Curso Remedial PDF

Planeación
del repaso para

el Curso remedial
de nivelación
6º
DAM 6º 2020.indb 6 18/06/20 22:16

Repaso de contenidos del 5º grado de Primaria
Tabla de dosificación semanal 1 â Actividades permanentes
Leer una noticia reciente
Fecha propuesta del 10 al 14 de agosto y comentarla por escrito.
Ámbito / Práctica Tipo de texto /

M Aprendizajes esperados Temas de reflexión / Producciones SEP MDA
social del lenguaje Producto final
Usa palabras y frases que indican sucesión
Narrativo. / y simultaneidad, así como relación Palabras que indican tiempo para establecer
Estudio. /
Relato histórico antecedente-consecuente al redactar el orden de los sucesos. Palabras y frases que
Reescribir relatos
para publicar un texto histórico. Organiza un texto en indican relación antecedente-consecuente. 12
históricos para
en el periódico párrafos con oración tópico y oraciones de Formas de recuperar información sin perder el
publicarlos.
escolar. apoyo, empleando puntuación y ortografía significado original.
convencionales.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 12.
Inicio: Preséntate con tus alumnos, menciónales tu nombre y pídeles que se presenten de uno por uno.
Desarrollo: Indícales que localicen la página 12 de MDA. Lee en voz alta la sección Recuerda que... y diles que te den un ejemplo de relato histórico
que hayan trabajado el ciclo anterior. Pide a un alumno al azar que lea el texto Porfirio Díaz y guíalos para que contesten el primer ejercicio. Forma
parejas de trabajo para que contesten el segundo ejercicio.
Cierre: Solicítales que contesten el resto de los ejercicios y comparen sus respuestas con las de sus compañeros.
Narrativo. /
Fábulas Características y función de las fábulas.
Literatura. / Comprende la función de fábulas y refranes.
acompañadas Significado implícito de fábulas y refranes.
Analizar fábulas y Interpreta el significado de fábulas y 13
de un refrán Significado de las moralejas. Diferencias y
refranes. refranes.
para su similitudes entre fábulas y refranes.
publicación.
Antes de la clase: Lleva una fábula y un refrán impresos.
Inicio: Pregunta a los alumnos qué es una fábula y qué es un refrán.
Desarrollo: Lee en voz alta la fábula y pídeles que pongan atención a los personajes y al mensaje implícito del texto. Diles que relacionen la fábula
Repaso de Español
con un refrán y ayúdales a encontrar el que más se aproxime. Pídeles que abran su libro MDA en la página 13 y contesten el primer ejercicio. Forma
equipos y diles que contesten el resto de los ejercicios de la página.
Cierre: Solicita que comparen sus respuestas con otros equipos y corrijan lo necesario.
Expositivo. /
Estudio. / Textos
Índices, títulos, subtítulos, ilustraciones,
Buscar información expositivos con
recuadros y palabras clave para buscar
en diversas información Identifica la organización de las ideas de un 14-
información específica. Correspondencia entre
fuentes para recuperada texto expositivo. 15
títulos, subtítulos, ilustraciones y contenido
escribir un en diversas
del cuerpo del texto.
texto expositivo. fuentes para
publicar.
Actividades didácticas sugeridas: Páginas MDA 14-15.
Inicio: Pide a un alumno que explique qué se debe hacer para buscar información. Ayúdale con sus respuestas.
Desarrollo: Diles que ubiquen la página 14 de MDA y guía la lectura Hablemos sobre migrantes e inmigrantes. Empieza la lectura y solicita a varios
alumnos que continúen la lectura en voz alta por turnos. Forma parejas de trabajo e indícales que contesten los ejercicios.
Cierre: Repasa con el grupo las respuestas y ayúdalos a corregir lo necesario.
Narrativo. /
Compendio de Distingue elementos de realidad y fantasía
Literatura. /
leyendas para en leyendas. Identifica las características Elementos de realidad y fantasía en relatos
Elaborar un
integrarlo al de las leyendas. Describe personajes orales (leyendas). 16
compendio de
acervo de la o sucesos mediante diversos recursos Características y función de las leyendas.
leyendas.
biblioteca del literarios.
salón.
Inicio: Pregúntales si recuerdan qué es una leyenda y cuáles son sus características.
Desarrollo: Pídeles que abran su libro MDA en la página 16 y lee en voz alta mientras ellos siguen la lectura en silencio. Diles que comenten qué
les pareció el relato y cuáles elementos identificaron. Indícales que, de manera voluntaria, cuenten alguna leyenda breve que conozcan.
Cierre: Solicita que respondan los ejercicios y compartan sus respuestas con un compañero.
M Ejes Temas Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Resuelve problemas que implican sumar
Resolución de problemas que impliquen sumar
Repaso de Matemáticas
Problemas o restar números fraccionarios con igual o

