DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE ICA

UGEL PISCO

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE
LA SALUD”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“BANDERA DEL PERÚ”

TUTORA:

GRADO: SEGUNDO
SECCION: “L”

2020

“Amarán tiernamente a sus alumnos. Si tienen firmeza de padre para con

ellos…
Deben tener también ternura de madre para acogerlos
benignamente y hacerles todo el bien que de Ustedes dependa” (San
 DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE
ORIENTACIÓN DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DEL
SEGUNDO “L”

CONTEXTO
1.- En lo geográfico: La Institución Educativa “BANDERA DEL PERÚ”
nivel secundario, se encuentra ubicada en la Provincia de Pisco,
dentro de la Región Ica.

2.- En lo cultural: El aniversario de la Institución es el 21 de octubre,

este año cumplirá LVI años al servicio de la Educación Pisqueña, sus
festejos lo realizan con actividades intercaladas por años como:
Festival de danzas costumbristas, concursos de matemática,
Comunicación, Periódicos Murales, Arte, etc.

I.E. “BANDERA DEL PERÚ”

1. En lo pedagógico:
La “BANDERA DEL PERÚ” de Pisco es una institución se lleva 57 años
de ser integrada a la Provincia de Pisco, esta casa de estudios alberga
a jóvenes estudiantes varones y mujeres cuya misión es: “Asumimos
los retos de calidad e innovación con una propuesta pedagógica
transformadora y de gestión participativa, con estudiantes
reflexivos, críticos y creativos”. Los valores a trabajar en el
presente año son: Respeto; Tolerancia; Responsabilidad y
Solidaridad esta Institución cuenta con 83 docentes y 52 tutores
destinados a cubrir las horas de tutoría.

2. En lo estructural:
Actualmente la Institución Educativa “Bandera del Perú” cuenta con
veintinueve aulas para el dictado de clases, una sala de Cómputo, un
Aula de Innovación, una Biblioteca. Tres Laboratorios: de Física,
Química y Biología, una Sala de Música, una Sala de Artes, tres
Talleres: de Cocina y Repostería, Costura, un departamento de
Educación Física, una sala de asesoría, un tópico, una sala de tutoría,
una sala de Psicología, un Taller de Psicología cinco ambientes
administrativos, etc.
3. Del Aula de Clase de 2° grado

a. Espacio físico: El aula posee una extensión que permite albergar a

32 estudiantes, su iluminación y ventilación son adecuadas, el
aula se encuentra ambientado con el control de asistencia, normas
de convivencia, un pupitre con su respectiva silla.
b. Mobiliario del aula: El salón de clases contiene: 32 mesas
personales, con sus respectivas sillas en estado regular, una
pizarra acrílica y un pupitre para el docente
c. Recursos didácticos: Cuenta con libros otorgados por el MINEDU
para las diferentes Áreas, Manual de Tutoría.

ESTUDIANTES
1. Aspectos Biológicos: Los estudiantes poseen una edad comprendida
entre 12 y 14 años. Son un grupo de 32 estudiantes mujeres y
hombres.
No presentan ningún problema visual ni auditivo, no se evidenció
algún estudiante con discapacidad física; son jóvenes sanos, unos más
inquietos que otros. Sus grupos familiares son pequeños, la mayoría
de los estudiantes viven con su mamá y un porcentaje menor tiene un
hogar estable y consolidado.

2. Aspectos lingüísticos: La lengua materna es el castellano, su

comunicación fluida, entendible.

3. Aspectos Socio-económico: Presentan condiciones sociales y

económicas definidas, la mayoría de los padres se dedican a
actividades comerciales, pesca artesanal y un mínimo porcentaje son
profesionales. En algunos casos viven en casas alquiladas en la casa
de los abuelos y la mayoría tiene su casa propia.
Los padres y apoderados participan activamente en las actividades que
se programa a nivel de aula y a nivel de Institución.

