https://www.monografias.

com/docs/Importancia-de-la-medicina-deportiva-
PKMSZ92FL9CF

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

“UMECIT”

MODULO

DIDÁCTICA DEL DEPORTE

(UNIDAD DIDÁCTICA N° 1)

DOCENTE: YBANI POPO TRUJILLO

DOCENTE: ROLANDO SÁNCHEZ MONTAÑO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y ENTRENAMIENTO PERSONAL

 JUNIO DEL 2019

ACTIVIDAD 1

1. Es necesario adaptar una didáctica especifica al momento de la enseñanza de la educación

física porque esto hace que el desarrollo de la actividad presente resultados positivos de
una forma más inmediata y evidente haciendo más eficiente la interacción social con el
grupo y el maestro, además de llevar a cabo un proceso de enseñanza y aprendizaje más
eficiente.

En vista de que la eficacia hace referencia a los resultados obtenidos después de un proceso sin
importar que esfuerzo se haya hecho. la enseñanza del deporte debe estar más enfocada en la
eficiencia ya que tratándose de deporte no podemos esperar grandes resultados si no hemos
hecho el debido esfuerzo para conseguirlo, no se trata de conseguir un producto a costa de
cualquier cosa, más bien nos invita a llevar paso a paso un proceso del cual no solo obtengamos un
buen resultado sino también de vivir experiencias enriquecedoras a medida que lo vamos
efectuando. Así se consigue más que un simple premio, se ve fortalecido el aprendizaje de parte
del alumno y la enseñanza de parte del docente y se vuelve un entorno más productivo en todo
sentido.

Cuando hablamos de principios educativos de la enseñanza deportiva nos referimos a:

La enseñanza para el mejor conocimiento de sí mismo: esta requiere de que aprendamos a

conocernos, a saber que capacidades tenemos y que mejor forma de hacerlo mediante el deporte
ya que en este campo ponemos a prueba muchas de nuestras habilidades y tenemos la posibilidad
de llevar nuestro organismo al límite y conocer que tanto podemos y estamos dispuestos a dar
además de ayudarnos a descubrir distintas cualidades que tal vez de otra manera no hubiéramos
conocido, como emplearlas y aprovecharlas en distintos ámbitos de nuestro desarrollo.

La enseñanza activa: mediante la actividad física la persona debe descubrir que es un ser
totalmente capaz de moverse de ser participativo que no es un simple objeto y que debe
aprovechar sus capacidades para llevarlas a un buen desarrollo y obtener resultados positivos.

La enseñanza enmancipatoria: la persona de acuerdo al ejercicio o la actividad que esté

realizando debe adoptar una determinada responsabilidad de acuerdo a sus capacidades y cumplir
con ella si quiere conseguir un buen resultado esto da paso a un buen desarrollo de la disciplina y
la responsabilidad al momento realizar algo.

Este nos indica que dependiendo de las circunstancias del entorno se debe analiza cómo se puede
adaptar la actividad a realizar a dichas circunstancias tomando en cuenta las capacidades del aluno
y así mismo efectuar los cambios que deben ser socializados con el docente para que este tome la
mejor decisión en beneficio de quien está realizando la actividad.

Según el cuadro este nos indica que el docente debe analizar como tal en que condiciones se
encuentra el entorno para realizar una actividad sabiendo esto debe analizar que actividades y que
trabajos se podrían desarrollar de acuerdo a dicho entorno haciendo relación de este con las
capacidades del estudiante después de decidir la mejor opción para trabajar esta se debe ejecutar
de la manera analizada y planteada, también nos muestra una relación entra la información del
entorno y los resultados ya que debemos mirar cómo debemos adaptar la actividad al ambiente
en el que se va a trabajar con base a lo que se desea conseguir.

El concepto DIDÁCTICA significa, etimológicamente "Arte de enseñar", con todas

las implicaciones que ello supone. Es necesario adaptar una didáctica especifica
al momento de la enseñanza de la educación física porque esto hace que el
desarrollo de la actividad presente resultados positivos de una forma más
inmediata y evidente haciendo más eficiente la interacción social con el grupo y el
maestro, además de llevar a cabo un proceso de enseñanza y aprendizaje más
eficiente.

