ETICA Cuarto

INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE LOS LLANOS INSPECCION LAS GUAMAS
MUNICIPIO DE PAZ DE ARIPORO DEPARTAMENTO DE CASANARE
PRIMERO
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO 2016
AREA: ETICA GRADO: CUARTO PERIODO: PRIMERO FECHA

ESTANDAR DE COMPETENCIAS
PROCESOS SUBPROCESOS TEMAS COMPETENCIAS
La toma de decisiones El conocimiento de mí Argumenta porque la expresión violenta es
La relación con el entorno: La violencia como mismo, me ayuda a negativa para la comunidad
principal expresión negativa hacia el entorno. relacionarme mejor con Asume una posición clara y autónoma en
Mis posibilidades de elección. los demás. la toma de decisiones personales.
La comunicación positiva. ¿Por qué necesito
conceptuales Auto concepto y autoimagen conocerme, para tener
relaciones positivas con
los demás?
¿Qué concepto tengo
Relacionar la capacidad de elección con la toma de mí y de mi imagen Define el concepto que tiene de si mismo e
acertada de decisiones dentro de todos los personal? incluye en él la descripción de su imagen
procedimentales aspectos de la vida. corporal.
Análisis de casos donde se pone a prueba la ¿Cómo me relaciono
capacidad de elección y la toma de decisiones, a con el entorno?
partir de dilemas éticos y morales.
Resolución de dilemas éticos y morales donde se ¿En qué forma mi
pone en práctica toma de decisiones y capacidad de elección,
comunicación positiva. fortalece mi toma de
Reflexión sobre el cuidado, amor y relación decisiones en relación
positiva con el entorno. con los demás y con el
Descripción y conceptualización sobre la violencia entorno?
como expresión negativa para el entorno.
Resolución 2137 de Agosto 26 de 2014 Dane 285250000671 Cel3203055107 Email:ielasguamas@gmail.com NIT: 900816337-4
Juego de roles donde se practique la

comunicación positiva.
Análisis del auto concepto y autoimagen personales.
Construcción colectiva de los conceptos de auto
imagen y auto conocimiento.
actitudinales Valoración de sí mismo. Comparte y comunica de forma adecuada
Apropiación del cuidado del entorno. sus sentimientos
Interés por mejorar sus habilidades comunicativas.
Disposición hacia una adecuada toma de decisiones
en su vida cotidiana.
METODOLOGIA ESPECIFICA EN EL AREA CRITERIOS Y PRECEDIMIENTOS DE ACTIVIDADES ESPECIALES DE APOYO
EVALUACION
La metodología a utilizar estará inicialmente basada en un Las actividades de evaluación a realizar serán Retroalimentación de los temas dados en
sondeo de conocimientos previos hacía los estudiantes para dirigidas por, talleres individuales y grupales, horas específicas, y con previo acuerdo a los
observar el nivel de conocimiento que tienen, luego se realiza también evaluaciones escritas y orales, revisión niños con debilidades, para desarrollar
la explicación por parte del docente, donde mediante de actividades y cuadernos, puntualidad, diferentes talleres en forma individual y
actividades y recursos didácticos se produce el conocimiento participación activa en clase, expresión grupal, con acompañamiento del docente.
acompañado del Desarrollo de talleres, Creación de gráficas corporal y verbal en la relación con los
alusivas a los valores, demás.trabajos para desarrollar en casa con el
Socio dramas alusivos a los deberes y derechos. acompañamiento de padres de familia u
acudientes.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
NOTA CUALIDAD DESEMPEÑO

1A2.9 No demuestra convivencia armónica y justa, teniendo en cuenta el ser interior, aspiraciones propias y de los demás. BAJO
3A3.7 Algunas veces genera y emplea cambios en la construcción de una convivencia armónica justa teniendo en cuenta el ser BASICO
interior.
3.8A 4.5 Participa en la sana convivencia armónica y justa, teniendo en cuenta el ser interior, aspiraciones propias y de los demás. ALTO
4.6A5 Participa constantemente en la sana Convivencia armónica y justa, teniendo en cuenta el ser interior, aspiraciones propias SUPERIOR
y de los demás.
ELABORADO POR LOS DOCENTES: _________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
SEGUNDO
AREA: ETICA GRADO: CUARTO PERIODO: SEGUNDO FECHA

El valor de ponerse en el lugar del otro y valorar la Derecho a la vida Diseña actividades que nos ayudan
vida. mejorar los hábitos sobre el medio
Convivencia y paz: la diferencia entre conflicto y Deberes con la patria y el ambiente.
agresión. medio ambiente
La responsabilidad con el medio ambiente.
conceptuales La comunicación asertiva para tener actitudes y buen Deberes y derecho con
hábito. nosotros mismos
La expresión adecuada de emociones y sentimientos.
Las actitudes y hábitos
Utilización de normas para manejar un ambiente Utiliza el diálogo para compartir
saludable conocimientos acerca sobre los deberes y
procedimentales Respetar la integridad de las personas. derechos la vida y la patria.
Utilización del diálogo en juegos de roles como
instrumentos para la solución de conflictos.
Análisis de casos donde se resuelven situaciones del
entorno escolar.
Conceptualización y exposición sobre el cuidado del
medio ambiente.
actitudinales Valoración de las actitudes y hábitos para vivir en Se interesa por mantener un
armonía.. clima de empatía y respeto
Disposición para desarrollar jornadas de aseo dentro Dentro de sus relaciones.
del colegio.