4. Aspecto de interés: De acuerdo a una encuesta los temas que

prefieren trabajar son: la adolescencia, comportamientos de los
adolescentes, los juegos del internet, buena relación en la familia,
técnicas de estudio y sobre algunos problemas que ocurren en la
sociedad.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“BANDERA DEL PERÚ”

PLAN DE TUTORIA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- AÑO : 2020
1.2.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “BANDERA DEL PERU”
1.3.- NIVEL : SECUNDARIA
1.4.- TURNO : TARDE
1.5.- GRADO : SEGUNDO
1.6.- SECCION : “L”
1.7.- N° DE ALUMNOS : 31
1.8.- DOCENTE TUTOR :

II.- FUNDAMENTACION:
El plan anual de tutoría es un documento indispensable que tiene por finalidad
planificar las actividades a cumplirse el presente año en las diferentes áreas, con la
participación activa de los estudiantes y padres de familia en concordancia con las
normas y disposiciones vigentes, con el fin de formar integralmente al alumno, dentro
del marco socio cultural en que se desenvuelven.
Así como del apoyo de especialistas de diversas instituciones que están como aliados
estratégicos que nos ayudaran a desarrollar diversos temas para un mejor
entendimiento, buscando el bienestar del estudiante y el poder resolver y responder a
sus inquietudes como adolescentes. Hoy en la actualidad el adolescente, presenta
grandes cambios que se suceden a un ritmo acelerado en comparación a los años
pasados; debido a la influencia de los medios de comunicación e internet que no son
utilizados de la manera adecuada para emitir información adecuada a un adolescente.
Además el adolescente presenta y debe enfrentar los cambios y experiencias propios de
su etapa de desarrollo en términos de las vivencias afectivas, cambios físicos, mentales
y sociales. Para ello debe desarrollar habilidades, fortalezas y recursos internos que le
den la seguridad y confianza necesarias para poder asumir, vivir su realidad y tomar
decisiones asertivas.
Una forma de hacerlo, es creando espacios de diálogo con los alumnos en los que se les
ofrezcan posibilidades de hablar de los temas que les interesan y preocupan.
El docente tutor debe internalizar que deberá educar para aprender a controlar
angustias, iras, frustraciones y soledad, que adicionalmente debe desarrollar una
cultura de paz, donde el elemento esencial es la tolerancia. Además debe tratar de saber
o de establecer una relación empática con el alumno para conocer la situación familiar
y emocional de cada uno de los estudiantes a su cargo. En este grado y sección se ve
claramente que la mayoría proviene de hogares monoparentales y esto afecta
psicológicamente en el comportamiento de los estudiantes, afecta su nivel académico al
no tener una buena relación con el padre ausente “La tutoría es la modalidad de
orientación educativa, que se encarga del acompañamiento socio - afectivo, cognitivo y
pedagógico de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo”. Se ha
elaborado el presente plan teniendo en cuenta los diagnósticos de los instrumentos de
gestión y de acuerdo a las necesidades e intereses particulares de cada sección”.
En el PCI de la Institución se ha detectado problemas en los estudiantes del nivel
secundario

 Escasa utilización de estrategias de estudio.

 Indisciplina escolar (docentes, administrativos, auxiliares y estudiantes)

De otro lado, en el diagnóstico del aula, encontramos que los estudiantes desean que se
les brinde apoyo en el aspecto académico y recreativo; los temas a trabajar son: práctica
de valores; conductas de riesgo: alcoholismo, pandillaje, técnicas de estudios, los cuales
se trabajaran de manera coordinada en actividades macro consideradas en la Plan
Anual de la Institución.

III.- ¿QUÉ BUSCAMOS PARA ESTE AÑO?

Realizar el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes para contribuir
a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección
beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que pueden aparecer a lo largo del
mismo.

