LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

1. OBJETIVOS (FINALIDAD) DE LA INVESTIGACIÓN.

Son los propósitos o finalidad de la investigación, relacionados con las partes
específicas del problema que el investigador se propone lograr a través del
estudio.

Estos deben ser claros y precisos para evitar confusiones o desviaciones. Deben
redactarse en infinitivo. Deben de utilizase verbos que puedan lograrse o
alcanzarse durante el desarrollo de la investigación, tales como: determinar,
identificar, evaluar, describir, formular, verificar, diseñar, elaborar, proponer,
analizar, definir, estudiar, plantear, corroborar, y otros.

El planteamiento de los objetivos perseguidos en una investigación debe estar

regido bajo los siguientes lineamientos:

 Elaborar nuevos conocimientos; formular leyes o principios generales.

Por su naturaleza, la investigación científica debe ser altamente innovadora, por lo
que se desea que también produzca nuevas formas de trabajo.

 Aplicar y aprobar concepciones teóricas en problemas.

La Ciencia tiene como planteamiento fundamental el descubrimiento de lo
trascendente, aún en lo cotidiano; por lo tanto, ante un problema que
ordinariamente se tiene enfrente, se deben plantear nuevos enfoques del mismo.

 Comprobar teorías, verificando postulados en iguales o diferentes

circunstancias.
Mediante la aportación personal, el investigador debe buscar el enriquecimiento
del conocimiento disponible sobre el tema con nuevos puntos de vista.
  Ampliar los conocimientos existentes relativos a un fenómeno o
proceso.
El sello personal del investigador radica en su originalidad. Esta puede ser un
tema nuevo, con un abordaje igualmente novedoso cuyos resultados pudieran ser
de calidad equiparable.

DIVIDA CADA UNO Y ESCRIBA SU CONCEPTO.

2. CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACIÓN.
En la investigación deben darse una serie de características para que sea en
realidad científica:

 Estar planificada, es decir, tener una previa organización, establecimiento

de objetivos, formas de recolección y elaboración de datos y de realización
de informe.

 Contar con los instrumentos de recolección de datos que respondan a los

criterios de validez, confiabilidad y discriminación, como mínimos requisitos
para lograr un informe científicamente valido.

 Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que este
en duda y sea necesario verificar y no a una repetición reorganización de
conocimientos que ya posean.

 Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las
preferencias personales y los sentimientos que podrían desempeñar o
enmascarar el resultado del trabajo de investigación.

 Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una

información que no responda, objetivamente, al análisis de los datos que se
dispone.
  Apuntar a medidas numéricas, en el informe tratando de transformar los
resultados en datos cuantitativos más fácilmente representables y
comprensibles y más objetivos en la valoración final.
 Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas
circunstancias en las se realizó la investigación.

 Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones

particulares investigados, para los que se requiere una técnica de muestreo
con el necesario rigor científico, tanto en el método de selección como en la
cantidad de la muestra, en relación con la población de que se trate.

 Es lógica y objetiva porque sus resultados son exactos y reales

independientes de los sentimientos personales del investigador.

DIVIDA CADA UNA Y ESCRIBA SU CONCEPTO.

3. TIPOS DE INVESTIGACIÓN.

1. De acuerdo a sus propósitos.

a. Investigación Pura, básica o fundamental.

Se orienta hacia la búsqueda o descubrimiento de leyes generales universales; a
crear “teorías”, más integrales sobre determinado aspecto de la realidad objetiva,
tiene una finalidad “intelectual.

b. Investigación aplicada
Tiene el propósito de mejorar un producto o un proceso, o probar
concepciones teóricas en situaciones o problema reales.
 Este tipo de investigación hace uso de los resultados de la investigación
pura de una forma práctica, es decir que analiza resultados con un enfoque
predeterminado con el fin de verificar si estos son posibles.

c. Investigación Activa.
Su aplicación es inmediata para resolver un problema particular y no al
desarrollo de la teoría; trata de resolver problemas en términos de
aplicabilidad local y no universal. Es decir que es un tipo de investigación
cotidiano pues su propósito es verificar modos de comportamiento de
formas de funcionamiento.

