Comprensión Lectora Sección 2

PE
M
O
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COLEGIO MIXTO PEDRO
MORALES PINO
PI
GRADO 5
O
M
SECCIÓN 2
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Nombre:
Lenguaje
Comprensión lectora Fecha: Curso:
El lobo harto y la oveja
Esopo
Cierta vez, un lobo, harto de comida y ya sin

hambre, vio a una oveja tendida en el suelo. Al
acercarse, se dio cuenta de que se había des-
mayado simplemente de terror. Se le acercó y
después de despertarla y tranquilizarla, le pro-
metió dejarla ir si le decía tres verdades.
La oveja aceptó y dijo:
“La primera verdad, es que preferiría no haberte encontrado. La segunda, que como ya te
encontré, hubiera preferido haberte encontrado ciego. Y la tercera, ojalá que todos los lo-
PI
bos malvados murieran de mala muerte, ya que sin haber recibido mal alguno de nosotras,
nos dan una guerra cruel.”
El lobo reconoció la realidad de aquellas verdades, y sin más que decir a la oveja, la dejó
marchar.
O
La verdad te abrirá los caminos del éxito, aún entre adversarios.
M
Lee y responde en tu cuaderno:
PE
• ¿Qué tipo de texto es este? ¿Cómo lo sabes?

• ¿Por qué la oveja se había desmayado de terror?
• ¿Por qué la oveja hubiera preferido encontrar ciego al lobo?
• ¿Crees que si el lobo hubiera estado hambriento, hubiera dejado marchar a la oveja? Fundamen-
ta tu respuesta.
• ¿Qué es para ti la verdad?
• ¿Qué significa “La verdad te abrirá los caminos del éxito, aún entre adversarios”? ¿Estás de
acuerdo con ello? ¿Por qué?
• ¿Con cuál de los siguientes refranes te sientes más identificado y por qué: “Si dices las verdades,
pierdes las amistades”; “La verdad, aunque severa, es amiga verdadera”? Fundamenta tu respuesta.
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Nombre:
Lenguaje
El diario de Ana Frank

Fragmento
Sábado, 20 de junio de 1942

He llegado al punto donde nace toda esta idea de
escribir un diario: no tengo ninguna amiga.
Para ser más clara tendré que añadir una explica-
ción, porque nadie entenderá cómo una chica de
trece años puede estar sola en el mundo. Es que
tampoco es tan así: tengo unos padres muy buenos
y una hermana de dieciséis, y tengo como treinta
amigas en total, entre buenas y menos buenas. Ten-
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go un montón de admiradores que tratan de que nuestras miradas se crucen o que, cuando
no hay otra posibilidad, intentan mirarme durante la clase a través de un espejito roto.
Tengo a mis parientes, a mis tías, que son muy buenas, y un buen hogar. Al parecer no me
falta nada, salvo la amiga del alma. Con las chicas que conozco lo único que puedo hacer es
O
divertirme y pasarlo bien. Nunca hablamos de otras cosas que no sean las cotidianas, nunca
llegamos a hablar de cosas íntimas. Y ahí está justamente el quid de la cuestión. Tal vez la
falta de confidencialidad sea culpa mía, el asunto es que las cosas son como son y lamenta-
blemente no se pueden cambiar. De ahí este diario.
M
Para realzar todavía más en mi fantasía la idea de la amiga tan anhelada, no quisiera apun-
tar en este diario los hechos sin más, como hace todo el mundo, sino que haré que el propio
diario sea esa amiga, y esa amiga se llamará Kitty.
PE
Lee y responde en tu cuaderno:

• ¿Por qué Ana escribe un diario de vida?
• ¿Qué nombre le pone a su diario y por qué?
• ¿Por qué es tan importante para Ana el tener una “amiga del alma”?
• Tú, ¿tienes un amigo o amiga del alma? ¿En qué se diferencia de los demás amigos y amigas?
• ¿Has leído otros diarios de vida? ¿Cuál o cuáles? ¿Son reales o de ficción? ¿Cómo lo sabes?
• ¿Has escrito alguna vez un diario? ¿Con qué intención lo hiciste?
• ¿Qué sabes sobre la vida de Ana Frank y la época que le tocó vivir? Indaga al respecto y coménta-
lo con tus compañeros y compañeras.
• ¿Crees que es útil escribir un diario? ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta.
• Indaga si el diario de Ana Frank ha sido importante para la humanidad y por qué.
Nombre: Pág. 1
Lenguaje
Una noticia importante

