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PROPUESTA PARA EL OBSERVATORIO ORACLE-UES

QUE QUEREMOS:

El curso se desarrolló con el propósito de fortalecer y habilitar a los participantes del


proyecto en la elaboración de instrumentos masivos de diagnóstico en materia de equidad.

ACCESO, PERMANENCIA Y ÉXITO ACADÉMICO DE COLECTIVOS VULNERABLES EN LA


EDUCACIÓN SUPERIOR.

¿Cómo lo vamos a realizar?

¿Cómo y a quiénes beneficia y de qué manera se ha ido incorporado en sociedades


latinoamericanas?

¿Qué necesitamos saber: que tenemos y que nos hace falta, una visión general de cómo estamos
por cada facultad? En una _Universidad MACRO

Promover e impulsar la equidad en educación es un reto social y universitario.


Desgraciadamente, la Educación Superior (ES) sigue estando vetada a grupos sociales
desfavorecidos y no podemos decir que cumpla su función social si no proporciona la
posibilidad real de participar en ella a todos los ciudadanos.
Podemos hablar de sistemas de ES equitativos cuando dan oportunidades de acceso,
permanencia y egreso con independencia de

la edad,
género,
etnia,
lugar de residencia,
discapacidad,
entorno socioeconómico
u otros factores que puedan originar desventajas educativas.\r\n

Desde este punto de vista, tanto la inclusión como la diversidad se constituyen a la vez
como metas y desafíos para la ES, sus instituciones y actores.

El reto se hace más evidente en la actual sociedad del conocimiento, que exige un sistema
que propicie
el desarrollo y afianzamiento de:
competencias,
conocimientos y
habilidades que posibiliten a todos los estudiantes y egresados,

como ciudadanos, consolidar una participación crítica con propuestas y transformadora de


la sociedad y del contexto en el que se encuentran.
Superarlo exige pensar en todas las personas y abandonar las barreras interesadas que se
suelen utilizar con la finalidad de homogenizar a los estudiantes y hacer más fácil la gestión
del proceso formativo.

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