GUÍA PRÁCTICA DE LA

SESIÓN 2 EXPERIENCIA
ECOSISTEMAS CURRICULAR DE
CULTURA AMBIENTAL

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

LIMA NORTE

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-1
 Ecosistemas

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al

cuidado y defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el
equilibrio entre la persona y su entorno social.
b. Capacidad: Describe las potencialidades de los ecosistemas naturales de la región y su
vulnerabilidad frente al cambio climático.
c. Indicador de logro: Registra información sobre un ecosistema de la región en una galería de la
realidad y lo difunde.
____________________________________________________________________________
1. Observe el siguiente vídeo y responda las preguntas planteadas:
https://www.youtube.com/watch?v=1pRe9HGmY64 sobre los humedales, responda:

¿Qué componentes esenciales del ¿Cuáles son los riesgos de este ecosistema ante
ecosistema observaste? el cambio climático?

Respecto a los componentes bióticos:  Sequías

áreas verdes (salicornia, junco, etc);
Fauna (Garza azul, flamenco, gallaretas,
patos); con respecto a componentes
abióticos: Agua(lagunas), suelo (cuevas,
grutas, cavernas)
 Incendios de la variedad de flora
existente
 Pestes, que podría repercutir en las
diferentes especies de dicho ecosistema

¿Qué potencialidades presenta el ¿Qué debemos hacer para conservar y proteger

ecosistema observado? las potencialidades del ecosistema observado?

Observamos el futuro progreso, no solo El gobierno y la población debe actuar con

de la región, sino también del país en responsabilidad en la conservación de este
general. ecosistema (trabajar de la mano), para de esta
manera vivir en un ambiente saludable, libre de
Conservación de un ambiente sin contaminación, asimismo ello conllevará llamar la
contaminación, el incremento de la atención del turista, que es de suma importancia
biodiversidad de flora y fauna para el desarrollo de país.
2. Recopilación de información: Revise diferentes medios de internet, biblioteca virtual, links, etc y
completa lo que se te pide:

a) Elija un ecosistema natural e Identifique 2 componentes del biotopo y 2 componentes de

la biocenosis, y en qué condiciones favorables y/o desfavorables se encuentran,

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 colocando como aprovechan sus potencialidades y organizan en un esquema la
información:

Ecosistema: ……………………………………………………………………………………………………….

imagen

Componentes Potencialidades
Biotopo 1.

2.

Biocenosis 1.

2.

3. Actividades relacionadas a su zona de estudio (hogar)

a) Describa 4 potencialidades de la zona de estudio: hogar, en sus componentes bióticos y
abióticos, en qué condiciones se encuentran y las potencialidades que se puedan aprovechar.
Organiza en un esquema la información.

Zona de estudios :…………………………………………………………………………………………………………..

Componentes Condiciones Potencialidades

Bióticos 1.

2.

Abióticos 1.

2.

b) Complete el cuadro análisis situacional del plan de acción. Ver PORTAFOLIO AMBIENTAL
(PLATAFORMA TRILCE)

ZONA DEL PROYECTO ACTIVIDADES DEL PROBLEMA QUE SE PRESENTA

LUGAR/RESPONSABLES

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 FOTO DE PROBLEMA

Foto

4. Elaboración de su galería de la realidad: PORTAFOLIO AMBIENTAL ( PLATAFORMA TRILCE)

Describa las potencialidades del ecosistema de su zona de estudio con registro fotográfico en una
galería de la realidad, que evidencie los datos recabados en tus esquemas, teniendo en cuenta los
criterios de la rúbrica.

 Socializan sus productos virtualmente y reciben los aportes de sus compañeros.

 Colocan sus productos en el PORTAFOLIO AMBIENTAL virtual
 El equipo se pone de acuerdo para difundir su trabajo empleando una red social.

5. Evaluación de Aprendizajes

Producto académico a evaluar: Galería de la realidad

Instrumento: Rúbrica.

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6. GLOSARIO

✓ Ecosistema
✓ Biotopo
✓ Biocenosis
✓ Interrelaciones entre especies

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS

Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB

biblioteca TEXTO
MAE 372.357 Ballard, M., y Pandya, M. (2003). Conocimientos básicos en
B18 educación ambiental. (1a ed.). Barcelona:Graó.
Begon, M., Harper, J., y Townsend, R.(1999).Ecología. (1ª)
577 B41
Barcelona:Omega.
372.35702372 Brack, E., Yauri H. (2007). Perú: país maravilloso. (2ª Eed.).
M66 Lima:Ministerio de Educación del Perú.
577.0985 B79 Brack, A. y Mendiola, C. (2010). Ecología del Perú. (3a ed.). Lima:
2010 EJ. 3 Asociación Editorial Bruño.
Erazo, M. y Cárdenas, R.( 2013). Ecología. Impacto de la
577 E65 EJ. 2
problemática ambiental actual sobre la salud y el medio
ambiente. (1a ed.). Bogotá: Ecoe Ediciones.
001.42 H55 Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, M.(2014). Metodología de
2014 EJ. 5 la investigación. (6a ed.). México, D.F.:Mcgraw-Hill
Interamericana 

HOJA DE TRABAJO IF N° 2
BITACORA DE INVESTIGACIÓN (PLATAFORMA TRILCE)
En esta sesión elaboraremos la problemática del trabajo de investigación y afinaremos el título:
INSUMO 1:

1. TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN:

Criterios que debe presentar en su elaboración:

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 -Presencia de la variable de estudio (a)

-Indicar con que grupo se realizará el trabajo de investigación (b)

-Indicar el espacio geográfico donde se elaborará la investigación (c)

-Indicar el periodo de ejecución del trabajo de investigación (d)

Cultura del agua (a) de los pobladores de Lima Norte (b) Los Olivos,(c) 2020(d)

Ejemplo:

Escriba en la siguiente casilla el título de su trabajo de investigación

Colocar su pregunta problemática

2. Leer sobre la problemática de estudio en revistas indexadas, repositorios de

universidades, y otros documentos de la comunidad científica. El Problema de
investigación (Incluye el planteamiento y la formulación del problema de
investigación):

3. Luego parafrasear lo que ha comprendido utilizando el método del embudo para

elaborar el problema.

INSUMO 1: Redacte el argumento de su problema de investigación (ver criterios de la

rúbrica en su bitácora)

La extensión del problema será de 1 cara en Times New Roman 12, a espacio y medio.

Pasos para argumentar Argumentación del problema de investigación (texto)

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 1. Defina brevemente la
problemática del tema que ………………………………………………………………………………………………
investiga (variable de
………………………………………………………………………………………………
estudio): colocar datos y
cifras de instituciones ………………………………………………………………………………………………
primero a nivel mundial y ……………………………………………………………………………………………….
luego a nivel nacional.
……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

2. Ubique y describa el tema ………………………………………………………………………………………………

en el contexto local, ………………………………………………………………………………………………
delimite el problema en el
espacio y tiempo real.
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………
3. Formule mediante una
pregunta general lo que
pretendes investigar

4. Colocar en tu bitácora la problemática redactada, sin el cuadro, y revisada por el docente.

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