I. Lee atentamente el siguiente texto:
Santiago
Lunes 21 de abril de 2008
Arribó a Chile el segundo grupo de refugiados palestinos
Esta mañana llegó al país el segundo grupo de refugiados palestinos, proveniente de la frontera si-
rio iraní. Ellos serán ubicados con sus otros compatriotas en la ciudad de San Felipe, Quinta Región.
Un grupo de 25 personas, 17 adultos y 8 que consta de clases de español y estudios

niños, concluyeron el trámite de inmigración dentro del plan educacional chileno para
y se disponen a emprender el viaje hacia menores de edad. Además, se les otorgarán
PI
la ciudad que los acogerá. Los refugiados 500 dólares por familia durante dos años,
llegaron acompañados del Alto Comisionado con el fin de que puedan estar más cómodos
de Naciones Unidas para refugiados Palestinos, al iniciar su inserción en el país. En total, son
Fabio Varoli, quien dijo que estas personas se 117 los palestinos que llegarán a Chile en el
O
encuentran cansadas, pero con bastante ánimo marco de este programa y el tercer grupo lo
de insertarse en el país. hará a fines de mes, informó Radio Bío Bío.
Ellos, al igual que los 38 palestinos que El Mercurio online
M
llegaron a Chile unos días antes, el 6 de abril,
participarán en un programa de inserción,
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Responde en las líneas:
1. ¿Cuál es el titular? ________________________________________________________________

2. ¿Qué se dice en la bajada de la noticia? _______________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. ¿Con qué palabra comienza el cuerpo de la noticia y con cuál termina?
Comienza con _________________________ y termina con ______________________________
4. Qué te parece la ayuda que entrega nuestro país a los refugiados palestinos? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5. Si te fijas, verás que hay varias palabras en negrita, ¿a quiénes se refieren todas ellas?
_________________________________________________________________________________
6. ¿Cómo se llaman aquellas palabras que reemplazan a los nombres? _________________________
7. ¿Cuál es la fecha en que ocurrió esta noticia? ___________________________________________
Nombre: Pág. 2
Lenguaje
8. Escribe tres ideas relevantes o importantes de la noticia, y tres ideas secundarias o poco importantes.
Ideas relevantes Ideas secundarias
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

9. ¿Dónde fue publicada esta noticia? _________________________________________________
10. ¿Responde esta noticia a las 5 preguntas claves? Veamos:

¿Aparece qué pasó? SÍ NO
¿Está claro cuándo sucedió? SÍ NO
PI
¿Se dice dónde ocurre el hecho? SÍ NO
¿Se señala cómo ocurrió? SÍ NO
¿Se dice de quiénes se habla? SÍ NO
O
II. Ahora, escribe tú una noticia con los siguientes elementos:
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• Titular, bajada y cuerpo.
• Acuérdate que la noticia debe responder a las siguientes preguntas: ¿qué hecho relevante sucedió?,
¿cuándo sucedió?, ¿dónde ocurrió?, ¿cómo y a quiénes les ocurrió lo que relata la noticia?
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• Preocúpate que el texto tenga coherencia temporal (conectores desde y antes que, entre otros)
• Establece relación causa y efecto de los sucesos, de manera que la noticia logre coherencia causal
(conectores porque y por eso, entre otros).
• Separa las ideas con puntos seguidos y termina con punto aparte.
Nombre:
Lenguaje
Los felinos o gatos silvestres en Costa Rica

