INGRESOS

Y GASTOS
PERSONALES

INFORMACION
DEL
PROGRAMA
cONTENIDO

4 IntroduccIOn 10 7. Estructura del programa de formacIOn

4 1. PresentacIOn y justificacIOn 13 8. MetodolOGIA
5 2. Beneficios 14 9. CertificacIOn
6 3. Requerimientos 14 10. Normas de convivencia
6 3.1 Requerimientos personales 16 11. Etiqueta en internet
6 3.2 Requerimientos de hardware 16 11.1 Propiedad intelectual
7 3.3 Requerimientos de software y derechos de autor
8 4. DuracIOn del programa 16 11.2 Reglas para la comunicacIOn asertiva
8 5. Competencia y resultados de aprendizaje 17 Control del documento
9 6. Criterios de evaluacIOn
IntroduccIOn 1. PresentacIOn y justificacIOn

En este documento se encuentra la información acerca del programa de formación complementaria en modalidad Este programa permitirá al aprendiz conocer cómo realizar un registro y manejo del presupuesto personal (y familiar
virtual: Ingresos y gastos personales. si se quiere) con el fin de realizar un mejor manejo de los ingresos y gastos personales, que lo faculte de competencias
básicas para educarnos en el ámbito financiero, toda vez que es necesario generar una cultura sobre el uso adecuado
Por ello, se recomienda leer cada uno de los contenidos para conocer aún más acerca del tema de interés. de los recursos económicos, el ahorro y la búsqueda de nuevos ingresos.

El SENA ofrecerá el programa de formación virtual Ingresos y Gastos Personales con elementos de formación profe-
sional, social, cultural y tecnológica, centrado desde el hacer, incorporando los elementos cognitivos y actitudinales
para desarrollar en el aprendiz competencias técnicas, cognoscitivas y comportamentales que lo acreditan y lo hacen
pertinente y coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo con los cambios tecnológicos, tenden-
cias, necesidades del sector empresarial y de los mismos trabajadores. Impactando positivamente en la productividad,
la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.

o
2. Beneficios
Los beneficios que obtendrá el aprendiz al terminar el programa de formación son los siguientes:

f En lo personal:
Ser una persona íntegra que genere impacto
positivo en el crecimiento empresarial y laboral
para el mejoramiento de su calidad de vida y
entorno.
En lo laboral:
Ser un excelente trabajador en el área de
contabilidad y finanzas permitiendo así el
desarrollo de las competencias que sirven para
contribuir al desarrollo económico del país.

c i

4 5
3. Requerimientos

Los requerimientos para el normal desarrollo del programa: son personales, de hardware y software. 3.3 Requerimientos de software

3.1 Requerimientos personales Para el buen funcionamiento de la plataforma y de las herramientas virtuales, es necesario tener instalados los
siguientes programas en el computador:

- Noveno grado aprobado.

- Disponibilidad mínima de 10 horas semanales.
- Conocimientos esenciales en Internet, navegadores,
búsqueda de información, descarga de archivos,
correo electrónico, chats, y procesadores de texto.

3.2 Requerimientos de hardware

Los requerimientos mínimos necesarios para una óptima navegación, además de los requerimientos de hardware
para la ejecución del programa de formación virtual, son:

6 7
 4. DuracIOn del programa
Este programa de formación se desarrollará en cuatro semanas, lo que comprende un total de cuarenta horas. Es
recomendable destinar como mínimo dos horas diarias para así completar un total de diez horas semanales.
5. Competencia y resultados
de aprendizaje
Elemento de competencia
Preparar los estados contables y
financieros de la organización de
acuerdo con la normativa vigente y
los procedimientos organizacion-
ales. Presentar la información
contable y financiera de acuerdo
con normas legales y procedimien-
tos organizacionales.
Resultado de aprendizaje 2:
Determinar el estado de los
gastos personales para asumir
responsabilidades y generar
estrategias que permitan alcan-
zar resultados.
Competencia
Generar la información contable,
financiera y fiscal según normas
legales y políticas organizacion-
ales.
Resultado de aprendizaje 3:
Manejar recursos de forma adec-
uada para generar una cultura
permanente del ahorro.
6. Criterios de evaluacIOn
A continuación se exponen los indicadores que señalan el nivel del logro que el aprendiz debe alcanzar durante su
proceso de aprendizaje, y que le permitirán al Instructor dar un juicio durante y al final de su proceso.
Reconoce la situación actual Comprende los aspectos bási-
para el manejo de ingresos y cos que relacionan el manejo de
gastos personales. ingresos y gastos.
Utiliza adecuadamente los formatos
Apropia estrategias efectivas para el registro y manejo apropiado
Resultado de aprendizaje 1:
para el registro de ingresos y de ingresos y gastos personales.
Reconocer la situación actual de
gastos personales.
las cuentas personales sobre los
ingresos, su origen y
estrategias para manejo y mejo-
Consolida metas para administrar
ramiento.
Establece un marco de referencias sus recursos personales y aportar al
sobre el manejo financiero personal. mejoramiento de su calidad de vida.
Resultado de aprendizaje 4:
Planear y ejecutar presupuestos
aplicables a su vida personal y
cotidiana.
8 9
 7. Estructura del
META programa de formacIOn
4
META
CERTIFICACIÓN
CALIFICACIONES La certificación se logra cuando el aprendiz ha aprobado la
totalidad de actividades planteadas en el programa de
META
CERTIFICACIÓN
formación. El certificado puede ser descargado a través de la
página: certificados.sena.edu.co

3
Contiene las rúbricas y las calificaciones de todas las activi-
CALIFICACIONES dades realizadas por el aprendiz.
ACTIVIDAD 4
4
3 ACTIVIDAD 3 INFORMACIÓN Contiene toda la información que le permitirá conocer los
GENERAL detalles relacionados con el programa de formación.
2 ACTIVIDAD 2

1 ACTIVIDAD 1
Contiene todas las actividades, las cuales se definen como las
ACTIVIDADES DE acciones integradoras e integradas entre sí realizadas por los
ACTIVIDADES DE 0 ACTIVIDADES
PREVIAS
APRENDIZAJE aprendices con la orientación del tutor- instructor a lo largo del
APRENDIZAJE proceso formativo.
2
¿Qué hacer? Las Actividades previas del programa.
1 • Actualización de datos
• Sondeo de saberes previos
ACTIVIDADES
PREVIAS • Participar en el foro social.

¿Cómo hacerlo? Haciendo clic sobre el botón Actividades

previas del menú del curso
INFORMACIÓN
RECURSOS DE COMUNICACIONES GENERAL
APOYO

10 11
 ¿Qué hacer? La Actividad de aprendizaje: Identificar el ¿Qué hacer? La Actividad de aprendizaje: Establecer el
manejo de los ingresos personales. ahorro como cultura financiera.
• Revisar la guía de aprendizaje 1. • Revisar la guía de aprendizaje 4.
• Estudiar el material de formación: Ingresos • Estudiar el material de formación: Cultura de ahorro.
• Consultar los materiales de apoyo. • Consultar los materiales de apoyo.
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 4
• Realizar las evidencias enunciadas en la guía de • Realizar las evidencias enunciadas en la guía de
aprendizaje 1. aprendizaje 4.

¿Cómo hacerlo? Haciendo clic sobre el botón Actividad 1 ¿Cómo hacerlo? Haciendo clic sobre el botón Actividad 4
del menú del programa de formación. del menú del programa de formación.

¿Qué hacer? La Actividad de aprendizaje: Aprender a

planear los gastos personales de una manera responsable.
• Revisar la guía de aprendizaje 2.
• Estudiar el material de formación: Gastos
ACTIVIDAD 2
•
•
Consultar los materiales de apoyo.
Realizar las evidencias enunciadas en la guía de
8. MetodoloGIa
aprendizaje 2.
La metodología está definida en un ambiente 100 % virtual, por lo que el aprendiz es quien decide su propio horario
de estudio, pero teniendo en cuenta que el tiempo sugerido es de mínimo diez horas semanales. Se recuerda que en
¿Cómo hacerlo? Haciendo clic sobre el botón Actividad 2
este tipo de formación el aprendiz es el actor principal en este proceso de Enseñanza- Aprendizaje, es decir, que es
del menú del programa de formación.
fundamental el aprendizaje autónomo.