Sentido numérico o restar fracciones cuyos denominadores son
aditivos. / distinto denominador. Identifica problemas 86-
y pensamiento múltiplos uno de otro. Conocimiento y uso
Problemas que se pueden resolver con una división 87
algebraico. de las relaciones entre los elementos de la
multiplicativos. y utiliza el algoritmo convencional en los
división de números naturales.
casos en que sea necesario.
Inicio: Lean la sección Recuerda que... de la página 86 de MDA. Realicen la conversión de fracciones mixtas en impropias.
Desarrollo: Indícales que resuelvan la página 86 de MDA y compartan sus respuestas.
Cierre: Finalmente pídeles que resuelvan de tarea la página 87 de MDA para practicar las divisiones.
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Identificación de rectas paralelas, secantes
Identifica rectas paralelas, perpendiculares
Sentido numérico y perpendiculares en el plano, así como
y secantes, así como ángulos agudos,
y pensamiento de ángulos rectos, agudos y obtusos.
rectos y obtusos. Resuelve problemas 88-
algebraico. / Medida. Conocimiento y uso de unidades estándar de
que implican conversiones entre unidades 90
Forma, espacio y capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo,
de medida de longitud, capacidad, peso y
medida. el kilogramo y la tonelada. Análisis de las
tiempo.
relaciones entre unidades de tiempo.
Inicio: Explícales que todos los objetos poseen características particulares y que algunas de ellas es posible medirlas. Pide que mencionen
ejemplos y juntos identifiquen con qué unidad de medida debe de medirse.
Desarrollo: Pídeles que realicen las páginas 89 y 90 de MDA. Ayúdalos a resolver las dificultades y pide que las expongan ante el grupo.
Cierre: Pídeles que de tarea resuelvan la página 88 de MDA.
Análisis de procedimientos para resolver
Identifica problemas que se pueden resolver
Proporcionali- problemas de proporcionalidad del tipo valor
Manejo de la con una división y utiliza el algoritmo
dad y funcio- faltante (suma término a término, cálculo 91
información. convencional en los casos en que sea
nes. de un valor intermedio, aplicación del factor
necesario.
constante).
Inicio: Lean la sección Recuerda que... de la página 91 de MDA. Comenten al respecto.
Desarrollo: Explícales un ejemplo para encontrar el valor unitario en una tabla de proporcionalidad.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 91 de MDA.
Resuelve problemas que implican sumar
Problemas o restar números fraccionarios con igual o
aditivos. / distinto denominador. Identifica problemas 92-
y pensamiento múltiplos uno de otro. Conocimiento y uso
Problemas que se pueden resolver con una división 94
algebraico. de las relaciones entre los elementos de la
multiplicativos. y utiliza el algoritmo convencional en los
división de números naturales.
casos en que sea necesario.
Inicio: Pídeles que lean la sección Recuerda que... de la página 92 de MDA y realicen un ejemplo de representación de fracciones.
Desarrollo: Pídeles que contesten las páginas 92 y 93 de MDA.
Cierre: Coméntales que es importante ejercitar la división con números decimales y pídeles que realicen de tarea la página 94 de MDA.
Localización y trazo de las alturas en
diferentes triángulos. Construcción y
Sentido numérico Resuelve problemas que implican el uso de una fórmula para calcular el área
Figuras y
y pensamiento uso de las características y propiedades de paralelogramos (rombo y romboide).
cuerpos. / 95-
algebraico. / de triángulos y cuadriláteros. Calcula Construcción de cuerpos geométricos con
Problemas 96
Forma, espacio y el perímetro y el área de triángulos y distintos materiales (incluyendo cono, cilindro
aditivos.
medida. cuadriláteros. y esfera). Análisis de sus características
referentes a la forma y al número de caras,
vértices y aristas.
Antes de la clase: Realiza diferentes polígonos regulares en cartulina.
Inicio: Lean la sección Recuerda que... de la página 95 y realicen comentarios sobre las características de los polígonos regulares.
Desarrollo: Entrégales los polígonos que hiciste y pide que los clasifiquen, después indícales que realicen la página 95 de MDA.
Cierre: Pídeles que resuelvan de tarea la página 96 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Analiza sus necesidades nutrimentales en Características de la dieta correcta: suficiente,
relación con las características de la dieta equilibrada, inocua, variada, completa y
¿Cómo mantener correcta y las costumbres alimentarias adecuada. Toma de decisiones conscientes
Repaso de Ciencias Naturales
la salud? Prevengo de su comunidad para propiciar la toma para mejorar su alimentación respecto a los
¿Me alimento
el sobrepeso, de decisiones que impliquen mejorar beneficios del consumo de una dieta correcta.
de manera 174
la obesidad, las su alimentación. Describe causas y Causas y consecuencias del sobrepeso y
correcta?
adicciones y los consecuencias del sobrepeso y de la de la obesidad. Valoración del consumo de
embarazos. obsesidad, y su prevención mediante una alimentos nutritivos, de agua simple potable y
dieta correcta, el consumo de agua simple la actividad física para prevenir el sobrepeso y
potable y la actividad física. la obesidad.
Inicio: Pregúntales si saben cómo es una buena alimentación. Coméntenlo de manera grupal y diles que lo escriban en su cuaderno.
Desarrollo: Explícales qué es una dieta, cuál es su importancia y los nutrimentos que contienen los alimentos. Diles que hagan el primer y el
segundo ejercicio de la página 174 de MDA. Escribe en el pizarrón las palabras sobrepeso y obesidad, y pregúntales qué es lo que saben de esos
dos conceptos, guíalos en caso de ser necesario para que se den cuenta de que son enfermedades causadas por una mala alimentación.
Cierre: Pídeles que contesten la página 174 de MDA.
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Ciclo menstrual: características generales
como duración, periodicidad, cambios en el
Explica la periodicidad, la duración,
cuerpo, periodo fértil, y su relación con el
los cambios en el cuerpo y el periodo
¿Cómo mantener embarazo, y medidas de cuidado e higiene de
fértil del ciclo menstrual, así como su
la salud? Prevengo ¿Cómo nos los órganos sexuales de la mujer. Valoración
relación con la concepción y la prevención