2. De acuerdo a los alcances (objetivos) de la Investigación:

a. Exploratoria
El objetivo de éste tipo de investigación es examinar un tema o problema de
investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Es decir,
cuando la revisión de la literatura reveló que únicamente hay guías no
investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio
perfectamente las características de cualquier conjunto de sujetos

b. Descriptiva
Comprende la descripción, es una forma de estudio para saber quién,
dónde, cuándo, cómo y porqué del sujeto del estudio o área de interés.
Explica

c. Correlacional (o de diagnóstico)
Se realiza con la intención de fundar una relación que existe entre dos o
más categorías o variables previamente determinadas. Intenta demostrar si
hay una relación causal entre variables, pretendiendo predecir el valor de
certeza de que ocurra el fenómeno.
d. Explicativos
Su objetivo no es buscar relaciones como la correlacional. Sino que
pretende explicar el porqué de los fenómenos o eventos estudiados, las
condiciones en las que se manifiestan y por qué se relacionan las variables
correlacionadas.

3. De acuerdo a la naturaleza de las fuentes o aplicación:

a. Investigación Documental o bibliográfica

Se aplica al aprendizaje de las técnicas de organización y manejo del
trabajo con documentos y a los procedimientos para la elaboración de las
diferentes formas que adopta una investigación de este tipo. Es aquella que
realiza a través de la consulta de documentos.

b. Investigación de campo
Es la que se efectúa en el lugar y tiempo real en que ocurren los fenómenos
objetos de estudio (fuente primaria). Cuando los datos se recogen
directamente de la realidad por lo cual se denominan primarios, su valor
radica en que permiten cerciorarse de lo que esta pasado actualmente. Se
pueden presentar varios grupos de diseños de campo, si bien se dice que
cada diseño es único, participa de características comunes, especialmente
en su manejo metodológico.

c. Investigación de laboratorio o experimental:

Esta se lleva a cabo en lugares controlados. Es decir que la manipulación
de las variables recolectadas estableciendo una relación lógica causal.

4. De acuerdo al Enfoque:

a. Investigación Cuantitativa:
 Se lleva acabo utilizando el método deductivo, poniendo énfasis en la
recolección de datos con instrumentos que faciliten la colecta,
ordenamiento, codificación, somatización y el análisis estadístico de los
mismos. Su base es la observación, preguntas o hipótesis, o ideas.

b. Investigación Cualitativa:
Como su nombre lo indica su forma de investigación se basa en
observación de las cualidades es decir el contexto donde se está
desarrollando el fenómeno investigado.

c. Investigación cuantitativa/cualitativa o enfoque mixto:

Este tipo de investigación es una fusión de los dos tipos de investigación
que lleva su nombre ya que reúne las ventajas de ambos enfoques sin
perder las ventajas de ambas. Su método es inductivo-deductivo.

5. De acuerdo al periodo de aplicación:

a. Trasversales:
Este tipo de investigación recoge datos de un momento determinado. Es decir que
analiza datos de variables recopiladas en un periodo de tiempo sobre una
población muestra o subconjunto predefinido, se limita a solo un periodo de
tiempo.

b. Longitudinales:
La investigación de los fenómenos se realiza como en una línea de tiempo de
determinado grupo de personas. “Un estudio longitudinal es un tipo de diseño de
investigación que consiste en estudiar y evaluar a las mismas personas por un
período prolongado de tiempo” (Myers, 2006).

DIVIDA CADA UNO DE LOS TIPOS Y SU CONCEPTO.

4. PRESUPUESTOS DE LA INVESTIGACIÓN.

Un presupuesto (pre-antes: supuesto-suposición), quiere decir que para que exista

investigación, previamente deben manifestarse las condiciones siguientes:

a. La existencia de un sujeto cognoscente.