¿Qué hacer? La Actividad de aprendizaje: Planear el
presupuesto de los ingresos y gastos para obtener una
rentabilidad financiera.
• Revisar la guía de aprendizaje 3.
• Estudiar el material de formación: Establecer presu
ACTIVIDAD 3
puesto.
• Consultar los materiales de apoyo.
• Realizar las evidencias enunciadas en la guía de
aprendizaje 3.
En este sentido, la metodología se centra en la construcción de autonomía a fin de garantizar la calidad del proceso,
en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos o el uso de técnicas didácticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales, soportadas además, en la utilización de
las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), integradas en ambientes virtuales de aprendizaje, que en
todo el proceso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las
competencias.
Igualmente estimula de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el quehacer y los resultados
de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de
conocimiento:

¿Cómo hacerlo? Haciendo clic sobre el botón Actividad 3

del menú del programa de formación.

12 13
 Aplicar el aprendizaje autónomo. Recuerde que el estudio del programa y de sus respectivas actividades de
aprendizaje, debe hacerlo en su propio tiempo y espacio, por lo tanto, organice su agenda para cumplir con
las actividades y evidencias de manera eficaz y oportuna.

Dedicar tiempo diariamente. Se sugiere una dedicación en horas diarias suficientes para estudiar los materi-
ales de formación, resolver las actividades de afianzamiento y desarrollar las evidencias solicitadas en las
El Instructor- El entorno El trabajo Las TIC actividades de aprendizaje.
Tutor colaborativo
Participar activamente y con actitud de respecto en los foros de discusión. Sus puntos de vista y comen-
tarios a los aportes de sus compañeros deben ser respetuosos y partir del tema propuesto; sea concreto, con-
ciso y reconozca los créditos y de derechos de autor cuando se apoye en textos de otros autores.

9. Certificacion
Para obtener la respectiva certificación, debe aprobar todos los resultados de aprendizaje definidos para el programa
de formación. Una vez finalizado el programa de formación, el instructor dará un tiempo entre dos y tres días para que
revise sus calificaciones y su estado final dentro del programa, si tiene alguna duda u observación al respecto debe
publicarla en el foro de dudas e inquietudes, donde se le dará una respuesta oportuna. Terminado este tiempo el
instructor hará el cierre definitivo del programa.
Enviar el desarrollo de las evidencias por medio del enlace o herramienta destinada para tal fin dentro
de la plataforma. No se reciben evidencias en el correo electrónico del instructor.
Mantener una comunicación permanente con su instructor y consultar diariamente el correo electróni-
co y la plataforma virtual. Estos serán los medios de comunicación por medio de los cuales el instructor, le
estará informando todo lo concerniente al desarrollo del programa.

El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, a través del aplicativo Sofía Plus, emitirá el certificado de aprobación del
programa Ingresos y gastos personales, donde conste que cursó y aprobó la acción de formación de acuerdo con el
cumplimiento oportuno de los resultados de aprendizaje, actividades, reglas de juego y orientaciones dadas por el
instructor durante el proceso formativo. El certificado podrá ser descargado siguiendo las instrucciones dadas en el
video Descargar certificado, que se encuentra en el botón Tutoriales.
Presentar las evidencias en el tiempo establecido de acuerdo con el cronograma del programa (tener
presente las fechas de entrega). Cada evidencia tiene una fecha límite de entrega. Cuando un Aprendiz
necesite un mayor plazo para presentar evidencias, deberá solicitarlo al instructor a través de la comunicación
por medio del correo electrónico, exponiendo la causa de su solicitud.

Participar en las sesiones y actividades presenciales en los términos y momentos programados por el
10. Normas de convivencia SENA.

