos ámbitos del bienestar, donde las

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personas llegan a sufrir varias privaciones al mismo tiempo. El IPM se indaga

con el propósito de medir la pobreza utilizando distintas variables; es claro que,
si bien los países quieren medir aspectos similares, las características de cada
uno de los países hacen que la medición sea particular en cada caso.

2.2.2 El Índice de Pobreza Multidimensional (IPM) en el Perú

El (MIDIS, 2020) señaló que el IPM en el Perú, opera bajo la lógica de un tablero
de control, el cual está compuesto por un conjunto de indicadores que permiten
monitorear con más precisión la incidencia de carencias básicas, con lo cual
sería posible focalizar de forma más eficiente las políticas públicas. El conjunto
de indicadores que lo componen, otorgaría a los distintos niveles de gobierno
(Nacional, Regional, Local) un mejor criterio para priorizar proyectos de
infraestructura en la Programación Multianual de Inversiones, en sustitución de
la pobreza monetaria actualmente usada.

El Instituto Peruano de Economía ha estimado que un 21.5% de la población

sería pobre multidimensional; mientras que, en los departamentos amazónicos,
la incidencia alcanzaría el 33% en Loreto, 32% en Amazonas, 20% en Ucayali y
15% en Madre de Dios. Por su lado, investigadores de la Pontificia Universidad
Católica del Perú ubican el IPM nacional en el rango de 26% a 30%

El Perú está en medio del diseño de una primera versión de IPM y requerimos
como país generar nuestro propio aprendizaje sobre el uso de esta herramienta.
Es importante resaltar que el MIDIS debería incorporar las dimensiones e
indicadores estándar como los que mide regularmente Naciones Unidas,
además también el indicador ambiental, así como el cuidado en la primera
infancia, el cual se puede obtener información a partir de las preguntas por
programas sociales no alimentarios de la Encuesta Nacional de Hogares
(ENAHO)

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2.3 Según el informe sobre Desarrollo Humano 2019 del PNUD, ¿Cómo se
observa la evolución de las aspiraciones humanas?

2.3.1 Evolución de las Aspiraciones Humanas

A lo largo de los años, los seres humanos vamos adquiriendo diversas

aspiraciones y anhelos que deseamos lograr; es por ello, que es importante
mencionar que las capacidades de las personas evolucionan según las
circunstancias, pero también en función de los valores, demandas y aspiraciones
cambiantes de las personas. Hoy en día no basta con poseer un conjunto de
capacidades básicas; sino que estas van en aumento día a día y se están
convirtiendo cualidades esenciales para que las personas tomen las riendas y
asuman nuevos retos, el hecho de contar con un conjunto de capacidades
básicas supone un paso muy importante para la formación de capacidades
aumentadas en etapas vitales posteriores. Según (Conceição, 2019) quien
describe en el Informe sobre el Desarrollo Humano 2019 del PNUD señalando
que existen 5 mensajes fundamentales que describen la evolución de las
aspiraciones humanas, los cuales describiré a continuación:

 Primer Mensaje: En este mensaje se afirma que aún existe una amplia
desigualdad en el desarrollo humano, aunque se está avanzando en la
reducción de las privaciones extremas. En el siglo pasado se dieron
grandes avances respecto al nivel de vida; donde una gran cantidad de
personas está alcanzando superar el hambre, la enfermedad y la pobreza,
superando así el umbral mínimo de subsistencia. Sin embargo, no todos
se benefician y las desigualdades siguen siendo amplias en todas las
capacidades, algunas están relacionadas con la vida y la muerte; otras,
con el acceso al conocimiento y a tecnologías de vanguardia. Es
importante mencionar que aún figuran 600 millones de personas que
viven en situación de pobreza extrema y es triste decir que las tasas de
mortalidad infantil entre los hogares más pobres siguen siendo altas.
 Segundo Mensaje: En este mensaje se precisa que una nueva
generación está adquiriendo una importancia fundamental para la vida;
donde las desigualdades en algunas capacidades básicas se van
reduciendo lentamente en la mayoría de los países y las personas más