Lee el siguiente texto:
Los felinos o gatos silvestres pertenecen al orden de los carnívoros. Para Costa Rica se han descrito seis
especies de felinos pertenecientes a cuatro géneros diferentes: el jaguar, el manigordo, el caucel, el
tigrillo, el puma y el león breñero.
Las primeras cuatro especies son animales con manchas en el cuerpo, mientras que las últimas dos son
de un solo color, sin manchas. Todas las especies de felinos en Costa Rica están consideradas en peligro
de extinción, principalmente por la destrucción de sus hábitats y por la cacería de que son objeto por ser
consideradas especies plaga en algunos casos.
El manigordo es un gato manchado de tamaño mediano (un poco más grande que un gato casero). Se
encuentra desde el sur de Estados Unidos hasta el norte de Argentina. Tiene la peculiaridad de tener
manos gruesas, por lo que marca una huella grande a su paso (de ahí el nombre vernáculo de
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manigordo). Son animales solitarios y se alimentan de mamíferos pequeños y medianos. Algunas veces
son considerados animales plaga porque matan gallinas en zonas cercanas a áreas protegidas.
El puma o león de montaña, es un felino de tamaño grande que puede llegar a pesar 65 kilos. Se distribuye
desde Canadá hasta el sur de Argentina y Chile. Es un animal de hábitos terrestres y solitario. Se
O
alimenta de gran variedad de animales, entre los que destacan el venado cola blanca y el cabro de monte.
Algunas veces es considerado una especie plaga por el daño que causa, en fincas aledañas a áreas
protegidas, en el ganado vacuno y porcino.
M
http://cro.ots.ac.cr/rdmcnfs/datasets/biblioteca/pdfs/nbina-6062.pdf
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Responde en tu cuaderno:
1. ¿Qué información importante se señala en el segundo párrafo?
2. ¿Cuál es el propósito de este texto?
3. Menciona tres particularidades generales de estos felinos.
4. Compara al felino manigordo con el puma, completando un cuadro como el siguiente:
Manigordo Semejanzas Puma
Diferencias en relación a:
Tamaño
Hábitat
Alimentación
Cubierta de piel
Nombre: Pág. 1
Lenguaje
El labrador y el diablo
Lee el siguiente texto, escrito por León Tolstoi, ruso.
Cavaba un labrador su tierra una mañana de otoño. Tenía ya los brazos cansados y los huesos doloridos.
A cada azadonazo maldecía su suerte:
-Mala estrella la mía, con tan poca tierra y tan mala. No vale el trabajo que da ni los sudores que cuesta...
Una voz desconocida le interrumpió.
-¿Quieres otros campos más ricos y extensos?
El labrador se volvió y vio a un personaje de aspecto distinguido y de rostro inquietante. El
desconocido volvió a hablar:
-Oí tus lamentos y quiero ayudarte. Levanta la cabeza. Todas las tierras que ves, y cuanto
contienen podrían ser tuyas.
-¿Qué debo hacer? – preguntó el labrador.
-Correr. Simplemente correr. Toda la tierra que rodees, sin pararte, será tuya. Empieza tu
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carrera ahora mismo. Te espero aquí junto al azadón.
El labrador se dijo:
-Me contentaré con rodear la huerta de mi vecino. Con ella podré vivir bien.
Y echó a correr.
O
Cuando había rodeado ya parte de la huerta vecina, vio los prados del arroyo.
-Unos prados no me vendrán mal – se dijo –. Llegaré hasta el arroyo.
Más allá del arroyo pacían unas vacas.
-¡Qué bien me vendrán! Seré el hombre más rico del pueblo – murmuró.
M
Cruzó el arroyo sin sacarse los zapatos. Empezaba a sentirse fatigado. Pero vio un rebaño de ovejas.
-Esas ovejas bien se merecen un esfuerzo – pensó –. Luego rodearé por la casita de la
ladera hasta el pozo de mi primo...
Siguió corriendo. Respiraba con dificultad, el corazón le latía locamente y la suela de una de las botas la
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llevaba medio desclavada.

Rodeó la casita de la ladera y enfiló hacia sus tierras. Vio a lo lejos la casa de su primo, el
bosquecillo que pronto iba a ser suyo, y se le renovaron las fuerzas.
Sus piernitas se movían maquinalmente, su pie izquierdo dejaba un rastro de sangre, el corazón quería
salírsele del pecho y en las sienes le estallaba el golpeteo alborotado de la sangre. Se sentía agotado,
deshecho.
La cuestecilla del camino le desmoralizó. Ya no podía más. Le faltaba aire. Un dolor
agudísimo en el lado izquierdo del pecho le hizo tambalearse. Parecía un borracho dando tumbos,
tropezando con sus propios pies.
Pero ya veía el pozo y la tapia, y, un poco más allá, el extraño personaje; ¡ya llegaba!
Haciendo un supremo esfuerzo, intentó saltar la tapia...y cayó desvanecido sobre ella.
Como entre sueños, oyó hablar al diablo:
-Diste un gran rodeo. Tampoco yo he perdido el tiempo. En algo tenía que entretenerme.
Ven y mira.
El labrador se incorporó torpemente y, tambaleándose, sintiéndose morir, se acercó al diablo.

-¿Qué es esto? – balbuceó al ver un gran hoyo.
-Toda la tierra que necesitas.
Al oír tal respuesta, el hombre se derrumbó en la fosa. De un solo golpe, con la punta del ala lo cubrió de
tierra el diablo. Luego, se desvaneció en el aire.
Nombre: Pág. 2
Lenguaje
Lee cada enunciado y complétalo, encerrando en un círculo la alternativa correcta.

1. En las cinco primeras líneas de este texto se presenta a:
a. Una persona enferma.
b. Un agricultor sembrando.
c. Un personaje diabólico.
d. Un labrador cavando.
2. El texto es:
a. Una fábula.
b. Una leyenda.
c. Una noticia.
d. Un cuento.
3. De la lectura del texto se puede concluir que:
a. El labrador fue más listo que el diablo.
b. El labrador era buen deportista pues corría y corría.
c. El diablo quiso ayudar al campesino.
PI
d. El diablo es un mentiroso.
4. Si quieres buscar el significado de la palabra subrayada en la siguiente oración: “Un
labrador cavaba su tierra”, debes hacerlo en:
a. Un periódico.
b. Un diccionario.
O
c. Una enciclopedia.
d. Un libro de jardinería.
M
5. En la oración: “Un labrador cavaba su tierra.”, la palabra cavaba quiere decir:
a. Que la aireaba, dándola vueltas con la pala.
b. Que le sacaba piedras con un azadón.
c. Que le hacía hoyos.
PE
d. Que le ponía fertilizantes.