SABER MÁS QUE LOS OTROS ES FÁCIL; LO DIFÍCIL ES SABER ALGO

MEJOR QUE LOS OTROS
 LUCIO.ANNEO.SENECA

1.
Es el estudio científico de la organización
de las situaciones de aprendizaje que vive
un deportista para alcanzar objetivos
cognitivos, procedimentales y afectivos
DIDATICA objeto específico de estudio de la
DEL enseñanza y aprendizaje motor
significativo de un deporte (utilización de
DEPORTE métodos, técnicas, estratégicas
metodológicas, para la enseñanza del
movimiento, los ejercicios, gestos
técnicos y tácticos).

Se entiende el grado de
consecución de los
objetivos propuestos
EFICACIA
Es la relación que se da
entre lo que se ha hecho y
lo que se pretendía hacer.

Hace relación al coste de

esta eficacia
EFICIENCIA hace referencia al nivel de
esfuerzo requerido para ser
eficaz

En vista de que la eficacia hace referencia a los resultados obtenidos después de

un proceso sin importar que esfuerzo se haya hecho. La enseñanza del deporte
debe estar más enfocada en la eficiencia ya que tratándose de deporte no
podemos esperar grandes resultados si no hemos hecho el debido esfuerzo para
conseguirlo, no se trata de conseguir un producto a costa de cualquier cosa, más
bien nos invita a llevar paso a paso un proceso del cual no solo obtengamos un
buen resultado sino también de vivir experiencias enriquecedoras a medida que lo
vamos efectuando. Así se consigue más que un simple premio, se ve fortalecido el
aprendizaje de parte del alumno y la enseñanza de parte del docente y se vuelve
un entorno más productivo en todo sentido.

2. Cuando hablamos de principios educativos de la enseñanza deportiva nos

referimos a:
La enseñanza para el mejor conocimiento de sí mismo: esta requiere
de que aprendamos a conocernos, a saber que capacidades tenemos y que
mejor forma de hacerlo mediante el deporte ya que en este campo
ponemos a prueba muchas de nuestras habilidades y tenemos la
posibilidad de llevar nuestro organismo al límite y conocer que tanto
podemos y estamos dispuestos a dar además de ayudarnos a descubrir
distintas cualidades que tal vez de otra manera no hubiéramos conocido,
como emplearlas y aprovecharlas en distintos ámbitos de nuestro
desarrollo.
La enseñanza activa: mediante la actividad física la persona debe
descubrir que es un ser totalmente capaz de moverse de ser participativo
que no es un simple objeto y que debe aprovechar sus capacidades para
llevarlas a un buen desarrollo y obtener resultados positivos.
La enseñanza enmancipatoria: la persona de acuerdo al ejercicio o la
actividad que esté realizando debe adoptar una determinada
responsabilidad de acuerdo a sus capacidades y cumplir con ella si quiere
conseguir un buen resultado esto da paso a un buen desarrollo de la
disciplina y la responsabilidad al momento realizar algo.
4. Este nos indica que dependiendo de las circunstancias del entorno se debe
analiza cómo se puede adaptar la actividad a realizar a dichas
circunstancias tomando en cuenta las capacidades del alumno y así mismo
efectuar los cambios que deben ser socializados con el docente para que
este tome la mejor decisión en beneficio de quien está realizando la
actividad.

5. Según el cuadro este nos indica que el docente debe analizar como tal en
qué condiciones se encuentra el entorno para realizar una actividad
sabiendo esto debe analizar qué actividades y que trabajos se podrían
desarrollar de acuerdo a dicho entorno haciendo relación de este con las
capacidades del estudiante después de decidir la mejor opción para trabajar
 esta se debe ejecutar de la manera analizada y planteada, también nos
muestra una relación entra la información del entorno y los resultados ya
que debemos mirar cómo debemos adaptar la actividad al ambiente en el
que se va a trabajar con base a lo que se desea conseguir.

Bibliografía

file:///C:/Users/SERVIDOR/Documents/Blocs%20de%20notas%20de
%20OneNote/Downloads/didactica_unidad_1.2.pdf

https://www.google.com.co/search?
q=didactica+del+deporte&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiQqsP2os
fdAhUnrlkKHZTOBd0Q_AUICigB&biw=1164&bih=806#imgrc=H0WQ_8CzFCBaK
M:

http://edudeportesxxi.blogspot.com/2012/03/didactica-deportiva-ensenanza.html