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CONSTITUCIÓN E INSTRUCCIÓN CÍVICA

Grupo 1

Tutor:
NELSON OTÁLORA PORRAS

2019-2
Ensayo académico – argumentativo: 2
Orientaciones
Denominación, estructura, tema y 3
competencia
- Actividad evaluativa
DENOMINAC
IÓN
ENSAYO ACADÉMICO -
ARGUMENTATIVO
ESTRUCTUR
A
TEM
I. I. I. A
ENTREGA ENTREGA ENTREGA
PREVIA 1 PREVIA 2 FINAL COMPETENC
IA
BOCETO CUERPO ENSAYO: LA IMPORTANCIA
DEL DEL DE LA
ENSAYO: TRABAJO: - Título.
- Introducción. DEMOCRACIA Y
- Cuerpo del SU APLICACIÓN
- Tesis a - Tesis
desarrollar. desarrolladas. trabajo. EN LA SOCIEDAD
- Conclusión. CAPACIDAD DE
- Autores de - Incluye, (CIUDADANÍA)
- Referencias ANÁLISIS Y DE
apoyo (2 o 3). referencias de
- Introducción ideas de los bibliográficas. ARGUMENTACIÓN
Anexos. ACERCA DE LA
del tema.
1 Mapa mental
autores de apoyo.
1 Mapa 1 ensayo (se RELEVANCIA DE LA
4
conceptual (se anexan las DEMOCRACIA, EN LOS
anexa la entrega entregas previas
1 y 2)
AMBITOS SOCIALES
previa 1)
DEL CIUDADANO
Estructura: Entrega previa 1, entrega 5
previa 2 y entrega final
- Actividad evaluativa
ENTREGA PREVIA 1
– ESCENARIO 3
Boceto del ensayo

 50 puntos.
ENTREGA PREVIA 2
 30 de marzo – ESCENARIO 5
a abril 2.
Cuerpo del
trabajo ENTREGA FINAL–
ESCENARIO 7
GUÍA DE  100 puntos. Ensayo
 13 a 16 de
MAPA abril
MENTAL  125 puntos.
 4 a 7 de
mayo

GUÍA DE 6
MAPA
GUÍA
CONCEPTUAL
DE
Entrega previa 1: Guía de mapa mental 7
- Actividad evaluativa

A ORIENTACIONES

ENTREGA PREVIA 1 Los mapas mentales creados por el profesor e

investigador Tony Buzan, corresponden a herramientas
– ESCENARIO 3 para representar pensamientos y conocimientos a través
Boceto del ensayo de palabras, dibujos, esquemas gráficos y / o
fotografías. Su característica principal es que
representa la estructura de pensamiento y de
 50 puntos. conocimiento del sujeto y / o sujetos autor (es).
 30 de marzo a
abril 2.
 
Los rasgos centrales de un mapa mental son:
 
En general, los mapas mentales se consideran como
“documentos” que abordan en sentido estricto,
“objetos de reflexión”.
GUÍA DE  
Los mapas mentales, se fundamentan en fuentes que
MAPA se deben referenciar con ajustes a las
disposiciones y normativas académicas requeridas. 8
MENTAL
- Actividad evaluativa

B ORIENTACIONES
 
A partir de lo planteado, los mapas mentales se
ENTREGA PREVIA 1 estructuran en tesis y argumentos, destacando los
– ESCENARIO 3 “puntos de vista” tanto de los autores de las
Boceto del ensayo fuentes, como los “puntos de vista” de quien (es)
elabora (n) el mapa.
 
 50 puntos. Los mapas mentales se organizan y formalizan en
 30 de marzo a términos circulares y de manera concéntrica.
abril 2.  
El concepto central se ubica en el centro. Éste
puede ser simbolizado con una imagen.
 
Los temas principales emergen de dicha idea

GUÍA DE central. Estos temas se pueden considerar

categorías de reflexión.

MAPA De las categorías se desprenden las subcategorías

9
MENTAL que permiten sustentar mediante argumentos las
ideas expresadas en el mapa mental.
- Actividad evaluativa

 
C ORIENTACIONES

ENTREGA PREVIA 1 Las relaciones entre el concepto central y los

– ESCENARIO 3 temas principales, es decir, entre categorías y
subcategorías, deben señalarse de manera
Boceto del ensayo explícita a través de líneas con flechas que
indiquen la dirección de lectura de las ideas.
 50 puntos.
 
