Universidad Nacional de San Juan

Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes

Estructuras de Programación

TRABAJO PRÁCTICO N°6: GEOGEBRA

Generar una carpeta llamada Practico 6- Apellido y alojar allí cada uno de los archivos
generados en Geogebra, respetando los nombres aclarados en el práctico. Tenga en
cuenta que varios ítems se incluyen en un mismo archivo. Compartir dicha carpeta en
Google Drive

VISTA GRÁFICA Y ALGEBRAICA

Ejercicio Nº 1: Realice las siguientes actividades:

1. Representar tres puntos del plano usando la vista gráfica; llamarlos A, C y H. Usar un
color diferente para cada uno de ellos. Desde la ventana de entrada ingresar el punto J y
mostrar el nombre y su valor.
2. Trazar 2 rectas en el plano: p y q que sean secantes considerando los puntos del ítem
anterior y obtener su expresión explícita e implícita.
3. Trazar la recta r paralela a la recta p, que pasa por el punto G = (-1,3). ¿Qué sucede con
la recta r si se cambia la posición de G? Es posible cambiar la posición de r? ¿Por qué?

Al cambiar de posición al punto G la recta se desplaza hasta las nuevas coordenadas del
punto G, cambiando así el término independiente de la ecuación de la recta.
Si es posible cambiar la posición de la recta r, porque al ser un objeto libre se le puede
cambiar tanto los valores de la ecuación como las coordenadas del punto por el que
pasa.

4. Trazar la perpendicular a la recta r por G y renombrarla como «perpendicular a r».

5. Medir el ángulo que forman las rectas p y q y colocarle de nombre β
6. Guardar la construcción anterior (que incluirá los ítems desde el 1 hasta el 5) con el
nombre ej1-1.apellido. Pegue aquí la imagen resultante de la resolución desde el
ítem 1 al 5.

7. En un archivo nuevo de Geogebra (al que llamarán ej1-2) construir usando los comandos
de la barra de entrada segmentos, uno de ellos ingresando sus extremos y otros dos
conocidos un extremo y de longitud 3 y 4.
8. Agregar en la construcción anterior la mediatriz de dos de los segmentos, y colocarle la
palabra mediatriz como rótulo. Realizar uno de ellos usando la herramienta

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predeterminada de la caja de herramientas y la otra con regla y compás. Pegue aquí la

imagen.

9. En otro archivo (ej1-3) construir 2 ángulos cóncavos y 2 convexos, colocarle nombre a

sus elementos y su medida (en grado sexagesimal y radianes). Indique el camino seguido
para medir en radianes.

Para medir en radianes se debe acceder a preferencias en donde se despliega una lista
de opciones. En esta lista se elige la opción de avanzados la cual muestra una serie de
configuraciones, la primera que aparece es la de unidad angular que posee tres opciones,
entre las cuales se puede elegir en que unidad se quieren los ángulos, en este caso
seleccionamos la opción de radianes.

10. Agregar la bisectriz de uno de los ángulos convexos con regla y compás. Pegue aquí la
imagen.

11. En el archivo ej.1-4, construir una circunferencia con centro en C= (2,5) y radio 3. Trazar
la recta tangente a dicha circunferencia, por un punto exterior K, a la circunferencia a la
que llamaremos t1. Trazar otra recta tangente t2, a la misma circunferencia pero por un
punto H perteneciente a la circunferencia. ¿Qué sucede con t1 al cambiar la posición del
punto K hasta hacerlo coincidir con H? Justifique su respuesta. Pegue aquí la imagen.

Al cambiar la posición del punto K, t1 se va desplazando junto a él y cuando el punto K

coincide con H, t1 se superpone a t2

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12. En el archivo ej.1-5, definir un deslizador entero a cuyos valores oscilan entre -5 y 7.
Graficar una función cuadrática a x 2+ bx+ c=0cuyo coeficiente principal sea el deslizador.
Definir otros deslizadores para los otros coeficientes, comentar el efecto que producen en
la gráfica al cambio de sus valores de a uno cada vez. Generalizar los resultados en una
conclusión. Pegue aquí la imagen.

El efecto producido en la gráfica al cambiar los valores de los deslizadores es que la

gráfica se desliza por el plano cambiando la su amplitud y la orientación de la concavidad.
Al utilizar deslizadores en una función y cambiarle los valores de cada uno se puede
observar cómo cambia la gráfica de dicha función.

13. En el archivo ej.1-6, construir un polígono regular y aplicar las transformaciones rígidas
del plano: traslación según un vector dado; rotación de 65º y simetría respecto a la recta
de ecuación y=-2x+1. Utilizar casillas de control para habilitar la vista de cada
transformación por separado. Pegue aquí la imagen.