6. En la oración: “El labrador vio a un personaje de aspecto distinguido y de rostro inquietante”,
las palabras que indican cualidades son:
a. Personaje y aspecto.
b. Aspecto e inquietante.
c. Distinguido y rostro.
d. Inquietante y distinguido
7. En la oración: “No vale el trabajo que da ni los sudores que cuesta”, ¿de qué se queja el
labrador?
a. Del malvado y pérfido diablo.
b. De la mala suerte que tiene en todo.
c. De lo mala que es su tierra.
d. De tanto correr y correr.
8. En la oración: “Esas ovejas bien merecen un esfuerzo”, reemplaza la palabra merecen

por otra que signifique lo mismo.
a. Valen.
b. Soportan.
c. Hacen.
d. Sacrifican.
Nombre: Pág. 3
Lenguaje
9. Luego de leer el texto, podemos afirmar que el labrador era:

a. Inteligente.
b. Simple.
c. Mal genio.
d. Aprovechador
10. Al leer el texto nos damos cuenta que:
a. La historia transcurre en un bosque.
b. La historia sucede en un ambiente urbano.
c. Lo relatado se lleva a cabo en un ambiente rural.
d. La historia acontece en las montañas.
11. En la oración: “El corazón del labrador latía locamente”, sustituye la expresión latía
locamente por:
a. Se había vuelto completamente loco.
b. Había intensificado y acelerado su ritmo.
c. Se estaba deteniendo por completo.
PI
d. Tenía una malformación congénita.
12. El diablo, mientras el labrador corría y corría:
a. Pasó un buen rato acostado y descansando junto al azadón.
b. Tomó el azadón y continuó la tarea que estaba haciendo el labrador.
O
c. Cavó una fosa honda para el labrador.
d. Juntó un montón de tierra y la arneó.
13. ¿Qué tipo de texto es éste y cuál es su propósito?
M
a. Literario, pretende entretener.
b. Informativo, pretende informar.
c. Noticioso, pretende informar.
d. Literario, pretende informar.
PE
14. El autor del texto es:

a. Americano.
b. Europeo.
c. Africano.
d. Asiático.
15. ¿Cuál afirmación es verdadera?
a. Al personaje principal lo perdió su ambición.
b. Al personaje principal le cargaba cavar la tierra.
c. Al personaje principal le gustaba ir a correr al arroyo.
d. Al personaje principal le daba susto el diablo.
16. En la oración “Sus piernas se movían maquinalmente”, la palabra subrayada indica que
sus piernas:
a. Se movían impulsadas por una máquina.
b. No parecían moverse solas.

c. Se movían sin que interviniera su voluntad.
d. Estaban muy heridas y sangrantes.
Nombre: Pág. 1
Lenguaje
El labrador y el diablo
Lee el siguiente texto, escrito por León Tolstoi, ruso.
Cavaba un labrador su tierra una mañana de otoño. Tenía ya los brazos cansados y los huesos doloridos.
A cada azadonazo maldecía su suerte:
-Mala estrella la mía, con tan poca tierra y tan mala. No vale el trabajo que da ni los sudores que cuesta...
Una voz desconocida le interrumpió.
-¿Quieres otros campos más ricos y extensos?
El labrador se volvió y vio a un personaje de aspecto distinguido y de rostro inquietante. El
desconocido volvió a hablar:
-Oí tus lamentos y quiero ayudarte. Levanta la cabeza. Todas las tierras que ves, y cuanto
contienen podrían ser tuyas.
-¿Qué debo hacer? – preguntó el labrador.
-Correr. Simplemente correr. Toda la tierra que rodees, sin pararte, será tuya. Empieza tu
PI
carrera ahora mismo. Te espero aquí junto al azadón.
El labrador se dijo:
-Me contentaré con rodear la huerta de mi vecino. Con ella podré vivir bien.
Y echó a correr.
O
Cuando había rodeado ya parte de la huerta vecina, vio los prados del arroyo.
-Unos prados no me vendrán mal – se dijo –. Llegaré hasta el arroyo.
Más allá del arroyo pacían unas vacas.
-¡Qué bien me vendrán! Seré el hombre más rico del pueblo – murmuró.
M
Cruzó el arroyo sin sacarse los zapatos. Empezaba a sentirse fatigado. Pero vio un rebaño de ovejas.
-Esas ovejas bien se merecen un esfuerzo – pensó –. Luego rodearé por la casita de la
ladera hasta el pozo de mi primo...
Siguió corriendo. Respiraba con dificultad, el corazón le latía locamente y la suela de una de las botas la
PE
llevaba medio desclavada.

