SEMANA 13

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Hojas reusables o cuadernos

• Lápiz o lapicero

• Texto: “Algunas especies acuáticas de nuestra biodiversidad”

Disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma
Asumimos compromisos para respetar y valorar EDUCACIÓN PRIMARIA
nuestra diversidad 5.o grado

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Megadiverso significa
En días anteriores has reflexionado sobre las características de
que en una región o
las manifestaciones culturales de las familias y de la región. En
país se tiene una gran
esta oportunidad, aprenderemos que nuestro país es también
diverso en la naturaleza, pues tenemos una enorme diversidad cantidad y variedad
de ecosistemas, y especies de flora y fauna. Este hecho nos de ecosistemas, y de
permite ser uno de los pocos países denominados especies animales y
megadiversos. vegetales.

Nuestra meta
Elaborar una ficha técnica de algunas especies emblemáticas de nuestra fauna
acuática con la finalidad de conocerlas mejor, y dar a conocer su existencia e
importancia, y promover su estado de conservación.

¡Manos a la obra!

• A continuación identifica un animal que conoces, puede ser por ejemplo tu mascota
o algún animal que crían en tu familia o en el campo. Piensa en él por un momento,
y escribe lo que sabes de él y lo que te hace pensar o decir “Sí, lo conozco”.

• Luego que hayas terminado de escribir, reproduce el cuadro que aparece al pie en
tu cuaderno o en tus hojas reusables, y trascribe en él donde corresponda lo que
has escrito. En caso que no hubieras tenido en cuenta lo que está en el cuadro, trata
de completarlo.

• Te hacemos saber que para decir que conocemos un animal científicamente es

necesario saber, como mínimo, lo que aparece en el cuadro.

Nombre del animal que has seleccionado:

¿Qué características tiene?

¿Dónde vive?

¿En qué lugares geográficos se lo

puede encontrar?

¿Qué come?

¿Qué hábitos tiene?

¿Qué rol tiene en el ecosistema? Productor Consumidor Consumidor Carroñero

(Marca con X) de 1er. orden de 2do. orden

¿Qué otra información conoces

sobre él?

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• Si no has podido completar el cuadro, no te preocupes. Pero ten en cuenta que los
datos que te planteamos son los básicos y más importantes que debemos saber
sobre un animal para decir que lo conocemos.

• Ahora que ya sabes qué decir sobre un animal, piensa e identifica a uno que vive en
el mar. ¿Te animarías a escribir sobre él algunos datos de los que figuran en la tabla?
Si es así, hazlo en tu cuaderno o en hojas de reúso.
• A continuación, te planteamos la pregunta de investigación de hoy: ¿qué
características de las especies animales acuáticas de nuestra biodiversidad podemos
conocer para construir un registro de datos con el fin de conocerlos y hacerlos
conocer por otros?

• Será más fácil responder a la pregunta si escribes en tu cuaderno o en hojas

reusables algunas ideas basadas en las respuestas que diste a las preguntas que te
formulamos en el cuadro. Reflexiona detenidamente antes de escribir.

• Ahora, escribe una o dos posibles respuestas para la pregunta de investigación.

¡Las ideas que has dado son muy interesantes! Esas son tus hipótesis.

• Recuerda que tus ideas todavía no son una respuesta definitiva al problema de
investigación. Son preliminares y necesitas investigar para dar una respuesta con
más información basada en observaciones y registros hechos por expertos.
• Elabora un plan sencillo que te permita recoger la información que necesitas para
dar respuesta a la pregunta de investigación.

• A continuación, para ayudarte a ejecutar tu plan y responder a la pregunta planteada,

te invitamos a leer el texto “Algunas especies acuáticas de nuestra biodiversidad” que
se encuentra disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. Al leer, te
sugerimos lo siguiente:

1. Si hay palabras que no conoces, busca su significado en un diccionario o pregunta

a algún familiar.

2. Identifica la imagen y la información que pueda ayudarte a responder a la pregunta

de investigación. También puedes preguntar a tus familiares si conocen algún caso
parecido.

3. Escribe y haz un comentario sobre lo que has averiguado.

4. Mientras lees, anota la información básica que te podría servir para conocer
especies de animales acuáticos y que te permita mostrárselas a otros. Ten en
cuenta el cuadro que te proporcionamos.

