#APRENDOENCASA

Educación Primaria

4.° grado

SEMANA 2

Experiencia de aprendizaje

DÍA 4
¿Cómo te fue en la actividad anterior?, ¿te gustó aprender una forma de sacar cuentas con los precios
de los productos que tu familia puede comprar en el mercado?, ¿qué relación tiene lo aprendido con la
situación que estamos viviendo actualmente?

Leemos para aprender a proteger nuestra salud

Actividad
y el ambiente

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuaderno de trabajo de Comunicación, cuarto grado (páginas 95-102)
• Volante “Protégete del coronavirus” del Ministerio de Salud

• Hojas de reúso o cuadernos usados

• Lápiz o lapicero

Si tienes alguna dificultad, solicita el apoyo de un familiar.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Querida familia:
Tomen en cuenta que las niñas y los niños no aprenden
de la misma manera y al mismo tiempo.

En esta actividad, tendrás la oportunidad de conocer información que te ayudará

a comprender la situación que estamos viviendo, mediante la lectura de dos textos
diferentes. También, podrás organizar dicha información y compartirla con los
integrantes de tu familia para el cuidado de su salud y del ambiente.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

 EDUCACIÓN PRIMARIA
Experiencia de aprendizaje 4.° grado

° ¿Qué podemos hacer en familia para cuidar nuestra salud y el ambiente? Reflexiona
sobre cómo podemos tener evidencia de que los seres humanos contaminamos el
ambiente.

Para dar respuesta a esta pregunta, revisarás dos fuentes de información:

TEXTO 1
• Entra al siguiente enlace y accede a un volante elaborado por el Ministerio de Salud.

Protégete del coronavirus:

https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/535295/volante-covid-2019.pdf

La visualización o descarga de este material puede consumir tus datos.

• Lee con atención la información que te proporciona el texto, las preguntas y
respuestas, letras grandes, negritas e imágenes que acompañan los mensajes; guíate
de la interrogante que te fue planteada al inicio de la actividad. De ser posible,
pídele a un familiar que lea contigo.

• Lee las veces que necesites para comprender el texto. Las siguientes preguntas te
ayudarán en ese propósito:
- ¿De qué trata?
- ¿Cómo se transmite?
- ¿Qué síntomas presenta la persona enferma?
- ¿Qué recomendaciones nos da?

- ¿Qué cuidados de limpieza sugiere?

• Si necesitas tomar nota de las ideas más importantes del texto, puedes hacerlo en
una hoja o cuaderno de reúso.

TEXTO 2

• Entra a la sección “Recursos” de esta plataforma y descarga las páginas que han sido
seleccionadas del cuaderno de trabajo de Comunicación, cuarto grado (páginas de
la 95 a la 102).
• Lee la página 95 y responde oralmente las preguntas de las actividades 1, 2 y 3.

• Ubica en el mismo cuaderno de trabajo las páginas 96 y 97, observa atentamente la

organización del texto (el título, la información, las imágenes, las letras grandes, las
palabras en negritas, etc.). De ser posible, pide a un familiar que te acompañe en la
primera lectura del texto.

• Relaciona el texto con las imágenes que lo acompañan. Trata de unir las imágenes
de la página 96 con las de la página 97 en una sola.
• Registra en una hoja o cuaderno de reúso las palabras que te son desconocidas,
para descubrir su significado en una segunda lectura del texto.

2
 EDUCACIÓN PRIMARIA
Experiencia de aprendizaje 4.° grado

• Inicia la segunda lectura, detente un momento en las palabras cuyo significado no

entiendas; relee todo el párrafo y trata de entenderlo.

Por ejemplo, la palabra conurbación. Relee las palabras que están antes y después de
esta, así te darás cuenta de que esta palabra significa: conjunto de centros urbanos
que se encuentran cerca unos de otros.

• Vuelve al texto, obsérvalo atentamente y reflexiona:

- ¿En cuántas partes se ha organizado esta información y las imágenes?
- ¿Cuántos tipos de letra se usaron para distinguir la información?
- ¿Qué tipo de texto habré leído?
- ¿Cuántos habitantes tendrá la ciudad donde vivo?

• Desarrolla las actividades que se proponen en las páginas 98, 99, 100 y 101 del
cuaderno de trabajo de Comunicación, de ser posible, con el acompañamiento de
un familiar. Toma el tiempo que necesites para desarrollar las actividades.

• Copia la siguiente tabla en una hoja o cuaderno de reúso. Luego, coloca información
extraída de los textos:

TEXTO 1: Protégete TEXTO 2:

del coronavirus Las megalópolis

¿Qué información brinda el texto?

¿Qué información te llamó más

la atención de cada uno de los
textos?

¿Cómo podrían cuidar su salud

y el ambiente las personas que
viven en una megalópolis?

Desde nuestra casa, ¿cómo

podemos cuidar nuestra salud y
evitar enfermedades?

Desde nuestra casa, ¿cómo

podemos cuidar nuestro
ambiente?, ¿por qué?

! Recuerda: Para completar la tabla, puedes regresar a los textos 1 y 2

las veces que necesites.

3
 EDUCACIÓN PRIMARIA
Experiencia de aprendizaje 4.° grado

• Dialoga con tu familia sobre la información que encontraste al leer los textos:
- ¿De qué tratan?
- ¿A quiénes están dirigidos?
- ¿Tienen la misma forma los textos leídos?, ¿por qué?
- ¿Para qué habrán sido escritos?
- ¿Crees que en una metrópoli se podrá cuidar la salud de sus habitantes y el
ambiente?, ¿cómo?

• Comparte con tu familia la tabla de organización de la información que elaboraste

durante la actividad. A partir de su contenido, reflexionen en conjunto y den
respuesta a la pregunta inicial:

° ¿Qué podemos hacer en familia para cuidar nuestra salud y el ambiente?

• Identifica los aprendizajes que lograste al desarrollar esta actividad. Para ello, apóyate
en la actividad 16 de la página 102 del cuaderno de trabajo de Comunicación.

! Recuerda: Guarda tus hojas de trabajo en tu portafolio.