Rodeó la casita de la ladera y enfiló hacia sus tierras. Vio a lo lejos la casa de su primo, el
bosquecillo que pronto iba a ser suyo, y se le renovaron las fuerzas.
Sus piernitas se movían maquinalmente, su pie izquierdo dejaba un rastro de sangre, el corazón quería
salírsele del pecho y en las sienes le estallaba el golpeteo alborotado de la sangre. Se sentía agotado,
deshecho.
La cuestecilla del camino le desmoralizó. Ya no podía más. Le faltaba aire. Un dolor
agudísimo en el lado izquierdo del pecho le hizo tambalearse. Parecía un borracho dando tumbos,
tropezando con sus propios pies.
Pero ya veía el pozo y la tapia, y, un poco más allá, el extraño personaje; ¡ya llegaba!
Haciendo un supremo esfuerzo, intentó saltar la tapia...y cayó desvanecido sobre ella.
Como entre sueños, oyó hablar al diablo:
-Diste un gran rodeo. Tampoco yo he perdido el tiempo. En algo tenía que entretenerme.
Ven y mira.
El labrador se incorporó torpemente y, tambaleándose, sintiéndose morir, se acercó al diablo.

-¿Qué es esto? – balbuceó al ver un gran hoyo.
-Toda la tierra que necesitas.
Al oír tal respuesta, el hombre se derrumbó en la fosa. De un solo golpe, con la punta del ala lo cubrió de
tierra el diablo. Luego, se desvaneció en el aire.
Nombre: Pág. 2
Lenguaje
Lee cada enunciado y complétalo, encerrando en un círculo la alternativa correcta.

1. En las cinco primeras líneas de este texto se presenta a:
a. Una persona enferma.
b. Un agricultor sembrando.
c. Un personaje diabólico.
d. Un labrador cavando.
2. El texto es:
a. Una fábula.
b. Una leyenda.
c. Una noticia.
d. Un cuento.
3. De la lectura del texto se puede concluir que:
a. El labrador fue más listo que el diablo.
b. El labrador era buen deportista pues corría y corría.
c. El diablo quiso ayudar al campesino.
PI
d. El diablo es un mentiroso.
4. Si quieres buscar el significado de la palabra subrayada en la siguiente oración: “Un
labrador cavaba su tierra”, debes hacerlo en:
a. Un periódico.
b. Un diccionario.
O
c. Una enciclopedia.
d. Un libro de jardinería.
M
5. En la oración: “Un labrador cavaba su tierra.”, la palabra cavaba quiere decir:
a. Que la aireaba, dándola vueltas con la pala.
b. Que le sacaba piedras con un azadón.
c. Que le hacía hoyos.
PE
d. Que le ponía fertilizantes.

6. En la oración: “El labrador vio a un personaje de aspecto distinguido y de rostro inquietante”,
las palabras que indican cualidades son:
a. Personaje y aspecto.
b. Aspecto e inquietante.
c. Distinguido y rostro.
d. Inquietante y distinguido
7. En la oración: “No vale el trabajo que da ni los sudores que cuesta”, ¿de qué se queja el
labrador?
a. Del malvado y pérfido diablo.
b. De la mala suerte que tiene en todo.
c. De lo mala que es su tierra.
d. De tanto correr y correr.
8. En la oración: “Esas ovejas bien merecen un esfuerzo”, reemplaza la palabra merecen

por otra que signifique lo mismo.
a. Valen.
b. Soportan.
c. Hacen.
d. Sacrifican.
Nombre: Pág. 3
Lenguaje
9. Luego de leer el texto, podemos afirmar que el labrador era:

a. Inteligente.
b. Simple.
c. Mal genio.
d. Aprovechador
10. Al leer el texto nos damos cuenta que:
a. La historia transcurre en un bosque.
b. La historia sucede en un ambiente urbano.
c. Lo relatado se lleva a cabo en un ambiente rural.
d. La historia acontece en las montañas.
11. En la oración: “El corazón del labrador latía locamente”, sustituye la expresión latía
locamente por:
a. Se había vuelto completamente loco.
b. Había intensificado y acelerado su ritmo.
c. Se estaba deteniendo por completo.
PI
d. Tenía una malformación congénita.
12. El diablo, mientras el labrador corría y corría:
a. Pasó un buen rato acostado y descansando junto al azadón.
b. Tomó el azadón y continuó la tarea que estaba haciendo el labrador.
O
c. Cavó una fosa honda para el labrador.
d. Juntó un montón de tierra y la arneó.
13. ¿Qué tipo de texto es éste y cuál es su propósito?
M
a. Literario, pretende entretener.
b. Informativo, pretende informar.
c. Noticioso, pretende informar.
d. Literario, pretende informar.
PE
14. El autor del texto es:

a. Americano.
b. Europeo.
c. Africano.
d. Asiático.
15. ¿Cuál afirmación es verdadera?
a. Al personaje principal lo perdió su ambición.
b. Al personaje principal le cargaba cavar la tierra.
c. Al personaje principal le gustaba ir a correr al arroyo.
d. Al personaje principal le daba susto el diablo.
16. En la oración “Sus piernas se movían maquinalmente”, la palabra subrayada indica que
sus piernas:
a. Se movían impulsadas por una máquina.
b. No parecían moverse solas.