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14. En el archivo ej.1-7, aplicar homotecia para transformar una imagen duplicando su
tamaño o reduciéndola a su cuarta parte.

15. Construir circunferencias concéntricas teniendo en cuenta que el radio de cada una de
ellas es un deslizador entero cuyo valor varía entre 0 y 10. Luego animar el deslizador y
visualizar el efecto gráfico. Guardar como ej.1-8. Pegue aquí la imagen.

EJERCICIO N°2: Utilizando solo las herramientas de regla y compás se pide:

a) Dibujar un triángulo equilátero y uno isósceles, identifique sus elementos con los rótulos
correspondientes. Pruebe a modificar la posición de sus vértices y compruebe si se
conserva su tipología. (Ej.2-1). Pegue aquí la imagen.
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b) Construya usando regla y compás un triángulo equilátero de 5 unidades de longitud de

lado y uno isósceles cuyos lados miden 3 y 5 respectivamente. Explique la diferencia entre
construir y dibujar (Ej.2-2). Pegue aquí la imagen.

c) Graficar un polígono irregular de 7 lados, identificar sus vértices y dos de sus ángulos
interiores, indicando su medida en grados. Usando texto dinámico encuentre la suma de
los ángulos interiores. ¿Qué conclusión obtiene si cambia de posición uno de sus
vértices? (Ej.2-3). Pegue aquí la imagen.

Al cambiar la posición de algún vértice, la forma del polígono se modifica, pudiendo así
darle la forma que deseemos. Aunque al cambiar la posición del vértice la medida del
ángulo interior varié, no afecta a la suma de todos los ángulos interiores.

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d) Graficar un hexágono regular de 3 cm de lado y determinar su área y perímetro. ¿es

posible modificar el tamaño del lado del hexágono? ¿por qué? (Ej.2-4). Pegue aquí la
imagen.

Si es posible modificar el tamaño del lado del hexágono, ya que al mover uno de sus
vértices y estos ser objetos libres el tamaño cambia.

EJERCICIO N°3: Construir los ítems a, b y c) en un mismo archivo (Ej.3)

a) Construir una circunferencia con centro (2,-3) y radio r=5. Si es necesario cambie la
escala para ver el gráfico completo.
b) Determinar su longitud y el área del círculo comprendido. Comprobar los resultados
usando la fórmula en una caja de texto dinámico.
c) Anclar un punto sobre la circunferencia, asociarle un objeto (puede ser un lápiz) que
permita recorrer dibujando esta trayectoria activando el rastro del punto y la animación.
d) Pegue aquí la imagen.

EJERCICIO Nº 4: Representar las siguientes funciones:

−x 2+2 si x ≤1
{
a) f ( x )= −x +3 si 1< x< 3
ln ( x−3 ) si x >3
Ej.4-a

Pegue aquí la imagen.

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b) Un autito a control remoto realiza un recorrido dado por la función

g ( x )=senx .( x−π )en[0 , 2 π ]
Simular el recorrido del autito por esa trayectoria, conservando su tamaño. (Ej. 4-b).
Pegue aquí la imagen.

EJERCICIO Nº 5:

a) Habilite en el archivo ej.4-b la barra de navegación por pasos (pegar aquí)

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a) Habilite en el archivo ej.4-b el protocolo de construcción (pegar aquí)

Vista CAS
EJERCICIO Nº 6: Calcular y Guardar la actividad con el nombre Ej7

π
√ 1234 ; √3 −569; cos ⁡( 3 ); e−2; 23!

EJERCICIO Nº 7: Factorizar a) 24 x 2−8 x 5 +12 b) x 3−7 x 2+ 16 x −12

(x−3)( x−3)2
Desarrollar: a) (3 x−2)3 b)
x ( x−2)

Guarde la actividad con el nombre Ej. 7

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EJERCICIO Nº 8: Resolver las siguientes ecuaciones y comprobar los resultados

obtenidos.
a) 5x-8=12 b) -4y+6=3-5y c) c 3−3 c =12

Guarde la actividad con el nombre Ej. 8

EJERCICIO Nº 9: Resolver las siguientes inecuaciones y comprobarlas gráficamente

1) p: 3x-6 < -2
2) q: -3x+5y > 2

Guarde la actividad con el nombre Ej. 9

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EJERCICIO Nº 10: Aplicar el método de sustitución para resolver el sistema, verificando la

solución gráficamente

{2−x−5x+ yy=−1
=3 {147 x−2
x− y=1
y=2

Guarde la actividad con el nombre Ej. 10

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