El sujeto cognoscente es la persona que conoce. El investigador, el que
realiza la tarea de investigación.

b. El objeto del conocimiento

El objeto del conocimiento es “el fenómeno, o hecho”, que se estudia o
investiga.

c. La existencia de un problema y la necesidad de resolverlo

 El problema
Es el inconveniente o incomodidad que percibe o siente una o más
personas sobre un determinado aspecto de la realidad objetiva. Es la
incógnita o dificultad que se desea resolver.

 La necesidad de resolverlo
Es lo existente objetivamente; es la imagen que el sujeto
cognoscente tiene del objeto conocido. Es decir, el reflejo de la
realidad objetiva, en la conciencia del hombre.

d. Capacidad y preparación del investigador

El investigador debe tener capacidad y preparación, especialmente en los
aspectos siguientes.

 Condición de experto en la materia

 El investigador debe ser experimentado en el uso de la metodología,
la técnica y las herramientas para descubrir la verdad.

Conocer las generalidades del fenómeno, para estudiarlo y

profundizar sobre sus particularidades con base a su conocimiento y
experiencia adquirida, en la aplicación de las técnicas de
investigación.

 Capacidad de concentrar el pensamiento

Es necesario que el investigador sepa y pueda concentrarse en la
investigación como una condición sine qua non.

No debe tener otras investigaciones que le distraigan del tema

investigado pues su mente debe estar dirigida, orientada, totalmente
hacia el estudio del fenómeno objeto de su investigación.

 Imparcialidad mental.
El investigador debe realizar su labor investigativa de forma
profesional, con ética y con objetividad, aun cuando su hipótesis no
se haya cumplido, debe de aceptar el resultado.

 Aptitud para concentrar el pensamiento.

El investigador debe ser apto es decir que no solo deber ser un
conocedor intelectual, si no que su curiosidad debe ser natural ya
que de lo contrario sería fácil su desviación de la atención al
fenómeno investigado.

ENUMERE CADA UNO Y ESCRIBA SU CONCEPTO.

5. LA INVESTIGACIÓN COMO PROCESO DEL CONOCIMIENTO.

a. FORMAS DE ADQUIRIR EL CONOCIMIENTO.

 Por estudio de (hechos o fenómenos ya conocidos)

 Por Investigación.

b. TIPOS DE CONOCIMIENTO.
“El trabajo intelectual solo puede conducir a producir información de
carácter: descriptivo, explicativo, y predictivo y, el conocimiento en
consecuencia, puede clasificarse en popular, de divulgación y científico.

 Conocimiento popular, empírico, asistemático o precientifico.

a. Popular: conocimiento que se transmite de persona a persona;

sin mayor elaboración. Conocidos o sabidos por tradición.
b. Empírico: nace de la experiencia diaria.
c. Asistemático: no sigue un orden ni un plan para su
descubrimiento o difusión.
d. Precientifico: porque antecede a la ciencia.

 Conocimiento o divulgación.
Es aquel que se caracteriza por tener una fuente de referencia, es
información de segunda mano y posee una crítica razonable, sin esto
no se puede tomar con un carácter formal.

 Conocimiento científico o sistematizado.

Es el que sigue una metodología, un esquema especifico; se ciñe a
un plan, utiliza técnicas e instrumentos, define objetivos y plantea
hipótesis, sobre la base de un conocimiento cierto, probado
científicamente. Es decir el que le interesa a la ciencia.
c. ETAPAS O GRADOS DEL CONOCIMIENTO.
Son los diferentes grados de aprendizaje al cual está sujeto el ser humano
a lo largo de su vida, es decir es el conocimiento que se adquiere en cada
etapa vivida. Es un proceso cognoscitivo, es paulatino o lento, pausado,
paso a paso y cumple las etapas siguientes:

 Grado Sensorial:
Viene de los sentidos, es a través de los sensores naturales, como el
ser humano capta o captura la realidad objetiva en que se desarrolla.

Es el medio por el cual el hombre conoce el aspecto externo del

objeto en forma parcial, aislada e incompleta; no la esencia.

Esta etapa está compuesta por:

 LAS SENSACIONES:
Es el reflejo de las cualidades aisladas de los objetos que
llega, a través de los sentidos, al cerebro.