c. Se movían sin que interviniera su voluntad.
d. Estaban muy heridas y sangrantes.
Nombre:
Lenguaje
El Sol
Lee la siguiente poesía, escrita por Carmen Gil, española:
El Sol mueve la cabeza, Pasea sin parasol,

bosteza y se despereza; enamora a un girasol,
se acaba de levantar se cuela por la ventana,
de su cama azul de mar. viste de luz la mañana…
Y va a lavarse la cara Bota como una pelota,

con agua de lluvia clara. juega con una gaviota,
Lava su melena rubia se bebe el agua de un charco,
con agua clara de lluvia. dibuja en el cielo un arco…
Y tiñe todo de rojo,
PI
El Sol, con un arrebol,
se seca el pelo al resol; por capricho y por antojo,
hasta el cielo sube y sube con tintura de carmín;
por un abrigo de nube. ¡qué cansancio y qué trajín!
O
Con pintura de alegría Después de un día tan loco,
pinta de color el día. para descansar un poco,
Con encajes de bolillo el Sol se vuelve a acostar
en su cama azul de mar.
M
vuelve lo gris amarillo.
PE
Completa, en tu cuaderno:
Versos Figura literaria
“El sol mueve la cabeza, bosteza y se despereza”
“Bota como una pelota”
“por un abrigo de nube”
“con agua clara de lluvia”
Reconoce en el poema los siguientes elementos:

Cantidad de estrofas: ________________________________________________________________
Cantidad de versos por estrofa: ________________________________________________________
Tipo de rima: ______________________________________________________________________

Figura literaria predominante: _________________________________________________________
Objeto lírico: ______________________________________________________________________
Autor: ____________________________________________________________________________
Nombre: Pág. 1
Lenguaje
FRAGMENTO
Lee y comenta:
Róbinson Crusoe
(Fragmento)
Daniel Defoe
30 de septiembre de 1659. Yo, pobre y

miserable Róbinson Crusoe, habiendo
naufragado durante una terrible tempestad,
llegué más muerto que vivo a esta desdichada
isla a la que llamé la Isla de la Desesperación,
mientras que el resto de la tripulación del
PI
barco murió ahogada.
Pasé el resto del día lamentándome de la triste

condición en la que me hallaba, pues no tenía
O
comida, ni casa, ni ropa, ni armas, ni un lugar
a donde huir, ni la más mínima esperanza de
alivio y no veía otra cosa que la muerte, ya
M
fuera devorado por las bestias, asesinado por
los salvajes o asediado por el hambre. Al llegar
la noche, dormí sobre un árbol, al que subí por
miedo a las criaturas salvajes, y logré dormir
PE
profundamente a pesar de que llovió toda la

noche.
1 de octubre. Por la mañana vi, para mi sorpresa, que el barco se había desencallado al subir
la marea y había sido arrastrado hasta muy cerca de la orilla. Por un lado, esto supuso un
consuelo, porque, estando erguido y no desbaratado en mil pedazos, tenía la esperanza de
subir a bordo cuando el viento amainara y rescatar los alimentos y las cosas que me hicieran
falta; por otro lado, renovó mi pena por la pérdida de mis compañeros, ya que, de habernos
quedado a bordo, habríamos salvado el barco o, al menos, no todos habrían perecido
ahogados; si los hombres se hubiesen salvado, tal vez habríamos construido, con los restos
del barco, un bote que nos pudiese llevar a alguna otra parte del mundo. Pasé gran parte del
día perplejo por todo esto, mas, viendo que el barco estaba casi sobre seco, me acerqué todo
lo que pude por la arena y luego nadé hasta él. Ese día también llovía aunque no soplaba
viento.
Del 1 al 24 de octubre. Pasé todos estos días haciendo viajes para rescatar todo lo que
pudiese del barco y llevarlo hasta la orilla en una balsa cuando subiera la marea. Llovió
también en estos días aunque con intervalos de buen tiempo; al parecer, era la estación de
lluvia.
Pág. 2
Lenguaje
Comprensión lectora
20 de octubre. Mi balsa volcó con toda la carga porque las cosas que llevaba eran mayormente
pesadas, pero como el agua no era demasiado profunda, pude recuperarlas cuando bajó la
marea.
25 de octubre. Llovió toda la noche y todo el día, con algunas ráfagas de viento. Durante ese
lapso de tiempo, el viento sopló con fuerza y destrozó el barco hasta que no quedó más rastro
de él, que algunos restos que aparecieron cuando bajó la marea. Me pasé todo el día cubriendo
y protegiendo los bienes que había rescatado para que la lluvia no los estropeara.
26 de octubre. Durante casi todo el día recorrí la costa en busca de un lugar para construir
mi vivienda y estaba muy preocupado por ponerme a salvo de un ataque nocturno, ya fuera
de animales u hombres. Hacia la noche, encontré un lugar adecuado bajo una roca y tracé un
PI
semicírculo para mi campamento, que decidí fortificar con una pared o muro hecho de postes
atados con cables por dentro y con matojos por fuera.
Del 26 al 30 de octubre. Trabajé con gran empeño para transportar todos mis bienes a mi
O
nueva vivienda aunque llovió buena parte del tiempo.
M
I. Responde en tu cuaderno:
1. ¿Qué tipo de texto es este? ¿Cómo lo sabes?
PE
2. ¿Cuál es el objetivo de este texto?