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ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO

desfavorecidas avanzan a un ritmo mayor que las que ocupan el tramo

superior de la distribución. Es importante señalar que el mundo no
conseguirá erradicar las privaciones extremas en la salud y la educación
para 2030 debido a que las brechas día a día se están reduciendo.
 Tercer Mensaje: En este mensaje se menciona que las desigualdades se
acumulan a lo largo de toda la vida y estas se ven reflejadas en los
desequilibrios de poder. Es una triste realidad afirmar que las
desigualdades pueden comenzar antes del nacimiento y muchas de ellas
pueden acumularse a lo largo de la vida de la persona. Muchos de los
niños nacidos en familias de ingreso bajo son más propensos a gozar de
mala salud y a alcanzar niveles de estudios más bajos; cuando los niños
crecen y se casan su estatus socioeconómico puede ser similar y así las
desigualdades pueden transmitirse a la siguiente generación. Las
desigualdades se pueden dar de diferentes formas, tales como:
 Desigualdades en el desequilibrio de poder: Las distinciones
reducen las posibilidades de participación política y ofrecen a
determinados grupos de interés mayor espacio para influir en las
decisiones a su favor
 Desigualdades de género: Estos grupos pueden estar definidos
según su etnia, su lengua, género o casta, o simplemente por el
hecho de vivir en el norte, el sur, el este o el oeste de un país. La
desigualdad continúa siendo muy elevada en cuanto al poder que
ejercen hombres y mujeres en el hogar, el trabajo o el ámbito
político. Esta forma de desigualdad ha ido cambiando con el paso
de los tiempos, pero aún no desaparece por completo.
 Cuarto Mensaje: En este mensaje se describen una evaluación de las
desigualdades del desarrollo humano. Para medir estas desigualdades,
podemos jerarquizarlas en:
 Desigualdades entre países y dentro de los países
 Desigualdades entre grupos
 Desigualdades dentro de los hogares

Se necesita una nueva generación de parámetros para llenar los numerosos

vacíos de datos y para medir diferentes tipos de desigualdades.

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ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO

 Quinto Mensaje: En este mensaje se da una esperanza para todas las

aspiraciones humanas, donde se menciona que podemos corregir las
desigualdades si actuamos ahora, antes de que los desequilibrios de
poder económico se trasladen al ámbito político. Se pueden adoptar
numerosas medidas para corregir las desigualdades del desarrollo
humano, primero se debería acelerar la convergencia de las capacidades
básicas para revertir la divergencia de las capacidades aumentadas y
eliminar las desigualdades de género; segundo se debería mejorar
simultáneamente la equidad y la eficiencia en los mercados,
incrementando la productividad para obtener mayores y mejores ingresos
con el fin de corregir la desigualdad de ingreso.
Una estrategia muy importante que podrían aplicar los Estados para
eliminar las desigualdades sería crear incentivos para el cambio donde la
acción colectiva internacional debe complementar las actuaciones
nacionales.

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ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO

2.4 Sobre el mismo documento, ¿cómo se avizora las perspectivas de

futuro sobre Desarrollo Humano?

Después de haber realizado un análisis minucioso sobre cuáles serán las

perspectivas de futuro sobre el desarrollo humano en el informe de (Conceição,
2019), he llegado a la conclusión que la naturaleza y la importancia relativa de
las desigualdades varían de unos países a otros; y que será muy difícil erradicar
todas las desigualdades al mismo tiempo, sin embargo, es importante mencionar
que existe dos tendencias que están influyendo en las desigualdades del
desarrollo humano en todo el mundo, las cuales son:

 El Cambio climático y desigualdades del desarrollo humano: La

desigualdad y la crisis climática son problemas interrelacionados.
El cambio climático tendrá numerosas consecuencias perjudiciales para
el desarrollo humano, el impacto global sobre la población dependerá de
su exposición y vulnerabilidad. Es por ello, que a cada país le conviene
examinar sus diversas políticas sociales, que permitan combatir
conjuntamente las desigualdades y el cambio climático, facilitando al
mismo tiempo la realización de los derechos humanos.
 Aprovechar la tecnología para reducir las desigualdades del
desarrollo humano: Los avances científicos y la innovación tecnológica
han impulsado mejoras de los niveles de vida a lo largo de la historia. Sin
embargo, existe una preocupación creciente acerca de cómo afectará el
cambio tecnológico a los mercados de trabajo. A criterio personal
considero que es la tecnología es buena y no creo que afecte al trabajo
de las personas.
Por ejemplo, la inteligencia artificial podría sustituir tareas que
actualmente realizan las personas, pero también crear demanda de
trabajo al introducir nuevas tareas para los seres humanos esto se
traduciría en un efecto neto positivo que podría reducir las desigualdades.

