Instituto Estatal de Educación

Pública de Oaxaca
Subdirección General de
Servicios Educativos
Unidad de Educación Normal y Formación
Docente
Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.
CLAVE: 20DNL0002Q

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2019-2020
PRIMER SEMESTRE
GRUPO “C”

Tema:
Las ciencias naturales en educación básica de formación de ciudadanía para el siglo XXI.

Presenta:

C. Ramón Eduardo Román Hernández

Coordinadora:
Mtra.: María de los Ángeles Velásquez Jacinto

CD. Ixtepec, Oaxaca lunes 11 de mayo de 2020

 Las ciencias naturales en educación básica de formación de ciudadanía
para el siglo XXI

Es común pensar que enseñar ciencias implica solo exponer teorías y conceptos acabados.
Rara vez tenemos en cuenta la formación funcional que proporciona la enseñanza científica
a su importancia como conocimiento de una cultural general imprescindible para que una
ciudadana o un ciudadano entienda asuntos de transcendencia social y personal importantes
como que tanto pueden afectarse el cambio climático , los alimentos transgénicos , la
utilización de las células madres entre otras.

Real mente como educadores nos enfrentemos a un gran compromiso porque no solo basta
con transmitirles a los estudiantes las herramientas necesarias que les ayuden a ser
ciudadanos críticos y responsables.

 Como docentes debemos fomentarnos en las competencias requeridas para superar

las dificultades que significan ejercer competencias de conocimiento cognitivo y
compresión emocional, vinculados con una diversa creciente de estudiantes y para
desempeñarlas en diferentes opciones modalidades y contextos educativos.
 Hay que tener presente que así como enseñamos conceptos y teorías en ciencias,
también debemos desarrollar valores, los cuales son impredecibles para vivir en
sociedad. La ciencia se detiene por ciertos valores que la caracterizan.
 Para los niños de edad intermedia, desarrollar una curiosidad mas especificas sobre
como funciona las tecnologías y el mundo natural, como diseñar y crear objetos,
como cuidar las cosas y un conocimiento básico de la salud.
 La educación de ciencias “tiene arte si el reto formar ciudadanos que construyan
nuevas formas de sentir, pensar y actuar en un mundo caracterizado.
 Los conocimientos podrán ser razonables si los estudiantes son capaces de
intervenir y experimentar en ellos de argumentar los resultados al darse cuenta se
sus laguna de representarlos y de narrarlos.
 La investigación acerca de ideas previas para identificar la manera de pensar del
estudiante, conocer su punto de partida y planificar su posible transformaciones
hacia ideas mas cercanas a las aceptadas por la ciencia , regular , aportar números,
 ejemplos de cómo el pensamiento genuino de los estudiantes defiere de los
conceptos científicos.
 Aprender ciencia no tiene porque traducirse en eliminar ideas de la mente y si en
reconocer en cada situación que formulación es mas útil para actuar con eficacia y
eficiencia, es decir, ideas científicas pueden relacionarse siempre y cuando se
activen en el contexto adecuados , por lo tanto , se requiere conocerlas y saber
diferenciarlas , pero sin necesidad de dar un valor superior que a otras .