 30 de marzo a El orden de la lectura en los mapas mentales se
abril 2. sugiere sea definido en el sentido del movimiento
de las manecillas del reloj.
 
Se requiere asignar y aplicar al mapa mental en
general, criterios de diseño y diagramación
gráfica, adecuados, suficientes y pertinentes.
GUÍA DE  
Las imágenes y los elementos pictóricos en
MAPA general, deben substituir las palabras en los mapas
10
mentales, de manera adecuada, coherente y lógica.
MENTAL
-
EJEMPLOS
Actividad evaluativa

11
-
EJEMPLOS
Actividad evaluativa

12
-
EJEMPLOS
Actividad evaluativa

13
-
EJEMPLOS
Actividad evaluativa

14
-
EJEMPLOS
Actividad evaluativa

15
Entrega previa 2: Guía de mapa 16
conceptual
- Actividad evaluativa

A ORIENTACIONES
ENTREGA PREVIA 2
Los mapas conceptuales fueron formulados por el profesor
– ESCENARIO 5 e investigador Joseph Novak, corresponden (de manera
Cuerpo del equivalente a los mapas mentales) a medios para
trabajo representar pensamientos y conocimientos de manera
jerarquizada, organizada e interrelacionada.
 
 100 puntos. A diferencia de los mapas mentales, los mapas
 13 a 16 de conceptuales se construyen empleando únicamente el
abril lenguaje verbal articulado, es decir, “conceptos”
expresados mediante palabras o expresiones cortas que se
relacionan mediante enlaces generando “proposiciones”
lógicas y sistemáticas. Desde una perspectiva
lingüística, tales proposiciones representan y son
equivalentes a “tesis” y “argumentos” que en su
GUÍA DE conjunto expresan una estructura de conocimiento y de
MAPA pensamiento. 17
CONCEPTUA
L
- Actividad evaluativa
B ORIENTACIONES

 Los rasgos centrales de un mapa conceptual son:

ENTREGA PREVIA 2  
> Al igual que los mapas mentales, los mapas
– ESCENARIO 5 conceptuales son “documentos” que expresan
Cuerpo del ideas y planteamientos respecto de “objetos de
trabajo reflexión” o de “pensamiento”.

> Igualmente, los mapas conceptuales se

 100 puntos. fundamentan en sentido estricto, en fuentes de
 13 a 16 de estudio que han de ser referenciadas según las
abril disposiciones y normativas académicas
requeridas.

> Los mapas conceptuales se formalizan de manera

jerárquica de arriba a abajo y se desarrollan o
despliegan a derecha y a izquierda. Según esto,
GUÍA DE los conceptos de mayor jerarquía se ubican en
MAPA la parte superior, a su vez, los conceptos de 18
CONCEPTUA menor jerarquía se organizan de manera lógica
y organizada bajo aquellas.
L
- Actividad evaluativa

C ORIENTACIONES
 
> Los conceptos de mayor jerarquía se denominan
ENTREGA PREVIA 2 “supraordenados” y los de menor jerarquía se
– ESCENARIO 5 llaman “subordinados”. Por lo general, se
Cuerpo del recomienda ubicar en un mapa conceptual solo un
“concepto supraordenado”, siendo los demás,
trabajo “conceptos subordinados”.

> La relación entre el “concepto supraordenado”

 100 puntos.

y los “conceptos subordinados” (mediante los
13 a 16 de
abril respectivos enlaces), genera “proposiciones”
de diferente complejidad epistemológica, lo
cual representa “categorías y subcategorías”
de conocimiento y pensamiento.

> La estructura y orden de lectura de los mapas

GUÍA DE conceptuales se formaliza mediante líneas de
MAPA flecha que debe indicar sin excepción la
19
dirección correcta de lectura de las
CONCEPTUA proposiciones construidas.
L
-
EJEMPLOS
Actividad evaluativa

20
-
EJEMPLOS
Actividad evaluativa

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-
EJEMPLOS
Actividad evaluativa

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-
EJEMPLOS
Actividad evaluativa

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-
EJEMPLOS
Actividad evaluativa

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