Todos los países y gobernantes deben estar enfocados hacia la reducción de

las desigualdades del desarrollo humano, pero sabemos que no es una tarea
sencilla, es por ello que se debe examinar las desigualdades desde una
perspectiva que vaya más allá del ingreso. Existen numerosas opciones que

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ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO

podrían mejorar las desigualdades en el mundo; los países deben saber que
todavía están a tiempo de actuar; y que cada sociedad es la responsable en
determinar qué medidas desea adoptar para combatir las desigualdades del
desarrollo humano.

2.5 Según este mismo informe, ¿El Perú es un país de Desarrollo Humano
muy alto, alto, medio o bajo? ¿Cuáles son los factores que sustenten esa
ubicación?

De acuerdo a (Conceição, 2019) quien menciona en el informe sobre el

Desarrollo Humano 2019 del PNUD que el Perú es un país de Desarrollo
Humano Alto con un índice de 0.759 ubicándolo en el puesto N° 82 a nivel
mundial, para medir dicho índice se tomaron en cuenta tres factores o
dimensiones muy importantes, los cuales son:

 Una vida larga y saludable (La Salud)

 El conocimiento (La Educación)
 Un nivel de vida decente (Nivel de Vida)

Es importante que el Perú perfeccioné año tras año este índice de desarrollo
humano con el fin de darle a la sociedad una mejora en las condiciones de vida
a través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus
necesidades básicas y complementarias de todos.

Algo que me llamó la atención, es que no solo se ha medido el IDH, sino que
también se han medido otros índices como:

 El IDH ajustado por la Desigualdad

 El índice de Desarrollo de Género
 El índice de Desigualdad de Género
 El Índice de pobreza multidimensional

Es importante que, como país todos contribuyamos a formar un mundo mejor

donde todas las personas tengamos los mismo derechos y obligaciones,
eliminando todo tipos de desigualdad que pueda existir.

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III. Referencias Bibliográficas

-Casado Lopez, M. (18 de Octubre de 2007). Observatorio de la economía

latinoamericana. Obtenido de Observatorio de la economía
latinoamericana: http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/la/emd-idhal.doc

-CEPAL, P. (2017). Uso de encuestas de hogares para la medición de los

Objetivos de Desarrollo. Ciudad de Panamá: CEPAL.

-Conceição, P. (2019). Informe sobre Desarrollo Humano 2019: Desigualdades

del desarrollo humano en el siglo XXI. Nueva York, Estados Unidos:
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).

-Lemaresquier, T. (2004). Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo.

México: Las Naciones Unidas.

-López Calva, L., & Vélez Grajales, R. (2003). Estudios sobre el Desarrollo
Humano. México: Universidad de las Américas, Puebla.

-Mancero, X. (2001). La medición del desarrollo humano: elementos de un

debate. Santiago de Chile: Naciones Unidas.

-MIDIS. (18 de Febrero de 2020). La República. Perú, Lima, Lima. Obtenido de

La República: https://www.gob.pe/institucion/midis/noticias/81435-el-
peru-empezaria-a-medir-la-pobreza-multidimensional-a-partir-del-2021

-OPHI, O. P. (2018). Indice de pobresa Multidimensional. México.

-Organizacion, d. l. (2013). Índices de Pobreza Multidimensional

BuenasPrácticas y Lecciones Aprendidas de América Latina y Europa.
Bogotá, Colombia: Organizacion de los Estados Americanos.

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IV. Conclusión Final

el Desarrollo Humano consiste en el proceso de incrementar las opciones de la

gente, donde se mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos a través de
un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades básicas
y complementarias, con el fin de crear un entorno en el que se respeten los
derechos humanos de todos, tomando en cuenta la Salud, la Educación y el Nivel
de Vidal. Actualmente el Perú, tiene un IDH alto ubicándose en el puesto N°82 a
nivel mundial.

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