el sobrepeso, reproducimos de la abstinencia y los anticonceptivos,
de embarazos. Describe el proceso 175
la obesidad, las los seres en general, como recursos para prevenir
general de reproducción en los seres
adicciones y los humanos? embarazos. Etapas del proceso de
humanos: fecundación, embarazo y parto,
embarazos. reproducción humana: fecundación, embarazo
valorando los aspectos afectivos y las
y parto. Valoración de los vínculos afectivos
responsabilidades implicadas.
entre la pareja y su responsabilidad ante el
embarazo y el nacimiento.
Antes de la clase: Lleva a la clase un diagrama que ayude a entender mejor la menstruación.
Inicio: Pega la imagen en un lugar visible para todos los alumnos y pregúntales qué saben sobre la menstruación. Comenten de manera grupal lo
que los alumnos te digan.
Desarrollo: Diles que abran su MDA en la página 175, lean en grupo la sección Recuerda que... e indícales que contesten el primer ejercicio sobre
la menstruación. Haz preguntas de repaso sobre la fecundación, el embarazo, el parto y los métodos anticonceptivos, comenten sus respuestas y
guíalos para que den una definición de algunos de los conceptos y mencionen ejemplos sobre los métodos anticonceptivos y cómo funcionan.
Cierre: Indícales que resuelvan el segundo ejercicio de la página 175 de MDA.
M Bloque Eje Aprendizajes esperados SEP MDA
Espacio
Reconoce en mapas la extensión y los límites territoriales de los continentes de la Tierra.
Los continentes. geográfico
Valora la diversidad de paisajes de los continentes a partir de sus componentes naturales,
Diversidad natural y mapas. 221
Repaso de Geografía
sociales, culturales, económicos y políticos. Compara la distribución de las principales

de los continentes. Componentes
formas del relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes.
naturales.
Antes de la clase: Lleva un mapamundi que puedas pegar al pizarrón, y plumones.
Inicio: Pídeles que mencionen para qué sirve un mapa, anota las ideas más relevantes en el pizarrón, después pide que participen y pasen al
pizarrón para anotar el nombre de cada uno de los continentes.
Desarrollo: Indícales que abran su libro MDA en la página 221 y lea uno de ellos en voz alta la sección Recuerda que... Solicítales que se reúnan en
parejas para que den respuesta a los ejercicios de la página.
Cierre: Pide a tus alumnos que comenten las respuestas que obtuvieron en los ejercicios de la página 221 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados SEP MDA
Ubica la duración del Porfiriato y la Revolución
Ubicación temporal y espacial de los principales aconteci- Mexicana aplicando los términos año, década
mientos durante el Porfiriato y la Revolución Mexicana. Las y siglo, y localiza las zonas de influencia de los
Del Porfiriato a
diferencias políticas entre los liberales y la consolidación de caudillos revolucionarios. Describe el proceso
la Revolución 256
Repaso de Historia
la dictadura de Porfirio Díaz. El Porfiriato: Estabilidad, desa- de consolidación del Porfiriato. Reconoce el
Mexicana.
rrollo económico e inversión extranjera. Ciencia, tecnología y papel de la inversión extranjera y el desarrollo
cultura. económico, científico y tecnológico durante el
Porfiriato.
Inicio: Pídeles a tus alumnos que mencionen las diferencias que recuerdan entre los ideales de los grupos liberales y conservadores, realiza en el
pizarrón un cuadro de doble entrada con las respuestas que sean correctas y pide que lo copien a sus cuadernos.
Desarrollo: Indícales que abran su MDA en la página 256 y lea uno de ellos en voz alta la sección Recuerda que... Solicítales que se reúnan en
parejas para que den respuesta a los ejercicios de la página.
Cierre: Solicítales que comenten las respuestas que obtuvieron en los ejercicios para unificarlas, y atiende las dudas que surjan.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
La imaginación es
Ludo y socio- Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus posibilidades y la
el camino de la
motricidad. toma de decisiones.
creación.

E. Artística
Expresión
Distingue los elementos básicos de las danzas de los pueblos originarios de México y del
Apreciación. corporal y
mundo.
danza.
NOTAS
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Hacer un cuadro sinóptico
Fecha propuesta del 17 al 21 de agosto sobre su animal favorito.

