Planificación Proyecto de aula

“Fauna Nativa”

Responsables : Katherine Olmos, Elsa Hernández, Ángela Inzunza

Fecha : Agosto 2018

Ámbito y Núcleo Aprendizaje Esperado Experiencia de Aprendizaje Orientación pedagógica Evaluación

Formación personal Propone juegos y actividades, Inicio: Elegir el tema que se quiere Los agentes educativos promoverán un Propone y realiza
y social sugiriendo formas de organizarlos y trabajar, dándole diferentes contexto de rutina flexible en la proyectos
realizarlos de acuerdo a sus intereses e alternativas, siempre relacionadas duración de las diversas experiencias grupales.
Autonomía ideas. con nuestro sello de aprendizajes y formas de Opina con
medioambientalista. implementación de los periodos de libertad y escucha
Realizar lluvia de ideas, realizar y acuerdo a sus características e intereses al orto a
Iniciarse en las prácticas responder preguntas: ¿Por qué individuales y grupales de los niños y sugerencia del
democráticas, señalando sus quiero aprender de esto? ¿Cómo lo niñas. adulto.
Convivencia opiniones, respetando la de los demás aprenderé?, etc. Pide la palabra y
y contribuyendo al desarrollo de Desarrollo: Observa y elige comunica sus
proyectos de bien común con sus imagen del animal que desea ideas libremente.
pares y con la comunidad. aprender. Otorga
Conocer diferentes animales oportunidades de
Comunicarse con distintos propósitos, nativos. participación al
en diferentes contextos, con Cada niño y niña muestra a sus resto de sus
interlocutores diversos, usando compañeros a través de disertación compañeros y
Comunicación argumentos en sus conversaciones, y nos enseñan sobre el animal compañeras en
respetando turnos y escuchando elegido. distintas
Lenguaje Verbal atentamente. situaciones.
Identificar diversas formas de Finalización: Los niños y niñas Relata
preservar el medio natural para son felicitados por sus experiencias en
Relación con el contribuir al desarrollo de ambientes presentaciones, reciben un gran forma clara y
medio natural y saludables y descontaminados y de los aplauso de parte de sus coherente.
cultural seres vivos que habitan en ellos. compañeros, compañeras y tías del Nombra
nivel. características
Seres vivos y su físicas del ser
entorno vivo investigado.
Conoce el ciclo
de vida del ser
vivo observado.