1.

IDENTIFICACIÓN DEL TALLER

GUÍA INTEGRADA NÚCLEO DOS, GRADO SEPTIMO
ASIGNATURAS: MATEMÁTICAS, RAZONAMIENTO LÓGICO, EMPRENDIEMIENTO, TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
DOCENTES: Beatriz Marín, Stefani Berrio Múnera, Yeison David Ruiz, Carlos Andrés Teleche, Jhorge Ibarguen
Esta guía aplica para estudiantes con o sin conectividad y debe ser enviado resuelto al docente correspondiente.
CORREOS:

Beatriz Marín (Matemáticas 7º1, 7º2, 7º3). beatriz.marin@ieeltriunfosantateresa.edu.co

Stefani Berrio Múnera (Emprendimiento 7º4).
Carlos Andrés Teleche (Matemáticas 7º4).
Yeison David Ruiz Patiño (Razonamiento 7º3).
Jhorge Ibarguen (Tecnología 7º1, 7º2, 7º3, 7º4),
(Emprendimiento 7º1, 7º2, 7º3).
stefani.munera@ieeltriunfosantateresa.edu.co
laura.cardona@ieeltriunfosantateresa.edu.co
yeison.ruiz@ieeltriunfosantateresa.edu.co
jhonrge.ibarguen@ieeltriunfosantateresa.edu.co

NOMBRE ESTUDIANTE: ____________________________________________________

GRADO: ______________

2. Competencia a desarrollar en el estudiante: Proponer patrones de comportamiento numéricos y expresa

verbalmente o por escrito los procedimientos matemáticos, habilidades de negocio y uso de herramientas tecnológicas

2. 1 Actividades:
Hace muchos, muchos, muchísimos años (30.000, por lo menos), los
hombres primitivos vivían en pequeños grupos, en cuevas donde se
¿Qué es un número? escondían de los animales peligrosos y se protegían del mal tiempo.
Los cazadores para saber cuántos animales habían abatido en la cacería
marcaban con señales un palo.
Tuvieron que pasar muchos años para que el hombre fuera cambiando su
forma de vida: de cazador y recolector, pasó a ser además agricultor y
ganadero. 
Por este motivo, comenzó a afincarse en un territorio, a construirse su propia
casa, junto a los ríos. Y se empezó a organizar en tribus, con un jefe a la
cabeza y a dividirse el trabajo entre los miembros de la comunidad. Los
pastores, por ejemplo, se encargaban de guardar los rebaños, recoger la lana
de las ovejas y su leche.

Realicemos
Nuestro sistema algunos ejercicios
de numeración dondede
es un sistema aplicaremos
numeración el decimal,
uso de los Números
esto Naturales
quiere decir que con 10 símbolos puedo
escribir cualquier número.

¿Y en qué podemos usar

los Números Naturales?

Los Números Naturales los usamos en muchos momentos de nuestras vidas,

por ejemplo: contar elementos de un conjunto, expresar la posición que ocupa un
elemento en un conjunto, identificar las diferencias entre dos o más números
dados, identificar cantidades, comprar, vender, entre otros.
 Realicemos algunos ejercicios donde aplicaremos el uso de los Números Naturales

Jaime y su novia, Lucia, quieren iniciar un negocio de ropa importada desde otros
países de Europa.
Inicialmente cuentan con un capital de $8´356.000, el cual van a invertir en comprar
la ropa, no tienen que hacer otros gastos, pues su primo viene de Europa y les va a
traer la mercancía sin cobrarles nada adicional, no pagarían local, porque las ventas
serán por internet

Estos son los artículos con los que Jaime y Lucia, iniciarán su nueva idea de emprendimiento

Ropa Importada

Teniendo en cuenta el origen de los números:

1. ¿Cómo crees que contaba un pastor el número de cabras o de ovejas que tenía?

Ayudemos a Jaime y a Lucia…

2. ¿Qué páginas web conoces y le puedes recomendar, a Jaime y Lucia, para que promocionar su negocio?
3. ¿Qué nombre le pondrías al negocio que iniciaron Jaime y su novia?
4. ¿Consideras que hay otros artículos que pueden agregar a su negocio? ¿Cuáles?
 ¿Qué es Porcentaje?

La cantidad x que corresponde a 100 se llama tanto por ciento o porcentaje,

se representa con el símbolo % seguido de la cantidad porcentual y se lee
por ciento, por ejemplo 15% se lee quince por ciento.
Razón porcentual: el porcentaje es una razón especial donde el consecuente
siempre es 100 entonces un valor establecido como una razón porcentual es
x
. Para determinar el porcentaje de una determinada cantidad, se
100
multiplica el número dado por el valor del porcentaje y el resultado se divide
por 100.
Ejemplo:
5. 123 615
5% de 123 entonces: = =6.15
100 100
Si un artículo valía $56000 y se le descontó el 15%. ¿Cuánto se pagó en
total?