Descriptivo. /
Estructura de las notas periodísticas.
Participación Boletín
Estrategias para la organización y difusión
social. / Difundir informativo Resume información conservando los
de la información (seleccionar, jerarquizar,
acontecimientos impreso para datos esenciales al elaborar un boletín 17
organizar, resumir, entre otras). Formas
a través de un difundir en la informativo.
de adaptar el lenguaje de acuerdo con el
boletín informativo. comunidad
destinatario.
escolar.
Inicio: Indícales que localicen la página 17 de MDA.
Desarrollo: Explícales qué es un boletín informativo y diles que entre todos conformen una definición para que la escriban en el primer ejercicio.
Pide a dos alumnos que lean por turnos los dos textos del segundo ejercicio para que los compañeros identifiquen cuál es un boletín informativo.
Cierre: Forma parejas de trabajo y diles que respondan el resto de los ejercicios. Guía a los alumnos que lo requieran para identificar las
características de la elaboración de un boletín informativo.
Sentido literal y figurado de las palabras o
Identifica los temas de un poema y
Descriptivo. / frases en un poema.
reconoce los sentimientos involucrados.
Discusión Sentimientos que provoca la poesía. Relación
Identifica algunos de los recursos literarios
Literatura. / acerca de la entre los sentimientos propios y los que
de la poesía. Distingue entre el significado 18
Leer poemas. interpretación provoca un poema. Recursos literarios
literal y figurado en palabras o frases de un
de los poemas empleados en la escritura de poemas
poema. Muestra interés y sensibilidad
leídos. (aliteración, repetición, rima, comparación y
al leer y escribir poemas.
metáfora).
Antes de la clase: Lleva tres poemas con temas diferentes.
Inicio: Lee los textos que llevaste a la clase y pídeles que identifiquen qué tipo de texto son. Pregúntales cuáles son las características de los
Repaso de Español
poemas.
Desarrollo: Indícales que localicen la página 18 y en parejas completen el párrafo con las palabras del recuadro. Guíalos para que contesten de
forma individual el segundo ejercicio y comparen las respuestas con el resto del grupo.
Cierre: Diles que lean los ejemplos de estrofas en el último ejercicio y respondan como se indica.
Argumentativo.
/ Debate Identifica el punto de vista del autor en
Participación Puntos de vista del autor en un texto.
sobre el tema un texto. Emplea oraciones complejas al
social. / Expresar Fundamentación de los argumentos a partir de
analizado, escribir, e identifica la función de los nexos
su opinión datos. Significado de palabras desconocidas a 19
apoyándose en textos argumentativos. Comprende
fundamentada en través del contexto. Características y función
en las notas el significado de palabras desconocidas
un debate. del debate.
elaboradas mediante el contexto en el que se emplean.
previamente.
Inicio: Lee en voz alta la información de la sección Recuerda que... y complementa la explicación sobre el debate.
Desarrollo: Pregúntales si alguna vez han participado en un debate y qué características tiene. Pide a un alumno al azar que lea el texto Los niños y
la tele de la página 19 de MDA. Forma parejas de trabajo para que respondan los ejercicios.
Cierre: Desarrolla un debate breve entre los alumnos con la información que trabajaron.
Expositivo. / Características y función de los artículos de
Artículos de divulgación. Recursos de apoyo empleados en
Estudio. / divulgación Valora la importancia de incluir referencias los artículos de divulgación: tablas y gráficas
Escribir artículos escritos y bibliográficas en sus textos. Identifica la de datos, ilustraciones, pies de ilustración y
20
de divulgación para editados por relación entre los datos y los argumentos recuadros. Información contenida en tablas
su difusión. los alumnos de un texto expositivo. y gráficas y su relación con el cuerpo del
para su texto. Distinción entre datos, argumentos y
publicación. opiniones.
Inicio: Pídeles que localicen la página 20 de MDA.
Desarrollo: Explícales qué es un artículo de divulgación científica y diles que mediante una lluvia de ideas elaboren una definición y la escriban en el
recuadro del primer ejercicio.
Cierre: Forma parejas de trabajo y diles que contesten la sopa de letras como se indica.
NOTAS
10
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Análisis de procedimientos para resolver
Identifica problemas que se pueden resolver
Proporcionali- problemas de proporcionalidad del tipo valor
Manejo de la con una división y utiliza el algoritmo
dad y funcio- faltante (suma término a término, cálculo 97
información. convencional en los casos en que sea
nes. de un valor intermedio, aplicación del factor
necesario.
constante).
Inicio: Pídeles que localicen la página 97 de MDA y lean la sección Recuerda que...
Desarrollo: Explícales que para encontrar los valores faltantes en una tabla de proporcionalidad es necesario identificar el factor constante.
Realicen un ejemplo de manera grupal.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 97 de MDA.
y pensamiento Problemas Resuelve problemas que implican sumar múltiplos uno de otro. Distinción entre círculo
98-
algebraico. / aditivos. / o restar números fraccionarios con igual o y circunferencia; su definición y diversas
99
Forma, espacio y Medida. distinto denominador. formas de trazo. Identificación de algunos
medida. elementos importantes como radio, diámetro
y centro.

Inicio: Lean la sección Recuerda que... de la página 98 y pídeles que la copien en su cuaderno.
Desarrollo: Dibuja en el pizarrón un círculo e identifica sus elementos. Practiquen la manera de calcular la medida de la circunferencia. Pídeles que
resuelvan la página 98 de MDA.
Cierre: Pídeles que resuelvan de tarea la página 99 de MDA con la finalidad de que practiquen la suma de fracciones.
Relación del tanto por ciento con la expresión
Usa fracciones para expresar cocientes de “n de cada 100”. Relación de 50%, 25%, 20%,
Manejo de la Proporciona-
divisiones entre dos números naturales. 10% con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10,
información. / lidad y sus 100-
Resuelve problemas que implican respectivamente. Resolución de problemas
Forma, espacio y funciones. / 101
conversiones entre unidades de medida de en que sea necesaria la conversión entre los
medida Medida.
longitud, capacidad, peso y tiempo. múltiplos y submúltiplos del metro, del litro y
del kilogramo.
Inicio: Recuérdales qué es el porcentaje e invítalos a leer la sección Recuerda que... de la página 100 de MDA.
Desarrollo: Anota en el pizarrón un ejercicio similar e indícales que lo resuelvan. Pídeles que resuelvan la página 100 de MDA.
Cierre: Solicítales que resuelvan de tarea la página 101 de MDA para repasar las unidades cuadradas.
Identificación de la regularidad en sucesiones
Sentido numérico Resuelve problemas que implican identificar
Problemas con números que tengan progresión 102-
y pensamiento la regularidad de sucesiones con progresión
multiplicativos. geométrica, para establecer si un término 103
algebraico. aritmética o geométrica.
(cercano) pertenece o no a la sucesión.
Inicio: Escribe en el pizarrón una sucesión numérica con valores faltantes.
Desarrollo: Pídeles que lean la sección Recuerda que… de la página 102 de MDA y después indícales que la resuelvan. Resuelve las dudas que
surjan.
Cierre: Invítalos a que resuelvan de tarea la página 103 de MDA.
M Bloque Temas Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Características de especies endémicas, y
ejemplos de endemismos en el país. Causas
¿Cómo somos y consecuencias de la pérdida de especies
Identifica algunas especies endémicas del
y cómo vivimos ¿Qué es la en el país. Relación entre la satisfacción de
país y las consecuencias de su pérdida.
los seres vivos? biodiversidad? necesidades básicas, los estilos de vida, el
Analiza el deterioro de los ecosistemas a

Los seres vivos / ¿Qué son los desarrollo técnico y el deterioro de la riqueza
partir del aprovechamiento de recursos y de 176
son diversos y ecosistemas natural en sociedades recolectora-cazadora,
los avances técnicos en diferentes etapas
valiosos, por lo y cómo los agrícola e industrial. Evaluación de los estilos
del desarrollo de la humanidad: recolectora-
que contribuyo a aprovechamos? de vida y del consumo de recursos para
cazadora, agrícola e industrial.
su cuidado. la satisfacción de las necesidades de las
sociedades humanas en función del deterioro
de la riqueza natural.
Antes de la clase: Lleva imágenes de animales endémicas.
Inicio: Pega las imágenes alrededor del salón y pregúntales qué es lo que observan y qué tienen en común. Guíalos para que recuerden que se
trata de especies endémicas.
Desarrollo: Explícales que los animales de las imágenes representan especies endémicas, que son aquellas que habitan de forma natural en un
lugar determinado. Diles que escriban en su cuaderno qué son las especies endémicas y cinco ejemplos de animales endémicos. Escribe en el
pizarrón tres acciones que dañan los ecosistemas y explícales cómo es que los dañan.
Cierre: Pídeles que contesten la página 176 de MDA.
11
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M Bloques Temas Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Cómo son los Diferenciación entre las propiedades que
materiales y sus Distingue que al mezclar materiales cambian y la propiedad que permanece
cambios? Los ¿Qué cambian sus propiedades, como olor, constante antes y después de mezclar
materiales tienen permanece y sabor, color y textura, mientras que la masa materiales. Mezclas en la vida cotidiana.
177
masa, volumen y qué cambia en permanece constante. Identifica mezclas Formas de separación de las mezclas:
cambian cuando las mezclas? de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación y filtración. Reflexión
se mezclan o se tamizado, decantación o filtración. acerca de que el aire es una mezcla cuya
les aplica calor. composición es vital para los seres vivos.
Inicio: Pregúntales qué es una mezcla, anota algunas de sus ideas en el pizarrón y elaboren una definición grupal; indícales que la escriban en su
cuaderno.
Desarrollo: Explícales qué es una mezcla y que ésta se puede dividir en mezclas homogéneas y heterogéneas, menciónales en qué consiste cada
una de ellas para que lo recuerden. Puedes anotar algunos ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas en el pizarrón. Diles que como
existen mezclas también hay maneras que se utilizan para separarlas, escríbelas en el pizarrón y pregúntales si recuerdan en qué consiste cada
una de ellas, guíalos en caso de ser necesario.
Cierre: Solicítales que contesten la página 177 de MDA.

¿Cómo son los
materiales y sus
cambios? Los
materiales tienen
masa, volumen y
Características de los materiales conductores
cambian cuando se ¿Cómo se
Explica el uso de conductores y aislantes y aislantes del calor, y su aplicación en
mezclan o se les transfiere el
del calor en actividades cotidianas y su actividades cotidianas. Prevención de
aplica calor. / ¿Por calor entre
relación con la prevención de accidentes. accidentes relacionados con la transferencia
qué se transforman materiales? 178
Describe el movimiento de algunos objetos del calor. Rapidez: relación entre la distancia
las cosas? El / ¿Cómo se
considerando su trayectoria, dirección y recorrida y el tiempo empleado. Movimiento
movimiento de las mueven los
rapidez. de los objetos con base en el punto de
cosas, del sonido objetos?
referencia, la trayectoria y la dirección.
en los materiales,
de la electricidad
en un circuito y de
los planetas en el
Sistema Solar.
Antes de la clase: Prepara imágenes de materiales conductores y aislantes.
Inicio: Diles que escriban en su cuaderno una definición de conductores y aislantes, después pasa a algunos alumnos a que la lean y lleguen a una
definición grupal.
Desarrollo: Pega las imágenes de los materiales conductores y aislantes, y en el pizarrón haz un cuadro con dos columnas que digan conductores
y aislantes; pasa a varios alumnos a que clasifiquen las imágenes en el lugar adecuado. Coméntenlo de manera grupal. Explícales qué es el
movimiento y cuáles son los tipos de movimientos que existen. Diles que hagan un dibujo de cada tipo de movimiento.
Cierre: Indícales que contesten la página 178 de MDA.
Espacio
Los continentes. geográfico Reconoce en mapas la extensión y los límites territoriales de los continentes de la Tierra.
Diversidad natural y mapas. Distingue diferencias en la diversidad de climas, vegetación y fauna silvestre en los
de los continentes. Componentes continentes.
naturales.
Actividades didácticas sugeridas: Práctica.
Antes de la clase: Lleva plumones y un mapamundi que puedan rayar y revistas para recortar.
Inicio: Nombra algunos países que se encuentran en los diferentes continentes, y pide a tus alumnos que pasen al pizarrón y señalen en el
mapamundi el continente en donde están localizados, si es correcta la respuesta, menciona el nombre de otro país, si no, pide a otro de los
alumnos que mencione el nombre del continente correcto.
Desarrollo: Salgan al patio al jugar “Stop”, mencionen el nombre del país y el alumno que tenga ese nombre deberá pasar al centro del círculo a
decir el continente en donde se encuentra su país y la palabra “Stop”.
Cierre: Pídeles que hagan un collage de fauna y de flora de los diferentes climas con las imágenes que encuentren en las revistas que les
proporciones.
Ubica la duración del Porfiriato y la Revolución
De la Reforma Mexicana aplicando los términos año, década
a la República Ubicación temporal y espacial de los principales aconteci- y siglo, y localiza las zonas de influencia de los
mientos durante el Porfiriato y la Revolución Mexicana. Las
Restaurada. caudillos revolucionarios. Describe el proceso
Repaso de Historia
diferencias políticas entre los liberales y la consolidación de la

Del Porfiriato a de consolidación del Porfiriato. Reconoce el
dictadura de Porfirio Díaz. El Porfiriato: Estabilidad, desarrollo
la Revolución económico e inversión extranjera. Ciencia, tecnología y cultura. papel de la inversión extranjera y el desarrollo
Mexicana. económico, científico y tecnológico durante el
Porfiriato.
Actividades didácticas sugeridas: Práctica.
Antes de la clase: Lleva unas imágenes de Porfirio Díaz y de Benito Juárez.
Inicio: Muestra a tus alumnos las imágenes de los personajes históricos y pide que mencionen lo que recuerdan que hizo cada uno de ellos.
Desarrollo: Anota dentro de un recuadro los acontecimientos más importantes de cada uno de los personajes y pide a tus alumnos que lo anoten
en sus cuadernos.
Cierre: Pide a tus alumnos que elaboren un dibujo de los personajes y lo coloreen en sus cuadernos.
12
DAM 6º 2020.indb 12 18/06/20 22:16

M
E. Física Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
La imaginación es
el camino de la
creación.
Lenguaje
M Eje Aprendizajes esperados SEP MDA
artístico
E. Artística
Expresión
mundo.
danza.

Comentar con un compañero
Fecha propuesta del 24 al 28 de agosto su pasatiempo favorito.

Expositivo. / Características y función de los artículos de
Artículos de Interpreta la información contenida en divulgación. Recursos de apoyo empleados en
Estudio. / divulgación gráficas y tablas de datos. Identifica la los artículos de divulgación: tablas y gráficas
Escribir artículos escritos y relación entre los datos y los argumentos de datos, ilustraciones, pies de ilustración y
21
de divulgación para editados por de un texto expositivo. Emplea citas y recuadros. Información contenida en tablas
su difusión. los alumnos paráfrasis en la construcción de un texto y gráficas y su relación con el cuerpo del
para su propio. texto. Distinción entre datos, argumentos y
publicación. opiniones.
Inicio: Pregúntales si recuerdan cuáles son los elementos de un artículo de divulgación científica. Corrige sus respuestas en la medida de lo necesario.
Desarrollo: Diles que localicen la página 21 de MDA y resuelvan el primer ejercicio de manera individual. Lee en voz alta el texto Chocolate
antioxidante y explica las dudas que tengan los alumnos después de escuchar la lectura.
Cierre: Pídeles que de manera individual respondan los ejercicios restantes.
Dramático. / Identifica las características de un
Estereotipos en la construcción de los
Literatura. / Lectura personaje a partir de descripciones,
personajes. Frases adjetivas para describir
Escribir una obra dramatizada diálogos y su participación en la trama.
personajes. Estructura y función de los
de teatro con de la obra Conoce la estructura de una obra de 22
guiones teatrales (trama, personajes, escenas,
personajes de de teatro teatro. Adapta la expresión de sus
actos, entre otros). Redacción de acotaciones
textos narrativos. escrita por los diálogos, de acuerdo con las intenciones o
(intenciones, participación y características).
alumnos. características de un personaje.
Inicio: Pregúntales cuál es su cuento favorito y pregúntales si han visto una obra de teatro basada en ese cuento.
Repaso de Español
Desarrollo: Recuérdales que las obras de teatro son narraciones basadas en un guion que puede ser leído o interpretado en un escenario. Pídeles
que localicen la página 22 de MDA y contesten el primer ejercicio de manera individual.
Cierre: Solicita que formen parejas de trabajo para que contesten el resto de los ejercicios. Ayuda a las parejas que tengan dificultad.
Expositivo. / Características y función de encuestas.
Escribe conclusiones a partir de datos
Reporte de Información contenida en tablas y gráficas.
Participación estadísticos simples. Emplea tablas de
resultados Característica y función de los reportes de
social. / datos y gráficas de frecuencia simple para
de la encuesta encuesta. Formato y función de tablas de 23
Reportar una complementar la información escrita.
para compartir datos y gráficas de frecuencias. Reporte de
encuesta. Conoce la estructura y función de un
con la resultados de la encuesta para compartir con
reporte de encuesta.
comunidad. la comunidad.
Inicio: Pregunta a los alumnos si alguna vez han participado en una encuesta y sobre qué trataba.
Desarrollo: Pídeles que localicen la página 23 de MDA y contesten el primer ejercicio escribiendo los ejemplos de preguntas abiertas y cerradas que
se solicitan. Guíalos para que observen con detenimiento la tabla del segundo ejercicio y respondan como se indica.
Cierre: Diles que realicen el reporte de encuesta con los datos que observaron en el ejercicio anterior y compartan con el grupo sus respuestas.
Participación Expositivo. /
social. / Tríptico sobre la Identifica la relevancia de la información
Características y función de los trípticos.
Elaborar un tríptico prevención del para la toma de decisiones. Respeta
Esquema de planificación del tríptico. Tríptico
sobre la bullying, para la integridad propia y la de los demás. 24
sobre la prevención del bullying para su
prevención del su difusión en Reconoce la función de los trípticos para
difusión en la comunidad escolar.
bullying en la la comunidad difundir información.
comunidad escolar. escolar.
Antes de la clase: Lleva varios ejemplos de trípticos impresos.
Inicio: Muestra los trípticos que llevaste como ejemplo y pregúntales si reconocen qué tipo de documento es.
Desarrollo: Indícales que abran su libro MDA en la página 24 y contesten los dos primeros ejercicios de manera individual. Comenta con los
alumnos qué es el bullying y pídeles que de manera respetuosa aporten al tema.
Cierre: Solicita que contesten el resto de los ejercicios de la página.
13
DAM 6º 2020.indb 13 18/06/20 22:16

Resuelve problemas que implican el
Localización y trazo de las alturas en
Figuras y uso de las características y propiedades
Forma, espacio y diferentes triángulos. Construcción y uso
cuerpos. / de triángulos y cuadriláteros. Calcula 104
medida. de una fórmula para calcular el área de
Medida. el perímetro y el área de triángulos y
paralelogramos (rombo y romboide).
cuadriláteros.
Inicio: Lean la sección Recuerda que... de la página 104 de MDA y pídeles que lo pasen a su cuaderno.
Desarrollo: Diles que en parejas obtengan el perímetro de los polígonos regulares de la página 104 de MDA, compartan sus resultados.
Cierre: Finalmente resuelvan el resto de la página 104 de MDA.
Análisis y Resuelve problemas que implican leer o Cálculo de la media (promedio). Análisis de
Manejo de la
representación representar información en gráficas de su pertinencia respecto a la moda como dato 105
información.
de datos. barras. representativo en situaciones diversas.

Inicio: Pide que pasen a su cuaderno la sección Recuerda que… de la página 105 de MDA.
Desarrollo: Comenten para qué sirven las gráficas de barras. Después explícales qué es la media, la mediana y la moda, y para qué se utilizan.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 105 de MDA.
Resolución de problemas que impliquen
Sentido numérico Resuelve problemas que implican
Problemas multiplicaciones de números decimales por
y pensamiento multiplicar números decimales por números 106
multiplicativos. números naturales, con el apoyo de la suma
algebraico. naturales.
iterada.
Inicio: Diles que formen parejas y juntos lean la sección Recuerda que... de la página 106 de MDA.
Desarrollo: Solicítales que de lo leído realicen un ejemplo en su cuaderno.
Cierre: Indícales que realicen la página 106 de MDA.
Relación del tanto por ciento con la expresión
Proporciona-
Manejo de la Usa fracciones para expresar cocientes de “n de cada 100”. Relación de 50 %, 25 %,
lidad y sus 107
información. divisiones entre dos números naturales. 20 %, 10 % con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5,
funciones.
1/10 respectivamente.
Inicio: Lean juntos la sección Recuerda que... de la página 107 de MDA y realicen comentarios.
Desarrollo: Divide al grupo en parejas. Pídeles que revisen detenidamente la página 107 de MDA y realicen las actividades indicadas.
Cierre: Pídeles que comparen sus respuestas y guíalos para unificarlas.
¿Por qué se
Relación de la vibración de los materiales
transforman
con la propagación del sonido. Propagación
las cosas? El
del sonido en diferentes medios: sólidos –
movimento de las Relaciona la vibración de los materiales
cuerdas, paredes, madera–, líquidos –agua
cosas, del sonido ¿Cómo viaja el con la propagación del sonido. Describe
en alberca, tina o en un globo– y gaseosos 179
en los materiales, sonido? la propagación del sonido en el oído y la
–aire, tal como escuchamos. Relación de la
de la electricidad importancia de evitar los sonidos intensos.
propagación del sonido con el funcionamiento
en un circuito y de
del oído. Efectos de los sonidos intensos y
los planetas en el
prevención de daños en la audición.
Sistema Solar.
Inicio: Escribe en el pizarrón la palabra “sonido”, pasa a varios alumnos a que escriban lo que es y en qué consiste. Deja que escriban lo que
recuerden, al finalizar comenten sus aportaciones y escribe una definición general de sonido. Pídeles que la escriban en su cuaderno.
Desarrollo: Explícales qué es el sonido y cómo es que viaja a través de diferentes superficies y cómo es que se mueve. Pídeles que contesten la
página 179 de MDA.
Cierre: Lean en qué consiste el proceso auditivo del último ejercicio de la página 179 de MDA.
¿Por qué se
transforman
las cosas? El
movimiento de las Modelación del Sistema Solar: Sol, planetas,
¿Cómo es
cosas, del sonido Describe las características de los satélites y asteroides. Aportaciones en el
nuestro 180
en los materiales, componentes del Sistema Solar. conocimiento del Sistema Solar: modelos
Sistema Solar?
de la electricidad geocéntrico y heliocéntrico.
en un circuito y de
los planetas en el
Sistema Solar.
Antes de la clase: Prepara un esquema del sistema solar, sin nombres.
Inicio: Pregúntales qué es el sistema solar, diles que escriban en su cuaderno su definición, después coméntenla de manera grupal.
Desarrollo: Pega la imagen del sistema solar y pregúntales qué es y cómo está conformado, pasa a algunos alumnos a escribir el nombre de sus
componentes, corríjelos en caso de ser necesario. Explícales cómo está conformado el sistema solar con ayuda del esquema.
Cierre: Indícales que contesten la página 180 de MDA.
14
DAM 6º 2020.indb 14 18/06/20 22:16