Disponer de acceso a los programas y herramientas informáticas necesarias para el correcto

Las siguientes son algunas reglas de juego y directrices a seguir para desarrollar del programa de manera óptima: funcionamiento en el Ambiente Virtual de Aprendizaje dispuesto en el Sistema de Gestión de Aprendizaje
(LMS) al que se accede a través de la plataforma SENA Sofía Plus, referenciados en el ítem de Requerimien-
tos, en este mismo documento.

14 15
11. Etiqueta en internet

La etiqueta en Internet está constituida por una serie de reglas que es importante conocer y aplicar a través de la red,
para establecer una comunicación efectiva, con el fin de lograr un mejor uso de los recursos tecnológicos y del tiempo.
Control del documento
Debido a las características particulares del medio, es necesario utilizar algunos convencionalismos que ya se han Nombre del documento: Información del programa de formación
establecido internacionalmente para la comunicación efectiva, evitando así malos entendidos.

11.1 Propiedad Intelectual y derechos de autor Nombre del programa de formación: Ingresos y gastos personales

En este programa, el SENA advierte sobre el respeto que como ciudadano se debe tener con la propiedad intelectual Versión: 1
de las obras, es decir, las fuentes de información consultadas durante el proceso de formación.

En caso de consultar fuentes y tomarlas para exponer o aplicar las actividades, se le pide dar crédito al autor de la Nombre Cargo Fecha
información, fuente o herramienta consultada. De lo contrario, se está incurriendo en plagio y por lo tanto una
reprobación de la actividad. Dania Aurelia Experto temático asignado al Equipo Octubre
Elaboró de Adecuación Gráfica y Didáctica de 2016
Rueda Guanaro Recursos Educativos - SENA Regional
11.2 Reglas para la comunicación asertiva
Risaralda
A continuación se destacan algunas reglas que recopila Quique1 (2002) en el texto “La Netiquette” y que deben
tenerse en cuenta al momento de establecer comunicación a través de un ambiente virtual: Primera Asesora pedagógica del Equipo de
Diana Clemencia Adecuación Gráfica y Didáctica de Re- Octubre
revisión Sánchez Giraldo 2016
Cuando se ingresa a una nueva cultura, como lo es el internet, se corre el riesgo de cometer algunos errores sociales. cursos Educativos - SENA Regional
Risaralda
Quizás se pueda ofender a personas sin querer hacerlo o tal vez se llegue a malinterpretar lo que otros dicen. Por eso,
tenga siempre en mente que al otro lado de la pantalla hay un ser humano real, con sus propias ideas y sentimientos.
Nunca escriba nada que no le diría frente a frente a otra persona. Segunda Guionista del del Equipo de Adec- Octubre
Sandra Milena 2016
revisión uación Gráfica y Didáctica de Recur-
Aunque no esté de acuerdo con las ideas de otro aprendiz, sea cortés y amable en la comunicación. No tiene
Henao Melchor sos Educativos - SENA Regional Risa-
sentido volver personal una argumentación; siempre es posible dar una retroalimentación acerca de las ideas, sin ralda
necesidad de agredir a los demás.
Andrés Felipe Líder del del Equipo de Adecuación Octubre
Perdone los errores de otras personas. No todos son conocedores del internet y quizás a veces cometan faltas o Aprobó Gráfica y Didáctica de Recursos Edu- 2016
Valencia Pimienta
hagan demasiadas preguntas. Sea tolerante. cativos - SENA Regional Risaralda

Evite escribir en mayúscula sostenida todo un texto. En la red esto equivale a alzar la voz, por lo que se considera
un acto descortés.

Siempre reconozca los derechos de autor, dando el crédito a quien generó la idea, a la fuente que se consultó o al
recurso en el que se basó la información.

16 17
ATRIBUCIÓN, NO COMERCIAL, COMPARTIR IGUAL.

Este material puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se

muestra en los créditos. No se puede obtener ningún beneficio comercial y
las obras derivadas tienen que estar bajo los mismos términos de licencia
que el trabajo original.

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INGRESOS
Y GASTOS
PERSONALES

INFORMACION
DEL
PROGRAMA