Hagamos cuentas con Jaime y a Lucia…

7. Teniendo en cuenta la cantidad de dinero que tienen Jaima y lucia, ¿cómo puedo saber si el dinero fue suficiente
para la compra? ¿sobró o faltó dinero? ¿cuánto?
8. Si tus padrinos te regalan $856.000, ¿qué comprarías en el almacén virtual de Jaime y Lucia?
9. Pedro hizo una compra virtual de los artículos cuyas referencias son: 006 – 010 – 004 y 011.
a. ¿Cuánto dinero gasto?
b. Si inicialmente tenia $650.000, ¿el dinero es suficiente para la compra? ¿sobró o le faltó dinero y
cuánto?

10. El IVA es el impuesto correspondiente al 16% del valor del artículo, teniendo lo anterior seleccione 6 artículos del
almacén virtual y determine cada uno de los valores adicionándoles el IVA.

11. De los 12 artículos del almacén virtual, seleccione 6 y determine el valor aplicándoles un descuento del 15%

12. Seleccione los 6 artículos restantes y determine el valor aplicándoles un descuento del 20%.

13. Averigua el descuento que se aplicó a cada uno de los siguientes artículos:
Con descuento: $274.092 con descuento: $148.807,8 con descuento: $348.454,4 con descuento: 65.561,46

14. Realiza 3 de los cálculos anteriores utilizando fórmulas de Microsoft Excel y adjuntar los pantallazos de los resultados
(sólo para estudiantes con conectividad).

¿Recuerdas cómo podemos formar este hermoso gatico?

Historia del tangram

El Tangram es un juego chino muy antiguo llamado "Chi Chiao Pan" que significa "juego de los siete elementos" o "tabla
de la sabiduría". Existen varias versiones sobre el origen de la palabra Tangram, una de las más aceptadas cuentas que
la palabra la inventó un inglés uniendo el vocablo cantones "tang" que significa chino con el vocablo latino "gram" que
significa escrito o gráfico. Otra versión narra que el origen del juego se remonta a los años 618 a 907 de nuestra era,
época en la que reinó en China la dinastía Tang de donde se derivaría su nombre.

No se sabe con certeza quien inventó el juego ni cuando, pues las primeras publicaciones chinas en las que aparece el
juego datan del siglo XVIII, época para la cual el juego era ya muy conocido en varios países del mundo. En China, el
Tangram era muy popular y era considerado un juego para mujeres y niños.

A partir del siglo XVIII, se publicaron en América y Europa varias traducciones de libros chinos en los que se explicaban
las reglas del Tangram, el juego era llamado "el rompecabezas chino" y se volvió tan popular que lo jugaban niños y
adultos, personas comunes y personalidades del mundo de las ciencias y las artes. Napoleón Bonaparte se volvió un
verdadero especialista en el Tangram desde que fue exiliado en la isla de Santa Elena.

En cuanto al número de figuras que pueden realizarse con el Tangram, la mayor parte de los libros europeos copiaron las
figuras chinas originales que eran tan sólo unos cientos. Para 1900 se habían inventado nuevas figuras y formas
geométricas y se tenían aproximadamente 900. Actualmente se pueden realizar con el Tangram alrededor de 16,000
figuras distintas.

Hoy en día el Tangram no se usa sólo como un entretenimiento, se utiliza también en la psicología, en diseño, en filosofía
y particularmente en la pedagogía. En el área de enseñanza de las matemáticas el Tangram se usa para introducir
conceptos de geometría plana, y para promover el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales de los niños
pues permite ligar de manera lúdica la manipulación concreta de materiales con la formación de ideas abstractas.
 Ahora vas a construir un tangram y vas a formar algunos de las figuras que hay a
continuación.
El tangram lo puedes hacer en hojas de colores, fomi, cartulina o el papel que tengas a
la mano.
Las figuras que formes les tomas foto y las anexas a la solución de esta guía.

Este es el tangram, lo puedes hacer más grande

Estas son algunas figuras que se pueden formar, puedes consultar otras figuras, si lo deseas

Selecciona 3 de las figuras realizadas, medirles sus lados y calcularles el perímetro.

Nota: Respetado estudiante al devolver el taller favor ubicar este formato al inicio debidamente diligenciado, y al final
escribir el nombre completo del acudiente como evidencia de que conoce el contenido del mismo.

NOMBRE DEL ACUDIENTE: _____________________________________________