EVALUACION
acudientes.

1A2.9 No reconoce deberes y derechos y su buen uso de actitudes y hábitos. BAJO
3A3.7 De manera básica reconoce deberes y derechos y su buen uso de actitudes y hábitos. BASICO
3.8A 4.5 Reconoce fácilmente los deberes y derechos y su buen uso de actitudes y hábitos ALTO
4.6A5 Explica con gran propiedad los deberes y derechos y su buen uso de actitudes y hábitos. SUPERIOR
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TERCERO
AREA: ETICA GRADO: CUARTO PERIODO: TERCERO FECHA
Comprender el concepto de solidaridad, respeto y AMISTAD Y Confianza Reconoce la importancia de las
aceptación. HACIA LOS DEMAS. dimensiones del ser humano en el
Los acuerdos de aceptación y respeto por los demás. crecimiento personal.
La toma de decisiones democráticas. - La aceptación del otro Reconoce libremente, respeta y valora sus
La solidaridad y lealtad. y el respeto por las rasgos individuales y los de los otros para
conceptuales Interiorizar el concepto de justicia como valor importante diferencias enriquecerse de manera positiva con los
para lograr la paz. - La solidaridad con mis aportes que le brinda los demás.
semejantes
- La justicia para lograr
Explicación sobre el concepto de la justicia para lograr la paz. la paz Reconoce las dimensiones del ser humano
- El respeto en si mismo y sus compañeros.
procedimentales .
Representación de elementos básicos para una buena
aceptación hacia los demás.
Conceptualización de los valores de solidaridad, justicia, paz
y respeto.
actitudinales Valoro y respeto mi rol como miembro de una sociedad. Respeta los valores y acuerdos grupales.
Reconozco y respeto mis rasgos individuales y los de otra
persona (género, etnia, religión) de mi institución,
comunidad y ciudad.
EVALUACION
La metodología a utilizar estará inicialmente basada en un Las actividades de evaluación a realizar serán Retroalimentación de los temas dados en horas
sondeo de conocimientos previos hacía los estudiantes para dirigidas por, talleres individuales y grupales, específicas, y con previo acuerdo a los niños con
observar el nivel de conocimiento que tienen, luego se realiza también evaluaciones escritas y orales, revisión debilidades, para desarrollar diferentes talleres en
la explicación por parte del docente, donde mediante de actividades y cuadernos, puntualidad, forma individual y grupal, con acompañamiento del
actividades y recursos didácticos se produce el conocimiento participación activa en clase, expresión docente.
acudientes.

1A2.9 No demuestra solidaridad, respeto por las personas de su entorno escolar y la sociedad. BAJO
3A3.7 Fundamenta y demuestra solidaridad, respeto por las personas de su entorno escolar y la sociedad. BASICO
3.8A 4.5 Demuestra solidaridad, respeto por las personas de su entorno escolar y la sociedad.. ALTO
4.6A5 Contempla y demuestra solidaridad, respeto por las personas de su entorno escolar y la sociedad. SUPERIOR
______________________________________________________________________________________________________________________
CUARTO
AREA: ETICA GRADO: CUARTO PERIODO: CUARTO FECHA

Los derechos humanos. ¿Qué relación tienen Explica las relaciones entre norma, valor y
Declaración de los derechos humanos. las normas, los derechos humanos.
Los derechos presentes en la constitución nacional. valores y los Identifica y explica situaciones donde se
conceptuales Las normas como formas de protección de los Derechos humanos? vulneran los derechos humanos.
derechos.
Los derechos de los niños.
Consulta y conceptualización sobre las diferentes Representa los derechos de los niños por
clasificaciones de los derechos humanos. medio de socio dramas o rol play.
procedimentales Análisis de los valores como soporte principal de los Conceptualiza sobre la necesidad de la
derechos humanos. norma en los diferentes grupos sociales.
Utilización del debate para relacionar normas y
derechos.
Análisis de situaciones cotidianas que vulneran los
derechos humanos.
Construcción colectiva de normas grupales para
proteger los derechos de todos.
Representación en juego de roles y sicodramas de los
derechos de los niños.
actitudinales Interés por conocer y respetar los derechos Explica los diferentes tipos de derechos
humanos. humanos.
Valoración de la norma como garante de derechos.
Apreciación de los valores que están inmersos en los
derechos humanos.
EVALUACION
acudientes.

1A2.9 No respeta las normas y derechos de la comunidad educativa. BAJO
3A3.7 Algunas veces desarrolla actividades teniendo en cuenta las normas y derechos de la comunidad educativa. BASICO
3.8A 4.5 Participa activamente en las actividades teniendo en cuenta las normas y derechos de la comunidad educativa. ALTO
4.6A5 Expresa con propiedad y firmeza las normas y derechos de la comunidad educativa. SUPERIOR
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ETICA Cuarto

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AREA: ETICA GRADO: CUARTO PERIODO: PRIMERO FECHA

Juego de roles donde se practique la

NOTA CUALIDAD DESEMPEÑO

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METODOLOGIA ESPECIFICA EN EL AREA CRITERIOS Y PRECEDIMIENTOS DE ACTIVIDADES ESPECIALES DE APOYO

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NOTA CUALIDAD DESEMPEÑO

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