IV.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

4.1. EN RELACIÓN A LOS ALUMNOS:

 Ayudar y resolver las demandas e inquietudes del grupo y mediar ante el resto
del profesorado.
 Facilitar la integración del alumno en el grupo.
 Fomentar la participación del alumno en la I.E.
 Conocer las aptitudes e intereses de los estudiantes con el fin de orientarlos más
eficazmente en su proceso de aprendizaje.
 Controlar y realizar un seguimiento del grupo especialmente en el clima de
estudio y en el ambiente de convivencia.
 Fomentar en los educandos la comprensión y practica de valores democráticos,
éticos, sociales, morales como la disciplina, responsabilidad, justicia, tolerancia
y otros, que le permitan una convivencia saludable y responsable de la
sexualidad.
 Planificar, ejecutar actividades y estrategias que permitan el desarrollo de la
autoestima.
 Fortalecer factores de autoprotección entre los estudiantes frente a problemas
que se les pueda presentar.

4.2. RESPECTO A LOS PADRES:

 Asesorar a las familias en la orientación de sus hijos.

 Fomentar y contribuir al establecimiento de una relación adecuada entre los
padres de Familia y la I.E.
 Informar y asesorar a los padres en todos aquellos asuntos que afecten a la
educación de sus hijos.
 Fomentar la participación de los padres en las distintas actividades de la I.E.
IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:
4.1. Tutoría Grupal (hora de tutoría):
CRONOGRAMACION
CONTENIDOS PRIORIZADOS ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
Los estudiantes mediante sus opiniones establecen las
Necesidades del aula, la I.E. la
necesidades que tiene nuestra aula con la finalidad de tener un X
comunidad, etc.
buen ambiente, para nuestro año escolar (área ayuda social)
Se elegirá a los estudiantes que representarán a su aula como
Asamblea de aula. autoridades durante el año.(área convivencia y disciplina X
escolar)
Elaboración de normas de convivencia de manera participativa y consensuada
Normas de convivencia x
junto con los estudiantes. .(área convivencia y disciplina escolar)
En grupos realizan un listado de actitudes negativas que afectan la buena
Identificación actitudes que convivencia en el aula, llevándolo a una plenaria.
afectan la convivencia Llevaré mensualmente reuniones con mis padres de familia con la finalidad de x x x x x x x x
armoniosa. mantenerlos informados sobre las actitudes y aprovechamiento de sus hijos e hijas.
(área convivencia y disciplina escolar)
Socializan el tema llegando a la conclusión de mantener su I. E. y aula en un
Hábitos de higiene y estilos de vida buen estado de limpieza. Lavados de manos
X
saludable Elaboran lemas relacionados a mantener la limpieza dentro y fuera de la I. E.
(área salud corporal y mental)
Fortalecer el vínculo afectivo con la familia reconociendo la
Relaciones familiares X
importancia de compartir sus vivencias .video
Realizan escenificaciones sobre el tema, valorándose como personas. (área
Autoestima x
personal social)
Sesión 0: Mi asunto público, mi
Identificar un asunto público de interés para el aula y eligen
realidad(CEM) dos líderes representantes para la asamblea multigrado .
Sesión 01: Aprendiendo Establece con precisión y honestidad la diferencia que existe
x
sobre La sexualidad (CEM) entre sexo y sexualidad llevando a una polémica.
Sesión 02: Todos
cambiamos a nuestro propio
Realizan diálogos sobre los cambios de su cuerpo con
ritmo (ATI) (CEM) x
naturalidad

Sesión 03: Expreso mis

emociones y sentimientos con
asertividad (ATI)
(CEM)
Sesión 04: Amor correspondido
y no correspondido (ATI)
Sesión 05: Si asumimos
nuevos roles y superamos los
estereotipos de género, todas y
todos ganamos (ATI)
Escenifica el tema para expresar sus ideas y sentimientos
X
respetando las ideas de los demás. Video
Redactan poemas en relación a sus sentimientos y como poder
controlarlos, para luego compartir en el aula. x
Utilizando la técnica del museo.
Acepta con responsabilidad sus actitudes negativas sobre la x
discriminación y sus derechos mediante una polémica amical
entre compañeros y compañeras.