• Luego de leer y para empezar a responder la pregunta de investigación, te sugerimos

lo siguiente:

1. Elabora textos cortos sobre dos de los animales acuáticos descritos en la lectura y
también sobre el pingüino de Humboldt (no olvides los datos del cuadro que has
conocido). Para recordarte y ampliar un poco, los textos deben incluir la siguiente
información: el nombre común y el nombre científico del animal, sus características
más saltantes, su hábitat (dónde vive), su distribución (en qué lugares se lo
encuentra), su alimentación (qué come), sus hábitos (por ejemplo, donde son sus
apostaderos o lugares donde descansa o se sitúa para vigilar, cuidar de la familia,
etc.), el rol que tiene en el ecosistema (si es productor o consumidor de primer
orden, depredador o carroñero; si controla la población; si su presencia indica algo
sobre el ecosistema, etc.), entre otros datos importantes,

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su estado de conservación (si está en peligro, por qué lo está; si está en la lista de
“La Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de
Fauna y Flora Silvestres” CITES u otra entidad que registra información sobre el
estado de conservación de los animales).

2. Observa la imagen del animal y compáralo con los datos que te proporciona el
texto.

3. A continuación, te damos información sobre dónde registrar mejor y de manera

más atractiva la información sobre los animales, para conocerlos y tener en cuenta
cuando queremos recordar algo de ellos o darlos a conocer a otras personas.
Para ello te presentamos la forma denominada “Ficha técnica” a continuación.
Trascríbela en tu cuaderno o en hojas de reúso. En la parte inferior de ella puedes
poner alguna información importante que puedes dar a conocer mejor mediante
dibujos.
4. Completa la ficha técnica que has trascrito con la información sobre el pingüino
de Humboldt. Puedes reinventar la forma de la ficha con otros elementos gráficos
si lo deseas, pero los datos que se deben registrar no los debes cambiar.

5. A continuación, elabora dos fichas más sobre los dos animales que has escogido y
llena las fichas técnicas solo con la información que consideres más importante
para ti, y que piensas dar a conocer a otras personas.

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• ¡Ya completaste la ficha técnica y escribiste la información sobre los animales

acuáticos descritos en el texto! ¡Qué bueno!

• Ahora tienes más información interesante sobre los animales acuáticos de nuestra
biodiversidad. Además, ya sabes cómo se elabora una ficha técnica. Ahora, elabora
una estrategia sobre cómo difundir la información usando las fichas técnicas.
Escríbela en tu cuaderno o en hojas de reúso.

Con la lectura has podido informarte sobre lo siguiente:

- Características y otros datos sobre seis especies emblemáticas de nuestro mar y

el lago Titicaca.

- Que el Perú pertenece al grupo de países megadiversos, por ser uno de los pocos
que tienen una diversidad biológica muy grande en su fauna y flora.

- Lo que ha hecho posible la diversidad en nuestro suelo y mar es la existencia de

paisajes con gran diversidad de ambientes, climas y suelos. Además, en su
evolución histórica nuestro país ha tenido la oportunidad de que se junten varias
regiones y debido a eso se han mezclado especies distintas. Por último, nuestros
pueblos autóctonos han domesticado diversas especies de animales y plantas.

• Reflexiona sobre algunas otras ideas más que puedes inferir de tu lectura y responde
lo siguiente:

− ¿Qué evidencias o experiencias has encontrado en la lectura sobre porqué el mar

peruano es uno de los más productivos del mundo?, ¿qué especie marina
emblemática del Perú favorece nuestra economía?
• A continuación, elabora una ficha técnica del animal que seleccionaste al comienzo
con la información que diste y otras ideas que puedas haber conseguido acerca de
él.

• ¡Felicitaciones! Has realizado las actividades que te hemos propuesto, si las has
trabajado bien, estamos seguros que hoy habrás logrado aprender bastante. Si es
así, este aprendizaje te servirá para mejorar tu forma de ver a nuestro país. Una
perspectiva diferente que nos muestra al Perú como un país privilegiado que se ha
engrandecido por su cultura y por su megadiversidad.
Con tu familia

• Organiza cómo presentarás tus nuevos aprendizajes. Para ello, realiza lo siguiente:

− Revisa tus anotaciones y las fichas técnicas que elaboraste sobre tres especies de
animales acuáticos. Te servirá para presentar la información a las personas de tu
entorno.

− Comenta la importancia de conocer la ficha técnica como un instrumento nuevo

para registrar información y darla a conocer a otros.
Reflexiona

• Te invitamos a reflexionar a partir de lo siguiente:

− ¿Qué dificultades tuviste durante el desarrollo de la actividad?, ¿las superastes?

¿cómo hiciste para superarlas?

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