 LAS PERCEPCIONES:
Es la suma de sensaciones, agrupadas en forma lógica en el
cerebro. Estas sensaciones producen la percepción de los
objetos, elementos o cosas en su conjunto, con todas sus
particularidades externas.

 REPRESENTACIONES:
Es la imagen que el sujeto cognoscente, adquiere del objeto
o fenómeno; es la reproducción en la conciencia, de lo
percibido de la realidad.
 Grado lógico:
Es la etapa en la cual el ser humano ya conoces y puede distinguir
los objetos y cosas de su realidad o que lo rodean. Es dicir que al
escuchar el nombre o sonido de algo ya sabe cuál es a esto se de la
da el nombre de conocimiento lógico, y está compuesto por: Los
conceptos, los juicios, y los razonamientos.

 LOS CONCEPTOS:
Es la idea general que se tiene de un objeto, es el reflejo de
las características o elementos esenciales del objeto. Es
decir, lo que se tiene en la mente sobre lo que representa el
objeto.

 LOS JUICIOS:
Es la proposición por medio de la cual se afirma o niega algo.
Es decir, lo que decimos sobre un objeto como resultado de
una comparación, sea esta verbal o escrita.

 LOS RAZONAMIENTO:
Forma discursiva por medio de la cual se obtiene un
conocimiento nuevo, siendo de otro u otros ya conocidos o
establecidos.

Los razonamientos nacen de la actividad cognoscitiva del

hombre, derivan de la aplicación de las herramientas
mentales, operaciones del pensamiento tales como: La
abstracción, la comparación y a generalización.

a. Abstracción:
Proceso mental por medio del cual se aíslan las
características esenciales del objeto, haciendo caso omiso
 de los no esenciales o circunstanciales para considerarlos
en su pura esencia omisión.

La abstracción se deriva de:

- LO ABSTRACTO:
Parte de un todo, extraída de él mentalmente y aislada
de todo nexo e iteración con los demás aspectos y
relaciones del todo.

- LO CONCRETO:
Es la unidad de lo diverso en integridad de una cosa o
fenómeno, en la multiplicidad de sus propiedades y
determinaciones; en la interacción de todos sus
aspectos o partes.

b. Comparación:
Es el acto intelectual por medio del cual el hombre proteja
o confronta dos o más objetos o ideas, descubrir sus
diferencias o semejanzas y obtener de tal proceso un
conocimiento más completo y mejor, a uno de ellos.
Entran en esta categoría todos los objetivos de: alto, bajo;
nuevo, viejo; joven, senil; blanco, negro; noche, día; claro,
oscuro; etc.

c. Generalización:
Consiste en determinar los elementos comunes de los
objetos o ideas, interpretarlos, clasificarlos e identificarlos
por medio de conceptos, definiciones y categorías
genéricas. Proceso del pensamiento que establece
proposiciones de carácter general.
 Grado Práctico o experimental:
En esta etapa del conocimiento, saber es más sofisticado. La
realidad objetiva es manipulada por el investigador, para desentrañar
sus formas, su mecanismo, su expresión, sus causas. Es parte del
proceso científico de adquisición del conocimiento. Es desarrollado
de la ciencia. es la etapa final, el fin último del ser humano: Conocer
la realidad y aprovechar esa realidad para su beneficio.

Eta etapa se compone de:

 La experimentación:
Es la manipulación del fenómeno objeto de estudio, bajo
circunstancias controladas técnica y científicamente.

 La práctica:
Es la práctica o praxis actividad material de los hombres por
medio de la cual se transforman los objetos, los fenómenos y
los procesos de la realidad objetiva.

 La comprobación:
Es el acto de verificar o confirmar una cosa, repitiendo las
demostraciones que la prueban o acredita como Cierto. todo
conocimiento, antes de considerarse cierto, científico, debe
probarse y comprobarse.

En síntesis, comprobar significa verificar o confirmar una

cosa, repitiendo las demostraciones que en la aprueban o
acreditan como cierta