Prevención de enfermedades a
nivel personal, escuela y
comunidad.
Sesión 06: Mitos y creencias
sobre menstruación y
fecundidad
Liderazgo
Sesión 07: Nos cuidamos ante
las situaciones de riesgo (ATI)
Sesión 08: Consecuencias de
la violencia
Sesión 09: ¿Estoy en peligro?
Sesión 10: Modalidades de
captación en situaciones de
trata de personas
Sesión 11: Respeto y acepto
las diferencias
Sesión 12: Construyo mi
historia personal (ATI)
Comprender que es
importante estar alertas a
cualquier movimiento sísmico
después de haber leído la
lectura “Hombre de rojo”
Compromisos reparadores
ante el incumplimiento de las
normas.
Metas personales en
estudios.
Identificar los problemas de salud más importantes dela
localidad.
Charla de parte de personas que dominan el tema. X
Luego de haber escuchado se reflexionar sobre el tema
MINSA (área salud corporal y mental)
Elaboramos trípticos con mitos y creencias d nuestra región para que los
X
estudiantes conozcan
Fomentar el liderazgo en los estudiantes para un bien común.
X
Dialogan sobre las alternativas para afrontar diversas
X
situaciones de riesgo. Manejo adecuado de las redes sociales
Charlas de parte de personas que dominan el tema, para luego
identificar las consecuencias de violencia familiar, reflexionar X
sobre el tema.(área salud corporal y mental)
Pediré apoyo de un especialista para que explique la diferencia
X
que existe entre género y sexualidad. Videos.
A través de escenas y videos discriminan la violencia que se
X
observa diariamente en la convivencia.
Analizan mediante una observación de videos sobre la
explotación sexual. X
Peligros en la sociedad
Mediante narraciones anecdóticas construyo mis historias
personales sobre sus metas que se trazan para seguir una vida X
profesional.
Se realiza simulacros tanto en la casa como en el colegio con
perseverancia para tomar conciencia de nuestros actos en el X
momento dado.
Se leerá su cuaderno de control sobre cuáles son sus derechos
y deberes con la .I.E. área convivencia y disciplina escolar) X X X X
Los estudiantes evalúan sus calificaciones, si han mejorado o
los empeorado respecto a otros periodos.
X
Socializan el tema trazándose metas de culminar sus estudios secundarios,
para que en un futuro sean profesionales
 Por el día de la madre X
Por el día del padre X
Reuniones de confraternidad
Retiro espiritual por el día de la juventud X
Campeonato de PPFF X
Fiesta de Fin de Año Escolar X
4.2. Tutoría individual:
MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Entrevistas personalizada con las y los estudiantes Tutor x x x x x

MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Entrega de libreta de notas Tutor x x x x x
Asamblea informativas formativas (temas: sexualidad adolescente,
Docentes, docentes tutores y
prevención de consumo de drogas, convivencia democrática en el x x x x x
auxiliares.
hogar)
Reunión individual con padres de familia que lo requieran. Tutor x x x x x
4.3. Con los padres de familia o apoderados:
4.4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Reunión de tutoría individual con estudiantes que lo requieran Tutor x x x x x x x x x

Paseo (junto a otras secciones) Docente tutora, PP.FF. x

Profesor de educación física y
Jornada deportiva x x
tutores

V. EVALUACIÓN
La evaluación tendrá carácter formativo, no requiere de notas o de algún tipo de calificación. Se analizaran los avances de los estudiantes hacia los
objetivos propuestos, teniendo en cuenta las potencialidades y las limitaciones de los estudiantes en relación con las áreas trabajadas. Para ello se
emplearan fichas de observación como instrumento de medición, de la misma manera se tomará en cuenta la percepción u opinión de los estudiantes,
profesores y padres de familia.

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Tutora: