sida de este conocimiento utiliza los recursos expresivesco- rrespondientes: mucha terminologa, dats eadisicoscom- plcados, rms qulmicas y ecuciones matematias, ablas de dato, fotografia y teproduccione similadashechas por ‘ordenador, et Dicho lengusie estan especalizado que silo lo puede entender el investigador versado. De echo, apren- dra ser centifio oinvestgador er aprender a dominar ete lengusje aprender leroy esrb. ara poder acceder a ete conocimiento surge la dialga- ci cientfica, también denominada populrizacion de la enc en inglés (public understanding of science). Rechazo ‘otrorvorablos despectivos que a veces se wan como eur 24cin 0 rivializacién El pesiodismo cientfio, los prograr ‘mas d radio y televisin, ls libros o los mses conseuyen ences ente la investgacdn clentfica y ls necesidadesin- formativas de Ia pablaién. Ineentan expres parte del coa- ‘enido orginal con lox recursos expesvos del lenguajegene- ‘al, para que podamos entenderlo todos. Con la dvulgacion tenemos mis opciones de comprender lo que se elabora con tun Tenguaje que no conocemos, pero seguimos abocados a ‘nuevas formas de lectura. [EINSTEIN YA VIEJECITA, ‘Texmino con un chiste sobre cienciay divulgacién. Un Ais una abuclta encontrd «Albert Einstein por la elle, lo council pal que lo explican a wots dt ell dad, El fico atendié amablemente sla peticin y responds tan bien como supo. «ela ha comprendido?, preguntd. La vicjctaeespondié: «No, cfr, zme la podria expliat era ‘es Entonces el sabio simplifics la tora, pero la viejecita teaccioné igual. En el quinto intent con mis reducion res informatias, la anciana respondié: Ahora sy sefor ma Einstein, ahora si que la entendols «Pues, mire, eso ya no cla teora de la reatvidae,condlyé el fie. ‘Me cont ests divertidaanédota el periodista argentino Jorge Halperin, en una entrevista en Claén (17-11-96; te- preducida en mi web, y ala reprodurco, aunque Exnexto Stbato (1981: 42-43) la formule en primers periona en su ariculo «Divulgcin: alguien le pide que exlique la teria ‘Uc Einstcn, La reclaboracin orl que ha suid la angodota en el boca a orca esignfiativa, por lo que me quedo con la primera vesion. El chiste resume varias de las concepciones que hoy te rnemos sobre la divulgacin. El humor surge de lo que no ice a ico simpliis cinco veces tora hasta conseguir tuna respuesta afrmativa Ia viejeita no entendi6 realmente ta teoria, puesto que lo que dice haber entendid ye no orc contenido origina. En definiiva, el chise sostiene que la Givulgaci6n vulgaia, devala, corrompe el conociniento ‘enufco,o incluso que no ex posible divulge ciencia para {que los legos la comprendan, puesto que la viejecita no llega {Tomprender lo que Einstein considera que es su tora. O Sea nosotros -morals ignorates de la fica jnunca por ‘remos llega a comprender la teria del relaividad! lay mas detalles ineresnts. Primero, los proagonis tas: Albert Einstein la vijecieay la eora dela relacvidad. Tos tres iusteanexteretipas populares sobre la divulacion. El vo de divulgador lo ocupa uno de los cientficos més e- conocidos, lo cul sugere que el divalgador debe conocer ‘Xo primens mano el contenido ncn qe el mismo inves tigador debe encargare de divulgar sus hllagos. También ‘on claros los valores que sugiere la tora de la relaividad amo objec divulgado:cencia dura, formalzada, émbito de Ta naturaleza tora revoluionara. Mis curiosa esl repre- sentacin del lezr como vejecta, con los aributos de incu- tra, ingenudad, curiosidad, dulzura, ete, que no respon m3den ala realidad. Cre que los lectores somos prcales pre- juiciosos y dives Segundo: es relevance la recursvidad dela historia con suceivos epiodios de simplifcacién y fracas. Esboza una ‘concepcign jerinquica del conocimiento, La ciencia et at- ‘ba en un plano superior, las tinea reducciones informar sivas van bajando, seg su grado de simplificacion y alja- rmiento del orginal. Se asume que cualquier tansformacion ‘del originale una perdi. La Genciae algo esto, igido, hhomogénc, cerrado incluso egocéntco [CONCERCIONES ALTERNATIVAS EL engatio dal chit coclaros el punto devia de la vies Eck satifecha la con ln exp simplieada ‘dela eora cde a rcfatvdac? Silo ead qu hay de alo en clot ca vic no ene derecho entender tori tmanen? :Debemos consider enonce que la comun Ci ent lic yeah fact ¢Quien determina 3 te comunicacin hs tend eto ono lo una de spa te, lo cuenta a itera del fico pio Nobel Accpat Ge alr sigur recone que la dna forma de coe pendence hacéndo cent Es obo que vee uc alg dior cn a tol dea relaviad de Jo que busca Eistcin ows cole, La Ppl a es gu go ea tect ge alco aia te hacer con lis pura cuit, gui ber saa decar ou daa da quire epics ns amiga Ader tnd, puso que ela cola inicatva de pregunta, abe ex plore mas neal eSice7 co cori Ga de a teol Quiet en ee crgen edge a resp pare 24 Puesto que todos somos diferentes y tenemos interes saiados, también nos aproximamos a la ciencia de ditineo modo, Y es ligico qu la ciencia se adaptea estas circunstan- ‘Gan Asi la tare dvulgadora consist en relaboraro reon~ ‘extualizar-en recream al conocimientocientfico para cada Ttniencia y contesto (Calsamigia 1997). Esto no implica ‘lo sesumir steducit> unos datos preetablecidos en un regio mus especializado, sino eambién seleccionarlos, am ‘laos, reorgizalosy eformularlos para lecrores que tie then objetivos diferentes los de waborar una tora cientfi- ca completa de los hechos» Ta cienca cicada través de la comunidad, bajo formas variadas:boetnes de inveigacia, periodismo, foros de di- Walgacin, educaién, As! se adapea 2 todas las audiencias, CCircula de artiba abajo, de Ia investgaciin ala sociedad, pero ambién de abajo antiba, de las necsidaes cotidianas rr bisqueda técnica de soluiones. ¥ también circula de lado a lado: de una disciplina aot. En cada cso cl conoci- mmiento cienlfico se reencarna para conectar con cada at diencia, No eabe hablar de tac ni de pédida Si se piet~ de presi, se incremental audiencia. Cada reformulacén tentiquece el contenido origina. En resumen, la dvulgacion dela cenci no es populri- acim: nose tansforta en algo sslecoso wexclusvos para tno del pucblo, Tampoco es eulgarizacién: taducir algo ‘fouls téeico» un lenguaje coloqial o mis general, ercano al habla correne, Ni una simple aduecém, porque ‘Sto supone aceprar que el contenido es independiente dela arma No: el contenido yas palabras con que se formula son usa unidad. us