Posibles causas al pobre rendimiento académico y la deserción escolar
y qué hacer para solucionar el problema
Toda persona tiene derecho a una educación que propenda al pleno
desarrollo de su personalidad y al fortalecimiento del respeto de los derechos del hombre y de las libertades fundamentales. Para formar una escuela se necesitan planteles, estudiantes, maestros, comedores escolares, bibliotecas, trabajadores sociales, consejeros y orientadores, personal de mantenimiento y materiales. Si alguno de estos servicios fallan, la escuela no proveerá el servicio de excelencia que merecen nuestros estudiantes. La Misión primordial de las escuelas debe ser el transmitir la cultura, destrezas básicas, valores, creencias sociales y preparación para el trabajo. También tienen la responsabilidad social ineludible para estimular, instruir, enseñar valores, conocimientos, destrezas y hábitos. Necesitamos ampliar la oferta educativa, contar con las condiciones en términos de planta física, material y equipo; tener el personal suficiente nombrado a tiempo, mejorar el currículo y hacer de la escuela un centro de convivencia social con la que el alumno se identifique y que le ayude a resolver problemas, canalizar inquietudes y encaminar sus metas.
Tan reciente como el año 2003 el Centro de Investigaciones y Política
Pública y la Fundación Biblioteca Rafael Hernández Colón publicaron un trabajo titulado Abandono Escolar. Según este estudio, cita al Departamento de Educación reconociendo que el problema de la deserción escolar alcanza el 51% de los estudiantes que inician la escuela elemental y abandonan la escuela sin obtener el diploma de escuela superior. El efecto neto que tiene para la sociedad el estudiante desertor representa pérdidas anuales de contribuciones sobre ingreso estimadas en $510 millones. Una situación similar genera el costo anual del crimen atribuible a la deserción. Las razones principales para dejar la escuela, están relacionadas con tareas propias del adulto tales como buscar o haber encontrado trabajo, embarazos o maternidad. Otras razones están ligadas al ambiente que provee la escuela y hacen de la misma poco atractiva al joven.
Entre las estrategias establecidas tras la investigación se propuso
fomentar la enseñanza como prioridad. La educación debe ser el producto de la participación e integración de estudiantes, padres, y la comunidad, compartiendo talentos y recursos. Se espera que este tipo de enseñanza motive al estudiante hacia ver la educación como alternativa en su rol como ciudadano.
Se han presentado unas posibles estrategias propuestas por los
superintendentes de escuelas para mejorar el sistema y bajar los niveles de deserción escolar en las escuelas del país. Este estas están: el atender el progreso académico y social de los niños, con énfasis en el nivel preescolar y en forma preventiva en los grados de transición; desarrollar un ambiente escolar positivo con directores y personal efectivo capaces de brindar atención a jóvenes en riesgo; establecer expectativas altas en las áreas de asistencia, aprovechamiento académico y disciplina; seleccionar y adiestrar maestros receptivos a las necesidades del estudiante en riesgo; coordinar esfuerzos con los diferentes sectores públicos y privados para desarrollar programación coordinada. Tras la Ley del 2001 “No Child Left Behind” se inicio una búsqueda de indicadores de calidad, exigiéndole a las escuelas el que recopile información y midan de forma sistemática el aprovechamiento académico de los estudiantes, esto con el propósito de determinar su efectividad y la de los maestros.
Las Pruebas Puertorriqueñas (PPAA) han reflejado un bajo
aprovechamiento de los alumnos en las materias de español, matemáticas e inglés. Por ejemplo, en el área de español (año 2004-05), aproximadamente el 37% de los alumnos de tercer grado están bajo el nivel de dominio. Esta situación parece agravarse según nos movemos a otros grados: el 55% de los alumnos en el sexto grado y el 47% de los alumnos en el undécimo demostraron tener un pobre dominio de las competencias evaluadas en la misma área.
Los bajos niveles de rendimiento académico son alarmantes y diversas
posibles razones son las que se dan. Algunos hablan del gobierno, otros de los problemas sociales, de la administración, de los estudiantes o que la culpa recae en la poca preparación de los maestros. En este trabajo estaré realizando una investigación sobre posibles soluciones al problema del bajo rendimiento académico y los altos niveles de deserción escolar en las escuelas públicas de Puerto Rico. Bibliografía
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