3. ¿Qué nombre le puso Róbinson Crusoe a la isla donde llegó? ¿Estás de acuerdo con ese nombre?
¿Por qué?
4. ¿Cuáles eran los principales temores que tenía Róbinson Crusoe?
5. Al leer este texto, ¿qué características de personalidad puedes descubrir en Róbinson Crusoe?
6. Si hubieras estado en la misma situación que Róbinson Crusoe, entre el 30 de septiembre y el 30
de octubre, ¿habrías hecho lo mismo que él? ¿Qué no habrías hecho o qué habrías hecho de forma
distinta?
7. Por lo que has leído en este fragmento, ¿te gustaría leer el texto completo? ¿Por qué?
II. Completa la línea de tiempo con los principales hechos que ocurrieron en la vida de Róbinson Cru-
soe, entre el 30 de septiembre y el 30 de octubre de 1659.
30-9 30-10
Llegó Robinson
Crusoe a la isla...
Nombre: Pág. 1
Lenguaje
Salchichón de chocolate
Antes de que te lances a preparar la receta, es conveniente que:

- Te asegures de tener todos los ingredientes que vas a necesitar en cantidad suficiente.
- No tengas hambre para que no te comas los
ingredientes.
- Tengas las manos bien limpias.
- Tengas permiso para usar la cocina.
- Te comprometas a dejar limpia la cocina para que
te permitan usarla de nuevo.
PI
Ingredientes y utensilios:
- 14 galletas María
- 5 cucharadas enormes de chocolate en polvo
- 5 cucharadas de Leche condensada
O
- Una bolsa pequeña de plástico, para meter dentro las galletas
- Papel de aluminio para envolver las galletas
M
- Un recipiente para mezclar todo
- Una cuchara, para medir el chocolate y la leche
PE
Paso a paso:
1. Muele las galletas: mete las galletas en una bolsa de plástico, y golpéalas contra una mesa,
no demasiado fuerte porque te puedes pegar en los dedos.
2. Mezcla la leche condensada con el chocolate y las galletas: vierte las migas de galleta
en un recipiente. Después echa, con una cuchara, el chocolate en polvo. Agrega la leche
condensada y mezcla todo, hasta que quede una masa compacta con pequeños “grumos”.
¡NO TE ASUSTES! Así debe quedar.
3. Envuelve la pasta de chocolate y galletas: corta un cuadrado de papel de aluminio y

colócalo sobre la mesa. Moldea la pasta de forma que quede alargada, como un SALCHICHÓN
y envuélvela en el papel de aluminio, enrollándolo. Procura no romper el papel de aluminio.
4. Coloca el salchichón en el refrigerador: déjalo allí 24 horas y luego, sácalo. Corta el

salchichón de chocolate en tantas rodajas como invitados tengas y ahora, ¡a disfrutarlo!
Adaptado de www.pequenet.com
Pág. 2
Lenguaje
Lee y responde:
1. ¿Cuál es el objetivo de este texto?
_________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el consejo más importante, que si no lo sigues no podrías hacer el salchichón de chocolate?
_________________________________________________________________________________
3. ¿Por qué, crees tú, que es importante que te laves bien las manos antes de preparar esta receta?
_________________________________________________________________________________
4. ¿Por qué debes meter las galletas adentro de una bolsa y golpearlas? ¿De qué otra forma podrías
hacer esto?________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5. ¿Te gusta cocinar? ¿Por qué?________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Agrega la leche condensada.

PI
Lee y enumera del 1 al 9, según cómo se prepara la receta.
O
Vierte las migas de galletas en el recipiente.
¡A comerse el salchichón!
M
Mezcla todo.
Mete las galletas en la bolsa y golpéalas contra una mesa.
Envuelve el salchichón en papel de aluminio.
PE
Después, échale el chocolate en polvo.