M Bloque Temas Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Cómo somos
y cómo vivimos ¿Qué es la Reconoce que la biodiversidad está Biodiversidad: cantidad y variedad de grupos
los seres vivos? biodiversidad? conformada por la variedad de seres de seres vivos y de ecosistemas. Variedad de
Los seres vivos / ¿Qué son los vivos y de ecosistemas. Compara las grupos de seres vivos y diferencias en sus
181
son diversos y ecosistemas características básicas de los diversos características físicas. Ecosistemas terrestres
valiosos, por lo y cómo los ecosistemas del país para valorar nuestra y acuáticos del país. Valoración de la riqueza
que contribuyo a aprovechamos? riqueza natural. natural del país.
su cuidado.
Inicio: Diles que los seres vivos están clasificados en cinco reinos y pregúntales si recuerdan de cuáles reinos se tratan. Comenten lo que te vayan
mencionando.
Desarrollo: Escribe en el pizarrón las palabras “fungi, monera, protista, plantas, animales”. Pasa a varios alumnos a que escriban un ejemplo de
cada uno de los seres vivos de los cinco reinos. Después diles que hagan un dibujo de un ser vivo de cada uno de los reinos. Posteriormente,
explícales qué es un ecosistema y cómo está conformado por factores bióticos y abióticos (que son los que tienen vida y los que no), menciónales
algunos ejemplos de ecosistemas terrestres y acuáticos, y cómo viven esos seres vivos.
Cierre: Solicítales que contesten la página 181 de MDA.
Diversidad natural Componentes
de los continentes. naturales.
Distingue diferencias en la diversidad de climas, vegetación y fauna silvestre en los
La población de Componentes
continentes. Distingue la distribución de la población rural y urbana en los continentes.
los continentes. sociales y 222
Valora la diversidad cultural de la población de los continentes. Distingue espacios agrícolas,

Características culturales.
ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes en relación con los recursos naturales.
económicas de los Componentes
continentes. económicos.
Inicio: Solicítales que mencionen los diferentes climas que revisaron en clases anteriores, anota las respuestas en el pizarrón a manera de lluvia de
ideas.
Desarrollo: Pídeles que abran su MDA en la página 222 y respondan el primer ejercicio, después solicita que mencionen las características de la
población urbana y rural, así como manifestaciones culturales que se pueden encontrar en los diferentes continentes.
Cierre: Pídeles que se reúnan con un compañero y den respuesta a los ejercicios restantes de la página 222 de MDA, y que socialicen sus
respuestas con el grupo.
La cultura
revolucionaria.
El impulso a la
economía: La
expropiación
petrolera y el
reparto agrario
Del Porfiriato a durante el
Valora el legado que ha dejado la cultura revolucionaria en nuestro presente. Identifica
la Revolución cardenismo.
causas de la expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo. Reconoce la
Mexicana. De Las mujeres y el
importancia de otorgar el derecho de la mujer al voto. 257
los caudillos a derecho al voto.
Repaso de Historia
Explica las causas de la situación económica y la apertura comercial, y las consecuencias de

las instituciones Participación
la expansión urbana, la desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad.
(1920-1982). ciudadana.
Expansión
urbana,
desigualdad
y protestas
sociales del
campo y la
ciudad.
Antes de clase: Lleva imágenes de los murales de Diego Rivera, Clemente Orozco y Alfaro Siqueiros.
Inicio: Pídeles que mencionen brevemente qué ven en cada una de las imágenes que les muestres.
Desarrollo: Recuérdales qué fue la Expropiación Petrolera, el movimiento estudiantil de 1968 y el EZLN, anota en el pizarrón las ideas más
relevantes de cada uno de los temas y pide que las anoten en sus cuadernos.
Cierre: Indícales que en parejas respondan los ejercicios de la página 257 de su MDA y comparen sus respuestas en grupo para unificarlas.
Resuelve las dudas que puedan llegar a surgir.
E. Física
La imaginación es
el camino de la
creación.
M Lenguaje
Eje Aprendizajes esperados SEP MDA
artístico
E. Artística
Expresión
mundo.
danza.
15
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Planeación

del repaso para

DAM 6º 2020.indb 6 18/06/20 22:16

Ámbito / Práctica Tipo de texto /

Problemas o restar números fraccionarios con igual o

DAM 6º 2020.indb 7 18/06/20 22:16

DAM 6º 2020.indb 8 18/06/20 22:16

relación con la concepción y la prevención

sociales, culturales, económicos y políticos. Compara la distribución de las principales

M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA

DAM 6º 2020.indb 9 18/06/20 22:16

Ámbito / Práctica Tipo de texto /

DAM 6º 2020.indb 10 18/06/20 22:16

Actividades didácticas sugeridas: Páginas MDA 98-99.

Analiza el deterioro de los ecosistemas a

DAM 6º 2020.indb 11 18/06/20 22:16

Cierre: Solicítales que contesten la página 177 de MDA.

diferencias políticas entre los liberales y la consolidación de la

DAM 6º 2020.indb 12 18/06/20 22:16

Tabla de dosificación semanal 3 â Actividades permanentes

Ámbito / Práctica Tipo de texto /

DAM 6º 2020.indb 13 18/06/20 22:16

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 105.

DAM 6º 2020.indb 14 18/06/20 22:16

Valora la diversidad cultural de la población de los continentes. Distingue espacios agrícolas,

Explica las causas de la situación económica y la apertura comercial, y las consecuencias de

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