Coloca el salchichón en el refrigerador durante 24 horas.
Haz un rollo alargado con la mezcla, como un salchichón.
En tu cuaderno, completa el siguiente organizador gráfico:
Ingredientes: Paso a paso:

Salchichón de chocolate
1.
2.
3.
4.
Utensilios:
Nombre: Pág. 1
Lenguaje
Condorito millonario
PI
O
M
Lee y responde:
PE
1. ¿Cuál es la finalidad del texto que acabas de leer?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. ¿Cómo se llama este tipo de texto?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. ¿Qué sabes de Condorito y de su creador?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4. ¿Qué te gustaría saber de él? Anótalo, indaga y escribe la respuesta a tu inquietud.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5. ¿Qué característica de personalidad demuestra tener el señor que atiende en la agencia de viajes?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Pág. 2
Lenguaje
Marca una cruz en el personaje que dice, piensa o hace lo siguiente, según el texto:
Condorito Cumpa Señor Agencia Viajes
Me enteré que se ganó la lotería.
Vamos a ver...
Decídete pronto
¿Me acompaña a...?
Ahora soy millonario
¿Qué piensa hacer?
¿Tienes otro globo?
PI
Elige en este globo terráqueo.
O
Lee y selecciona la respuesta correcta:
1. ¿Qué le pasó a Condorito? 3. Los apodos “saco de plomo” y “pajarraco” son:

M
a. Se ganó el Loto a. Tiernos
b. Se ganó la lotería. b. Ofensivos
c. Le regalaron plata. c. Amistosos
PE
d. Le llegó una herencia. d. Simpáticos
2. Condorito le pide al Cumpa que lo acompañe a: 4. Del texto podemos inferir que Condorito:
a. Visitar a un amigo. a. Quería hacer un viaje al espacio.
b. Ir a la agencia de viajes. b. No conocía los globos terráqueos.
c. Viajar por el Caribe. c. Quería molestar al saco de plomo.
d. Depositar la plata en el banco. d. En realidad, no tenía ganas de viajar.
Transforma este texto en un cuento corto:


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El lobo harto y la oveja

Cierta vez, un lobo, harto de comida y ya sin

• ¿Qué tipo de texto es este? ¿Cómo lo sabes?

El diario de Ana Frank

Sábado, 20 de junio de 1942

Lee y responde en tu cuaderno:

Una noticia importante

Un grupo de 25 personas, 17 adultos y 8 que consta de clases de español y estudios

Responde en las líneas:

1. ¿Cuál es el titular? ________________________________________________________________

10. ¿Responde esta noticia a las 5 preguntas claves? Veamos:

Los felinos o gatos silvestres en Costa Rica

Manigordo Semejanzas Puma

llevaba medio desclavada.

El labrador se incorporó torpemente y, tambaleándose, sintiéndose morir, se acercó al diablo.

Lee cada enunciado y complétalo, encerrando en un círculo la alternativa correcta.

d. Que le ponía fertilizantes.

8. En la oración: “Esas ovejas bien merecen un esfuerzo”, reemplaza la palabra merecen

9. Luego de leer el texto, podemos afirmar que el labrador era:

14. El autor del texto es:

b. No parecían moverse solas.

llevaba medio desclavada.

El labrador se incorporó torpemente y, tambaleándose, sintiéndose morir, se acercó al diablo.

Lee cada enunciado y complétalo, encerrando en un círculo la alternativa correcta.

d. Que le ponía fertilizantes.

8. En la oración: “Esas ovejas bien merecen un esfuerzo”, reemplaza la palabra merecen

9. Luego de leer el texto, podemos afirmar que el labrador era:

14. El autor del texto es:

b. No parecían moverse solas.

El Sol mueve la cabeza, Pasea sin parasol,

Y va a lavarse la cara Bota como una pelota,

Y tiñe todo de rojo,

Reconoce en el poema los siguientes elementos:

Tipo de rima: ______________________________________________________________________

30 de septiembre de 1659. Yo, pobre y

Pasé el resto del día lamentándome de la triste

profundamente a pesar de que llovió toda la

2. ¿Cuál es el objetivo de este texto?

Antes de que te lances a preparar la receta, es conveniente que:

3. Envuelve la pasta de chocolate y galletas: corta un cuadrado de papel de aluminio y

4. Coloca el salchichón en el refrigerador: déjalo allí 24 horas y luego, sácalo. Corta el

Agrega la leche condensada.

Después, échale el chocolate en polvo.

En tu cuaderno, completa el siguiente organizador gráfico:

Ingredientes: Paso a paso:

1. ¿Cuál es la finalidad del texto que acabas de leer?

Condorito Cumpa Señor Agencia Viajes

Me enteré que se ganó la lotería.

¿Me acompaña a...?

Ahora soy millonario

¿Qué piensa hacer?

¿Tienes otro globo?

1. ¿Qué le pasó a Condorito? 3. Los apodos “saco de plomo” y “pajarraco” son:

d. Le llegó una herencia. d. Simpáticos

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